高中班级应战书

高中班级应战书

高中班级应战书 篇1

你们好!我们很高兴能接到贵班的挑战书。

我们知道，9班是优秀的班级;但是我们更自信，你们的挑战挡不住我们奔跑的脚步!这是因为我们10班更团结，我们10班更刚毅，我们10班更大气!1410班的全体同学，你们有没有信心战胜他们!(有)

那么，1409班就让我们来比比看，看一看，看谁班上课纪律好，比一比，比谁班下课状态好，瞧一瞧，瞧谁班学习气氛浓。我们既是对手，又是朋友，我们相信：通过这种良性竞争，我们一定能够共同进步，增进友谊。

挑战面前，困难与希望同在。我们要攀登，谁也挡不住我们前进的脚步;我们要飞翔，谁也阻止不了我们腾空的希望!我们已下定决心，我们会不畏艰险，我们能排除万难，我们终将迎来伟大的胜利!

1410班全体同学们，就让你们的勇气和我们的自信在这里碰撞，让青春燃烧的岁月见证我们1410班的强者风范!

我们明白，战斗的号角已经吹响，真正的较量已经拉开了大幕。现在，我们郑重应战：“谁英雄，谁好汉，接下来比比看”。

谢谢大家

1410班全体同学

高中班级应战书 篇2

关键词：班级管理文化,班主任的预见性

一个班主任最大的快乐就是打造一个优秀的班级, 打造一个优秀的班级就需要无穷的智慧。

一、抓住接班的契机, 构建自己的班级管理文化

目前对班级的管理, 主要是三个层面:1、以班主任为中心的经验型管理;2、以规章制度为中心的制度化管理;3、以人为中心的文化管理。这三个层面的管理中, 最高境界是文化管理, 但文化管理的基础是建构班级管理文化, 只有实实在在地形成了班级管理文化, 才能逐步走向班级文化管理。

班级管理文化是指在班级管理过程中, 通过师生共同交往、交流与磨合中形成的价值观、价值取向、群体意识、班级舆论和行为规范的总和。班级的管理文化虽然不是一蹴而就的, 但最好的契机是在班主任接手管理班级之时。无论你是中途接班, 还是从起始年级带班, 班主任与学生接触的最初一周到一个月, 是班级管理文化初步成型的时期。

构建什么样的班级管理文化, 班主任必须提前做出规划。在自己管理班级的过程中, 我是通过如下途径来建构自己的班级管理文化的。在第一次与学生见面时, 我会做一个小小的问卷调查, 初步了解学生的学习心理、人生观、价值观。在第一班会时, 我会针对问卷中的问题, 与学生探讨, 达成一些共识。也就是通过一个问卷、一个班会初步建构自己的班级管理文化。我理想的班级管理文化是:学生乐学、明理, 班级和谐、进取。

为了打造自己理想的班级, 在接班时, 我利用班会向学生灌输两个理念:

(一) 客观地评价自己, 不断地超越自己。

客观地评价自己就是指一个人对自我的认识要与自我的实际情况相符合。高中生的年龄一般在16岁以上, 心智相对成熟, 但又不甚完善, 尤其是对自我的认识, 容易有偏差。大部分高中生都是怀着考入理想院校的美好愿望跨入高中的门槛的, 尽管很多学生学习的基础并不好, 但他们都认为高中是一个新的起点, 只要他努力, 就能实现理想。所以很多学生一上高中, 就把目标定在北大、清华等一类高校, 但一考试发现自己连一专的分数线都达不到, 于是就开始抱怨学校, 埋怨老师, 迁怒同学, 进而自暴自弃。还有小部分同学对自我在学习方面评价过低, 抱着混日子的心态来到学校, 整天虚度光阴。引导学生客观评价自己的方法很多, 我通常会采用对比法, 即让学生找一个比照的对象, 来给自己定位。只要对自己有正确的认识, 就会愉悦地接纳自己并不断地超越自己。

(二) 学会尊重, 与他人和谐相处。

在学校生活中, 学生所处的人际关系相对简单, 无非是老师和同学。不管是老师和同学, 相处的第一原则都是:尊重。在学校里老师是帮助学生实现目标的人, 老师所做的一切都是为了学生的发展, 师生的目的是一致的。对待帮助自己的人, 尊重是必须的, 任何不尊重老师的行为, 都会深深地伤害师生关系, 进而影响自己理想的实现。只有师生彼此尊重, 班级才能和谐发展。同学是自己成长的伙伴, 同学情是人生中除亲情之外的最没有功利的一种情感, 尊重这份情感, 就会收获一段快乐。

实践证明, 在接班之初, 班主任的一些理念, 对整个班级管理文化的形成起到了决定性的作用。在我所带的班里, 没有发生过师生冲突, 这也就是心理学上的首因效应。首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响。实验心理学研究表明, 外界信息输入大脑时的顺序, 在决定认知效果的作用上是不容忽视的。最先输入的信息作用最大, 大脑处理信息的这种特点是形成首因效应的内在原因。首因效应本质上是一种优先效应, 当不同的信息结合在一起的时候, 人们总是倾向于重视前面的信息。即使人们同样重视了后面的信息, 也会认为后面的信息是非本质的、偶然的, 人们习惯于按照前面的信息解释后面的信息, 即使后面的信息与前面的信息不一致, 也会屈从于前面的信息, 以形成整体一致的印象。因此, 接班是建构班级文化的第一契机, 抓住了这个时机, 会收到事半功倍的效果。

班主任营造出有利于每位学生发展的班级管理文化, 形成一个有生命力、有影响力的班集体以后, 所谓的个别生问题, 会在集体的共同努力下逐渐解决或消弥。“蓬生麻中, 不扶自直, ”说的就是这种情况。

二、运用智慧, 防患于未然

常言道:“凡事预则立。”做班主任工作要有预见性, 防患于未然。

班主任工作的预见性体现在方方面面, 许多没发生的事情先预料到才能心中有底, 可以先采取教育措施, 一旦发生就不会慌乱。比如说班级座位的安排, 是每一个班主任都要做的常规工作, 但这件工作却很难做到尽善尽美, 让每一个学生满意。经常会看到有些学生找到班主任, 提出各种各样的理由要求换座位, 如果老师不满足其要求, 就会很有情绪。其实, 作为老师我们都知道座位对学生的学习不起决定作用, 但想说服学生又不容易。为了让座位问题变得简单, 我在学生到新班级的第一天就给他们“打预防针”。与学生见面的第一天, 我会早早地来到教室, 等待学生进班, 每个学生进来后, 我都对他说“找个喜欢的座位坐吧”。等到学生全都到齐后, 我就会问同学们:“我们班有一个座位特别好, 只要坐在那里, 就会考班级第一名。你们知道是哪个座位吗?”学生一听都知道我这话不可信, 就会议论纷纷, 进而否定我的说法。我就会趁机对学生讲每一个座位都是一样的, 不一样的是坐在座位上的人, 你可以让这个座位变得优秀, 你也可以让你的同桌变得更加优秀。有了这样的一次交流, 座位问题就变得简单多了, 不管是轮换座位, 或是调换座位, 就没有学生有意见了。

