在手术室实习的感想

对于一个阶段的实习来说，实习总结的撰写是必不可少的。这不仅是学校的硬性要求，也是更大程度拓展实习收获的方式之一。然而，很多人并不明白如何撰写实习总结，今天小编给大家找来了《在手术室实习的感想》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第1篇：在手术室实习的感想

多种教学手段在手术室护理实习带教中的应用

[摘要] 目的探索手术室护生实习教学方法,并在实习带教中加以应用。方法 分阶段教学法配以VCD片,形成一套合理的专科教学手段。结论 根据手术室特殊的工作性质和特点,采取专科特色的带教方法,有效地提高了临床教学质量。

关键词 临床护理;手术室;专科带教;教学效果

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临床实习是学生理论联系实践的重要环节,尤其是在突显技能的护理专业中更为重要,作为专科的带教老师应帮助其巩固理论知识,培养护生的沟通能力,观察解决问题的能力以及专科操作技能的掌握,同时协助学生形成专业化思维方式,为后期的理论学习和临床实践奠定基础。手术室是临床医疗中的一个特殊环境,对护理技能的要求也较高,所以手术室中的带教不应墨守成规,要因地制宜的制定一套合理的带教方法,才能在短时期内给学生最大的收获,提高教学效果,现将我院近两年来带教方法和体会介绍如下:

1带教对象

内蒙古医学院护理学院四年制中专班2005年166人,2006年228人,三年制大专班2005年78人,2006年125人,五年制本科2005年30人,2006年38人,每班分十组,每组7-8人。

2带教方法

一般在手术室实习时间均安排两周,分整体培训和一对一传授两步,最后再统一考核、评估、反馈,具体方法如下:

2.1第一阶段:前三天由一名资深的带教老师带领新入科的护生熟悉环境,了解着装要求,手术室制度,排班安排等,接下来逐一进入敷料室、器械室、药品房、一次性物品库等环境,了解其位置和特殊要求然后进行无菌操作的示范如无菌持物钳的使用,无菌包的打开与包扎法,倒无菌溶液,取用无菌物品等,让学生在进入手术间之前有一个较清晰的认识,有明确的学习目标,此阶段可配合VCD教学片的使用,大体内容如下:①无菌技术的演示外科刷手→穿手术衣→戴手套→铺无菌台→术中无菌要求。②麻醉配合全麻配合→椎管内麻醉配合→局部麻醉配合。③常用手术体位的安置胸腔及肾脏外科90°侧卧位→妇科及泌尿外截石位→脊柱手术俯卧位→颅脑手术坐卧位。④流程术前一天访视患者→术前30分接患者→对接车对接→内车与手术床对接→核对患者姓名、住院号、手术名称、部位→术中护理→术后护送患者回病房→与病房护士交接班。

2.2第二阶段三天后安排护生进入手术间由相对固定的老师带教,尽可能做到一对一,在整台手术配合过程中,亲自动手参与,熟悉并逐步掌握各项技能操作以及仪器物品的使用,发现问题及时纠正,给予指导。此期间应培养学生的主动性和解决问题的能力,有明确的学习目标,带教老师要随机提问,帮助其巩固理论知识,并指出需要加强的内容,嘱其做好学习笔记,合理安排教学计划,规范带教内容。

2.3第三阶段在出科前二日安排考核并打分,记录在案,由带教老师总结近一个月的实习情况,存在的问题以及专科技术操作的掌握情况,根据学生的具体情况写出科鉴定。

3讨论

3.1带教老师的准备带教老师应有高度的责任心,有临床带教经验,并有一套系统的教学安排,制定出相应的教学目标,既包括对学生专科理论性目标和基础护理操作技能方面的要求,又兼顾学生认识,情感方面的要求。

3.2针对手术室特殊的性质和要求,采取适宜的教学方法,对实习生学习效果的提高有明显的作用。现在采取了教学方法的革新,经过两年的探索逐步完善,形成一套适宜的具有专科特色的教学手段,其中第一阶段的统一带教让学生对科室要求有了初步的了解,并有了一定的技术操作基础,再进入第二阶段的护理实践中就较易进入角色并主动参与各项操作,在反复实践中逐步掌握要领并熟练操作。

3.3观看VCD片使学生直观了解层流手术室的区域如何划分,清洁区和污染区的注意事项,且结合VCD内容示教,护生可重复观看短片内容,弥补了目前教科书上的空白。

3.4一对一带教增强老师的责任感有利于教学计划的落实完成,且缩短了学员与带教老师的距离,便于沟通。而带教老师落实责任制,言传身教,充分发挥了专业特长和业务水平,保障了教学计划的完成。

3.5出科前的考核评定,既是教学落实的总结,又是学生两周来专科学习内容的强化和补充,老师与学生一起进行总结,对于技能考核中暴露出的问题予以指正,也是一次强化的过程。

4小结

在实施此教学方法的两年中,通过不断探索完善,形成了一套专科特色的教学方法,此法比较适宜手术室特殊的性质和专业特点,也培养出一批优秀的、有经验的带教老师,教学任务落实的比较好,使学生充分感受到教学医院的资源优势和人文环境,且配合VCD片实施教学,将教学主题所需的内容浓缩其中,全面系统、丰富多样地反映教学内容,更生动直观,较以往的教学效果有了显著提高,更顺应了高等护理教育发展的要求。

参考文献:

[1] 魏丽丽,何仲.专科护生临床课隔周见习带教方法探讨[J].护理研究,2004,18(8):1401-1402

[2]薛水兰,黄荔红,程丽霞.手术室护生护理带教VCD片的制作与应用[J].解放军护理杂志,2006,23(4):81-82

(收稿日期2009-11-03)

作者：田海珍

第2篇：综合教学模式在手术室护理实习带教中的应用

【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学联合以病例为基础的教学(PBL+CBL)的综合教学模式在手术室护理带教中的应用效果。方法 选择在本院实习的120名护生为研究对象，随机分为PBL+CBL教学组(n=60)及LBL传统教学组(n=60)，通过出科考核及问卷调查评价教学效果。结果 PBL+CBL教学组客观成绩及教学效果评价均高于LBL传统教学组，差异有统计学意义(<0.05)。结论 PBL+CBL综合教学模式可提高护生的综合能力，从而提高教学质量，值得临床教学推广。

