高中班级量化评价方案

高中班级量化评价方案（精选6篇）

高中班级量化评价方案 篇1

为加强学校德育工作，加强年级管理，规范学生行为，营造良好的班风、校风，充分调动班主任工作的积极性，开创班级工作新局面，经学校研究决定，分两块，由政教处和各级年级办对班主任日常班级管理进行考核，拟订本方案。

年级量化部分（200分）

一、目的：

1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化；

2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性；

3、为班级及班主任工作提供量化基础，直接与班主任津贴挂钩；

4、为班主任评优评先提供依据。

二、评分组织机构：

班主任量化考核小组组长：陈明

副组长：王日阳、吴天堂、周大学

组员：高一：潘载香、陈东星；高二：闵立宏、高尤琼；高三：黄金贤、沈振、郑利

三、内容：

班级常规量化分为班主任出勤、班级纪律、参与集体活动、班风班貌、安全财产管理、师德师风等六个方面。

四、量化办法

1、在班主任量化考核小组的领导下，由各级年级办及学生会组织每日检查、量化打分。

2、实行每周一小结，每月一评比，各年级把分数表交给政教处高尤琼汇总。

3、实行每月二百分制。

4、学生会检查可作为年级量化的五分之一。5.班主任自己发现并上交的违纪现象不扣分。

五、量化细则：

（一）班主任出勤：

班主任是班集体的主要组织者、指导者和教育者，是联系任课教师、学生、家庭的桥梁和纽带，是学生在校安全的主要负责人。班主任每天下班必须要勤，尤其是空档时间。

1.关键时间段：

（1）早上6:50前；（2）上午8:00上课前；（3）中午12:50午间静校前；（4）下午上课14:30前；（5）下午第四节自习课；（6）晚读期间；（7）夜晚9点第三节自习；(8)夜晚下寝室查寝；（9）周日早上7:30及下午外出购物及放假学生返校前。（10）集体活动：早集、报告会、演讲比赛、运动会等； 2.量化标准： 必到时间段：

（1）周一至周六，早晨6:50前到岗以政教处签到表为准，政教处负责扣分；（2）夜晚9点第三节自习前（周日至周四）、周日早上7:30及下午外出购物及放假学生返校前、集体活动：早集、报告会、演讲比赛、运动会等每次缺勤扣5分；（3）周日到周四夜晚查寝，各年级制订本年级的查寝计划，班主任到寝室管理员处签到，女寝室由年级安排女班主任查寝并签到，男女寝室管理员将签到单定期交给各年级办，由年级办负责扣分，缺勤1次扣5分； 应到时间段：

（1）中午12:50午间静校前；下午第四节自习课；晚读期间等时间段，班主任未到岗每次可酌情扣分；

（2）早读前未能坚持到7点早读老师到岗的，年级可酌情扣分；

（3）上午8:00上课前；下午上课14:30前等时间段，班主任未到岗的每次可酌情扣分。3.注意事项：

（1）有事请假或者出差一天以内的，不扣分；一天以上的，需要找临时班主任代查，否则扣分；

（2）若到岗但没被记录的，可以申请改分；

（3）若对评分有异议的，可以随时到年级办查询；

（二）班级纪律：

良好的纪律是学习的保证，班主任的勤跟死守，是为了创造良好的纪律和学风。班主任发现学生违纪交给年级或政教处理的，不扣分，年级办和学生会发现学生违纪，酌情扣除班级量化分。

1.重大违纪：

（1）携带电子产品入校，不管有没有玩，扣5分；（2）看玄幻、言情、暴力等违禁书籍的，扣5分；（3）男女生谈恋爱的，扣5分；

（4）打架斗殴或者教唆他人的，扣5分；

（5）翻墙、做假证、借证、混出校门上网或者教唆他人的的，扣5分；（6）顶撞或者辱骂老师的，扣5分；

（7）大考夹带、抄袭、对答案的，扣5分；（8）抽烟或者教唆他人抽烟的，扣5分；

（9）其它经研究被认为是重大违纪的，扣5分； 2.一般违纪（扣2—3分）：

（1）上课睡觉的，趴在桌上疑似睡觉的；（2）上课做与学习无关的事情的；

（3）上课和同学谈论与学习无关的事情、嬉笑打闹的；（4）上课与同学传纸条的；

（5）上课铃声响起，班内不安静的；

（6）课间在教室内、走廊打闹、大声喧哗的；（7）同学之间因为小事摩擦，起矛盾的；

（8）为他人带或者购买违纪物品、为他人手机充电的；（9）故意顶撞班干部的；

（10）自习课随便外出，不给老师请假的；

（11）规定时间迟到、早退的；

（12）乱扔垃圾，尤其是向北窗扔垃圾的；

（13）衣着服饰不符合中学生行为规范的，穿拖鞋，男生留长发，戴耳环耳坠，指甲涂各种颜色，穿奇装异服的；

（14）其它被认为是一般违纪的行为，酌情扣分；

（三）集体活动和年级安排的其他工作（扣1—3分）：（1）集体活动学生吵闹、乱扔垃圾的，扣3分；

（2）集体活动，学生无故不参加的，按照人次，每人扣除1分；（3）其它学校或者年级安排的工作执行不力的，酌情扣分；

（四）、安全和财产管理

（1）教室或者寝室内桌凳、门窗、玻璃、黑板、电器设施，校内建筑物、教学设施、体卫设施、园林绿化、文化设施等都属于公共财产，不爱护公共财产，任意损坏公共财产（如多媒体、窗帘、课桌椅等），损坏除赔偿外还视其情节轻重扣5—10分；

