高中班级名片班级介绍

高中班级名片班级介绍（精选11篇）

高中班级名片班级介绍 篇1

记得那一次，由于语文考试成绩是差上加差，最多也只是90分。老师大发雷霆，简直要置我们于死地，作业要我们把考卷(连短文)抄2遍。这对于高年级的同学算小菜一碟，但对于我们这才3年级的同学那可是比上天还难。但我在一个中午便把作业 OK 了，因为我有秘密武器。晚上，我去我要好的同学小煜家，发现小煜还在抄，我急于和他玩，无奈之下，我把我的秘密武器透露给他了。第一招:偷工减料:有些题故意漏抄高。第二招:二笔齐写:右手握两枝笔，效果翻倍，那是快马加鞭。可真管用，小煜用了一小时，就搞定了。我们俩沉浸在玩乐的欢愉中。

回家后，我还得意洋洋地对妈妈说: 妈妈，我用哥哥教我的绝招帮小煜把作业做完了。去去去，别学你哥哥，你这样做作业，不但没记在脑袋里，而且，会养成坏习惯。我听了，便去小煜家，和他决心不再用这招。

第二天，没想到妈妈还不忘这事情，去告诉了老师，结果，我与小煜被狠狠的批评了一顿。哎，倒霉真倒霉。

这就是我，一个普普通通的我，听了我的自我介绍，你们会喜欢我吗?

高中班级自我介绍2

我叫李梅，我是一个刚刚迈入高中的高一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。下面我给大家做一下自我介绍，让更多的人了解我。

我毕业XX中学，今年的九月来到XX一中这所学校，今天站在这里很高兴。我比较喜欢数学和物理，因为在平时的学习中，我喜欢动脑筋，在数学、物理等计算能力上非常的好。对于文史类的读物，我也有独特的见解。

我平时比较喜欢看书，像散文、长篇小说、短篇小说都有涉猎。我喜欢的书是《钢铁是怎样炼成的》，非常佩服书中的男主人公。我平时还喜欢唱歌，如果你也有音乐细胞，咱们交个朋友吧!

刚进入高中，这个环境对于我来说是陌生的，但我不怕因为我们总会到陌生的环境中生存。将来我步入社会会以后，还会进入更大的陌生世界，需要我去拼搏，去生存，为了给将来打下良好的基础，所以，今天的我，要比以前更努力。

为了以后自己能为社会做贡献，从进步高中后，我就立志好好学习，用自己所学的知识回报社会，做个为社会有用的人才!

这就是我，为了未来努力拼搏的人。我相信只要我努力去做，就能考上一所好的大学，通过学习专业知识，次来为社会更好的贡献。如果以后有问题，希望能在班上能向大家能多多指教，谢谢!

高中班级自我介绍3

我叫XXX，我今年15岁，我在XX中学度过了很有意义并丰富多彩的.三年，三年中我得到了很多新的东西。包括知识以及与人交往的方法，还有就是我对未来的希望以及我前进的方向。

面对着如此繁重的课业，我渐渐学会了合理的安排时间，合理的运用时间，不再像以前没有工作重点，而耽误了不少时间。

我也在此期间也学会很多的经验，变得守纪了很多。这样宝贵的经验，让我在学习上、生活上都提升一个层次。我在每天刻苦的学习中不断积累知识，努力去取得了好成绩。在努力的同时也感到了生活的充实，这让我很满足。我的爱好是画画，这虽然不是学校学习的科目，不过我此中受益匪浅。:这让我明白了只要有努力的去做一件事，就没有做不好的，世上无难事，只怕有心人。这使我对人生的学习提供了很有帮助。我的兴趣是画画，也很希望我以后会有多一些的时间来发展自己的兴趣。

初中三年来，我也有了不少的改变，尤其是我的一些优、缺点。我的缺点是XXXX，而我的优点则是XXXX。但是我以后也会尽力去改掉我的缺点，并去做一名全面发展的优秀学生。

这三年中，我学的东西可能是有限的，但是我知道学无止境，我会一直努力下去的，无论是在课堂上还是在生活中。

当然，三年中也给我留下了不少深刻宝贵的记忆:有与同学下课时嬉闹的，有上课不专心被老师批评的，当然也有一些被表扬的，等等。这些珍贵的记忆，我会一直留在脑海中，一生都挥之不去。

也许以后我并不会在重点中学读高中，但我会记住这个给过我初中三年美好生活的学校，也很感谢老师们含辛茹苦的教我们知识，让我体验了很多我从未接触过的事情，我永远也忘不了自己做过的第一个化学实验，也记得自己连接的第一个电路，这些有趣而精彩的机会都是老师们给的。

初中是我人生的一个起点，我将会继续努力，成为一个对社会有意义的人，将来报效社会。

在最后，我要谢谢老师以及同学们对我的关心和照顾，因为有他们的爱，我这三年才过得如此温暖，仿佛与伙伴们一起学习还在昨天，而现在我就要毕业了，但是我会永远的记住你们给予我的那些点点滴滴的。

高中班级自我介绍4

大家好,高中将要和大家一起学习.我感到很兴奋.大家听完我的自我介绍,一定会喜欢跟我交朋友的。

我叫**,我是个17岁的男孩.为什么叫男孩呢,因为我的心还是很弱小的,没有经过岁月的磨练。我也快是个要成年的男人了，因为我有男人所有的东西,呵呵。

要向大家自我介绍,其实我也很为难.因为我自己都不是很了解自己.在别人严重我可能永远是快乐的,乐观的.可是我的内心深处却经常为一些事伤心，焦虑，烦恼，甚至死心！我认为正式因为有痛苦才会有快乐，人生好比两杯酒,一杯苦酒,一杯甜酒.只是看你先喝哪一杯.人生可以分为七个阶段吧,幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我们处于青年，是塑造我们人生价值关和目标的时候,我们以后将要成为一个怎样的人, 主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生，所以我很期待以后的高中生活。

我喜欢回忆我的少年，回忆我的少年带给我的无数的快乐；而我更向往早点变成一个成年人，因为成年了就能做自己喜欢的事，不再受别人的牵制和约束。

我的自我介绍比较简短,大家是否想和我叫朋友呢?那就来认识认识我吧，我也很希望能和大家交朋友.

高中班级自我介绍5

小时候,我渴望天天可以玩,天天有吃不玩的零食......这何尝不是在追寻快乐呢。人活这为了什么。图什么?不就是为了自己快乐。别人快乐而活吗!