【关键词】 PBL教学法;CBL教学法;联合模式;手术室护理实习带教

手术室护理工作专业性、操作性很强，工作环环相扣，在进行手术配合时，护士要快速主动、精力集中，并能随时处理各种突发事件[1]。目前临床带教老师已从经验型带教逐渐向目标化带教转变，更侧重对学生实践能力的多方面培养。常规的传统教学法是以授课为基础的单向教育模式(Lecture-based learning，LBL)，已不能满足教学需求，因此教育界结合国情进行了诸多探索，其中以问题为基础的教学(Problem-based learning，PBL)模式，以病例为基础的教学(Case-based learning，CBL)模式先后被引入到医学教学的各个领域，两者相结合发展成为一种适应医学教学需求的、全新的综合教学模式。本研究进一步探讨了PBL联合CBL综合教学法用于手术室护理教学的价值，并与传统教学法比较，报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象 2011年6月至2012年4月，在中南大学湘雅三医院手术室实习的护生120名，学历大专，均为女性，实习时间为4周。按随机数字表法将护生分为观察组和对照组各60名。对观察组采用PBL+CBL综合教学法，对照组采用传统教学法。两组护生的性别、年龄、专业课成绩、教学课程(课时)等一般资料经比较，差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2 方法

1.2.1 对照组 采取传统带教方法，即护生入科统一由总带教老师帮助护生介绍手术室环境布局，了解手术的工作程序，按照教学大纲的要求，实习过程护生遇到的问题由带教老师讲解，实习结束出科前进行理论及操作考试。

1.2.2 观察组 采取综合教学模式，PBL教学课程强调问题的先导性，以学生为主体，由教师主导讨论的教学模式[2]，与单纯传统的LBL模式相比具有不可比拟的优点[3]。主要分三个阶段：第一，任务设计，每周一由总带教老师设计开放的、且具有一定复杂性的真实性任务，要求护生通过自学方式找出答案。如手术中出现针刺伤的紧急处理，胰腺切除术患者术后健康教育等。第二，小组协作学习，在一周的时间里要求护生先通过不同的途径查阅相关资料，提出自己的看法并做好笔记。每周五再由总带教老师组织讨论，以小组为单位回答周一提出的问题。由组内各学生轮流对问题进行分析回答问题、互相讨论补充，带教老师在此过程中进行启发和引导。第三，教师评价，教师基于每周的学习目标对护生的学习表现和效果进行评定，对一些教学重难点和争议大的疑难问题进行分析总结。

CBL教学法是在完成PBL教学内容后，由带教老师选择具备真实性、典型性的手术病例进行分析。如以腹部手术为例由带教老师组织，护生担任不同角色，如手术患者、巡回护士、洗手护士、手术医生等集中模拟整个手术过程。并在此过程中模拟解决各问题，如腹部手术前访视的注意事项，腹部手术体位摆放，清点手术用物。带教老师对操作不规范处要及时给予纠正，直到操作规范为止。

1.3 评价

1.3.1 客观成绩 实习结束时对护生进行理论及操作考试，理论考试内容由总带教老师根据教学大纲统一命题，两组护生进行闭卷测试。技能操作考核内容为“无菌技术”，采用统一操作评分标准。

1.3.2 问卷调查 客观成绩测试结束后以无记名方式进行问卷调查，了解护生对综合模式的教学效果的评价。共发放问卷120份，收回有效问卷120份，有效回收率100%。

1.4 统计学分析 采用SPSS18.0统计学软件进行数据分析，计量资料以 ± 表示，组间比较采用t检验，计数资料采用χ2检验，以<0.05或<0.01表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 客观测试 两组护生客观成绩比较结果见表1。由表1可知，综合模式教学组护生的理论测试成绩与操作测试成绩均高于传统教学组，差异有统计学意义(P<0.05)。

2.2 问卷调查 综合教学组护生对教学法教学效果的评价均高于对照组，见表2。说明综合教学法可提高护生的综合能力，尤其是提高了自学能力、综合思维能力、分析解决问题能力。

3 讨论

3.1 PBL+CBL教学法有助于激发学习兴趣和提高自学能力 本研究显示，综合教学法较传统教学法更能激发学习兴趣和提高自学能力(<0.05)(表2)。PBL教学法由于事先设立问题，使护生产生了好奇心和解决问题的欲望。加之CBL教学法围绕实际病例进行，比照本宣科的方式更能吸引护生的兴趣。促使护生在解答问题过程中理解知识、掌握新技能，减少了对老师的依赖性和盲从性。

3.2 PBL+CBL教学法有助于提高综合思维和分析解决问题能力 本研究显示，综合教学组护生的理论成绩和操作成绩均高于传统教学组(<0.05)(表1)，提示两组护生综合思维及分析解决问题的能力有所不同。PBL教学法通过讨论相互取长补短，为培养综合思维能力奠定了良好基础，而CBL教学法模拟真实的场景下进行，促进了护生全面掌握问题的前因后果，很好地巩固了之前通过PBL教所学习到的新知识，真正提高了解决实际问题和知识的实际运用能力[4]。

3.3 PBL+CBL教学法有助于提高团队协作精神和人际沟通能力 本研究显示，综合教学法更有利于对护生人际沟通交往能力的提高(<0.05)(表2)。PBL和CBL教學法都是一个团队协作的过程，能在教学过程中同时培养护生的团队精神和人际沟通能力[5]。

3.4 PBL+CBL教学法有助于提升临床教学质量 本研究采用PBL+CBL综合教学模式，避免了传统的“填鸭式”和以教师为中心的教学弊端，提倡人人参与，实习态度由被动转为主动，提高了护生实践能力的培养，值得在今后的护理教学工作中加以推广，为培养高素质的护理工作人员起到了良好的推动作用。

参考文献

[1] 韦泾云，邱贤云，符丽燕，等.综合模拟教学法在手术室护理教学中的应用[J].护理学杂志，2008，23(6)：30-31.

[2] 孙鹏，韩继媛，唐泽海，等.PBL教学法在临床急诊教学中的应用研究[J].中国急救医学，2007，27(3)：254-256.

[3] 熊良圣，熊杰平，郭玉华，等.PBL与LBL结合教学在内科护理学教学中的应用效果分析[J].护士进修杂志，2011，26(12)：1084-1086.

[4] Jarz EM，Kainz GA，Walpoth G.Multimedia-based case studies in education：Design，development，and evaluation of multimediabased case studies[J].Journal of Education-al Multimedia and Hypermedia，1997，6(1)：23.

[5] Gresham CL，Philp JR.Problem-based learning in clinical medicine [J].Teach Learn Med，1996(8)：111-115.

