农村高中班级文化论文提纲

论文题目：农村普通高中音乐特长班管理策略研究 ——以连云港市海州区JP高中为例

摘要：音乐特长生与普通文化生在思想观念、行为习惯、心理等方面存在较大差异,班主任能否充分了解这些方面并采取有效的管理方法进行班级管理,直接影响到学生三年后的高考,关系到孩子们的前途和命运。然而当前音乐特长班的相关管理制度和经验积累还不够完善,班主任老师对于音乐特长班的管理经验也比较少。本研究通过访谈与问卷以及文献研究,分析农村普通高中音乐特长班管理现状及其存在的问题,探究其具体原因,提出对农村普通高中音乐特长班管理的可行性策略。本论文共分为四个章节,第一章为引言。第二章为农村普通高中音乐特长班管理中存在的问题。第三章为普通高中音乐特长班管理问题的成因。第四章为普通高中音乐特长班班级有效管理的策略。希望通过本课题的研究,我们可以从农村普通高中音乐特长生个性化管理实践研究中找出一定的规律,探索出农村同类学校音乐特长生管理的途径和方法。

关键词：高中;音乐特长生;班级管理

学科专业：教育硕士（教育管理）（专业学位）

摘要

abstract

第1章 引言

1.1 问题的提出

1.2 研究的意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 研究动态综述

1.3.1 对于艺术特长生特点方面

1.3.2 对于艺术特长生的管理环境创设上

1.3.3 对于艺术特长生的文化课和专业课学习方面

1.3.4 对于艺术特长生的管理方式上

1.4 研究的主要内容

1.5 研究的方法

1.5.1 文献研究法

1.5.2 问卷调查法

1.5.3 访谈法

1.6 本论文的难点和创新点

1.6.1 难点

1.6.2 创新点

1.7 基本概念的界定

1.7.1 音乐特长生

1.7.2 高中音乐特长班

1.7.3 班级管理

第2章 农村普通高中音乐特长班管理中存在的问题

2.1 学校对音乐特长班的管理方面存在的问题

2.1.1 管理理念缺乏时代性

2.1.2 管理体制缺乏适应性

2.1.3 管理方法缺乏针对性

2.2 班主任对音乐特长班管理中存在的问题

2.2.1 班级管理目标大而无当

2.2.2 班级管理重心存在偏差

2.2.3 班级管理方式简单粗暴

2.2.4 班级管理缺乏凝聚力

第3章 农村普通高中音乐特长班管理问题的成因

3.1 学校的管理跟不上时代的发展

3.1.1 管理者受应试教育观念束缚

3.1.2 管理者缺乏专业化的管理思维

3.1.3 管理者缺乏差异化管理理念

3.2 班主任的知识与理念缺失

3.2.1 班主任缺乏音乐班班级管理的理论知识

3.2.2 班主任忽视学生的主体地位

3.2.3 班主任忽视其他力量对班级的管理

3.3 学生自我原因导致班级难以管理

3.3.1 个性较强但定位不准确

3.3.2 有音乐特长但文化学习老大难

3.3.3 情感丰富、思想活跃但纪律观念淡薄

3.3.4 活动能力较强但受社会负面影响较大

3.4 家庭教育的负面影响较大

第4章 农村普通高中音乐特长班有效管理的策略

4.1 学校管理方面

4.1.1 转变管理理念

4.1.2 优化管理方式

4.1.3 采取有效的管理方法

4.2 班主任管理方面

4.2.1 优化班级管理

4.2.2 更新教育理念,提高自身管理水平

4.2.3 凝聚各方管理能量,培养学生自主管理能力

4.3 家长积极配合老师参与学生管理

4.3.1 参与班级管理的协调与谋划

4.3.2 参与学生的教育管理

4.3.3 参与班级的教学过程

结语

参考文献

致谢