（2）财产损坏后要求补上，未补实行逐周重复扣分；

（3）对损坏公物，能及时维修好或照价赔偿的可免于扣分；（4）无人教室亮“长明灯”每起扣2分；（5）放学不关窗户、不锁门一次扣1分。

（6）不得在教室和寝室私拉电线，点蚊香，违者扣除班级3分；(7)其它被认为是不爱护公物的行为，酌情扣分；

（五）班风班貌：

（1）奖励:凡好人好事一人次，在该班加2分;班集体好人好事一次加3分;在各种集体活动中获校级以上表彰的，一次加5分，可累计加分；作假的扣5分；

（2）早读、自习、晚读有激情，表现优秀的，酌情加2分；

（3）上午、下午上课前，激情朗诵古诗词或者宣誓效果极佳的，加2分；

（4）黑板报（固定的除外）至少一月一换，办的好的加2分，没办的扣2分；（5）班级文化要求班级布局合理，规划整齐美观，各种设施摆放整齐有序，宣传栏、班级公约、各种表册、班训等张贴美观好看，教育性强，可酌情加2—3分；

（5）在年级办组织的集会上学生发言，表现良好，传递正能量的加2分；（6）能积极配合学校及上级部门完成工作任务，效果显著加3-5分。（7）其它被认为是班风正、学风浓的班级酌情给分。

（六）、师德师风

（1）不服从领导、不听从指挥，不能按时完成各处室各类表册的下发和上报每次扣2分。

（2）班主任例会迟到早退一次扣2分，无故不参加每次扣5分

（3）乱收费、乱补课、乱发教辅资料一经发现，一次性扣5分并按相关政策处理。

（4）其他被认为是违反师德师风的行为，酌情扣分。

六、班主任奖罚

1、根据班主任考核成绩，每年组织一次校级优秀班主任的评选，两学期班主任考核成绩相加总分名次前1/3的班主任，有资格参加评选；名次倒数的，不得在下聘为班主任。

2、班主任如有以下情况者，取消优秀班主任评选资格。

（1）不能经常深入班级，深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者。

（2）因失职、渎职造成班级较大事故者（不包括安全事故）或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者。

（3）因工作不努力，不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致无法开展工作者。

（4）有乱搭资料、乱补课、体罚或变相体罚学生的行为且造成重大影响者。（5）因教育不善，歧视学生而造成学生辍学或流失者。（6）有重大违法违纪现象。

（7）班级的各科成绩名次均为年级末位者。

政教量化部分（100分）

一、目的：

1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化；

2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性；

3、为班级及班主任工作提供量化基础，直接与班主任津贴挂钩；

4、为班主任评优评先提供依据。

二、评分组织机构：

政教量化小组组长：陈明 副组长：王日阳 沈振 组员：高尤琼 陈东星 刘爽 刘红林 程宏 李干 丁霞 郭玲及校值班组成员。

三、内容：

政教量化部分包括：班主任出勤、寝室纪律和卫生、学生车辆摆放、学生重大违纪和一般违纪、出门证的管理、教室卫生和校园卫生、集体活动与政教安排的其他工作等。

四、量化办法

1、在政教量化考核小组的领导下，由政教处及校值班组每日检查、量化打分。

2、实行每周一小结，每月一评比，每月由刘红林老师统计政教量化分数，之后交给高尤琼主任；

3、实行每月一百分制。

4.班主任自己发现并上交的违纪现象不扣分。

5.政教量化扣分与加分和年级办不重复，只扣加一次。

五、量化细则：

（一）班主任出勤：

1.周一到周六早上6：50前必须在后楼门厅签到，缺勤扣5分；带班领导每天将班主任签到表定时交到政教处程宏老师处。责任人：各组校值班带班领导。2.周日到周四夜晚查寝，各年级制订本年级的查寝计划，班主任到寝室管理员处签到，女寝室由年级安排女班主任查寝并签到，男女寝室管理员将签到单定期交给各年级办，由年级办负责扣分，缺勤1次扣5分； 3.注意事项：

（1）有事请假或者出差一天以内的，不扣分；一天以上的，需要找临时班主任代查，否则扣分；

（2）若到岗但没被记录的，可以申请改分；

（3）若对评分有异议的，可以随时到年级办查询；

（4）凡是发现班主任代签的，对于被签的和代签的，每人次扣5分。

（二）寝室纪律和卫生（责任人：男女寝室管理员）：（1）夜晚就寝10:40说话、吵闹、不休息的，扣1-3分；

（2）寝室公共财物损坏的，不仅要扣除班级量化分，而且要赔偿损失；（3）夜晚10:40后在寝室打手电的，扣除班级1分；（4）早上上学寝室不锁门的，扣1分；

（5）纪律和内务均表现优秀，获得“文明宿舍”之类称号，寝室加2分；（6）早上赖床、不按照规定时间点出男女寝室院的，每人次扣1分；（7）严格遵守寝室纪律卫生其他要求，违者酌情扣分；