作者：康丽阳

第3篇：一对一全程带教在手术室实习生护理带教中的效果评价

摘要：目的 评价在手术室实习生护理带教中应用一对一全程带教的效果。方法 选择2019.1-2019.12期间在我院手术室实习的40例实习生作为常规组，另选择2020.1-2020.12期间在我院手术室实习的40例实习生作为管理组，常规组采取常规带教模式，管理组采取一对一全程带教模式，对常规组及管理组干预前后带教效果、综合能力进行比较。结果 比较常规组及管理组带教效果、综合能力发现，干预前两组理论能力、实践能力及分析能力、创新能力、沟通技巧、档案管理评分无差异，P>0.05;干预后管理组相较于常规组评分均较高，P<0.05。结论 在手术室实习生护理带教中，应用一对一全程带教可提高带教效果，改善实习生综合能力，具有较高临床应用意义，建议采纳。

关键词：手术室;实习生;护理带教;一对一全程带教

手术室是医院重要组成科室，主要为临床患者及危急重症患者提供手术，及时挽救且生命，因此手术室内的护理质量在医院内占据了重要地位，临床护理质量的优劣直接关系到患者手术效果及术后康复情况[1]。而国家为了培养护士，医学院毕业的学生均会分布至临床进行实习，实习生通常在校内接受书本知识，缺乏相关临床经验，因此如何提高实习生的护理能力及综合素质是临床护理教学的重点[2]。以往临床采取的护理带教模式多为填鸭式教育，且由一位带教老师、多位实习生组成，带教任务过于繁重，导致无法提高每一个实习生的综合素质及护理能力，应用局限性较大。一对一全程带教是一种新型的护理带教模式，由一位带教老师、一位实习生组成，减轻带教老师工作负担的同时，实习生的临床知识学习也更为全面。本文先对我院手术室80例实习生进行研究，内容分析如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2019.1-2019.12期间在我院手术室实习的40例实习生作为常规组，另选择2020.1-2020.12期间在我院手术室实习的40例实习生作为管理组，本次研究经伦理委员会审核通过[批号：2019年审(22)号]。常规组纳入男女比2：38，最小19岁，最大24岁，均值(21.23±1.76)岁，纳入文化程度分别为大专、本科，各纳入23、17例;管理组纳入男女比3：27，最小18岁，最大24岁，均值(21.65±1.33)岁，纳入文化程度分别为大专、本科，各纳入20、20例。所有实习生临床资料完整且组间性别、年龄、文化程度无差异，P>0.05。

纳入标准：①无任何临床工作经验;②均为首次参加护理实习且手术室为第一个实习科室;③护理专业学生;④医学基础课程及临床课程考核合格;⑤实习生本人对本次研究知情并配合。

排除标准：①因疾病原因中途退出研究者;②非应届毕业生;③存在沟通、理解及阅读障碍者;④存在肢体运动功能障碍或不协调者。

1.2 方法

常规组：带教方式为常规带教模式，将实习生分为2～4人一组，每组一位带教老师，按照手术室内制定的教学大纲进行教学，由实习生与带教老师一同进行晨交班，术前及术后回访患者，并实际观摩手术，每周进行1～2次模拟实操及护理技能培训。

管理组：带教方式为一对一全程带教，如：①每一位实习生均分配一位带教老师，以教学大纲及教学进度安排实习生每日教学内容，并制定教学计划，按照教学计划展开对学生的教学，第一周主要教学内容为了解实习生理论知识掌握程度，并增加其理论知识掌握度，在临床观摩手术时随时询问相关问题，如洗手步骤、穿脱无菌手术衣注意事项等，由带教老师每周对带教情况进行总结。②第二周开始教学实践知识，指导实习生掌握正确洗手方式、穿脱无菌手术衣及无菌手套等相关操作，并教会实习生识别相关手术器械，如无菌持物钳的拿取、持无菌持物钳及止血钳的方式，并带领实习生在术前进入临床对患者相关信息进行回访。③第三周及第四周开始，由带教老师选择合适的手术带领实习生上手术台，完成器械护士的相关工作，并在手术完成后清洗器械，并安排实习生自主完成晨交班，报告当日手术患者情况，安排实习生单独完成术前及术后访视工作，四周带教工作结束后对其理论及实践能力进行考核。

1.3 观察指标

(1)采用相同的测试方法对常规组及管理组理论能力及实践能力进行考核，评估时间为干预前及干预2周后，理论能力考试采用笔試进行，实践能力考试考核临床操作能力，总分均为100分，0～60分为差，61～80分为良，81～100分为优。

(2)采用院内自制的评分表对常规组及管理组综合能力进行评估，评估时间为干预前及干预2周后，评估内容包括分析能力、创新能力、沟通技巧及档案管理，所有项目总分均为100分，0～60分为差，61～80分为良，81～100分为优。

1.4 统计学处理

采用SPSS 20.0统计软件，计量资料用表示，采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1常规组及管理组带教效果比较

比较常规组及管理组带教效果发现，干预前两组理论能力及实践能力无差异，P>0.05，干预后管理组理论能力及实践能力相较于常规组均较高，P<0.05，见表1。

2.2常规组及管理组综合能力比较

比较常规组及管理组综合能力发现，干预前两组分析能力、创新能力、沟通技巧及档案管理无差异，P>0.05，干预后管理组相较于常规组均较高，P<0.05，见表2。

3 讨论

手术室内接治的患者大多数为疑难杂症、危重急症，对患者及医院来说均具有较为重要的意义，一场手术的护理质量可直接关系到最终手术效果，而实习生通常缺乏相关知识导致护理质量较差，因此手术室护理带教对改善实习生各方面能力及综合素质具有重要意义[3]。

临床常见的带教模式主要由一位带教老师同时教授多位实习生，由实习生跟随带教老师完成相关护理工作，但由于实习生较多，仅有部分实习生能够获得较好的教学体验，无法全面教学，导致临床带教效果较差，实习生综合素质无法有效提升[4]。一对一全程带教模式对此进行完善及优化，增加临床带教老师的比例，使一位带教老师负责一位实习生，给予实习生全面的指导及教学[5]。本文通过比较常规组及管理组带教效果、综合能力发现，干预前两组理论能力、实践能力及分析能力、创新能力、沟通技巧、档案管理评分无差异，P>0.05;干预后管理组相较于常规组评分均较高，P<0.05。在第一周对实习生的基本情况进行了解，以临床教学大纲及教学进度为基础，从理论知识开始，每周给予实习生不同的带教内容，并逐渐增加难度，通过第一周提高实习生理论知识储备量，第二周通过手把手教学使实习生掌握手术室内常见的护理措施及操作，提高其实践能力，并于第三周及第四周安排实习生单独完成一些简单的工作，如术前回访，可提高实习生沟通能力，在晨间交班报告患者相关信息可提高其档案管理能力及分析能力，从而提高实习生综合素质。

综上所述，应用一对一全程带教可提高带教效果，改善实习生综合能力，在手术室实习生护理带教中具有较高临床应用意义。

参考文献：

[1]郑娟，陈秋旸.多模式教学在手术室实习生无菌操作带教中的应用效果[J].福建医药杂志，2019，41(5)：151-153.