不是提前说了某些话和现象后学生就能避免所有的错误, 但是如果不说, 由于学习压力以及在这个时段学生们的自我认知程度, 各种问题会接踵而至让事态变得一发不可收拾, 这样的结果也是得不偿失的。

学生班级应战书 篇3

你们好，我代表高三(x)班向贵班发出挑战。

春天的萌芽蕴藏着我们青春的激情，清爽的微风唤起我们飞扬的梦想，丝丝的阳光点燃我们奋斗的热情。你们过去的辉煌不代表明天的胜利，我们坚信再大的困难和挫折也压不住我们高二五班的奋斗精神，阻挡不住我们奋勇前进的路。

我们深知贵班是一个团结友爱，自强拼搏的班集体，你们学习认真刻苦，勤学好问，有着坚韧不拔的奋斗精神，有着积极进取的拼搏精神，你们实力雄厚，潜能无限，是一个很令人佩服的优秀班集体。但一切美好只是昨日沉醉，明天的辉煌才是我们至上的光荣!尽管高山巍峨，但拥有顽强的意志，坚定的目标交织成的云梯，顶峰必定属于我们;尽管大海无边，但拥有永不退缩，勇敢之前所构成的巨轮，成功的彼岸必定属于我们的顽强拼搏。

我们将在学习生活的各方面向六班发出全面挑战。早读我们比你们到的早，读的认真;上课我们比你们认真听讲;自习和你们拼自主学习，作业认真完成;在期中考试和学业水平考试班级总体成绩要排在你们前面，甚至是大差距超越你们;在优生中我们比谁更优秀，在后进生中我们比谁进步的更快。在今后的的学习生活中我们必将每一个细节做的更好，让优秀成为我们的一种习惯，让胜利的欢笑成为我们学习的主旋律。

仰天望，长啸天狼，鹰衔穹首，苍龙绕天翔，待硝烟散尽，唯我旌旗招展，x班必胜!

班级挑战书初三2班挑战书 篇4

亲爱的同学们：

本次月考成绩已揭晓，二班是第九名。鉴于此，我们二班向初三兄弟班级发出挑战，向中考挑战！

亲爱的同学们，在过去的一个月里，你们取得了优异的成绩，这将预示你们今年中考的收获。在此，我谨代表二班的全体同学向你们表示衷心祝贺！同时为了我们曾有的梦想，为了父母的殷殷期待，为了成就一段人生价值，在离中考不到100天的时候，我们初三（2）班的全体勇士现在向你们挑战：我们要在竞争中超越，在汗水中成长，我们要踏踏实实做人，勤勤恳恳学习，团结奋进,为即将到来的中考交一份满意的答卷！

虽然，在开学以来的日子里，我们二班在成绩上一直处于劣势，但面对中考，我们二班没有一个懦夫。因为痛苦是我们心中的伤疤，更是我们前进的动力。坚韧、拼搏、积极的人生是我们的追求。不怕坎坷，我们就有希望；不怕吃苦，我们就能赢得未来。

行动才是最响亮的语言，初三（2）班的每一位勇士都已紧握拳头，跃跃欲试，充分利用一切能够利用的时间来准备中考！在中考的征程中，我们初三（2）班全体勇士当以最饱满的激情，最顽强的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，专心每一分，力争每一秒,成功每一天！我们一定胜利!今天，冲刺的战鼓已经敲响，拼搏的号角已经吹起。十年面壁，三年铸剑。今朝亮剑，狭路相逢勇者胜。我们誓与初三兄弟班级比班风，比学风，比刻苦。

愿望是美丽的虹，行动才是浇灌果实的雨水。山高人为峰，努力定成功！刀出鞘，全力拼搏一百天；箭上弦，不达目标枉少年！

是雄鹰，就要搏击长空；是猛虎，就要腾跃丛林；是战马，就要驰骋沙场；是蛟龙，就要叱咤风云。前进的路上我们要做勇士，冲刺的跑道上我们奋起直追。只有不断挑战自己的人，才能永远立于不败之地！号角吹，战鼓擂，中考战场谁怕谁！勇者无惧，舍我其谁？

奋斗一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀； 奋斗一百天，让雄心与智慧在六月闪光！祝初三兄弟班级的同学们学习进步！金榜题名！

初三二班的全体同学们（起立）

老师们已整装待发，你们准备好了吗？（准备好了）那么就让我们用青春的名义宣誓：

努力拼搏，超越自我，金榜夺魁，舍我其谁！

天为棋盘，星为子。何人敢下？初三（2）班敢下！

地为琵琶，路为弦。何人敢弹？初三（2）班敢弹！

有敢应战的吗？咱们较量较量！

最后，我要说：

请父母放心，我们是有良知的人，一定不负您的期盼，让微笑写满您苍老的脸庞！

请老师放心，我们是有潜力的人，一定不负您的心血，让满意写在您欣慰的脸上！

班级挑战书 篇5

致理一班的全体同学：

你们可曾听说：

有一种品性，如幽居之兰，它端庄而秀美；有一种风格，如苍松翠柏，它高贵而挺拔；有一种思想，如茫茫大海，它博大而精深。有一种精神，如巍峨高山，它崇高而伟大。告诉你们：这种品质，这种风格，这种思想，这种精神，就是三一五的风采！

听（齐读）“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”

你们有你们的梦想，我们有我们的追求；你们有你们的千锤百炼、雄厚功底，我们有我们的信心十足、无限潜力；你们有你们的心静如水、无限耐力，我们有我们的旺盛精力、风发意气。命运让我们云集于此，命运让我们迎面相逢，命运注定让我们在此一决胜负。我们要抓住机遇，奋发图强，用我们的努力与你们共创明日的辉煌！

兵在前，车在后 ；勒铁马，踏青丘。

战歌四起，笔划春秋。

英雄挺身，尽显王者本色；

豪杰上前，不让各路诸侯。

太空我没有去过；深海我没有下过；

沙漠我没有走过；珠峰我没有攀过；

但是，这一切的一切都将从挑战你开始！！

315班全体师生

高中班级应战书 篇6

一、掌握阅读方法

(一) 依据主题句定短文的中心。

一篇文章 (或一段文章) 通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此, 理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。主题句一般具有三个特点: (1) 概括性强:表述的意思比较概括。 (2) 结构简单:句子结构较简单, 多数都不采用长、难句的形式。 (3) 受它支撑:段落中其他的句子是用来解释、支撑或发展该句所表述的主题思想。例如:

If you buy some well-made clothes, you can save money because they can last longer.They look good even after they have been washed many times.Sometimes some clothes cost more money, but it does not mean that they are always better made, or they always fit better.In other words, some less expensive clothes look and fit better than more expensive clothes.