快乐是什么?说真的。我答不出来.我只能说:你在帮助了别人时你可以得到。你取的了好成绩可以得到.别人赞赏你时可以得到......快乐无处不在,关键是你要不要去寻找。

记得在我还不懂事的时候,因为我那时的家庭经济不是很好。住在一个小露天屋里,我从上厅跑到小厅到饭厅。一直跑，大人门就笑我,说我穷快乐，嘻嘻嘻。

我上了二年级后，常常和伙伴们一起，春天就去捉蜻蜓，夏天就去摘荷花，秋天就在红红的落叶小巷蹦跑,冬天在田里起火取暖.我觉得这样的生活很充实，很快乐。

等上了初中,我开始觉得有点压力了,因为读的科目多了,作业多了,老师严了,没有那么多时间玩了,一有空就往图书馆里钻，到最后我得到的是什么?对，是快乐，因为我的努力取得的好成绩而快乐,因为我学到了很多快乐......上了高中后，我......你发现了吗?快乐一直就在你身边,它就象你的朋友..不是永远的好朋友一样在你的生活里,不曾离开过对吧!快乐一直在伴着我成长,以前是.现在是.以后也是..它不会离开,就想鱼离不开水一样。

快乐伴我成长，永远，永远。

高中班级自我介绍6

我是一名高中生，我有着一头乌黑亮丽的头发，一双炯炯有神的眼睛，还有一双弯弯的眉毛，像月亮是的。我这个人有点小毛病，就是假期的时候，每天基本不洗脸和刷牙。要升上中学啦，这些坏毛病要改改啦在新的学校里，我可以学到新的知识，使我的眼界变得更加的辽阔而宽广。我还可以在这里寻找到新的友谊，养自己变得充实起来。

我的内心，比较内向就是不太爱表达和展现自己，要是有什么心事，要是严重的话我会跟父母倾诉，心里会感觉好一点要是有一些小事情的话会偷偷写在日记本上。

我的性格比较粗心，就是在做某些事的时候，总是丢三落四的。有时候晚上写完作业，就放在一边，早上起来就走了，来到了教室才想起忘记带作业了。还有那就是在家写作业的时候出去玩了，回到了家才想起写作业。

我曾是一名初中生，毕业了成为一名高中生了。刚开始来的时候，在学校有点不适应，功课很多，上课时间也很多，娱乐和玩耍时间很少。感觉很烦躁。来军训的时候，有点害羞，不太乐意跟同学们交往。但是，没过几天大家之间彼此间就认识了。我不再害羞了，我变得开朗一些了。在军训的时候很苦很累，但是我和同学们坚持了过来。军训的时候每天要站三四个钟头。有些同学刚来的时候说学校的饭菜真难吃，但是他们那一天军训的时候都把饭菜吃的一点也不剩，还吃但很小呢。刚来的时候，晚上还在不停的讲话，可是到了军训的第一天一觉睡到大天亮。

刚来到，新学校的时候虽说有点不习惯这里的生活作息，但是自要习惯了就会好了。在新的学校里，我可以学到新的知识，使我的眼界变得更加的辽阔而宽广。我还可以在这里寻找到新的友谊，养自己变得充实起来。

高中班级自我介绍7

大家好!我叫蔺思宇，今年十六岁。我是个身材胖胖的女孩子，我也没有什么特别的特点，只是有着一双明亮的眼睛，即使到了夜晚也毫不示弱;我还有着一个扁扁的鼻子;嘴巴大大的;耳垂长长的，很有福气。

小书虫

我一直都是一只小书虫，每次发现有好看的书时，就会马上冲过去，贪婪的吸收着里面的知识，说起书，就让我想起了一件有趣的事。那天，我去上辅导班，妈妈在家打扫卫生。顺便帮我收拾书柜，她整理了好多书，以为我不看了，便准备给我卖掉。其中，就包括我最喜欢的一本书，那本书我珍藏了一年，翻过无数遍，所以书看起来破破烂烂的，可我连借都不舍得借出去，妈妈居然把它卖了。不过幸好我在半路上,收废品的车上，一眼看见了它，用身上仅有的钱把它买了回来。

马虎蛋

我有着一个想改却始终改不掉，想甩也永远甩不走，围绕我多年的“老朋友”。它常常让我头疼，让我哭笑不得。我每每考试时，都会因为它失去很多分，可到后来用它的死对头“仔细”一看，又全部都会。我想，不用我说你应该也知道它的名字，它就是粗心!我每次出错，大多数都因为它而错。有时会因为它而忘了换算单位，有时会因为它而写错数字，我想没有比这个更糟糕了吧!悄悄地问一句，它是不是也像牛皮糖一样，对你“不离不弃”呢?

女汉子

我会经常被班里的男生们叫做女汉子，那是因为我经常用一些比较像男生的方法来做事。比如，有一次，有一个同学的桌子坏了，老师问我们谁愿意搬着这张桌子去保管室换一张时，我毫不犹豫地举手，和我一起举手的还有另一位男生。刚开始的时候，我还和他一起抬着，可是一出教室门，我直接把桌子扛到了背上。那位男生呆呆地看着我，说了声:“姐，够义气!”

这就是我，一个普普通通的，一个多面体的我。

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高中班级名片班级介绍 篇2

关键词：班级管理文化,班主任的预见性

一个班主任最大的快乐就是打造一个优秀的班级, 打造一个优秀的班级就需要无穷的智慧。

一、抓住接班的契机, 构建自己的班级管理文化

目前对班级的管理, 主要是三个层面:1、以班主任为中心的经验型管理;2、以规章制度为中心的制度化管理;3、以人为中心的文化管理。这三个层面的管理中, 最高境界是文化管理, 但文化管理的基础是建构班级管理文化, 只有实实在在地形成了班级管理文化, 才能逐步走向班级文化管理。

班级管理文化是指在班级管理过程中, 通过师生共同交往、交流与磨合中形成的价值观、价值取向、群体意识、班级舆论和行为规范的总和。班级的管理文化虽然不是一蹴而就的, 但最好的契机是在班主任接手管理班级之时。无论你是中途接班, 还是从起始年级带班, 班主任与学生接触的最初一周到一个月, 是班级管理文化初步成型的时期。

构建什么样的班级管理文化, 班主任必须提前做出规划。在自己管理班级的过程中, 我是通过如下途径来建构自己的班级管理文化的。在第一次与学生见面时, 我会做一个小小的问卷调查, 初步了解学生的学习心理、人生观、价值观。在第一班会时, 我会针对问卷中的问题, 与学生探讨, 达成一些共识。也就是通过一个问卷、一个班会初步建构自己的班级管理文化。我理想的班级管理文化是:学生乐学、明理, 班级和谐、进取。

为了打造自己理想的班级, 在接班时, 我利用班会向学生灌输两个理念:

(一) 客观地评价自己, 不断地超越自己。

客观地评价自己就是指一个人对自我的认识要与自我的实际情况相符合。高中生的年龄一般在16岁以上, 心智相对成熟, 但又不甚完善, 尤其是对自我的认识, 容易有偏差。大部分高中生都是怀着考入理想院校的美好愿望跨入高中的门槛的, 尽管很多学生学习的基础并不好, 但他们都认为高中是一个新的起点, 只要他努力, 就能实现理想。所以很多学生一上高中, 就把目标定在北大、清华等一类高校, 但一考试发现自己连一专的分数线都达不到, 于是就开始抱怨学校, 埋怨老师, 迁怒同学, 进而自暴自弃。还有小部分同学对自我在学习方面评价过低, 抱着混日子的心态来到学校, 整天虚度光阴。引导学生客观评价自己的方法很多, 我通常会采用对比法, 即让学生找一个比照的对象, 来给自己定位。只要对自己有正确的认识, 就会愉悦地接纳自己并不断地超越自己。