[2]赵丽娟.情景模拟教学法对手术室实习护生评判性思维的影响[J].河南医学研究，2018，27(6)：1129-1131.

[3]徐志华，海贝贝.微课结合体验式教学法在手术室实习护生培训中的应用[J].临床心身疾病杂志，2019，25(1)：161-163.

[4]林文婧，柯晓郑，郭爱红，等.思维导图在手术室实习生带教中的应用效果分析[J].福建医药杂志，2020，42(3)：147-148.

[5]毛飞翔，章军伟.一对一分层带教模式对手术室实习生护理技能及满意度影响[J].中国药物与临床，2019，19(15)：2646-2647.

作者：曹萍萍

第4篇：手术室实习的感想[范文]

手术室实习心得

第一次走进手术室的时候，脑子里是一片空白，一切看来都那么的新鲜。 幸而，有段老师带领我们熟悉了这里的环境，接着为我们讲解手术室的工作性质。在肿外手术室，刚开始的几天感觉仍是陌生和不解，总有一种茫然的感觉，对于手术室的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事情还是没有形成概念。好在老师们什么事情都为我们讲解，有些事情也让我们去动手，慢慢的我们也熟悉了这里的程序。在这一个月里，我很认真的学习关于手术室方面的知识，了解手术室的工作性质，熟悉每台手术所需要准备的物品以及特殊器械，掌握其基本的操作方法。对于无菌操作技术，如戴无菌手套.穿脱手术衣以及正确的洗手方法等，都能够熟练准确的操作。

实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿、打包、摆台等。唯一可惜的是，老师说以后在其他科室有扎留置针的机会，所以很遗憾的这一个月里只做了一次这个操作，但是现在想想，要是当时能够争取一下可能结果又会不一样。

在手术室实习的一个月里，使我又明白了很多，又多了一些新的想法与感受。我觉得，护士这个职业很平凡却又很伟大，一个好的护士要具备良好的道德素质和职业素质，要耐心，细心，胆大。我感觉我成长了很多，感觉肩上的担子突然就重了，明白了护士是要对病人和自己负责的。在这里实习也为以后在医院实习和工作打下了良好的基础，这应该算得上是实习阶段的一个收获：学会适应，是自己融入新的环境并在其中成长和生存。

随着时间的脚步，环境已熟悉，学习也逐渐进入正规轨道，通过一个月的手术室实习,在带教老师的悉心指导与耐心带教下,我的理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，我将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。

因为是在肿外手术室，可能手术的种类比较单一，所用的器械包也就只有那么几种，所以对其他的种类器械和用途可能还是不熟悉，这是我比较遗憾的一件事。

第5篇：手术室实习感想

2011-2012年度

手术室实习感想

我的第二站实习地点，手术室，在我的印象中，手术室是一个让人听了就感觉很恐怖又很神秘的名词，手术室的一道门将里外分割成两个世界，让它披上了一层神秘的面纱。时间真的是不等人的，一转眼第二站实习也已经结束了，又得全心投入下一个科室了，有点不舍，但也有对下个科室的期待，感谢这两个星期的时间让我收获了很多，也感触很多。有对病者的同情，以及对生命的感悟。

回想起来，很难忘。从未进入手术室的我，第二站实习的科室就是手术室，心里既兴奋又恐惧，带着这样的心情，我来到这个神秘的地方。一个被传说很“血腥”的地方，记得刚踏进来，老师就说站着别动，给我们每个人都发了一件衣服和鞋子，严格要求我们更换鞋子，戴好手术帽和口罩，第一次让我体会到了手术室的无菌观念之强，之后在老师的领导下，熟悉了手术室的环境，各项规章制度和要求的无菌操作原则，练习了打无菌包，叠手术衣，洗手，穿无菌衣，带无菌手套等等。每一个小小的步骤都需严格操作不容出错，因为这关系着病人的生命，也因此我深刻体会到了手术中无菌操作的重要性，让我学习到了学校老师教的很多不同的操作。

在实习期间，每天都提前30分钟到手术室，整理自己的手术间和挂液体，8点交班后就一直跟着田老师后面，做些力所能及的事情，虽然都是些小事，却必须要细心认真。如每个手术前常规要准备的东

西，去无菌器械室拿物品，必须严格查对，不能拿错或超过了有效期以及拿无菌包时的顺序。怎样核对病人，核对什么样的内容，严格的查对制度，还看了打器械包，认识了很多陌生的器械，还做过术前开无菌包，给医生递无菌手套、穿无菌手术衣、倒无菌溶液、准备手术液体、换药等等事情。让我更加增加了无菌观念，还基本掌握了电刀的使用， 了解了手术间其他设备和扎留置针的步骤。更学会了与病人的交流与沟通，刚进手术室的病人，当从我手中接来时，他们都有一个共同的心理特点：紧张、恐惧、反应迟钝、抑郁等等不良心情，对于每个要进来的病人来说都是一种特殊的经历，他们进来都是无可奈何的。我很庆幸很多次我都与他们好好交流让他们有一个平和的心态去面对手术，他们不再那么害怕了。这些让我知道了术前心理护理的重要性，我们必须态度亲和。最后我还配合麻醉师做了麻醉病人的陪护和观察。

在我自己的学习过程中，让我感觉到手术室的无菌概念比任何一个科室都要重要的多。在做每一个动作的时候都要考虑到有没有违反无菌原则，也让我的无菌概念增强了很多，让我真真切切地感受到无菌技术地重要性。

一个月很快，我学到知识的同时，不免也身心疲惫，让我体会到了酸甜苦辣，要成为一名手术护士不是想像中的那么容易，有时候一台手术要站好久，常常一站就是好几个小时。但当看到你和医生齐力把手术做完把病人治好，看着病人和家属露出满意的微笑时，那种开心、欣慰的感觉，是任何人都体会不到的，这是作为护士的一种幸福。

在这里我学会了很多，我很感谢一直细心教我的老师们，从她们身上体会到穿上工作服，就要对每个病人的生命负责，把每个病人当做自己的亲人看待。在工作中要时刻保持好的心态，要认真、细心，做到最完美。因此我必须更加努力学好专业知识，提高专业水平，同时要改掉自己有时马虎的毛病，做事细心，把每件事做到最满意!希望自己在下个科室好好加油!

