中职数学课程改革论文提纲

论文题目：机械类中职生数学应用能力的培养研究

摘要：随着工业化进程的不断推进,机械制造行业一跃成为国民经济支柱产业,在此背景下,越来越多的中职院校开设了机械类专业,这也为国家培养一线技能、技术型机械人才提供了保障。而在中职机械专业课程开设中,由于机械专业是一门理工类学科,因此大量的专业课程学习都必须以扎实的数学知识为基础,这使得数学课程在中职机械专业教学中有着极其重要的地位。而与普通高中及高校教育不同,中职教育强调以服务为宗旨,以就业为导向,教学以必需够用为目标,要强化学生的应用能力培养。因此机械类数学课程教学也必须要遵循这一原则,数学学习必须要为学生的机械专业课服务,从而为进一步提高学生的综合素质和就业能力打好基础。但是从总体上来看,现下中职机械专业数学课程教学目标还有所偏移,侧重于学生的理论知识学习,教学效果与学生的专业需要有很大的差距,数学课程没有发挥服务专业的目的。本文通过问卷调查、文献资料法、分析比较等方式对机械类类中职生的数学应用能力进行了调查和分析,找出了机械类中职生数学应用能力差的原因,并进行了分析,在此基础上提出了具有可行性的中职机械专业学生数学应用能力培养方案。本文的内容包括如下五个部分:第一部分为机械类中职生数学应用能力的培养研究的必要性分析。从国家政策、社会对人才的需求方面提出课题的研究背景;通过对国内外中职机械类专业数学教学研究综述,提出了本课题研究理论和实践两个方面的意义;同时还阐述了本课题研究的方法和创新点。第二部分为机械类中职生数学应用能力的培养研究的核心概念的界定及本文撰写的重要基础理论。分别阐述了机械类中职生、数学应用能力的概念及弗赖登塔尔数学教育思想、皮亚杰的建构主义学习理论。第三部分机械类中职生数学应用能力的培养研究现状分析。通过调研数据分析了机械类中职生及教师的应用认知情况、应用情况、及数学应用教学的看法;并提出了机械类中职生数学应用能力差的成因主要为教师的教法不适合、教材的不足及学生本身的问题等。第四部分为机械类中职生数学应用能力的培养研究的方案,主要包括以下四点:转变数学在机械专业的教学观点;重构数学教材;优化数学教学方法;改变评价考核方式。同时,在重构数学教材和优化数学方法这两个节中加入了解析几何、三角函数在机械类专业的实际应用的案例分析。第五部分为机械类中职生数学应用能力培养策略的实验成效,主要包括以下三点:增强机械类中职生对数学学习兴趣与对专业学习的兴趣;机械类中职生在技能竞赛中和考试中初见成绩;促进机械类中职生形成正确的价值观。希望本文能够为机械类中职数学教学改革提供新思路,从而加快机械制造应用技术、技能型人才培养。

关键词：机械类中职生;数学应用能力;培养方案

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

一、绪论

(一)研究背景与意义

1.研究背景

2.研究意义

(二)国内外研究综述

1.国内研究综述

2.国外研究综述

3.文献研究小结

(三)研究方法

(四)研究创新点

二、相关概念及理论基础

(一)相关概念

1.机械类中职生

2.数学应用能力

(二)理论基础

1.弗赖登塔尔数学教育思想

2.皮亚杰的建构主义学习理论

3.陶行知教学做合一的职业教育思想

三、机械类中职生数学现状调查

(一)调查目的

(二)调查对象

(三)调查问卷设计

1.学生调查问卷设计

2.教师调查问卷设计

(四)问卷调查实施

(五)调查结果分析

1.学生问卷调查结果分析

2.教师问卷调查结果分析

3.调查问卷的反馈的意见及原因分析

四、机械类中职生数学应用能力培养的方案

(一)转变观念是培养机械类中职生数学应用能力的前提条件

(二)重构教材是培养机械类中职生数学应用能力的重要保障

1.教材知识重构原则

2.重构教材模块内容确定

(三)优化方法是培养机械类中职生数学应用能力的关键核心

1.创设应用情境,激发学习兴趣

2.思想方法渗透,奠定职业基础

3.布置应用作业,拓宽应用视野

(四)评价考核方式考核是培养机械类中职生数学应用能力的推动力量

1.教学效果评价原则

2.教学效果评价的方法

五、机械类中职生数学应用能力培养策略的研究成果

(一)增强机械类中职生对数学学习兴趣与对专业的学习兴趣

(二)机械类中职生在技能竞赛中和考试中初见成绩

(三)促进机械类中职生形成正确的学习观

六、结论与展望

(一)结论

(二)展望

参考文献

附录1

附录2

致谢