(二) 学会尊重, 与他人和谐相处。

在学校生活中, 学生所处的人际关系相对简单, 无非是老师和同学。不管是老师和同学, 相处的第一原则都是:尊重。在学校里老师是帮助学生实现目标的人, 老师所做的一切都是为了学生的发展, 师生的目的是一致的。对待帮助自己的人, 尊重是必须的, 任何不尊重老师的行为, 都会深深地伤害师生关系, 进而影响自己理想的实现。只有师生彼此尊重, 班级才能和谐发展。同学是自己成长的伙伴, 同学情是人生中除亲情之外的最没有功利的一种情感, 尊重这份情感, 就会收获一段快乐。

实践证明, 在接班之初, 班主任的一些理念, 对整个班级管理文化的形成起到了决定性的作用。在我所带的班里, 没有发生过师生冲突, 这也就是心理学上的首因效应。首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响。实验心理学研究表明, 外界信息输入大脑时的顺序, 在决定认知效果的作用上是不容忽视的。最先输入的信息作用最大, 大脑处理信息的这种特点是形成首因效应的内在原因。首因效应本质上是一种优先效应, 当不同的信息结合在一起的时候, 人们总是倾向于重视前面的信息。即使人们同样重视了后面的信息, 也会认为后面的信息是非本质的、偶然的, 人们习惯于按照前面的信息解释后面的信息, 即使后面的信息与前面的信息不一致, 也会屈从于前面的信息, 以形成整体一致的印象。因此, 接班是建构班级文化的第一契机, 抓住了这个时机, 会收到事半功倍的效果。

班主任营造出有利于每位学生发展的班级管理文化, 形成一个有生命力、有影响力的班集体以后, 所谓的个别生问题, 会在集体的共同努力下逐渐解决或消弥。“蓬生麻中, 不扶自直, ”说的就是这种情况。

二、运用智慧, 防患于未然

常言道:“凡事预则立。”做班主任工作要有预见性, 防患于未然。

班主任工作的预见性体现在方方面面, 许多没发生的事情先预料到才能心中有底, 可以先采取教育措施, 一旦发生就不会慌乱。比如说班级座位的安排, 是每一个班主任都要做的常规工作, 但这件工作却很难做到尽善尽美, 让每一个学生满意。经常会看到有些学生找到班主任, 提出各种各样的理由要求换座位, 如果老师不满足其要求, 就会很有情绪。其实, 作为老师我们都知道座位对学生的学习不起决定作用, 但想说服学生又不容易。为了让座位问题变得简单, 我在学生到新班级的第一天就给他们“打预防针”。与学生见面的第一天, 我会早早地来到教室, 等待学生进班, 每个学生进来后, 我都对他说“找个喜欢的座位坐吧”。等到学生全都到齐后, 我就会问同学们:“我们班有一个座位特别好, 只要坐在那里, 就会考班级第一名。你们知道是哪个座位吗?”学生一听都知道我这话不可信, 就会议论纷纷, 进而否定我的说法。我就会趁机对学生讲每一个座位都是一样的, 不一样的是坐在座位上的人, 你可以让这个座位变得优秀, 你也可以让你的同桌变得更加优秀。有了这样的一次交流, 座位问题就变得简单多了, 不管是轮换座位, 或是调换座位, 就没有学生有意见了。

不是提前说了某些话和现象后学生就能避免所有的错误, 但是如果不说, 由于学习压力以及在这个时段学生们的自我认知程度, 各种问题会接踵而至让事态变得一发不可收拾, 这样的结果也是得不偿失的。

让后黑板成为班级的“文化名片” 篇3

在“班级名片”的选择上，可选择“成绩名片”与“文化名片”。“文化名片”更能体现一个班级的风采，丰富学生的文化内涵，促进班级的和谐发展。

苏霍姆林斯基曾说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。在现代学校教育中，前黑板主要承担了传授学生知识技能的功能，随着科技的发展，前黑板不断地发生变化，白板和现代化的投影屏幕不断地丰富着前黑板的教育效果，也影响着我们的教育观念。而后黑板几乎成为被遗忘的角落，除非学校检查需要，大多数班级的后黑板几乎没有变化。选择后黑板作为班级“文化名片”，我做了一些实践与思考。

1.后黑板的平台化，推动班级制度文化的变革

让后黑板变成学生实施民主管理的平台。班委选举，是学生票选，在后黑板上统计出结果做到公开公正。班级的各项常规制度也是由班委会制定出来，在后黑板上民主公示，按照学生票选过半的规定执行，未过半的修改后征求班级学生的意见，过半后执行。班级中的班风、学风、班级三级目标都由学生参与制定，在后黑板上公示，学生对此很感兴趣，甚至会引发学生观念上的碰撞。我们呼唤学生主体地位，强调培养学生的民主意识，只要解放思想，合理利用好后黑板这个平台，民主之风必然融入学生的心灵深处。

我班改革了学生评价制度，由原来的三好学生的评选改为精彩学生、感动班级人物、班级突出贡献人物的评选。例如，在后黑板上写上大家推荐的各项精彩学生称号，“街舞先生” “人际关系大师”“电脑达人”“篮球先生”“足球先生”“最甜美笑容女生”“才艺女生”等，学生投票选举。当票选出来后，很多平时不被老师所看好的学生走到了讲台上，或幽默、或慷慨地发表了他们的获奖感言。在后黑板，在改变了的评价方式面前，他们找到了自信，不少学生也发生了令人欣喜的巨大转变。

2．后黑板的人文化，推进班级精神文化的发展

班级精神文化是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。我们通过系列解读让后黑板更具有人文性，更加直观地反映班级的精神文化。比如，我们利用后黑板，来解读青春、解读大学，让学生看到生命的多样性与自己的独特性，合理评价自己，形成正确的人生观与价值观。每次集体活动后，我让学生把活动的照片和奖状贴在后黑板上，做成班级荣誉墙，同时对为班级做出贡献的学生提出表扬。学生在后黑板上写上自己的感受与对班级的祝愿。学生都以能够登上班级的荣誉墙为荣。后黑板变成荣誉墙，让学生懂得每一个人都应为班集体出一份力，为班级获得的荣誉而自豪。

后黑板，原先所有学生每天进班时那一瞬间看到的地方，现在已经成为我班学生的拍照留影的纪念地；原先没有人关注的地方，现在是我班学生最值得骄傲的地方；原先在学生老师会被遗忘的角落，将来会是他们最值得留恋的地方。因为它是我班的“文化名片”。