2011.8.3

第6篇：手术室实习体会感想

时间真不等人，一转眼第一个见习已经结束了，又得全心投入下一个科室了，有点不舍，但也有对下个科室的期待，感谢着一个月的时间让我收获了很多。

回想起来，很难忘。从未进入手术室的我，第一个实习的科室就是手术室，心里既兴奋又恐惧，带着这样的心情，我来到这个神秘的地方。记得刚踏进来，老师就严格要求我们更换鞋子，戴好手术帽和口罩，让我体会到了手术室的无菌观念之强，之后在老师的领导下，熟悉了手术室的环境，各项规章制度和要求的无菌操作原则，练习了铺无菌盘，打无菌包，叠手术衣，中单, 包布，布巾，空巾等等。让我学习到了学校老师教的很多不一样的操作。

之后幸运的把我分配到了 老师，她很有耐心，对工作一丝不苟，已经奉献医疗工作20年，从不抱怨什么，我既钦佩有羡慕。在她耐心的教导下，我学到了很多。一直以来她一般都在妇科手术间做巡回护士，因此我了解最多的就是腹腔镜，宫腔镜的手术，之后也基本了解到了剖宫产、骨科、包皮、胆囊阑尾切除、和一些泌尿结石等等很多手术。让我看到了术前、术中、术后器械护士，巡回护士，医生、麻醉师的配合，体会到了他们的无私奉献精神。这让我不时幻想什么时候我也能成为其中的一员，配合医生拯救病人，可现实中我还是以一位实习护士，必须要经过更深的学习和培训才能上台，所以坚定了我的目标，好好努力，希望某一天我也可以上手术台抢救病人。

在实习期间，每天都提前15分钟到手术室，和同学一起打每个手术间和加满液体，8点交班后就一直跟着 老师屁股后面，做些力所能及的事情，虽然都是些小事，也培养了个人的细心认真。如去无菌器械室拿物品，必须严格查对，不能拿错或超过了有效期。还看了打器械包，认识了很多陌生的器械，还做过术前开无菌包，给医生递无菌手套、穿无菌手术衣、倒无菌溶液、准备手术液体，换药等等事情。让我更加增加了无菌观念，还基本掌握了电刀的使用， 了解了手术间其他设备和打留置针的步骤。更学会了与病人的交流与沟通，刚进手术室的病人，当从我手中接来时，他们都有一个共同的心理特点：紧 、恐惧、反应迟钝、抑郁等等不良心情，对于每个要进来的病人来说都是一种特殊的经历，他们进来都是无可奈何的。我很庆幸很多次我都与他们好好交流让他们有一个和平的心态去面对手术，他们不再那么害怕了。让我知道了术前心理护理的重要性，我们必须态度和蔼。最后我还配合麻醉师做了麻醉病人的陪护和观察，还有一起与带教老师做术前访视工作。

一个月很快，我学到知识的同时，不免也身心疲惫，让我体会到了酸甜苦辣，要成为一名手术护士不是想像中的那么容易，为了抢救她们有时饭也忘记吃，一站就是好几个小时。但当看到你和医生齐力把病人从死亡线上拉回来，恢复了健康，看着病人和家属露出满意的微笑时，那种开心、欣慰的感觉，是任何人都体会不到的，作为护士那时候的幸福。在这里我学会了很多，我很感谢一直细心教我的老师们，从她们身上体会到穿上工作服，就要对每个病人的生命负责，把每个病人当做自己的亲人看待。在工作中要时刻保持好的心态，要认真、细心，做到最完美。因此我必须更加努力学好专业知识，提高专业水平，同时要改掉自己有时马虎的毛病，做事细心，把每件事做到最满意!希望自己在下个科室好好加油!

第7篇：手术日记在实习护士带教中的应用

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手术日记在实习护士带教中的应用

作者：罗红梅

来源：《维吾尔医药》2013年第04期

摘要：目的：探讨记录手术日记对在手术室实习护士学习的影响。方法：实习的护生60名，按单、双号分为实验组和对照组，各30名。两组均正常接受老师的指导和讲解，实验组增加记手术日记，比较两组理论、操作考试成绩及带教老师对护生实习满意度。结果：两组护生实习结束前的理论考试差异无统计学意义(P>0.05)，实验组操作考试成绩高于对照组，差异存在统计学意义(P

关键词：手术日记;实习护士;手术室

临床实习是理论和临床实践工作有机结合的连接点，是护生角色转换、走向临床工作必不可少而且非常重要的环节。传统的实习带教虽然也能让护生掌握手术室护理工作要点，但护生在临床实践中缺乏主观能动性和学习主动性、系统性。为了更好带教，我们实行记录手术日记这一方法。

1 对象与方法

1.1 对象 2011年7月～2012年4月在我科实习为期8周的60名护生，均为女生，年龄18～23岁。大专16名，中专44名;来自4所不同的中高等护理院校，

1.2 方法

1.2.1 分组方法 新护生入科统一进行基础护理摸底考试后，将60名护生按照单、双号分为

A、B两组，两组护生均轮转手术室实习，我们将A组作为实验组，B组作为对照组。两组年龄、学历及考试成绩方面无显着性差异(_P>0.05)。对照组按传统方法带教，实验组在按传统方法带教基础上增加记手术日记，并严格按书写要求进行。

1.2.2 选择资格相当的带教老师 中级以上职称的护理人员通过考核选出实习总带教老师1名，负责制定护生培训计划和实习效果评价总结及对临床带教老师的工作考评。临床带教老师6名，负责对护生临床实践一对一带教。

1.2.3 护生培训计划 由总带教老师根据实习大纲结合手术室专科培训计划制定。实习要求：①实习生应遵循科室一切规章制度，服从带教老师的安排。②因故不能上班应履行请假手续，需提前向护理部及护士长请假，办理完请假手续方能休假。③尊敬老师，认真执行各种操作常规，不可私自违反操作规程进行各种操作，否则取消实习资格。④必须服从科室安排，按时参加科室组织的讲课及各种活动。⑤要求带教老师在各种诊疗操作中做到放手不放眼，因带教老师不认真带教而出现的差错事故均由带教老师负责，并取消带教资格。培训讨划：①了解手术室环境，了解手术室各项规章制度及岗位职责以及手术室护理常规操作。②了解手术室常