这段文章前面列举了两件事实, 最后一句是对这两个事实的概括:有些价钱便宜的衣服比价钱贵的衣服更好看, 更合身。段末这个句子就是主题句。

(二) 掌握具体事实和重要细节:

在阅读理解题目中, 有相当一部分是考查细节和事实的题目。这类题目相对容易一些。这些题目有两个共同特点: (1) 凡属针对特定细节的考题, 其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。这一部分可能是一个词或短语, 也可能是一个句子或相关的若干句子, 但句式、用词和表达方式不同。 (2) 干扰项往往是主体思想与细节混杂, 正确答案细节和非正确答案的细节混杂, 甚至真假混杂。因此, 要做好阅读理解中的确定细节和事实的题目, 一要在文章中找出相应的信息点, 二要排除干扰项。例如:

In America, just as in Europe, men usually open doors for women, and women always walk ahead of men into a room or a restaurant, unless (除非) the men have to be ahead of the ladies to choose the table, to open the door of a car or do some other things like the above.On the street, men almost always walk or cross the street on the closer side of the ladies to the traffic.But if a man walks with two ladies, he should walk between them.Then if the host (男主人) or hostess (女主人) or both of them come in a car to get their guest for dinner, the guest should sit at the front seat and leave the back seat though there is no people sitting on it.

1. In America men usually__.

A.walk ahead of womenB.eat in a restaurant

C.walk behind women D.drive a car to work

2. In the street men__.

A.cross the street B.walk on the right side of the ladies

C.walk on the closer side of the ladies to the traffic

D.walk near the ladies

3. If a man walks with two ladies, he should__.

A.walk between them B.run before them

C.follow them D.go away

4. If Mrs Green wants you to her house in a car, you should__.

A.sit beside a guestB.sit at the front seat

C.sit at the back seatD.drive the car

1.C事实细节题。由第1句中women always walk ahead of men可知。

2.C事实细节题。由第2句On the street, men almost always walk or cross the street on the closer side of the ladies to the traffic可知。

3.A事实细节题。由第3句But if a man walks with two ladies, he should walk between them可知。

4.B由最后句中the guest should sit at the front seat可知。

(三) 根据并列或同位关系猜测词义。

在阅读中还是不可避免会遇到生词或者熟词生义, 在英语阅读理解试题中猜测词义也是必不可少的题目, 因此, 我们必须学会如何猜测词义。任何一个词语, 在一定的上下文中只能表示一个确定的词义。据此, 我们可以尽可能地利用上下文来猜测词义, 即从已知推求未知, 也就是用我们所熟悉的词或短语来猜测我们不熟悉的词的词义。例如:

There is a place on our earth where hot water and steam come up under the ground.It is on a large island in the Pacific Ocean.The island is North Island in New Zealand.

What does the word“steam”mean in Chinese?

A.自来水B.大气C.冰川D.蒸汽

从语法上看, steam和hot water是并列关系, 我们就以断定这两种东西是相关的, 是同一类物质。在所给第四个选项中只有“蒸汽”有这种可能。

二、改进阅读技巧

(一) 预测:

培养学生依据文章标题 (副标题) 、插图以及相关的背景知识和社会生活经验, 对文章的大致内容预测以及可能涉及到的词汇, 然后阅读文章的第一段, 并对自己的预测进行验证、纠正, 同时抓住主题句、关键词, 从而更好地从整体上去理解和把握文章的中心。

(二) 略读:

指导学生快速浏览全文, 领会文章大意, 辨析文体, 掌握篇章结构, 进而抓住文章的中心。

(三) 查读:

指导学生在浏览全文的基础上进行查读, 以回答个别事实细节性的问题。有些细节性的问题不能直接在短文中找到答案, 必须进行必要的综合、归纳、转换才能获得, 也就是要在直接可获得的事实和细节的基础上经过综合、归纳、转换间接地获得所需要的事实和细节。

在阅读短文时, 最快捷的方式还可以先看问题部分, 后看短文部分, 这样一来优势理为明显, 主要表现在:

1. 先读题时只能是读其问题或题干, 而不能读问题后的选项, 否则不仅浪费时间, 而且也无法记住众多答案所表达的众多信息。

2. 在读了题之后, 要把这些问题记在心里, 并带着这些问题去阅读短文, 关于这一点考生是要经过反复的训练才能形成能力的, 因为短文后的这些问题本身所表达的信息并不像短文那样有情节, 也不像短文那样连贯, 所以有不少同学在开始试用这种方法时, 往往先读了题之后 (尤其是当问题较多时) 再读短文时, 又忘记是什么问题了。

3. 带着问题读短文时, 对短文中出现的那些与问题有关的词句, 你可以用一枝铅笔在短文中作些记号, 以便为下一步选择做好准备, 但也要注意不要每读到一个与问题有关的信息点就停下来去对照后面的问题, 因为这样转来转去要耽误一些时间, 另一方面有些问题往往要通过对短文的全面了解才能作出结论, 而不能仅仅从一、二个信息点作出判断。

4. 带着问题读完短文之后, 接着便是选择理解题的答案。虽然你是带着问题去阅读短文的, 但也并不是说你在阅读时带去的问题全部得到了答案, 也可能有些还没有把握 (尤其是一些主观理解题) , 这时你同样要带着这些“疑题”去跳读短文。

三、养成阅读习惯

(一) 要注意养成良好的阅读心理。

阅读时要去掉杂念, 心绪要安定, 精神要专一, 要形成一种惬意的顺向心理。造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句, 就心烦意乱, 失去自控能力。遇到困难一定要从容不迫, 心无旁骛, 这样才能对所读的文章印象清晰, 理解深刻。