【袁子意，南京市建邺高级中学，中学一级教师，区优秀青年教师】

班级名片 篇4

一、2012——2013 学

1、教师队伍团结务实，教风良好。

2、学风良好，各科成绩都在埇桥区同类高中前三名。

3、学生流失率控制在5%以内。

4、全年不出现安全责任事故。

二、2013——2014 学

1、教师团结务实，教风良好。

2、学业水平测试一次性通过率在95%以上。

3、学生流失率控制在3%以内。

4、全年不出现安全责任事故。

三、2014——2015 学

1、教师团结务实，教风良好。2、2015年高考应届本科上线50人以上。

3、学生无流失。

4、全年不出现安全责任事故。

措施：制度先行，奖罚公平；

骨干引领，集体研究；

经常教育，家校互动，多元评价。

高一年级组全体老师庄严承诺：关爱每一位学生，以自己辛勤的汗水，把每一位学生滋润成材。精心备课、高效上课、耐心辅导、细批作业，续写学校辉煌历史，成就自己美好人生！

班级名称：高一（1）

班级个性名称：翱翔班 班主任： 贾冠华 班歌：《我真的很不错》

班级格言：树的方向，风来决定;命运方向，自己决定。

勤奋+智慧，是开启成功大门的钥匙！

班级目标：本学年高一实验班第一；2015年本科上线数20人。班级誓言：我们将倾尽全力，奋发拼搏，刻苦学习，不负老师的希望，不负父母的期盼，为梦想而努力，超越自我，铸就辉煌。

高一（2）班 锐智班 班主任 马述超老师

班级口号：有努力才有希望，有付出才有收获，让我们呐喊“我一定能行！”，插上希望的翅膀，分享成功的快乐！

班级目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流，课下有效率有质量完成作业，我们的目标不是超越别人，而是超越自己！

班训：做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心！班主任格言：人的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献！班级格言：信心无畏，良心无愧，青春无悔！

班长格言：性格决定命运，细心决定成败，态度决定一切！班歌：真心英雄。

班主任寄语：平静的湖面，练不出精悍的水手；

安逸的环境，选不出时代的伟人；

愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿！

高一（3）班 超我班 班主任：陈芳

班歌：《我要飞的更高》 口号：激情澎拜，一（3）不败； 斗志昂扬，一（3）最强。

班级格言：真的智者敢于用行动来证明一切；

真的勇者，乐于超越自我； 只有这样，我们才能战胜一切！I believe I,m the best!

高一（4）奋进班 班主任：卢德英

班级口号：高一（4）班，志存高远，团结协作，勇夺桂冠；

四班心齐，所向无敌，青春似火，超越自我。班级信念：良心无愧，信心无畏，恒心无敌，青春无悔。班歌：《我相信》

班级格言：佛不度我我自渡，不为彼岸只为海。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

我坚信，把自己开成花，就永远走在春天里。

班级誓言：我用青春的名义宣誓：我要用智慧培育理想，我要用汗水浇灌希望！我要跨过坎坷的书山。我要度过茫茫的学海！我没有失败的理由，我只有成功的快乐！我不负父母的期盼，我不负恩师的厚望，我不负天赐的智慧！不做怯懦的退缩，不做无意的彷徨！我将带着顽强的微笑，去赢得志在必得的辉煌！相信自我，挑战自我，追求卓越！

高一（5）班 勤奋五班，五奋班勤。

（名称简介：为高考奋斗，为老师奋斗，为父母奋斗，为家族奋斗，为自己奋斗，以引起整个班级勤奋，所以叫勤奋五班，五奋班勤。）班主任：刘敏老师 班长：孙权

团支部书记：吴丹丹

班级目标：不求最好，只求更好。

班级格言：一个不注意细节的人，永远不会有大作为！班歌：《我相信》

高一（6）班

励志班

班主任：刘正民

班长：营寒冰

班级誓词：以自觉行为养成良好习惯；以良好习惯磨练优秀性格；以优秀性格辉煌美丽人生！

班级承诺：在以后的每一天里，要坚强不要稚嫩；要行动不要抱怨；要汗水不要泪水；舍得付出，懂得坚持，满怀信心与斗志，不放弃，不气馁，用青春搏取辉煌明天！

班级格言：给自己一个目标，让生命为它燃烧！班级目标：团结向上，成绩领先，习惯良好。班级信念：只要不懈努力，就一定会最优秀。班级理念：爱、勤、细、严、全、法、学、心。班歌：《怒放的生命》

班主任寄语：既然决定飞翔地更高更远，就永远别收回已经张开的翅膀！

高一（7）班

志宏班 班主任：桑凯 班歌：《飞得更高》

班级格言：无论多大困难，只要努力，就一定成功。

坚持就是胜利！

班级口号：把精彩留给自己，一切皆有可能！

高一（8）班

追梦班 班主任：高麦麦 班歌：《明天会更好》

班级格言：路是走出来的，可贵的是一步一个脚印。班级口号：I belieue I lan!

高一（9）班

屹石班 班主任：关新 班歌：《超越梦想》

班级格言：别人可以看不起我，自己要看得起自己。班级口号：努力奋进，精彩人生。

高一（10）班

磐石班 班主任：谭召伟 班歌《阳光总在风雨后》

班级格言：无论困难有多大，只要努力，就一定能成功，坚持就是胜利！班级口号：坚如磐石，永不放弃！

高一（11）班

飞一班

班主任:王小四

班长：窦甜甜 班级口号：非同一般，一飞冲天。班歌：《阳光总在风雨后》

班主任寄语：人有志向，心存善良，快乐学习，健康成长！班训：我学习、我自信、我快乐、我成长、我进步、我成功。班风：团结、进取、诚实、守纪。班级理念：细节决定成败，态度决定一切。

班级格言：锻炼使我们健康，学习让我们聪慧，合作给我们力量，勤奋使我们成长！

一年级班级名片 篇5

班主任:余文如 副班：朱裕文

班级简介：

这是一个积极向上的集体，这是一个充满阳光的团队，这是一群可爱的精灵，这是一群未来的精英。在这里，你看到的是一张张自信快乐的笑脸，听到的是孩子们一步步成长的足音。

班训：拼搏改变命运，励志照亮人生。班级口号：把握今天，精彩明天。

班级目标：读好书

写好字

说好话

做好人 班主任寄语：春天不去耕种，夏天就不生长，秋天不能收获，冬天就不能品尝。

我们的约定：

张一小学班级名片（模版） 篇6

校训：“勤学、守纪、整洁、活泼”。

校风：“文明、勤学、活泼、健康”。

教风：“睿智、笃学、敬业、爱生”。

学风：“乐学、守纪、自主、合作”。

一年级

班名：苗苗班

班训： 我学习！我快乐！我成长！

班级誓言：相信自己，我能行！

班级目标：快乐生活快乐学习

班级公约：团结友爱遵守纪律 热爱学习健康成长

班主任寄语：宽容的转化学生的良机，是激励学生的动力，是师生产生亲和力的源泉。作为班主任，要有宽广的胸襟，而对学生出现的问题，请先冷静、再冷静。二年级

班名：我准行班

班训：每天学习，天天锻炼。

班风:团结协作，永争第一。

班级誓言：向日葵朵朵向阳，好学生个个向上！

班级目标：学习棒、身体棒

班级公约： 写好字、做好操、唱好歌、走好路、读好书

班主任寄语：宽容的转化学生的良机，是激励学生的动力，是师生产生亲和力的源泉。作为班主任，要有宽广的胸襟，而对学生出现的问题，请先冷静、再冷静。

三年级

班名：小荷班

班训：小荷才露尖尖角

班风:团结互助、共同进步。

班级誓言：快乐学习！学习快乐！

班级目标：通过对学生顽强意志品质的培养，促使学生养成良好的学习习惯和行为习惯；展现遇到困难不退缩，积极向上的精神风貌。

班级公约：1.自己的事情自己做； 2.每天帮家长做一件家务事；3.每天帮班级或同学做一件小事；4.每天背会一首诗词； 5.遇到困难不退缩，做好力所能及的事

班主任寄语：我会把我的快乐和笑声带给每个孩子，让孩子在浓厚的学习氛围中幸福、快乐地成长！

四年级

班名：一家人

班训：我们是兄弟姐妹，我们是和睦向上的一家人。

班风:学习细心，做人诚心，友情真心，生活开心。

班级目标：我们同成长，我们同快乐!