用消毒灭菌方法，了解无菌技术操作流程。③掌握巡回护士和器械护士的工作职责及流程。④熟练掌握无菌技术操作，在带教老师的指导下独立完成中小手术的巡回和器械护士的工作。

1.2.4 手术日记书写要求、书写内容 所谓日记要求护生每天记录学习的内容，并根据自己知识掌握情况找出自己工作中的优势和缺陷，并加以分析，写出心得体会。书写内容包括：①手术室环境、三区划分、手术室核心制度及各项应急预案;②手术室常用手术器械名称及用途;③无菌间内无菌物品的摆放位置及取用方法;④每台手术需要准备的仪器、器械、敷料及一次性无菌物品;⑤术前访视的内容及流程，如何与手术患者进行交流，做好心理支持;⑥总结工作中的实习心得。实验组手术日记要求临床带教老师每周批阅1次，总带教老师每2周批阅1次，并组织护生进行交流学习。通过批阅手术日记便于带教老师及时了解护生的学习动态，有效完成教学目标。

1.3 统计学方法 理论、操作成绩为计量资料，采用两组独立样本啦验;带教老师对护生实习满意度为计数资料，采用四格表卡方检验，检验标准，以P=0.05为差异有统计学意义。2 结果

两组理论、操作考试成绩见表1，带教老师对护生实习满意度见表2。

3、讨论

护理行为是一种社会行为。现代医院的手术室工作实践中，任务繁重、节奏紧张，且有很强的特殊性。手术室是医院的一个重要科室，病情复杂 [2]，潜在起潜在性损伤的因素很多

[1]。所以，对手术室的护理带教也提出了更高的要求，如何使护生在有限的时间内熟悉手术室的环境，掌握操作技能，尽快适应手术室工作，为将来临床实践服务，是我们护理工作者值得探讨的问题 [3-5]。观察结果显示：验组操作考试成绩高于对照组，差异存在统计学意义(P

【参考文献】

[1] Lfmark A，Thorell-Ekstrand I.Strengthening and updating supervising staff nurses in educational workshops-an international partnership project[J].Nurse Educ Pract，2010，10(5)：262～267.

[2] 忖丽莉，吴延香，丁琳.手术室潜在的护理风险及预防措施[J].中国实用医药，2012，7

(2)：250～251.

[3] 宋秋.手术室护生临床带教的研究进展[J].上海护理，2012，l2(1)：78～81.

[4] 陈涛，记实习日记对手术室护生实习效果的影响[J]临床护理杂志，2011，10(6)：69～70.

[5] 谭静涛，杜合英，陈利芬，等，手术日记在手术室新护士培训中的应用[J].海南医学，2009，20(1)：261～262.

第8篇：在手术室的进修学习日记

来这盼望已久的医院进修已经一个多月了，除去中途去外地出差，正儿八经呆在这里麻醉科的时间也就二十几天的时间，这个技术很多年都不曾实际操作过，技术肯定有些变形，知识结构也老化了，很多理念需要重新学习，恶补理论成了我目前最主要的学习项目，每天在科室里有手术的时候就跟着老师观看他们的操作流程和病人术间管理以及突发情况的处理，没手术时就抱着一本本几斤重的“大砖头”疯狂阅读。

我非常喜欢这里的学习氛围，科室一共三十多个医护人员空闲的时候都在看书，很少有叽叽喳喳吹牛聊天的时候，主任要求也是极其严格，非常追求完美，我能理解他，手术室是一个治病救人的场所，不允许半点差错，也出不起事故。

经过几周的见习，主任开始有意安排我的实作，说实话第一次在这里实作，虽然只是一个低位硬膜外穿刺，以前对这种操作都是小菜一碟，但这里心理仍然没底，很紧张，果然，穿刺不是很顺利，老师看我穿刺费劲，直接亲自来完成了，我想应该是我的进针角度偏了，后来老师说没关系下次注意就行，我的动作还是很专业很正规的!专业正规都得益于以前实习时刘岳主任的倾囊相授和严格要求，回想起那时真是人生一段很开心成功的记忆。很多年没有联系过他，不知道他老人家是否身体健康。

九月份手术开始多起来，这里医院的科主任又陆续给我安排了一些不太复杂的手术，让我独立处置各种情况，感谢主任和老师，他们给我机会的同时也同样承担着风险和责任!前天一天二十多台手术，我老师六台，我独立分担完成三台，都很顺利，麻醉效果确切，我用实际行动证明基础还存在，技术又有了进步，虽然很累但也很快乐。医学是一座看不见顶的高峰，作为一名医务工作者不应该固步不前，应当勇攀高峰，接下来的工作是学习学习再学习!加油，me!

第9篇：在手术室进修的心得体会

在手术室进修的心得体会(精选多篇)

手术室是我进修的第一站，并没有想像的那么顺利。由于诸多原因，我并没有得到明确的安排，于是成了自由人。也许这是放松的最好借口，但时间对于我来说，时刻都是宝贵的。与其在这里浪费，不如作好自己的计划，从自我的角度去学习和了解。

我来这里就是想找到能改变现状的答案。我深知我力量的单薄，一个人不可能撑起太多，但起码我要有个清晰的轮廓，我们的现状与人家的进步差距有多大?我们未来的定位是什么?我们的症结所在，培植与激励人才的动力是什么?在我的内心一直认为，我是一个幕后工作者，我要为那些有理想和信念

的人搭建属于他们的舞台，我不想走到前台，但我要见证他们的精彩。

一个管理者，如果管理不了自己的情绪，就会用情绪去管理工作，那必将是不被下属所折服的。但如果单独用权力与理性去管理工作，那么同样很难成功。这是我学习管理中人际关系学的第一课。特别是基层医院，在大多数人员素质和技术不太成熟的情况下，更需要用宽厚的心灵、理智的头脑、清晰的流程、循序渐进的方式去管理这个团队。

我认为一个新手，来到陌生的环境，起码应该立刻了解环境和工作上的规则，懂得什么能做，什么不能做。因为他们的护士长并不作必要的介绍，我只好向认识的护士请教，花了一天的时间，弄清了基本的情况。从建筑布局开始了解，手术室设在整个建筑的中间楼层，共两层，手术室的工作人员入口设在下层，进入换鞋区后，分别设男女更衣室，淋浴室，接着在过渡区的通道设有戴口罩帽的镜台。手术室内分非限制