（8）寝室相关加分减分，由男女宿舍管理员负责，统计后交到政教处。

（三）学生车辆摆放（责任人：李干）：

（1）对于自行车没有摆放到本班停放自行车区域的每一辆扣除相应班级2分；（2）摆放杂乱、无序、东倒西歪的，每一辆扣除相应班级2分；（3）摆放在校园外的，每车次扣除相应班级1分

（四）学生重大违纪和一般违纪：

同年级量化部分。

（五）出门证的管理（责任人：当天值班领导）：

（1）早、中、晚、夜学生出入校门必须戴证，杜绝无证出入，否则每人次扣3分；

（2）不得借证使用，不得持别人丢失的证出入校门，不得制作假证出入校门。否则每人次扣3分；

（3）请假条不能代替走读证，班主任签字的假条只能使用一次，不能多次使用或长期使用。请假条必须是政教处印制的，便条无效，否则扣除3分。

（4）凡走读证不能佩戴的（带子断、证壳破损）必须及时更换，否则值班人员有权没收该证，并扣除班级3分；

（5）中午、下午放学后半小时佩戴走读证也不得出校门，否则扣除3分；（6）走读证不得插贴其它图片或更换照片，不得涂改，否则一律按破损证没收，并扣除班级3分。

（7）学生进出校门时必须先整理仪容仪表，穿拖鞋、衣冠不整者，门卫及值班 老师有权纠正，屡教不改者扣除班级3分；骑自行车的学生必须下车步行进出校门，学生进校后按指定位置摆放整齐并上锁，否则扣除班级3分；

（8）学生持证必须规范佩戴，不得放在口袋内，不得拿在手上摆动，违者扣除班级量化分1—3分；

（9）租房生必须要有家长陪读，否则取消走读资格并扣除班级5分。

（六）校园卫生及教室卫生（责任人：李干）：

（1）教室卫生大扫除，对教室进行全面拖洗，各班教室内部及走廊、门头,每天两打扫,确保地面卫生,门窗明亮,天花板无蛛网，政教处检查量化1—5分；（2）发现从教学楼走廊两侧或者后窗向下倾倒垃圾或杂物的，扣除班级10分；（3）学校卫生值周班级要按卫生区域及时认真全面清扫，班主任要全程引领、跟从、监督、指导，不得放任自流、学生不得去校外吃早餐。值周班在午饭和晚饭后应安排少数学生对学校主干道进行清扫。以上工作不得力，扣3分；（4）劳动工具不得丢失，否则由班级赔偿，并扣除班级1--3分；

（5）政教处对值周班的值周效果进行量化，分优、良、中、差四个等次，对做的好的班级酌情加1—3分，并计入当月班主任量化分。

（6）寝室卫生依据每个寝室墙上《寝室内务整理检查细则》扣分。（7）教室卫生坚持每天早、中、下午打扫并保持干净，未打扫干净的扣3分；（8）各班包干公共区楼梯、地面每天早上打扫一次，未打扫每次扣3分，未打扫干净酌情扣分。

（9）教室、包干区墙面、天花板每周星期打扫一次，未打扫每次扣3分，墙上有蜘蛛网，垃圾没按时倒、讲桌没清理干净、黑板没擦干净的扣2分；（10）乱吐、乱扔、乱倒、乱拦、乱蹬、乱画每人每次扣2分；（11）其它认为是卫生不过关的，酌情扣1—5分。

（七）集体活动和政教处安排的其他工作（扣2—3分）：

（1）周一班会课没有按照规定开的，扣3分；责任人：程宏。（2）其它政教处安排的工作执行不力的，酌情扣分；

（八）加分事项：

同年级量化部分。

具体实施

1.政教处制作表格，年级主任负责年级量化计分，刘宏林老师负责政教处量化计分，每学月两部分统一交给高尤琼主任，统计总分，确定最终得分。按照得分将班主任津贴分成三等：一等600元，二等570元，三等540元。注：以四周算一个学月。

2.文科普班管理难度大，文科普班每月加30元；

3.高一高二10个班，班主任津贴一等、二等、三等分别按照3:4:3划分；高三12个班，班主任津贴一等、二等、三等分别按照3:6:3划分；

4.具体方案在实施过程中根据具体情况不断修订完善，解释权归校长办公会。

罗山高中老校区政教处

高中班级量化评价方案 篇2

1 基于班级基本情况, 寻求科学管理模式

班级管理, 直接关系到学校德育、智育质量的提高、教育教学目标的实现、以及学生思想、道德等各种素质的提升。班级又是一个群体, 具有群体的一般特征:即遵守共同的行为规范、在感情上互相依赖、在思想上互相影响、而且有着共同的奋斗目标。但班级又是一个特殊的群体, 每一个成员, 都处在成长过程中。可见科学有效地开展班级工作就显得十分重要。