班级誓言：我自信，我出色，我努力，我成功！

班级公约：纪律：1.不随便吵闹，2.不追跑打闹

卫生：1.不随地吐痰，2.不乱扔废纸3.不乱吃零食

学习：1.课前认真预习，2.作业认真完成，3.课后好好复习班主任寄语：让每个学生树立信心，将心比心，以心换心，用我们的真挚之心来换取孩子们纯真的童心

五年级

班名：阳光班级

班训：今日事，今日毕！

班风:互助，友爱，勤奋，进取。

班级誓言：创最好的班级，做最好的自己！班级目标：健康、向上、和谐、快乐！班级公约：健康，干净，纯真，快乐！

浅谈高中班级管理艺术 篇7

现代的班级管理, 要能够充分调动学生的积极性和创造性, 使学生能够自主参与班级管理工作, 激发学生的班级管理热情, 使学生能够创造性地在班级管理中发挥自己的力量和优势, 这对班级管理工作的发展具有积极作用。

要调动学生参与班级管理的积极性, 作为班主任, 就要唤醒学生的班级管理意识, 使学生认识到自己是班级管理管理者也是班级管理的被管理者的双重身份, 要使学生认识到只有自己充分发挥个人力量, 对班级管理工作出言献策, 才能实现班级的有效管理, 才能为自己学习生活提供优越的环境, 促进自己的成长, 同时也只有自己履行班级管理的职责, 才能使自己的各种能力得到发展和锻炼, 才能促进自己有效成长。学生也需要认识到自己被管理者的地位, 坚决拥护班级管理制度, 严格约束自己的行为, 按照相关制度行事, 保证自己的行为不凌驾于制度之上, 坚决做好一个好学生, 拥护班级管理工作。这样, 人人约束自我的不良行为, 班级管理工作才能顺利开展。

二、耐心引导, 做好学生的思想工作

对于高中生而言, 他们正处于青春期, 容易受到各种因素的影响, 学生身上都会存在不同方面的缺点, 有时会做出很多让人意想不到的事情。因此, 要实现对这些孩子的有效管理并不是一件容易的事情, 一个学生犯一个错误可能就需要班主任花一天的时间才能处理好, 甚至还处理不好, 因此, 班主任的班级管理工作不但任务重, 责任更大。如果要实现班级的有效管理, 就需要班主任能够具有耐心、爱心, 能够对学生悉心疏导, 有效引导, 能够做好学生的思想工作, 这样才能从根本上解决学生的问题, 才能杜绝学生的不良行为, 使学生的身心健康发展。

作为班主任要认识到仅依靠班级制度、学校制度对学生进行管理是很难使学生信服的, 也很难实现班级的有效管理。班主任只有密切关注学生, 发现学生的不良行为, 及时制止, 并及时做好思想教育工作, 才能避免学生更大错误的出现。

当学生已经养成一些毛病, 养成一些坏习惯的时候, 班主任更需要花费大量时间对学生进行耐心引导, 不断做学生的思想工作, 才能使学生真正认识到错误, 真正改正错误。例如, 在班上有部分学生谈恋爱, 如果班主任对学生实施强制管理, 反而会受到学生的坚决反抗, 学生甚至会做出一些过激的事情。但如果班主任不断对学生进行思想教育工作, 使学生认识到自己的高中阶段的奋斗目标, 使学生认识到高中生谈恋爱的不良影响, 能够用大量的事例证明高中生谈恋爱是不正确的, 建立学生正确的恋爱观, 使学生把这种情感转化为奋斗的力量, 这对有效引导学生的不良行为, 使学生改正错误, 促进学生身心健康发展具有积极的意义。

三、深入学生实际, 对学生实施爱的教育

作为高中班主任, 要认识到实现班级的有效管理, 就要保证为每个同学的发展提供环境支持, 提供教育支持, 要使学生深刻地感受到, 无论班主任做什么, 无论班主任对自己的要求多严格, 都是爱自己的, 都是为了促进自己更好地成长。这样, 学生才能主动配合班主任、教师学习, 做事, 才能实现班级的有效管理。

对于一个班主任而言, 既要关注班级的全部学生, 同时, 也需要能够深入学生实际, 关注个别的、有困难的、有问题的学生。班主任要深入学生的生活, 了解自己班级中有哪些学生生活困难, 需要学校和教师学生的帮助, 能够为困难学生提供必要的物质帮助;作为班主任, 要深入学生实际, 了解哪些学生的学习困难, 调查造成学生学习困难的原因, 能够采用相应的措施, 为学生提供学习上的帮助;作为班主任, 要深入学生的实际, 了解哪些学生是留守儿童, 哪些学生长期得不到父母的关爱, 要不断对这些学生提供爱的帮助, 给予这些学生更好的关怀与爱, 并鼓励全体学生为他们提供爱的帮助, 使这些学生能够真切地感受到班级的温暖;作为班主任, 要认识到深入学生实际的重要性, 要认识到对学生实施爱的教育的重要性, 与学生建立良师益友的关系, 这对师生之间建立良好的关系和促进班级管理工作的发展具有积极的意义。

四、适当批评, 讲究批评的艺术

要有效做好班级管理工作, 作为高中班主任必须掌握评判的艺术, 能够适当地对犯错误的学生展开批评工作, 及时帮助学生改正错误, 使他们能够深刻认识到自己错误, 促进学生健康发展。

六年级一班班级介绍、班级口号 篇8

班级介绍：

这是一个团结奋进的班级体、一个温馨和谐的大家庭、一个生机盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤。

两位和蔼可亲的班妈妈，三十六位活泼可爱、烂漫天真的孩子。他们，就是这个温暖大家庭的成员。

展现个性，创新求索。墙壁上，贴着孩子们精彩纷呈的习作，黑板上，展示着孩子们精心绘制的板报。他们用智慧和勤劳，为自己的人生故事增添了无数甜蜜的回忆。

学会欣赏，恭敬谦让。在主题班队活动中，孩子们懂得了怎样欣赏他人，包容他人。他们知道谦让是一种美德，是一种人生修养。

关注他人，关注世界。一次次的实践活动，让孩子们在开阔眼界的同时，学习以更宽广的胸怀去关注我们这个世界，体会“给，比拿快乐”的真谛。

欢笑常溢满这个家庭，因为它给予孩子们精神上的满足；真情常环绕这个家，因为爱意在每一个人心中流淌。去问问这些孩子们吧，他们一定会自豪地说：“我 爱六一班！我爱我‘家’！”