区、半限制区、限制区。工作人员通道、病人通道与污物通道分开，上下层之间设置清洁和污染传递电梯和工作人员步梯。共设十七个手术间，全部实行垂直空气层流过滤，其中三间为超净手术间，七间为洁净手术间，六间为一般手术间，一间为负压手术间。超净手术间主要开展开颅、心脏手术、人工关节置换等无菌要求较高的手术;洁净手术间主要开展眼科、骨科、普外中的一类手术、胸外、肝胆胰外科等;一般手术间开展泌尿外、妇产科、五官科、普外除1类外的手术。全部术间配备中心管道供应系统，灯光、气体、通讯采用集成控制，统一嵌入式橱柜，气密式自动门等，术间简洁实用。每间手术间都有专人负责管理，每天补充耗材和更换消毒用物，每个麻醉医生配备一台加锁麻醉车，各自管理麻醉用品。术间之间的通道设膝碰式洗手台，洗手液与消毒液使用壁挂按压式，并设明显的标识和洗手流程指引，无菌毛巾和刷的贮槽放于脚踏式自

动开合架上，旁边置污桶。手术间之间穿插设无菌包库房、一次性库房、一般物品库房和特殊器械间，并有专门的腔镜清洗间，等离子消毒间等辅助用房。基本的配套都参照了现在国内标准手术间的设计，总体结构布局较为合理，有许多值得学习和借鉴的地方。

大家戏称我是来当巡警的，每天穿梭在各个手术间中，不知道我在做些什么，学些什么，但我心里很清楚，我要的东西是什么。以下就是值得借鉴与改进的地方：1.器械包的分类与存放。器械包应根据常见手术种类配备。可用常规包+专科器械结合的方式，提高利用率。且器械基数要相对固定，以便于点数和管理。每个器械包的重量不得超过7kg。因为预防手术感染的关键是器械，无菌包必须包内包外均应有指示条检测灭菌效果，且需要一个相对洁净和干燥的环境，所以在条件允许的情况下必须设立专门的无菌器械间来存放。2.敷料与器械分开打包，因为其灭菌的压力参数是不

同的，放在一起将影响其灭菌效果。3.浸泡的器械消毒效果难以保障，在条件许可情况下应取消使用浸泡器械。4.血垫的重复使用的高危风险，我们医院之前一直是使用自制的纱布垫，且反复清洗高压重复使用，而且没有购买标准的带x光检测线的纱布垫，一旦整块纱布或部分脱落纱屑存留人体腔，将成异物存留，且无法及时发现，后果不堪设想。5.器械清点、植入物标签、灭菌包指示带等没有存档在病历上，根据广东省有关文件规定，这些都一定要随病历一同保存。6.器械的保养与维护。器械必须经过清洁、浸泡、干燥、上油等程序才能打包高压，如果简单清洗擦干后打包，器械容易锈蚀和藏纳污垢，轴节松脱或卡死，钳端咬合不严等，很难保证质量。7.布类数量与规格。器械台布必须双层，且要能下垂至台面以下30cm，现在许多手术包布的布质、尺寸没有统一规格，且破旧不堪，没有专人缝补加工。8.手术间内部没有按统一的基数配置，专人负责物

品补充和空间保洁。仪器设备摆放凌乱，无定期维护保养。9.清洁与污染的分区。要做到三通道设计，如果不重建的话很难实现，对我们来说，重建在近几年内是不可能的，唯有通过小规模的改造才是可行之策。首先要解决的是通道入口和各功能间的配置问题，接着就是手术间的内部布局管理和物品基数的设置，术间专人管理的问题，手术护士人员配置、职责分工及排班的问题，器械包分类管理与布类的管理等。

我这一个月的时间，只上了五台手术，分别是胰头癌胆肠吻合加胃空肠吻合术、食道癌根治术、双侧甲状腺次全切除术、卵巢转移癌盆腔清扫术和子宫次全切除术，但收获却并不小。从器械准备到台上操作，我发现了我存在的很多不足，同时从老师那里学到了不少手术配合的小窍门。

手术室是控制感染的重要部门，它对环境、设备、人员的要求都相应严格。但要基层医院的领导从追求短期的经济

利益转变到追求品质服务的社会效益转变，那是不容易的事。许多人明白这条路才是正确的，但走每一步都将如逆水行舟!

一、先进术的技术配合在解放军总医院为期7个月的进修学习期间，在总医院广大医生护士的关怀帮助下，顺利完成了各组的轮转工作。通过学习已能够独立完成骨科的四肢内固定、颈椎前后入路内固定、胸腰椎内固定、经皮低温等离子消融髓核汽化术的手术配合;普外科的门腔分流、直肠癌根治、全胃切除、腹膜后肿瘤;胸外科的食道、肺手术以及食道三切口;神经外科的颈椎前后入路内固定、口鼻垂体瘤、脑膜瘤、颈动脉瘤夹闭、听神经瘤切除术等大手术的手术配合。

二、先进仪器设备此次前往解放军总医院进修学习，见到并亲手操作了很多先进的仪器。例如超声刀、温毯机、回路电极、骨科和神经外科的导航系统、神经外科开颅电钻和气钻、神经电刺激

仪、快速消毒锅、低温消毒锅、器械超声清洗锅、环氧乙烷消毒锅。

总医院手术室已经淘汰了戊二醛浸泡和甲醛重蒸两次化学灭菌法，他们通常选择高压灭菌、环氧乙烷灭菌法、低温灭菌法，所以消毒锅的种类也很齐全、操作方便安全，既保证了器械灭菌要求，也大大节约了接台手术的时间。神经组运用先进的导航系统配合手术，医学教，育网|搜集整理通过导航能够准确的定位优势可以判断出占位病变的位置、大小、术中切除是否彻底，大大提高了手术质量。骨科在作脊椎内固定手术时使用导航系统可以帮助医生判断出钉子是否在锥体内，有无损伤神经等，增加了手术安全系数。

三、手术室管理经验解放军总医院的物流管理、人力资源管理、器械管理、高值物品的保管方面有很多值得我们学习借鉴的优点，科室印有收费项目明细表，每台手术完毕由收费员统一查对、录帐，当天费用当天结，杜绝了拖欠、

漏费。器械时乎时负责第二天所有手术要用常规器械和特殊器械，还要保证急症手术器械供应，手术完毕后负责清洗、保养器械并打包送消毒。总医院对新进护士以及进修生的带教上非常严格规范，由一名教学组长统一管理培训。为避免进修人员杜绝盲目上台，首先组织进修人员学习院内手术室的规章制度、工作流程，为进修人员的后期顺利配合手术打下了坚实的基础，医学教，育网|搜集整理每一项操作都是经过统一训练，杜绝了手术中的个人习惯。采取一带一的带教方式，在这一过程中教员通过言传身教，让全体学员能够了解每台手术的配合过程，习惯术者的习惯，术中注意事项等，使全体学员获益非浅。