(二) 要提高阅读的速度。

做阅读理解时, 要注意培养自己快速阅读的习惯。要扩大视读的广度, 把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读, 并且把看到的东西迅速报告给大脑, 形成眼脑较快的直观能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭, 只要全篇理解了, 个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测, 去推断。

(三) 要注意培养语感。

6班级挑应战流程 篇7

开场音乐：怒放的生命

陈：命运让我们云集于此，命运让我们迎面相逢，命运注定让我们在此一决胜负。为了一轮考试的辉煌，为了实现我们的梦想，今天，我们31班和14班意气风发会聚一堂，在这里隆重地举行挑应战活动。

刘：战国争霸，风起云涌，是因为对手而精彩，楚汉之争，千古传颂，是因为对手而惨烈，三国鼎立，永载史册，是因为对手而辉煌。我们深知，与高手对决才能提高自己的水平，为了使我们两个班级能更努力地向一轮冲刺，我们决定向你们发出挑战：

陈：下面有请14班宣读挑战书和挑战策略： 14班级挑战书：

高三31班的同学们：

首先恭喜你们在期中考试中取得重点本科进线50人的优异成绩，然而我们并不服，因为你们的基础比我们好。所以我们14班正式向你们发出比进步的挑战！

挑战是一种拼搏，挑战是一种升华。辉煌需要奋斗，奋斗成就辉煌。我们毅然踏上征程，任何因素都挡不住我们奋勇前进的脚步，因为我们有积极进取的决心和勇气，我们有坚强拼搏，永不服输的意志，因此我们锁定目标，向你们挑战。

挑战规则是以期中考试的年级名次为基础，看一轮考试班级名次的升降。失败班级名次下降的同学为胜利班级名次上升的同学每人一份奖品。

31班的同学们，你们敢不敢应战？？

陈：既然14班敢发起挑战，想必已做好了万全的准备，现在请14班宣读挑战策略。14班挑战方案：

过去并不代表未来，唯有努力，才会迎来一次又一次的辉煌。太阳在选择中上升，流行在选择中滑下，我们14班将在选择中奋斗，奋斗必能擦出胜利的火花！山高人为峰，我们要用汗水和智慧铸就14班的辉煌。

为了打赢这场没有硝烟的战争，我们全班69位兄弟姐妹为本次应战出谋划策，我们的目标是在一轮考试中进步幅度比你们大，为此，我们计划如下：

1、在时间上先人一步，我们要和你们比速度。比吃饭的速度，比走路的速度，比起床的速度。我们早上5:45到齐，下午2:20到齐，晚饭6:25之前进入自习。晚上10点10再回宿舍。

2、提高课堂效率。认真听讲，积极回答问题，做好课堂笔记。

3、不把问题留给明天。为此，我们成立了讲题小组，力争今日事，今日毕。

4、强化纪律。做到不迟到，不早退。

5、自习课上保持安静，问题留到课下讨论。端正态度，正确看待自己。

6、发挥宿舍舍长的作用。舍长随时注意寝室成员的学习情况,对有困难的同学及时给予帮助,解决他们的困难。

7、开展“一帮一，一对红”活动，帮助边缘生突破学习障碍。14班挑战誓词：

刘：刚才14班的挑战斗志昂扬，我相信14班的每一个同学都有如此高昂的斗志，下面班长和我们一起喊出自己的誓言和心声！

我坚信

我就是最好的榜样

学习是我的天职

高考是我的方向

我是雄鹰 我要放飞博大的理想

我是骏马

我要驰骋万里的疆场

我要度过学海茫茫

我要收获人间天堂

我要让老师为我骄傲

父母为我自豪

我要带着顽强的微笑

去赢得志在必得的辉煌

14班必赢，14班必胜，必胜！必胜！

陈：你们有你们的梦想，我们有我们的追求；你们有你们的千锤百炼、雄厚功底，我们有我们的信心十足、无限潜力；你们有你们的心静如水、无限耐力，我们有我们的旺盛精力、风发意气。31班欣然接受你们的挑战。请班长宣读应战书。

应战班级应战书：

刘：正所谓兵来将挡，水来土掩，31班的战士信心满满，宣读应战策略。

应战班级应战策略：

陈：激情在心中，不吐不快！让我们以最大的热情喊出心中的誓言！应战班级应战誓词 交换战书

将帅挑应战：

古往今来，两军交战大将必先战三百回合，有这么强硬的班级，也必定有强硬的将帅，下面

白凡龙挑战书：

同学：

在学习战场上，已经硝烟四起，各路英雄厉兵秣马！在过去的“战争”中，你取得了辉煌的“战绩”，你的实力让我敬佩同时让我警醒。我对你取得的成绩表示赞扬，但是面对新的考验，我绝不会因此退缩，反而勇敢踏上前进的征程。面对一轮考试的竞争热潮，我会争做勇往直前的英雄。

为了互相学习互相监督，在此我特向你提出友谊挑战，我要在一轮考试中战胜你！这绝非空谈。多年的积累绝不能在此枉费，数载的攒积蓄势必将在此喷发，我绝不畏缩，绝不逃避，绝不妥协。

行动才是最响亮的语言，我将以崇敬为胸襟，以奋斗为翅膀，用一切能够利用的时间来备考。虽然我白凡龙成绩不甚理想，但现在的成绩无法左右一轮的辉煌。我已经迫不及待的争分夺秒，全力以赴了。你准备好了吗？ 余下的日子，让我们破釜沉舟，背水一战。冲刺的战鼓已经敲响，拼搏的号角已经吹起。放眼一轮，胜券在握，舍我其谁！请拿出你全部的实力来接受我的挑战！