班级口号：

介绍班级体 篇9

伴随着句句刚劲有力的朗读声，62名同学齐声唱起了《我们是共产主义接班人》，这62名同学，包括我在内，组成了一个和谐团结的班集体——七年级八班。看，我们虽然年轻，但充满自信；我们虽然稚嫩，但敢于拼搏。

在一年多的成长道路上，7（8）班同学相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。此刻，就让我们去回顾这一年多的成长，来展示我们7（8）班的风采。

她是一个蓬勃向上的班集体，同学们热爱祖国，追求进步，营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；她是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论，形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的良好学风；她是一个勇于实践的班集体，同学们活学活用，大胆创新，涌现了一批敢想，敢做的小“发明家”； 她是一个健康活泼的班集体，通过组织体育比赛等丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围；这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代中学生的朝气与活力。

通过一年多全班同学与班主任的共同努力，我班取得了不少的荣誉：军训比赛优胜班，会操比赛优胜班，家校联系示范班，黑板报评比优秀奖，班级文化建设第一名，踢毽子比赛第一名。班级在学校组织的各项文体活动中表现突出，全面发展。下面介绍一下我班在创建优秀班级方面做的一些工作：

特色之一：开展主题鲜明的主题班会活动，明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。班会课上，班主任声情并茂的讲解，和同学们聚精会神的样子，构成了一幅和谐的画面。特色之二：“红色之旅”开展以“踏红色之旅，寻闪光足迹”为主题的唱红歌活动。在比赛时同学们谨遵老师的叮咛——抬头，挺胸，微笑。这诠释着七年级八班同学的自信向上与乐观。每位同学都投入了百分之二百的认真。我们以自信的微笑，欢畅的歌声送给面前的评委和观众。

特色之三：注重集体活动，增强班级体的凝聚力。在刚刚结束的运动会上，看，同学们踏步向前。在赛场上挥洒着青春年少的火热激情，他们的目标只有一个：为班级体的荣誉二战。

特色之四：注重能力的培养和锻炼，给学生广泛的空间，让其获得成功感。参加各种活动使我们懂得了拼拼就能赢，争争就能行，还有像薰衣草一样充满希望的期待，还有那即使跌倒，也要豪迈的笑„„„

高中班级管理方法的探讨 篇10

一、组建一套行之有效的班委

为什么一开始就要组建班委呢?古语有云:国不可以无君, 家不可一日无主。同样, 一个班的班长在班里也起着相当重要的作用, 当然, 这并不是说其他班干就不重要了, 因为各司其职, 班长只是起了一个班委的领头作用。班级事务繁多, 这也是要求班委行之有效的原因, 如果班委成员的工作能力不强, 那必然会影响办事效率, 从而影响班级管理水平。

如何来组建班委呢?这就需要坚持一个上下结合的原则, 上指的是老师方面, 老师要尽可能地了解学生的情况, 尤其是学生的性格和责任心;下指的是学生方面, 需要学生的自我推荐, 积极参与到班委中来, 从而选出班干的最佳人选。同时老师在他们的工作中经常给予指导和帮助, 随时倾听和采纳他们合理的意见及建议, 充分发挥他们的协助作用。

二、坚持宽严适度的原则

哲学中有一个重要的原则, 那就是坚持适度原则。在班级管理上, 此原则同样是十分有效的, 每一位学生都不喜欢被老师天天盯着, 同样也不喜欢那些对学生一犯小错就体罚的老师, 因为现在已经不是古代了, 严师出高徒已经成为过去时了。

宽和严这个度需要每一位班主任好好把握, 对于学生上课走神、讲话之类的, 还有考试考差之类的情节较轻的可以从宽, 而对于打架斗殴, 经常旷课迟到等情节严重的行为一定要严惩, 必须做到有一无二, 下不为例。

三、坚持内外结合的原则

这里的内指的是学校, 而外指的是家庭。对学生的教育不单纯是学校的事, 因为父母是孩子最好的老师, 孩子接受父母教育的时间远远要超过学校教育的时间。

那么, 究竟如何来坚持内外结合呢?这就需要两种主动, 一种是家庭的主动, 一种是学校的主动。家庭的主动是需要父母多向老师了解和反映自己小孩的情况, 班主任主动是指班主任要加强与学生家长的沟通, 这样才能对学生有一个比较全面的了解。了解学生的情况是为了更好地管理班级, 不了解学生, 即使再好的管理方法也是难以落实的。所以, 为了更好地了解学生, 坚持内外结合就显得尤为重要了。

四、发扬协作精神, 配合任课教师工作

一个班级是一个整体, 教育教学工作也是一个整体, 它离不开全体任课教师的努力。因此, 要想使班级管理工作整体优化, 必须依靠各科老师的通力合作。作为班主任, 做好配合、协调工作是很重要的。对各科老师的工作我会全力支持。经常了解学生各科学习情况, 配合老师找学生做工作;对于偏科的学生我劝他们去找老师补课, 并求得老师对他们的指导;我自己的课尽量在课上完成, 不占用自习时间, 少留课外作业, 保证其他科目作业的完成;及时与各科老师联系, 以便配合工作。各位老师的通力合作, 是我做好班主任工作最重要的条件。

班级管理有无数的方法策略, 适合学生的才是最好的。作为一名老师, 在教育事业上是任重而道远的, 只有在将来的工作中不断地摸索管理方法、吸收和借鉴他人的有益成果, 从而改正自己的不足, 以此来更好地为学生服务, 为教育事业出一份自己的力。

参考文献

[1]黄溅华.以人为本的班级管理研究[D].江西师范大学, 2005.

[2]刘建.班级管理创新研究[D].华东师范大学, 2006.

班级介绍参考一下 篇11

（一）班级

二（7）班是一个优秀的班级体，53张可爱的笑脸凑成了我们这个大家庭。班级男生34，女生19，孩子天真、可爱，老师优秀、负责，大家和睦相处，共同进步,取得了一个又一个骄人的成绩。

（二）老师

（三）学生介绍

学生分组介绍（个别学生用事例来介绍）

像去年一样，我没有足够的时间对每个孩子进行一一点评，只能把表现差不多，有相似点的孩子放在一起来说一说，孩子有优点，值得表扬，有不足，我们要共同帮他们改进。所以，我的点评中可能会委婉的批评，还请家长谅解，也请家长针对自家孩子的这些不足，找到方法，尽快帮他们解决。总之，都是为了孩子的成长。上学期家长会之后，有的家长很配合，孩子的小毛病也改了不少，所以孩子的分组也发生了变化。下面，我结合照片简单地说一说。