我们宜春第四中学是宜春城区一所“一般”的普通高中。在普通高中录取的层次中, 先由省重点中学宜春中学、宜春一中录取, 再省市重点宜春三中录取, 最后再由宜春四中取录。生源之差可见一斑。众所周知, 学生的成绩差、素质低与日常行为习惯是相互依存的、相互关联的。

在我校的教学与管理中, 实行的是分层模式, 我班 (高一 (6) 班) 属于第三类型班。在高一开学初的一个月的班级管理中发现, 本班有以下突出特征:

1) 学生文化素质较差

70人有24人是自费生 (中考总分770分, 我校录取线390分) , 有8人的学生的中考成绩在300分以下, 个别同学成绩低至200分。

2) 学生行为习惯较差

迟到、早退、旷课屡见不鲜, 上课讲闲话、做小动作、看小说、睡觉, 甚至打牌下棋也是司空见惯。集体观念、组织纪律性散漫 (宜春市月亮文化节活动部分学生离队事件) ;卫生与保洁意识较差。

3) 法律意识淡薄

打架斗殴事件层出不穷:出现了换床位打架事件, 深夜寝室骚扰事件, 校园骑摩托车打架事件, 女生打架事件。

4) 在兴趣爱好上, 部分同学经常进出网吧和游戏场地。通霄上网, 群体上网情形十分严重。

以上种种现象表明:本班相当一部分同学可谓“双差生”, 也就是现在所谓的“学困生”。要把这些学生组成一个集体, 且使这个集体符合学校发展要求, 使学生培养成为合格的高中生。我们深深地在思考着。俗话说:“三岁看小, 七岁看大。”现在高一的学生十四、五岁了, 怎么办?用简单的说教法, 传统的批评式, 实践检验效果不好。我们应该建立一套符合新形势下的新的管理模式, 应该让学生自己管理自己。经过年级老师充分酝酿讨论和借鉴相关方面的经验所得, 普通高中的班级“量化管理模式”思路初步形成了。

2 制订量化管理细则, 规范班级管理制度

所谓班级量化管理是指制定统一的目标和一定的考核标准的前提下, 根据班级的具体情况, 在出勤、课堂纪律、完成作业, 打扫卫生、仪容仪表、就寝起床等等方面, 对高中生的日常行为制定出统一的标准, 进行定性、定量考核、考评, 并转化为分值的进行评价, 并与学生的德育 (操行) 考核合为一体的一种班级管理制度。

量化管理可避免班主任对学生评价的随意性、主观性、片面性。可体现班级管理的目标指向性和可操作性;班级工作内容除常规的管理外, 还要随学校中心工作的需要而适当地的调整, 体现班级工作的持续性和管理上的动态性;考核是根据每周常规和动态的工作目标、任务的完成情况对学生进行定性定量的考核, 或现时评价, 它充体现管理的时效性;考核指标的制度化和细则化, 改变过去人为性考核的不准确性, 体现班级管理考核的过程透明性;每周根据学生的表现值效进行综合评价, 拿出具体的数据来说明, 体现同学之间的可比性, 个人表现的综合性、系统性。

总之, 实行“量化”管理制度, 体现了班级管理工作的客观规律和人的动态成长规律, 激发了班级每位学生的工作、学习的积极性, 克服人为因素的影响。为提升学生综合素质, 实现学校教育教学的总目标, 开创了一条新路。

为此, 我们根据学校工作目标和班上实际情况, 制订了操行评分细则 (即量化细则) , 量化评分是在每人每周总分100分基础上实行加、减分制。例如出勤:无故旷课每人 (次) 扣3分, 无故缺席学校、年级集会或活动每人 (次) 扣2分, 无故迟到、早退每人 (次) 扣1分;又如打扫卫生, 获年级第一名每人 (次) 奖2分。评分评估细则多次在学生中征求意见修改, 最后召开班委会, 团支委会讨论通过。实施班级量化管理, 其实是用制度规范学生行为, 使每个学生养成良好的习惯。制度的执行、细则的贯彻实施, 必须立足于学生自己管理自己, 必须主要依靠班级干部管理来落实。

3 强化班级干部培养, 保证量化制度实施

班级管理制度确定后, 班级干部是确定因素。量化管理的核心理念就是让学生自己管理自己。一是每个学生自己用制度 (或条例) 规范、约束自己行为习惯, 二是靠班干部监督检查制度的执行情况。后者显得尤为重要。这就需要建立培养一支强有力的班干部队伍。

在这类学生群体中如何寻找干部苗子, 打造一支既负责又能胜任工作的班级干部队伍呢?