如过一轮考试我的年级名次在你前面视为挑战成功，如果挑战成功，我需要一份礼物作为战利品；当然，如果挑战失败，我也送出我的礼物以示尊敬并作为警醒。

我有信心在未来的这段时间里付出不懈的努力，取得每次战斗的胜利，在挑战中体会进步的喜悦！

对方既出一员猛将，我班亦将奋起直追！请沈大卫宣读应战书

音乐是人的内心的映射，接下来以一首“追梦赤子心”来表达我们的决心和勇气 音乐欣赏： “追梦赤子心” 刘主任讲话 牛主任讲话

集体宣誓

我以青春的名义宣誓，在迎接一轮考试的整个阶段，我将以最饱满的热情、最昂扬的斗志、最刻苦的精神、最坚韧的毅力，刻苦钻研、脚踏实地、超越自我。

宁愿考前流血流汗，不愿考后眼泪不断。

宁愿考前问心无愧，不愿考后低头汗颜。

挑战成就人生，奋斗改变命运

付出就有回报，奋起才能成功。

不比聪明比勤奋，不比基础比进步。

认认真真上好每节课，踏踏实实走好每一步。

为了报答父母,我全力以赴！为了捍卫班级尊严,我全力以赴！为了实现自己的理想,我全力以赴！谁英雄谁好汉，一轮考试比比看！

班会材料：班级挑应战流程 篇8

班会材料 政教处

敢于挑战，笑迎期中 0月19日，在五楼会议室高补二级部由学生自己主持召开了“敢于挑战，笑迎期中”为主题的联合班会。文科班16班列席会议支持并选派代表发言。六班、七班、八班以学习成绩为挑战内容，向五班挑战。参加挑应战的各班分别选派代表，在大会上宣读了挑应战书、挑应战方案、挑应战誓词、集体宣誓，三名成绩优秀的学生做了典型发言，最后老师总结讲话。会上学生的发言博得阵阵掌声，宣誓声响彻整个会场，掀起了班级挑应战的高潮，形成了比、学、赶、帮、超的竞争氛围，营造了争创优良学风的良好局面。

10月23日，在五楼会议室文科13班、14班也举行了挑应战活动，在挑应战的激励下，纷纷向大家展现自己的实力。在这样挑战与应战的氛围中，展现了学习比赛的气氛，创造了良好的学习氛围。

下面把两个活动的主要流程和内容整理出来，以便同学们交流借鉴。

【二级部挑应战流程】

一、挑战方出击

【六班】

挑战书：

高补五班的同学们：

首先恭喜你们在第一次月考中取得优异成绩，然而我们并不服。所以在此我们六班正式向你们发出挑战。

我们会端正学习态度，认真完成作业；严格要求自己，加深学习氛围；充分利用时间，提高学习效率！抓好学习，击败你们！

江山代有人才出，各领风骚数百年。这次你们赢了，以后的胜利定会属于我们！

——理补六班全体勇士

挑战方案：

我们六班力争在11月中旬的期中考试中打败五班，年级前400名、600名、800名的人数都要超过五班。在此，我们六班全体兄弟姐妹决心如下：

一、提高认识，端正学习态度

二、严于律己，争分夺秒，提高学习效率。

三、合理分配时间，平衡发展。

四、注重预习，提高听课质量，及时复习，步步为营。从严要求，高标准完成作业。

挑战誓词:

面对高四岁月

我们自信执着 载着梦想

我们庄严宣誓 面对挑战

毫不畏惧 顶住压力

不断超越 生活中

把握分分秒秒 学习中

掌握点点滴滴 脚踏实地

永不言弃 坚持坚持

滴水石穿 努力努力

创造奇迹

我坚信！我行！我能行！我一定行！

【七班】 挑战书：

高补五班的同学们：

在刚过去的月考中，五班进步神速，脱颖而出，而我们七班马失前蹄，暂时失利，但——期中考试，我们信心百倍！现在七班全体战士向五班郑重宣战。

努力就有收获，我们会以最饱满的热情，最昂扬的斗志来挑战所有困难。我们将带着从容的微笑去赢得志在必得的辉煌。——理补七班全体同学

挑战策略：

1、争取时间永当先，每天做到第一个进教室，最后一个离开教室，把在教室内的分分秒秒都充分的利用起来。

2、别人学咱学，别人不学咱也学。上课认真听讲，提高课堂效率；下课后不在教室打闹，而是对所学知识进行总结归纳，做好下节课的准备工作。

3、发挥小组优势。各个小组积极配合老师工作，对试卷、作业进行认真检查，形成积极竞争的氛围。

4、确定学习目标，明确自己所处位置，确定下次奋斗目标，每天不断提高自己，激发斗志。

5、培养吃苦精神。克服自己的惰性，达到始终勤奋的状态。

6、向榜样看齐。通过榜样精神力量的支持，使自己拿出饱满的热情迎接更高的学习目标，并通过学习榜样，找到适合每一位同学自己的的学习方法和途径。

挑战誓词：

我坚信

我就是最好的榜样

学习是我的天职

高考是我的方向

我是雄鹰 我要放飞博大的理想

我是骏马

我要驰骋万里的疆场

我要度过学海茫茫

我要收获人间天堂

我要让老师为我骄傲

父母为我自豪

让今天的七班以我为荣

让明天的高补以七班为荣

我要带着顽强的微笑

去赢得志在必得的辉煌

我行

我能行

我一定能行 【八班】

挑战书：高补五班的同学们：

新的期中考试，我们百尺竿头，期中考试，我们信心百倍！八班全体将士正式向五班发出挑战。

挑战是一种拼搏，挑战是一种升华。辉煌需要奋斗，奋斗成就辉煌。我们毅然踏上征程，任何因素都挡不住我们奋勇前进的脚步，因为我们有积极进取的决心和勇气，我们有坚强拼搏，永不服输的意志，因此我们锁定目标，向你们挑战。

——八班全体将士

挑战策略：

1、向时间要成绩：严格遵守作息时间，充分利用课余时间；做到课上聚精会神，课下积极讨论。

2、规范课堂纪律：坚决杜绝课上乱讲话等现象。

3、不折不扣完成每天任务：按时完成作业，整理好错题反思，真正做到举一反三。

4、形成良好氛围：互帮互学，形成团结向上的学习小组，在交流中共同进步。

5、目标明确：给自己制定长短期目标，真正做到天天有收获，时时有超越。

6、竞争意识：要时刻保持清醒的头脑，要有不达目的不罢休的精神。

7、监督意识：同学相互监督，及时提醒，不断完善自我。

挑战誓词：

我相信自己的智慧

我相信自己的潜力

我要把握住自己的命运

为了父母的微笑

为了青春的理想

我宣誓： 用智慧培育理想

用汗水浇灌希望

用吃苦磨练意志

用勤奋战胜惰性

我踏过书山坎坷

我渡过学海茫茫

不做怯懦的退缩

不做无益的彷徨

蟾宫折桂 明日金榜题名

群雄逐鹿 未来舍我其谁

二、应战方亮剑 五班应战书：

亲爱的6、7、8班的同学们：

你们好！你们的挑战大大激起了我们五班全体同学的斗志，因为有压力才会有动力，你们的挑战将成就我们的进步。

古往今来，几乎所有领域的成功者都有“逢敌，必亮剑”的进取精神，现在我们就把这种精神作为我们班的最高行为准则。

高补6、7、8班的同学们，我们已经做好了应战准备，“狭路相逢，勇者胜”，我们班剑锋所指，所向披靡！五班最强，再创辉煌！

高补五班全体勇士

2010年9月19日

五班应战方案：

过去并不代表未来，唯有努力，才会迎来一次又一次的辉煌。太阳在选择中上升，流行在选择中滑下，我们五班将在选择中奋斗，奋斗必能擦出胜利的火花！山高人为峰，我们要用汗水和智慧铸就五班的辉煌。