1.裴善斌、李楠、张涵、潘瑛婕、周涵宇、吴若曦、刘瑞、王正涛：这些孩子，给人的总体感觉是老实本分，若不是成绩那么抢眼，那么稳定，真会让你忽略他们的存在。他们很省心，平时不声不响,遵守纪律，学习认真踏实，从不用担心他们会给班级添什么乱子。这些孩子中，我最想表扬的是吴若曦，她是今年新出现的学习模范之星，升入二年级以来，她像入了门一样学习成绩稳步上升，但是，家长要注意的是，孩子自理能力不是很好，经常不带试卷，跳绳一类的东西来。至于上学期提到的裴善斌，经常坐在最后一排不声不响地，可是成绩却始终稳定拔尖。进入小学以来，连第一次摸底考试，一共考了11次试，他竟然神奇般地连考了10次班级第一名，只有一次不是第一名，是第二名。这是我这么多年从没遇到过的事情。但是，这孩子做事能力不行，升入二年级以来我一直在找事给他做，班级的投影开关，外面的女儿墙卫生都是他负责的，同时，还让他担任数学科代表，虽然一开始做事一团糟，但是经过一个学期的努力，进步了不少。像李楠、潘瑛婕各方面都很好，但是，在写字上还需要端正态度。周涵宇和刘瑞这两个孩子很聪明，但是，经不起表扬，一表扬就会翘尾巴，有时也会丢三落四的，比如，刘瑞把三星少年的奖牌丢了，害得我无法像年级处交代，家长可以多从小事上培养他们细心的习惯。说到张涵，我想到了一句话：别让孩子做温室里的娇花。这孩子，去年一直被表扬，文明守纪懂礼貌，成绩优秀，但是做事能力不行，所以，我就找点事给他做，做不好的时候，我批评过他，也许他被表扬惯了，一下子接受不了我的批评，于是，他就开始跟家长闹，要求不再做事情，并且说不想上学了。后来，我就不敢找他做事了。其实，我想说的是，没有一定抗压能力的孩子，是适应不了这个高压的社会的，所以，家长朋友平时在表扬孩子的同时，别忘了孩子错了就是错了，批评是应该的，谁都有犯错被批评的时候，可以再改正嘛，但是，绝对不可以包庇他，纵容他的想法。

2.刘晓月、刘慧颖、刘旻堃、桂佳、阎雯婷、顾欢：这些孩子，平时在班级表现很好，能够严格要求自己，课堂专心听讲，课后作业能够认真完成，学习时踏实认真，不骄不躁，学习成绩遥遥领先，是大家学习的榜样。同时，他们还是班级的小干部，在班级管理中，是老师的左右手，把班级管理得井井有条。因为班级事务较多，孩子能做的事情，我一般会让他们做，我一有急事，教会喊，刘晓月，刘旻堃，快，干什么干什么的，如果他们不在身边，会觉得有点不知所措。其中，顾欢是我这学期新提拔的小班干，做事能力很好，抗压能力也不错。像刘旻堃，桂佳，这两个班干抗压能力也很强，常常是一边被批评，一遍还在不停地帮老师做事。这次，这两个孩子的成绩相对来说有点退步，但是，她们难过是难过，却不没有哭啊闹啊的，特别是刘旻堃，父母不在身边，属于留守儿童，很让人心疼。至于刘晓月，这学期表现不是很好，有点像先前说的张涵的情况，希望家长吸取教训，奖惩分明，这样，也能锻炼孩子适应社会的能力。一味活在掌声里的孩子，就像温室里的娇花经不起风吹雨打。

2.王晖杰、倪锦超、朱文章、陈欣雨、朱陈辰、颜国栋：这几个孩子特别聪明，甚至可以说是太聪明了，只是自控能力太差，时常管不住自己，经常需要老师的督促和提醒，所以成绩不像他们的聪明那么突出。他们也是我最担心，甚至最怕的孩子。你保不准他们会在哪一秒哪一刻给你捅出什么篓子，上课他做小动作走神，这还好办，老师在场，可以控制。怕的是老师（特别是我及另外两位主课老师）不在场的情况下，他们真让人提心吊胆。比如午休，他们几个可让整个教室热闹起来，结果别人没法午休。至于副科老师如音体美老师的告状，没收东西那更是家常便饭。以上这几个孩子，我们老师都在努力，还请家长也配合起来，让孩子在习惯上有更大的进步，我相信，习惯好了，这些孩子的成绩将不可估量。因为有心眼玩的孩子一定也是聪明的孩子。

3.沈子轩、顾欢、刘邦彦、杨囡囡、王正涛、郑悦、詹志康、王锦豪：提到这些孩子，我脑海中最先冒出的字眼就是聪明机灵。但是，他们这几个孩子由于动作慢，调皮，走神等各种原因，导致成绩像荡秋千一样忽高忽低，当然，我所谓的低是相对的，他们的成绩，还算优秀的，只是老师觉得，凭着他们的聪明，应该稳居小标兵的位置，可是他们却经常跟你捉迷藏一样忽上忽下。比如魏浩然、刘邦彦，这两个孩子，常常在你的课冷场的时候，高高举起手，让你感到救星来了，让你又看到希望了，而他们的答案又真的给你带来希望。我常常想，魏浩然的聪明不是一般人能比的，刘邦彦的知识渊博也不是别人一朝一日能赶得上的。可是，魏浩然，你什么时候能安静地把心思花在学习上，什么时候能认真对待自己的课堂作业呢？刘邦彦，你什么时候能够告别粗心，让你的成绩稳稳当当的呢？再说沈子轩，动作偏慢是他最大的遗憾。潘瑛婕，漂漂亮亮的女孩，声音像百灵鸟一样动听，就是好动，一节课手不知道要在抽屉里做多少小动作，这边让她拿上来，那边又放进去了。杨囡囡、郑悦，这两个孩子都是爷爷奶奶带的，由于晚上没人辅导，经常出现作业完不成的问题。詹志康和顾欢，平时不爱说话，很老实，就是上课爱做小动作。以上这些孩子，也需要家长好好引导，力争取得更稳定的成绩。

4.史益凡、单岩聪、姚业鼎、王洁：这些孩子平时表现还不错，就是成绩迟迟上不来。我知道家长很着急，其实我们老师也很着急。一直在找办法,就是效果不明显。在这里，我们特别需要家长的支持和配合。比如单岩聪，是个特例，无论老师怎么说，鼓励也罢，批评也罢，反正就是不学习，而且经常不做作业，催急了，就让姐姐替自己写作业。再比如李祝，就和我刚刚说的王睿情况比较像，经常丢东西，特别是试卷。所以，我想恳请家长一定要督促孩子写作业，养成按时写作业的好习惯，并确保孩子来校时带好需要带来的东西，这样孩子获利，老师也省心。这些习惯一定要培养，我相信把孩子的这些习惯培养好，他们都会有美好的未来。

5.胡译文、丁玉婵、赵晨、尹浩、宋慈、姚业 尤浩宇：这些都是老实诚恳的孩子，在班级里一直非常听话，让人放心，我常想他们这样的孩子就是放再多一些在教室里，也会发生什么意外。他们平时能老老实实地遵守班规，学习中跟着老师的要求，踏踏实实地学，成绩中等，偶尔也会给老师来个惊喜。比如，胡译文，吴若曦两位小朋友，这个学期的进步一直很大，让老师喜在心里。还有陈雨禾，一个很要强的女孩，每次老师的表扬都成为她进步的主要源泉。以上这些孩子常常需要老师和家长的鼓励，以求更大的进步。