开学初期, 我们采用毛遂自荐的方法。根据学生自荐意愿安排职务试用。

经过一个月的干部试用与培养后, 从中发现班干苗头, 积极地训练培养干部。为了造就一支有能力和有朝气的班级干部队伍, 我们实施了第二个步骤, 实行班干部竞争上岗, 以培养学生的竞争意识和能力, 选出一批受学生欢迎的班委和团支部委员。具体做法:一是个人书面申请, 二是竞聘演讲, 三是民意测评。一批品学兼优的班级干部和团支部干部脱颖而出。

在班委的岗位设置上, 除按传统外, 还专设纪律安全委员, 并设定在班长、副班长不在的情况下, 由纪律安全委员主持班级工作, 以提升纪律安全委员地位与提高其威信。纪律安全委员的主要职责是监督检查班级干部值日情况, 负责将每天班干部值日记录转化为分值记录每个同学的周档案, 这样就确保量化工作管理有序进行。班主任定时召开班干部会, 总结并指导每周班上量化工作的正常开展。

在班委和支部的职责分工上, 班委工作以“堵截”为主, 团支部以“疏导”为主。堵:是堵截学生不良习惯, 批评制止错误行为, 实行班级检查, 对学生定性定量评分。导:是引导, 疏导学生向班级管理目标迈进。即围绕班级目标, 开展一系列的切实有益的班级活动, 使每位同学强化班级集体荣誉感和团队精神, 加强同学的思想工作, 帮助同学克服缺点, 减少落后面。两者相辅相成, 促进班级工作稳定地向前发展。

4 精心安排班务检查, 充分发挥“量化”作用

量化管理工作实施的精髓, 就是强化学生自我管理意识, 减少班主任或教师在管理上的随意性和主观性, 使全体学生在同一平台上用同标准进行评价或考核, 以增加评价或考核的透明性和公平性。

首先, 建立班级干部值日检查, 每天有值日小组 (2人为一组) 轮值, 实行组长负责制, 负责检查登记当日学生动态, 如迟到、早退、上课纪律、完成作业住宿生学习与就宿等情况;其次, 当日晚上由纪律安全委员 (副班长协助) 对照班级量化条例转化为分值, 统计并记入其对应同学的记录中, 每周统计每位同学的操行总分, 按高分到低分排序, 班会定时公布、公榜每位同学操行分。

每周公布公榜操行分之际, 也是班级工作每周总结之时。对操行分前6名者, 给予表扬, 并记入学生成长记录的档案中。对于后三名的同学且分数又在85分以下的进行批评教育, 并记入成长记录档案及其在他相应的批评处罚栏通报。

为了促使量化管理积极有效、彰显学生操守亮点, 年级、班级实行文明学生评比制度, 期中、期末分两批评比文明学生。我班期中 (首批) 评出了31名文明学生, 期末评出了19名文明学生, 共50名文明学生。具体程序为:操行分优良的同学, 由个人申请 (报名) , 科任老师评议, 班委团支部审核, 年级批准, 授予年级文明学生。文明学生记入档案, 是学生继续参加学校评比、评优的必备条件, 享受参加学校各项活动 (如参加宜春市青少年天沐农耕活动) 优先、困难补助优惠等。从而培养学生规范操守、积极进取的良好行为品德。

5 加强“学困生”的思想教育, 促使全班同学共同进步

一般高中与重点高中的班级管理有相同的一面, 也有不同的一面。相同的一面是:教书育人, 积极为社会培养合格的人才, 努力为高一级的学校输送更多的优秀人才。不同的一面, 相对而言, 一般高中的后进生多一些, 后进面大一些, 班主任的班级管理工作中所肩负的教育管理学生难度大、责任重, 要花相当一部分时间与精力在“学困生”的教育转化工作上。

切实班级量化管理工作, 不仅要制度约束人, 更应以理服人。班主任在教育转化“学困生”的工作中既要发挥主导作用, 又要发挥主体作用, 用爱心呵护每一个同学, 尤其关注那些“学困生”的进步, 他们不应成为班级量化管理的牺牲品, 而是真正受益者, 让他们享受到老师、同学、班级集体温暖, 享受到先进的班级带来的荣誉的快乐感、成就感, 使全班同学共同进步, 共同成长。

在一个集体中, 总存在着“先进、中间、落后”的群体, 在我们这种状况的学校尤其明显。“落后” (学困生) 不乏其数其人。这些同学要在短期内适应量化管理制度是十分困难的。在相当一段时间总是处在“落后”的部落。长期如此, 可能会破罐子破摔, 成为量化管理的牺牲品, 有悖管理制度的良好期望, 所以我们必须为这些同学“铺路、护送、走好路”。

5.1 强化思想的教育

以谈心、聊天为主要形式, 加强师生思想上的互动, 讲道理, 摆事实, 宣传法规, 用身边的先进人物和事迹教育每个“学困生”。在这一活动过程中以个体谈话为宜, 以朋友、兄弟身份平等相待, 就会收到良好的效果。

5.2 班主任身先士卒、率先垂范, 用言传身教的事实影响每个同学, 胜过简单说教

如教师参与卫生打扫, 坚持准时上班, 深入寝室整理内务, 关心学生生活, 和学生打成一片, 用老师的行动, 教育、感染着同学们, 潜移默化, 增强学生的行为指导性。