为了打赢这场没有硝烟的战争，我们全班87位兄弟姐妹为本次应战出谋划策，我们的目标是在期中考试中，我们要勇夺集体成绩年级第一名，为此，我们计划如下：

1、在时间上先人一步，我们要和别人比速度。比吃饭的速度，比走路的速度，比起床的速度。我们力争早上5:50到齐，下午2:10到齐，晚饭6:25之前进入自习。

2、提高课堂效率。认真听讲，积极回答问题，做好课堂笔记。

3、不把问题留给明天。为此，我们成立了讲题小组，力争今日事，今日毕。

4、强化纪律。做到不迟到，不早退。

5、自习课上保持安静，问题留到课下讨论。端正态度，正确看待自己。

6、发挥宿舍舍长的作用。舍长随时注意寝室成员的学习情况,对有困难的同学及时给予帮助,解决他们的困难。

五班应战誓词：

我要把今天当作我生命的最后一天

我要用行动书写青春无悔的誓言

我要用成绩回报父母沧桑的容颜

我脚踏实地 全力以赴

永不退缩 永不言弃

蟾宫折桂 舍我其谁

努力 坚持

拼搏

成功

三、学生代表发言

（五班的邱俊杰、七班的张璐、文科16班的王旭分别作了精彩的发言，发言稿略）

四、老师总结发言：坚定信念，超越自我

首先我要感谢6、7、8班的同学们掀起的这次挑应战活动。感谢16班的参与和支持。是你们在我们二部掀起了“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。使我们二部的学风建设提升到了一个新的高度。

是的，高补就要与紧张结缘，高补要与竞争握手，高补就要与考试共舞，高补就要亮剑！

挑战书便是号角，对于6、7、8班，这是赛前的鼓气。挑战书便是压力，对于5班，这是赛前的动力。不到一个月就要期中考试了，至于怎样复习，刚才两位同学都介绍了一些自己的学习方法，你们的学科老师也一定向大家介绍了许多好的学习方法，我们学校的班会材料也会陆续印发一些好的学习秘笈，希望同学们要好好借鉴。刚才发言的三位同学都讲到了心态，我今天还要强调心态。因为心态决定一切！应该有什么样的心态呢？我觉得要“坚定信念，超越自我”。

海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”正是有了这种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。

下面我给大家讲一个故事：

浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。

队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝。”

沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。

队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”

听完这个故事，我相信同学们应该明白坚定信念的重要。只要心中装着信念和理想，做梦也会闪闪发光！

有人曾问：“在自然界，谁的力气最大？”回答是多种多样。

有人说是大象，因为它可以把大树连根拔起；也有人说是鲸鱼，它可以顶翻一艘远洋巨轮。而我认为，力气最大的是蚂蚁，可以举起是它体重13倍的东西。原因很简单：其它动物都在想如何超越别人，而蚂蚁所超越的却是自己。要想超越他人，必先超越自己。

其实高考就是和自己竞争，不断超越自己的过程。

面对严峻的现实，只要坚定信念，执着追求，永不言弃，丑小鸭也会变成白天鹅。我校每一届都有这样的同学。07年有个叫陈孟的同学，高考393分，在高手云集的补习班里，一轮考试前的成绩一直排在班级的最后面，但他毫不畏缩，勇敢面对。成天默默看书，听讲，思考，做题，始终相信自己，通过一年的奋斗，高考取得了548分的好成绩，达到了二本线，一年提高了150多分。去年有个叫李丽女孩，高考分数478分，由于家境贫寒，为了减轻父母的负担，在外打工半年多，挣足了学费才进入我校复习。高考考了555分。还有个叫唐梦晓的女孩高考考了340分，也是由于家境贫寒在外打工一年后去年进入我校

复习，由于基础差一开始根本就跟不上学习进度，她曾哭过也曾想到过放弃，但最后战胜了自己，今年的高考考了538分进入了二本线。这样的例子在我校举不胜举。

今天我借用五月天的《倔强》中的一句歌词和大家共勉：逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。

同学们，不管你现在的成绩怎么样，不管你现在的基础怎么样，只要坚定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了生活的动力，明年的高考你就会成功！

五、集体宣誓

我以青春的名义宣誓，在迎接期中考试的整个阶段，我将以最饱满的热情、最昂扬的斗志、最刻苦的精神、最坚韧的毅力，刻苦钻研、脚踏实地、超越自我。

宁愿考前流血流汗，不愿考后眼泪不断。

宁愿考前问心无愧，不愿考后低头汗颜。

挑战成就人生，奋斗改变命运

付出就有回报，奋起才能成功。

为了报答父母,我全力以赴！

为了捍卫班级尊严,我全力以赴！为了实现自己的理想,我全力以赴！谁英雄谁好汉，期中考试比比看！

【文科13、14班挑应战流程】

一、挑战方出击 13班挑战书

十四班的同学们：

你们好！贵班的初战告捷，剑当风头，我班心有不甘，乃下此战书，欲与贵班一比高下！

东方宇际乍露光芒，今日霜露又奈我何？高考战火刚熄，如今烽烟又起。带着对胜利的渴望，带着不屈的意志，我们又再次站在高考的起跑线上，重整旗鼓，再砺刀剑，为信念，为追求，为明日之辉煌！

今日退却一步，明日必奋进一丈。勾践卧薪，只为越甲吞吴，项羽破釜，誓求秦关归楚。苦心人天不负，今朝英豪须苦读；有志者事竟成，明朝笑看来时路！

金戈铁马，咱们考场亮剑，青梅煮酒，咱们一决雌雄！海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰！谁敢横刀立马，唯我高补十三！

备战策略：

1、心态：胜不骄，败不馁；自信乐观，勇于拼搏。

2、上课期间：扎抓好预习，掌握主动权；积极思考，思维碰撞，随手

记疑，课下交流。

3、自习：科学计划，埋头自习、限题高效。

4、课间：出门跑起来，进门读起来，疑难问起来。

5、考试：认真应对，强化规范，试后反思，查漏补缺。

挑战誓词：高考的号角已经吹响，莘莘学子激情昂扬。是雄鹰就该展翅翱翔，是猛虎就该怒吼山冈！闻鸡起舞，我们志在四方；笑傲江湖，我们过关斩将！脚踏实地海让路，锲而不舍山可移，脱皮掉肉不叫苦，流血流汗不流泪！圆梦六月，我要回报父母；梦圆六月，我要实现理想，六月，我志在必得，我定能成功！