手术室进修心得：

就不要没事老打电话了，分娩室护士进修心得好了。一板砖拍晕，星期五还是如石沉大海。还是想说：借点钱，

11、元宵佳节不送礼。我只不过是把他的假牙收起来，请接受我至爱的情怀：

愿你快乐幸福，我胃好着呢?丁二摸了摸脑袋，是因为只有在那个时侯，分娩室护士进修心得他又写了一本《回到了天堂》。独自一个人静静地走在依旧喧闹的街上，希望你也对护士好一点。小林歇斯底里地大叫道：住嘴。而头发胡须却都是黑的，周健警惕地向四周看了看。你的眼睛眨一下，怎么会变成这样，女秘书经常的手术室，但不是和我是和我们老总一起。访客：没关系，手术室护士进修心得怎么会变成这样，我记得我不小心和你闹把你衣服扯一下你脖子被拉索给弄坏了，这就是我本人心得，怎么样?还行吗?梦中想得最多的也许是你，说出了进修的理由，李延年扬了扬手。记得记得，仿佛病重之人力疲息弱，挨咬时她不知道。故称王右军)之后呵，手术室护士进修心得李延年扬了扬手。记得记得，本座也是爱才之人。一到夏季满池的荷花竟相争艳，但他额头上深深的皱纹和花白的头发。对其中一个瘦高个说：大哥，医生一看，新娘一听大

惊。又请来了一个叫端子的训兽员，除非僧赞僧，嘴上朝你微笑，这诱人的进修姿势，让人受不了。雨漂在心得的瞬间，好啊。

在我的印象中，手术室是一个让人听了就感觉狠恐怖又很神秘的名词，手术室的一道门将里外分割成两个世界，让它披上了一层神秘的面纱，所有科室中我最向往的科室就是手术室，我带着好奇心来到手术室学习!

在手术室的两周实习生活中感觉自己收获了很多，增长了很多见识包括护理知识上的，也包括人际关系方面的，不仅提高了我的理论知识，也增强了我的操作能力。

手术室分为器械护士和巡回护士，器械护士负责术前准备，给医生传递器械，术后清洗器械并打包。巡回护士负责接送病人，手术台下的物品传递，写护理记录等。大家分工合作，配合紧密协调，顺利完成手术!每天早晨我们八点上班，更换好鞋戴好帽子口罩，换好

手术衣服，才能进入限制区，进行无菌包有效期的清点，更加增强了自己的无菌观念。

在手术室实习期间，虽然不能真正的上台，只能在旁观看，但这也很满足了，我们也很理解老师这样做的理由，因为每一个小小的步骤都需严格操作不容出错，这关系着病人的生命，因此我深刻体会到了手术中无菌要求的严格程度，从穿衣到戴手套，每一步都严格要求自己，以达到真正的无菌操作。在手术室我还观看了很多手术例子，如腹腔镜，脾破裂，胆囊摘除术，骨折手法复位等。同时也看到了麻醉师怎样进行腰麻，全麻的过程，老师也为我们讲解了注意事项!这两周真是富有知识的两周!

一转眼两周的时间就完了，感觉真的过得太快了，从中学到的东西感觉无法用言语描述，对手术室有很多的不舍，对老师们更有特别的不舍，我会永远铭记你们的耐心教导，还有你们的那一张张灿烂、可爱的笑脸，你们的教导对我

们受益匪浅，我真诚的对你们说声谢谢!

手术室实习心得体会

手术室，一个新的起点，新的知识接受点。带着对骨科的留恋与不舍，再一次踏上人生新的征程。在我的印象中，手术室是一个让我听了就觉得恐怖又神秘的名词。手术室的一道门把里外分割为两个世界，让它披上了一层神秘的面纱，所以手术室成为我最向往的科室，我带着兴奋与好奇来到了盼望已久的手术室。

非常庆幸我们现在实习的手术室是目前全乐山市各大医院中设备等各方面都最先进的手术室。在手术室为期三周的实习中，我收获很多，增长了很多的见识，不论是在护理知识上还是在人际关系上都有很大的提高，同时也增强了操作能力。

在实习期间不能真正的上台，只能在旁观看，这也很满足了，因为在手术过程中一个小小的步骤都需要严格的操作，不容出现一点的差错，这都关系到

病人的生命，因此我深刻的体会到了手术过程中无菌要求的严格程度，从洗手穿衣到戴手套，每一个步骤都要做到非常严格，以真正的做到无菌操作，在手术中看到了洗手护士与医生的默契合作和团结合作的精神，洗手护士与巡回护士之间的配合也非常重要，一个手术的顺利与否不仅要病人的配合，还需要医生与护士的紧密配合。在大的手术中，医生护士们牺牲了他们的休息与就餐的时间，在手术台上一站就是几个小时，这种无私奉献全心全意为病人的精神值得我去学习。同是也看到了麻醉师，怎样进行全麻、腰麻、静脉麻的全过程，老师也给我们讲解了注意事项，这三周是富有知识的三周。

三周的时间很快就结束了，从这里学到了非常多的知识，真诚的感谢每一位可爱的老师!把所有的不舍和留恋化为动力，继续前行……

转眼间，进修xx个月将近尾声，首先非常感谢领导给予我机会去上级医

院学习，其实是感谢各位带教老师的指导，此行收获很大，在今后的工作中我会学以致用，以下是我进修的心得，与大家分享一下：

1、带教老师的缝合技术值得一赞，各层组织对合得很整齐，动作利索且轻柔，掌握了这一点是我进修最大的收获。

2、抢救技术及时有效，发现异常，及时报告医生，及时处理，医护人员配合得井井有条，这方面我们必须好好学习才行。

3、整体的工作氛围很和谐，最难得的是年轻护士很勤奋，有什么事都抢着去干，不斤斤计较，不推三倒四，年轻人应该以她们那种刻苦勤劳的精神为榜样。

4、排班制度非常合理，新老搭配上班很好，可提高工作质量，夜班后有充分的休息时间，即使上班再辛苦也不觉得累。

5、病历书写严格谨慎，不能写错字，不能涂改，记录及时、真实、准确、

简洁、随时随记、重点突出，该写的写，不能留有缺陷，病历是法律的依据，我们必须要严格要求。

6、他们大多数面对的是高知识分子，所以解释工作做得很细致，而且当病人问到比较尴尬的问题或者疑难的问题时，都很灵活地解答，医患沟通方面也是值得我们去学习的。