5.3 加强师生情感交流

建立学生写周记制度。每二周写周记一篇, 内容不限。同学海阔天空畅谈, 有谈下雨下雪的, 有谈初中学习的、生活的, 有谈今日所见朋友的, 有谈学习成功与失败的······, 老师不是一味地唱高调, 而应因势利导, 参与讨论, 发表见解, 尽可能融入同学的感情世界, 做良师益友。在这一平台, 师生平等了、感情相融了, 距离拉近了, 代沟消除了。

5.4 为学生创造操行加分机会和条件, 指导鼓励学生做好事, 增加奖励操行分

如上课教师点名表扬奖励加1分, 投广播稿并被录取加3分, 卫生打扫保洁好加2分, 等等, 以弥补同学偶尔扣分造成的低操行分;当班上获得德育工作循环红旗、文明寝室、文明班, 先进班级时, 给全班学生奖励操行分, 培养学生热爱班级, 珍惜集体荣誉的良好品质。

5.5 对“学困生”做到不抛弃, 不放弃

有的放矢地进行耐心细致的教育, 尽一切可能寻找他们身上的闪光点, 并及时加以鼓励表扬, 并给予操行分奖励, 让他们融入到班级集体之中去。当班上获得荣誉时, 一视同仁地给予奖励加分, 避免学困生破罐破摔, 确保同学们共同进步。

5.6 强化学生个人总结与自我检查

每周操行分后三名的同学, 老师找其谈话, 找出原因, 指导创造条件加分。有意识安排他们做一些好人好事, 尽量为他们加分, 激发他们的荣誉感和责任心。缩小或消除后进面。

5.7 发扬家访优良传统

以电话访问为主, 加强学校, 老师和家长的联系, 在联系过程中先说多说学生优点, 再探讨共同教育培养的话题, 使家长增强对子女的信心。我们尝试了“老师、学生、家长谈心座谈会”, 大家在一起平等静心对话, 消除父子母子之间许多误会, 增进了解, 利于学生学习进步。

6 量化管理初见效, 班级工作再思考

实施班级量化管理以来, 班上学生面貌发生了根本性变化。学生进步了, 每位同学操行分也逐步提高了, 每位学生的操行分基本上每人在85分以上了。尤其是:文化成绩有较大提高, 其中还有3人成绩进年级前100名 (全年学生540人) ;学生行为习惯有很大改观, 50名同被评为年级文明学生, 受到年级表彰;同学间加强了团结合作, 消除了打架现象;杜绝通霄上网情况。

经过一年来的班级量化管理实践, 班上各项工作取得一些显著的好成绩。在学校、年级工作检查评估中, 各项指标显著提高, 受到学校、年级的肯定和好评。如班上多次获学校德育工作循环红旗、男 (女) 文明寝室、文明班级、先进班集体。同学们也改掉许多不良行为习惯, 共同向着规范中的中学生要求发展与成长。

当然, 任何一个新生事物发展有一个完善过程, 班级量化管理也还有诸多需完善的地方。例如, 经过我们问卷调查和征求科任老师意见, 我们发现要加强干部培养的力度, 使班干部具有工作的大胆性与公正公平性, 严于律己自觉性。否则就会对班级管理和学生引导带来一些负面影响;对于好班的学生量化工作不要过于苛刻, 留给学生自主发展的空间, 使他们个性得到一些张扬。慢班的学生量化工作力度可大一些, 让其陋习得到收敛, 使学生在学校正确领导下, 健康、快乐地成长。

论班级量化评价的模糊性 篇3

量化评价在中小学管理中占有越来越重要的地位。在运用它管理班级时，许多班主任更多的是研究如何使评价精确化。但是，如果片面地强调量化，一味地追求精确，那只会把评价引入歧途。人们常说，“水至清则无鱼，人至察则无徒”。由此我们认为，班级量化评价应以模糊为主。

一、就学生的行为表现而言，外显的行为表现无法真实地反映出学生的实际情况

(一)量化结果的准确性受到怀疑。

人的行为和表现是受其动机、心理状态支配的……

二、就学生的学习活动而言，过细的量化往往制约着学生的学习行为

(一)影响到学生的学习进步。

在具体的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)教学过程中，片面追求评价的.精确和量化的做法，实际上否认了学习行为的复杂性，忽视了学生个性本质的不可预测性。这样做不但消耗了班主任大量的时间，而且带来了不可忽视的副作用。有的学校，班主任把学生成绩精确到零点五分，并且在全班乃至全校张榜公布名次。这也许能使几位佼佼者受到鼓励，然而绝大部分学生却感到沮丧。这种精确的量化，使许多学生不断被划入“后进生”的行列，我们说转化后进生首要的是让他们有成功的体验和愉快的学习感受，然而在这样的量化方式下“后进生”怎能有成功的体验?又怎么可能使他们心悦诚服地紧跟教师继续努力学习?