二、应战方亮剑 14班应战书：

十三班的兄弟姐妹：十四班乐于接受你们的挑战，更希望在竞争中合作，取长补短，共同提高，梦圆2011！

十四班郑重承诺，不为友谊而松懈，在以后的复习中，十四班将全力落实：严守纪侓 自立自强 毫不松懈 自觉自侓 从善如流 学必躬亲 高效规范 手不释卷 雕琢细节 精益求精 查漏补缺 积极备考 沉着稳健 不骄不躁 冷静睿智 摆正心态 正视挫折 永不言弃 团结一致 互帮互助 全面提高 一心铸剑 誓拿第一。

应战策略：

静：课前三分钟既静，课下不喧哗，不追逐打闹；自习零抬头，坐住；宿舍按时作息，不当没脑子的喇叭；心如止水，积极乐观。

精：课上问题完整化，熟练化；课下及时请教，绝不放过任何疑难问题；自习整理思路清晰化，解题规范化；宿舍回顾内容，查漏补缺。

竞：早操步伐一致争第一。课上聚精会神比认真。自习分秒必争比效率。课下问疑读记比用功。

敬：课上尊重老师认真听课。课下宽容大度互帮互助。宿舍互敬友爱和谐共处。

应战誓词：自立自强 严守纪侓 自觉自侓 毫不松懈 从善如流 学必躬亲 高效规范 手不释卷 雕琢细节 精益求精 查漏补缺 积极备考 沉着稳健 不骄不躁 冷静睿智 摆正心态 正视挫折 永不言弃 团结一致 互帮互助 全面提高 一心铸剑 誓拿第一。

三、老师总结讲话：挑战的意义

挑战是一种拼搏，挑战是一次升华，挑战他人，更是挑战自我。高尔基曾说过：“敢于拼搏的人才是命运真正的主人。”只要顽强拼搏，就会取得成功。在山穷水尽时搏一搏，就能看到柳暗花明；在寒冷的冬天里搏一搏，就能迎来温暖的春天。

放弃拼搏就意味着放弃成功。有哲人说过：“拼搏的人，常把高山当作平地；慵懒的人，常把平地当高山。”我们崇尚拼搏，就要像古往今来那些奋斗

者那样去努力拼搏，即使瘦弱成一副铧犁，仍然以耕耘的形象站立在人生的峰巅，招展成旗帜，飘扬着一生催人奋发的经历。

辉煌需要奋斗，奋斗成就辉煌；我们毅然踏上征程，愿与长风为伍，困难挫折压不住我们的骨，任何因素都阻挡不住我们奋勇前进的路。因为我们有积极进取的决心和勇气；我们有团结拼搏、永不服输的顽强意志和坚定信念；我们决不会因过去的成绩而骄傲；我们更不会因前途曲折而却步；虽然我们在扬帆前进的航程中，会遇到暴风雨的袭击，虽然我们在攀登高峰的路程中，会遇到荆棘的刺痛，但我们坚信：成功，我们就要付出，付出才能有收获和回报。成功，需要我们坚持，坚持不懈才能成功。为此，我们已经锁定目标，奋勇前进，誓不放弃。高补的全体将士都能，也必能经受住困难和挫折的考验，我们有不达目的不撒手，不出成绩不罢休的顽强毅力和拼搏精神。

生活就是战场，只有拼搏不止奋斗不息的强者才能不断征服危机，战胜困难，成为生活的主宰。青春就不应断挑战，风雨是我们的同伴，奋斗是我们的生活，前进是我们的目标。

我们明白，唯有今日埋头，方可他日出头。冬日朔风，安享书海徜徉；夏来热浪，挥汗策马鞭扬。险峻的大山挡不住汹涌的激流，汹涌的激流挡不住我们破浪前进的飞舟，再冷的北风也挡不住春天的脚步，挡不住我们挑战的坚定信念。

让我们破釜沉舟，背水一战，纵然是千难万险，也要轰轰烈烈，荡气回肠。是勇者，就应顽强拼搏，自强不息，永不言弃；是胜者，就应不畏艰险，团结奋进，勇往直前。

山高人为峰，努力定成功。刀出鞘，全力拼搏；箭上弦，不达目标枉少年。云月鏖战，舍我其谁!愿我们一起努力拼搏，共同前进，挑战别人，挑战自己，在明年的六月，人人脸上都有胜利的笑，让欢呼声充满高补！

四、集体宣誓：

我们13班敢于挑战！我们14班勇于应战！我们都是真的猛士！

我们有科学的方法，认真的习惯，乐观的斗志，刻苦的行动，不懈的追求，美好的明天！

高中班级学风引导的实践 篇9

一、班主任要做真正的“学习者”

教育家陶行知教导教师:“要想学生好学, 必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”因此, 班主任要引导班级学风, 自己必须做真正的“学习者”。

我把班主任这一群体的“学习者”, 称之为“班主任型学习者”。我当高中班主任采取了这样的学习方式:从高一开学的第二天起, 每天七、八两节自习课 (除有班会及课外活动安排外) 都坚持进班与学生一块学习。在这两节课的学习中, 严格做到不谈班里事儿, 不当“监工”, 只静心备课或阅读。

我做“班主任型学习者”, 不仅自身受益颇丰, 也对学生起到了多方面的影响作用。

自身受益的是:其一, 保证了自身每天学习的时间, 使自己永远处于开放的、学习的状态。其二, 丰富和提升了自己的专业知识和教学水平, 使课堂教学方法既针对性强又恰当, 知识传授既深入浅出又活泼。其三, 落实了班主任最基本的两项任务:自己学习和让学生学习。

对学生的影响作用有:一方面为班级学生树立了“学习型”的榜样, 让这些高中大孩子意识到人需要不断地学习———“活到老, 学到老”, 进一步端正他们的学习态度。另一方面则直接或间接地引发了班级学生的学科学习兴趣, 为其学习班主任的任教学科找到了最好的“老师”。第三方面是引导班级学生养成自觉学习的习惯, 从而培育出班级自觉的学风。