6.桂雨婷、田立杰、颜国栋、陈致远、张瑞、张宇、刘鑫鹏、姚誉清 刘赤赤：这几个孩子平时给人的感觉都不错，总觉得他们应该考得好，可是每次考试又没有想象中的好。其实，还是有原因的。比如桂雨婷，主要原因是心里比较浮躁，容易骄傲。田立杰，张宇这两个孩子可能是奶奶带的，（这里不是挑奶奶的毛病，因为老年人本身就没有辅导孩子的能力，能给孩子吃饱穿好，照顾好就已经很不容易了）没人督促，学习主动性不强，成绩不稳定。张瑞，主要原因在于做事毛手毛脚，老是丢三落四，导致好好的聪明天资派不到用场。颜国栋，太爱走神，各个老师都这样反映，其实，他不走神时回答问题比谁都积极。刘鑫鹏、姚誉清、刘赤赤、陈致远，跟张瑞有点像，经常说作业丢家了，我们查不到作业，到底做没做，真说不清楚。

8.马世贤、王睿、付启航、李家旺 王宇航 刘子聪 何成，这些孩子平时表现还不错，只是由于各种原因，考试成绩一直处于刚及格状态。比如王睿，要想取得理想成绩，就得从习惯抓起，他最大的问题就是丢东西。班级经常有孩子捡到他的学生证交给我。最麻烦的是他经常丢试卷。每周一我们正常会收孩子的周末作业，一般是试卷，还有每天必交的阅读小纸条，可是他基本上都没有，导致老师想查他作业都差不到，更没法反馈他的知识掌握情况。还有复习的时候，试卷也比较多，我们一般都要求孩子头天晚上回家做，第二天来评讲。可是，第二天他先花掉四五分钟找试卷，大家在那里干等着他，然后再听他说一句没有，那时，你不知道老师们多着急，毕竟一节课就四十分钟，而复习阶段又是分秒必争。由于每次老师都没有多余的试卷，平时都会告诉他们知道试卷丢了的，要提前带钱来。然后，老师问，那准备钱印试卷了吗？他会很无辜地摇摇头。唉，那时候，心里火啊！付启航以前的习惯也是这样，不过这学期好像脱胎换骨一样，进步不少。马世贤，王宇航，平时不爱说话，遇到不会的问题从来不问老师或同学，所以家长要多锻炼他们的胆子，让他敢开口说话。何成，总是爱走神，老师布置的事情或作业，她很少能往心里记的。但是，这学期，她的妈妈好像开始关注她的学习了，非常感谢。李家旺，好像对家长过分依恋，老是哭，所以成绩偶尔有了进步，又会由于哭闹分心或是缺课而下来。刘子聪，在习惯上比上学期进步很多，如果学习能更自觉一点就更好了。这类孩子，家长要注意，现在是一年级，孩子学习的知识量相对还是少的，如果一直这样，随着年级的升高，他们的学习会越来越吃力。所以，家长朋友平时除了辅导他们之外，还要尝试着培养孩子一些好的学习方法，让他们学习能稍微轻松一点。

1.杨琼、潘梓衡、刘姝、张宇、翟子涛、翁锐、孙舒云：平时在班级表现很好，能够严格要求自己，课堂专心听讲，课后作业能够认真完成，学习时踏实认真，不骄不躁，是大家学习的榜样。其中，杨琼和张宇是我们班的小班长，在班级管理中是老师的得力小助手，尤其是杨琼，即使老师不在班级也能把班级管理得井井有条，从来不让老师操心。

2.辛雨轩、张迟、陈景希、王研、丁耀、刘锐、常乐、王禹智、翁鹏翔：一群很聪明的孩子，只是有些管不住自己，偶尔需要老师的督促和提醒。其中，陈景希为班级的领读工作作了很大贡献，每天早上都能早早到校带着我们班的学生早读，他用洪亮的声音，饱满地精神带领着其他同学，使我们班的阅读水平不断提高。

3.翟经城、桂永恒、刘浩然、时振、唐欣怡、徐喆、刘博宇：他们都是些精力旺盛的孩子，各种活动中都能看见他们的身影，可爱的小鬼脸，偶尔的小调皮，会让你觉得孩子们的与众不同，他们都是聪明的孩子，在家长的配合下，这些学生都取得了很大的进步，我对他们是有更大的期望的，所以在这里更希望得到家长的积极配合，共同为孩子们的进步配合加油。徐喆这学期在我们班的进步是最大的，去年一年级的时候还总是让老师和家长操心，通过徐喆妈妈耐心的辅导，每天晚上督促他做作业，做完了作业还要再继续默写生字词，一遍不会了就再默写第二遍，久而久之孩子的成绩自然会上来的，现在他的成绩在我们班已经是名列前茅了。

4.于悦、周文豪、陈智瑞、王浩、张思怡、戴喜旺、马英杰：这些孩子都很内向，不太爱和别人交流，如今的这几个孩子比以前开朗了许多，积极向上，虽然在学习上还没有很好的方法和习惯，但是他们认真、努力，我们的班集体中也不能缺少这几位可爱的同学。他们在一点一点地进步；张思怡、戴喜旺，曾经胆小不爱说话的他们，现在也常常看见他们微笑开心地和其他同学在交流玩耍，上课也能看到他们举起的小手了，作为老师非常开心他们能够有这样的进步；王浩、于悦是非常可爱的小孩，他们有腼腆的笑容，让人很想亲近；于悦、陈智瑞，在学习中很明显看见他们的进步，所以我更加有理由相信，他们都有美好的未来；

5.王子元、胡瀚引、姜涛、刘梦洁、林浩翔、宣家豪、李欣颖、陈晓、王猛：他们都是老实诚恳的孩子，让人放心，学习中跟着老师的要求，在班级里也一直非常听话，可是在课堂上或者作业中总能给老师意外的惊喜，这些都要归功于家长的耐心辅导，没有家长的配合，这些孩子不会有这么出色的表现。宣家豪在这学期的进步非常 明显，不仅是成绩上有了进步，最重要的是让老师看到了他对学习产生了浓厚的兴趣，上课经常能听到他响亮的回答，以前的一些坏习惯已经没有了，现在成了大家学习的榜样，让老师很欣慰。

6.宋锐、刘欣怡、周文豪、周子杰、郑婷、陶思婷、刘志远、庄子言、姚心琦：他们不像其他小朋友一样爱表现，有些时候甚至需要老师去不断提醒他们，可是他们也一直在默默地努力着，他们默默无闻，说不定哪天就能让所有的小朋友都对他们竖起大拇指。希望家长能够多抽出点时间关心一下孩子的成长，和老师一起帮助孩子，从最基础的抓起，和其他小朋友共同进步。刘欣怡是这学期才转到我们班的，通过近几个月的观察发现其实她是一个挺乖巧的小女孩，只是家长疏于对她的教育，她住在外面的一个生活老师家里，我也跟她的爷爷沟通过，我觉得孩子还是要有爸爸妈妈或者爷爷奶奶亲自带在身边比较好，这样能够时刻对她进行教育。