(二)评价的标准值得思考。

当前考试仍是评价学生学习情况的重要手段。从考试的标准来看，教师注重的是学生知识掌握的程序，往往忽视与学习有关的各种能力因素。这样的试卷难免要影响到评价的科学性。从学生的学习过程来看，学生学习效果是受多种因素制约的。除了学生自身的因素外，以下诸因素也会不同程度地产生影响：其一，学校教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)因素的影响，如教师讲课枯燥、教材编写不符合学生发展的需要、课程安排不恰当、作业量太大等;其二，心理健康状况的制约，如学习障碍、情绪障碍、行为障碍、适应性差等等。依据这些不良外界因素影响下的成绩评价学生的学习，不仅是不科学的，也是不合理的。由于评价因素和评价标准的偏差，这样的测量分数越精确，偏差就越大，也越会影响到学生的学习主动性。

三、就学生的个性发展而言，精确的量化会导致学生的双重人格

(一)影响到个性发展。

教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)教学过程中的量化管理涉及到学生的各个方面，分值划分具体而固定，缺乏弹性。由于指标具体全面，学生必须提高警惕，力保每一项都不失分。这样，学生就要疲于应付，平均用力，很少有时间和精力发展特长。由于分值缺乏弹性，某一项活动完成得再好，也只能得到有限的分数。所以全面而具体的量化管理，客观上起到了阻碍学生的个性发展的作用。而学生个性中有许多方面是难以量化或无法量化的，一味地在评价

高中班级量化评价方案 篇4

1.本方案的考核对象为我校所有班级和全体在校学生，考核班级的责任处室为政教处，学生德育分考核的责任人为各班班主任。

2.文明班级每周评选一次，没年级评出6各优秀班级，挂文明班级牌表彰，对积分排在末位的班级口头警告，其他班级为合格。学生德育分没半学期考评汇总一次。

3.各班级每周的基础分均为100分，各位学生每学期基础分为100分。班级管理工作考核细则。一.考核项目

学生纪律25%，卫生25%，公寓管理10%，班会5%，两操10%，财产管理10%，餐厅纪律卫生10%，临时任务完成5%。共计八项任务，满分为100分。大型活动按考核细则给班级积分。

二.考核办法

1.对各班级考核实行日公.周汇总.月总结的办法。每周对班级的各项工作进行一次量化考核，每周列会宣布考核结果，表彰优秀班级，每月累计各周总分计算出总分，作为班级当月的量化考核得分。学生德育分考核100分，根据平时表现加减分，实行周评月结的办法。每周班会课进行总结，考核结果上墙。

2.班级考评一教学月内三次取得量化考核倒数第一名的，大会点名批评，并扣除政教量化津贴一半。

3.一月内班级中学生有重大违纪事件达两次以上（警告处分以上）要求班主任写出班级管理自我反省及下阶段的整改措施。

4.一学期，班级学生被学校研究决定劝转人员达两名以上，取消班主任评优评模资格，并扣除本学期最后教学月政教绩效工资。

5.学生德育分在90分以下的，班主任和成长导师必须介入指导和约束学生行为，并和家长沟通，共同教育。

三.各项考核细则

<1>纪律考核细则严明的校纪是教学质量的有力保障，为了加强对学生的纪律约束，维护正常的教育教学秩序.，特制订考核细则如下

（1）本考核细则满分为25分，从满分中扣去学生违纪得分作为政教处对班级量化考核纪律块得分。

（2）考核办法1.学生吸烟.酗酒.带手机每人次扣班级三分扣个人德育分6分，携带刀具等违禁物品，扣班级五分，扣个人德育分10分。

2.在校园内.教学楼追逐打闹.仪表不合要求每人次扣班级0.5分，扣个人德育分1分。

3.大型集合或活动，不听从指挥，速度慢，到位后秩序较差，按情节扣班级量化分2分，对违纪同学扣除德育分4分。

4.自习课纪律差.乱跑.乱闹.秩序不好.影响他人工作学习视情节每次扣班级2分，对违纪同学扣除德育分4分。

5.严重违反校级（打架.翻墙.上网等），每人次扣班级5分扣除个人德育分10分，违反学校规定的受到权其转学处分的，扣所在班级10分，扣除个人德育分20分。6.班干部开会.校园文明执勤准时参加。迟到者，每人次扣班级0.5分，扣除个人德育分1分，缺会者扣1分，扣除个人德育分2分。

7.发生在班级内部的学生违纪事件由班主任处理，处理恰当.未造成恶劣影响的不扣分；处理不当或造成不良影响的，扣班级二分，扣除学生德育分4分，并追究其相关责任；情节严重或划班级，要及时报政教处处理，政教处将根据学生违纪情节，认识态度，造成的不良影响程度，班主任配合情况，扣该班级2~5，扣除个人德育分4-10分。