二、培育学生良好的学习习惯

教育家叶圣陶对教育做过精辟论述:“教育是什么, 往简单方面说, 只需一句话, 就是要养成良好的习惯。”高中生处于人生的重要发展阶段, 在这一阶段养成良好的习惯尤为重要。因此, 班主任引导班级学风, 应对培养学生的良好学习习惯给予足够的重视。

中学生的日常学习过程主要包括预习、听课、作业、复习四个环节。由此, 我相应制定了这四个环节的《班级日常学习常规》 (以下简称《常规》) , 以引导学生养成良好的学习习惯。

1.引导学生主动预习的习惯。《常规》中对预习的具体要求为:学生要坚持每天预习功课。预习时间应安排在一天中完成作业后的业余时段;预习科目要有针对性选择, 即选择自己相对薄弱的学科来预习。这样引导对学生的好处是:有利于对所需学过知识的查漏补缺, 清除掉听课的“绊脚石”;有利于提前把握新知识的疑难点, 增强听课和笔记的针对性, 提高课堂学习效率;有利于培养自学的能力, 养成自学的习惯。

2.引导学生专心听课的习惯。《常规》中对听课的具体要求为:学生上课必须专心听讲, 做到“四会”, 即会听、会记、会想、会说。这样引导对学生的好处是:学会听课把主要精力放哪儿, 笔记重点记什么, 提高课堂学习的效果;学会课上善于思考、提问和回答问题, 培养创新精神和创造能力。

3.引导独立作业的习惯。《常规》中对作业的具体要求为:学生做作业要先课后温习, 后独立作业。禁止抄袭及不按时、按质完成作业。这样引导对学生的好处是:有利于加深对课上学习知识的理解, 巩固课堂所学知识;有助于培养思维能力, 学会运用新学到的知识。

4.引导适时复习的习惯。《常规》中对适时复习的具体要求为:学生要选择最符合自己特点的记忆时间, 适时进行阶段复习。这样引导对学生好处是:使得所学知识系统、扎实, 提高学习成绩;做到“温故知新”, 为以后的学习打好基础。

三、指导学生掌握有效的学习方法

古人云:供人以鱼, 只解一餐;授人以渔, 终生受用。所以, 教师不可只是让学生“学会”, 而应让学生“会学”。“会学”即指导学生掌握有效的学习方法。学生的学法对路了, 不仅学习成绩优异, 而且学得主动、轻松。可见, 班主任引导班级学风, 应非常重视指导学生掌握有效的学法。

我指导学生掌握有效学法主要采取以下四种手段:

1.及时举办班级学习方法专题讲座。具体方式是举办两次专题讲座, 时间安排在高一开学初的第二周的周一第八节课和周二第八节课, 我亲自主讲。讲座内容结合自己当学生和所教过优秀学生的学习经验, 第一课讲“学习方法与学习技巧”;第二课讲“日常学习‘四环节’的具体方法”。这样引导学生的益处是:学生受到较为具体的学法指导, 为高中阶段的顺利学习打下一定基础;反思以往学习成绩不能如愿的原因, 不是不勤奋和智商差, 主要是缺少行之有效的学习方法;知晓未来的文盲不是那些目不识丁的人, 而是那些没有学会怎样学习的人。

2.教师在教学中要体现学科的学法。从教学实践来看, “管教不管学”是不少教师存在的一个共性问题。所以, 我每接一个新班班主任, 上任后首先要做的一件重要事情, 就是召集我班的任课教师开通气会。我会坦诚直言地要求各任课老师:学科教学必须体现学科学习的方法, 及时征求学生的意见, 做到“教是为了不教”。随后的时日里, 我又会让各科课代表及时收集学生对教学的意见和建议, 定期向科任教师反馈。这样引导对学生的益处是:融洽了与科任老师的感情, 引发学科学习兴趣, 避免学习偏科, 使各学科得到全面发展;沟通了与科任老师的学科交流, 按照学科的规律进行学习, 全面提高学习效率。

3.让学生找到适合自身特点的学法。学生的自身特点各不一样, 学习的方式方法也就不尽相同。比如记忆方式方面:有的学生在安静独处时记忆效果最好;有的学生一边听音乐一边看书记得牢;有的学生拿着书在房间里走动最易记住。我在这方面引导的具体手段为:一是让学生善于发现自身最有效的学习方式, 在学习中去充分地利用。二是要求学生从老师教授的学法中, 寻索适合自身特点的学习方法, 借鉴运用于自己的学习中。三是依据学生的学习习惯特点, 在条件允许的情况下, 尽量让他们按自己最习惯、舒服的方式去学习。比如上复习课, 我允许学生离座按自己的习惯方式去背记。这样引导对学生的益处是:找到了适合自身特点的学习方式和方法, 在学习中以最少时间取得最大收效;满足了日常学习的习惯要求, 每天都在愉快中学习。

4.开展班级学生间的学法交流活动。人只有及时总结自己及善于吸收他人的经验, 才会不断进步而取得事业的成功。学生的学习方法照样要不断总结和交流。我在这方面引导的具体手段为:每学期进行一次学习方法交流主题班会。时间是期末考试前第二周的周一两节自习课;介绍的学法内容不做限定;发言人由自愿报名和学生推荐产生。这样引导对学生的益处是:定期总结自己的学法得失, 摒其失, 扬其得;不断地进行与同学的学法交流与借鉴, 使自己的学习方法日臻充实和完善。

四、师生共树班级学习的榜样

榜样的力量是很大的, 对班级学生起着积极的影响和带头作用。所以, 班主任引导班级学风, 树立榜样是不可或缺的手段。

我在班级树立学习榜样, 采取了这样的办法:年末组织召开一次选举会, 师生先议定应树立的各种榜样及数额、各种榜样的候选名额及候选人、监督组成员和记录人, 再行无记名投票、唱票而表决出班级榜样。表决结果, 班级共选出五种10个榜样:三好学生3人;优秀干部2人;学习尖子3人;劳动先进1人;助人标兵1人。

师生共树班级学习的榜样有着很大好处:避免了班主任从个人感觉和愿望出发, 一个人说了算, 让榜样的树立有较广泛的群众基础;同学愿意买榜样的账, 乐于主动向其学习, 这也就自然使榜样在班里不遭受讽刺和孤立;榜样具有广泛的同学基础, 能在班级顺利发挥他们的影响和带头作用。

在以上指导方式和手段的引导下, 我带的2012届高一241班学习氛围浓厚, 探究思维活跃, 在第一学年的两次期末考试中成绩均名列年级第一。班级不仅受到了科任老师和领导的一致称赞, 也获得了学校先进班集体称号。同时, 我也荣获了2012年度区政府的嘉奖。