8.一个月内，本班级无打架.出走.旷课.旷寝等恶性事件发生，班级总分加5分。

<2>卫生工作考核细则

（一）本考核细则总分为25分，根据各班值日生的到位.打扫.保持情况，以此加减分，作为对班级量化考核卫生块得分。

（2）.考评办法

1.每次值日生不能按时到位扣一分，打扫差扣两分，不打扫每次扣5分。分别扣除小组内个人德育分2—10。

2.没人上午对教室卫生进行单项（讲桌.窗台.地面.工具摆放等）考核，取得优秀的前六名班级每次加一分，分别给值日小组成员记2分。

3.课间进行专项检查，优秀班级奖1分，较差班级扣0.5分，非常差的班级扣1分，并通报批评。值日小组成绩根据情况分别给每个成员德育分以两倍加减分。

4.大扫除组织较好，班主任亲自参与，全员参与，认真清扫，且效果较好的，每次加一分，差的班级扣五分。

5.大型集会后，班级所在区域内有垃圾的扣班级2分，责任学生的德育分扣除4分。

6.在学院内乱丢乱扔垃圾破坏花草树木，每人次扣除所在班级3分，扣个人德育分6分。

7.对于学校安排的临时任务主动承认.自觉完成的按任务大小加1—2分，给完成任务的学生的德育分分别加2—4分

<3>住宿生管理考核细则

住宿生管理工作是学校工作的重要组成部分，为使住宿生管理规范化，正常化，有特色，成为我校一个“亮点”，特制订考核细则如下：

（一）1.本考核细则每班每周基础分为100分，按照考核办法在100分基础上依次加.减分，得到一个分数，乘以10%，作为政教处对班级量化考核公寓管理块得分。2.本考核扣除的分数针对学生个人为德育分。

（二）考核办法 1.纪律方面

（1）不能按学校规定时间就寝，每人次扣一分，迟到超过半小时，（生活教师查出并寻找）每人次扣2分，不假不到者。

（2）在寝室不遵守纪律，到处乱跑.高声喧哗，每人次扣两分。（3）熄灯铃后不按时熄灯，每寝室发现一次扣两分。

(4)熄灯铃后，不按时就寝，在楼道走动.洗漱.说话或做其它事不及时休息每人次扣两分。

（5）不按学校规定，把手机.刀.凶器等带到公寓楼的，发现一人一人次扣10分（6不按学校规定私自道别人房间或带外人道寝室过夜，每人次扣三分（7）起床铃后，不按时起床，在寝室睡懒觉，发现一人次扣三分。

（8）在寝室严重违反纪律，吸烟.喝酒.打架斗殴.以大欺小.偷拿别人物品.顶撞生活教师，每人次扣5—10分。

2.卫生方面

（1）起床铃后，不按时整理内务，室内地面不干净，物品摆放凌乱，每室扣5分。

（2）起床后不叠被子，没床每次扣2分（3）阳台不扫，垃圾未倒，没室扣2分。

（4）把零食、饭菜带入寝室，在室内乱扔果皮及各类包装袋-，乱倒饭菜残渣，每人次扣2分。

（5）不讲公共卫生，随便乱泼污水，在寝室里乱放脏衣服，发现每人次扣1分。

（6）不按要求使用洗手间和卫生间造成下水道堵塞，每次扣5分。（7）在寝室乱涂、乱画，污染墙壁，每发现一次扣5分。（8）从宿舍阳台往楼下乱扔东西，发现一次扣5分。（9）便后不能冲洗干净便坑，手指不能入篓的扣5分。3.安全方面

（1）归寝途中狂呼乱叫、追逐打闹、不有序上楼，在公寓楼门前推推搡搡，上楼梯不能靠右行走，一拥而上，每人次扣所在班级2分，造成严重问题的要给予纪律处分。

（2）打开水过程中，插队、拥挤、推搡，打完开水后在楼梯拥挤、在楼道奔跑，每发现一次扣所在班级3分。

（3）回到房间后，故意关闭房门，把头伸出窗外，在阳台拥挤、推搡，每发现一次扣所在班级5分。

4.财产方面：

（1）离开房间后随手关灯，出现人走灯亮的房间扣两分。（2）房间无人出现水管长流水、马桶长流水扣2分。（3）故意破坏公共财产的同学按照情节扣5—10分。5.加分方面

（1）开学后第一个月对每位同学的床铺整理情况进行评比，每个优秀床铺给所在班级加1分，上不封顶。

（2）能主动承担劳动任务，高效完成打扫任务的每次加2分。

（3）每周每个楼层评选4个文明宿舍，每个文明宿舍为所在班级加5分。<4>班会考核细则

为督促班主任能够认真总结上周工作得失，针对不足，扎实部署开展下段工作，特制订考核细则如下

（一）本考核细则满分为5分，从满分中减去考核内容中每项扣分，即为班会得分。

（二）考评办法

1.主题明确，且写在黑板上。（1分）2.有认真详实的班会教案。（1分）

3.班主任能认真组织、鼓励学生积极主持。（1分）4.学生桌面没有书籍作业（1分）5.学生积极参与、气氛热烈、教育效果良好。（1分）<5>“两操”考核细则

为了进一步增强学生体质，调动广大学生参加“两操”锻炼的积极性，使学生以良好的精神面貌投入一天的学习和生活，特制订以下细则。

（一）本考核细则总分10分，违反细则者从总分中扣除，即为“两操”得分。

（二）考核办法

1、学生到位（以铃声为准，铃声落仍没站到本班队伍里的学生视为迟到，每迟到一名学生，扣0.5分，扣除本人德育分1分）。

2、上操人数。一个班应有人数为准（除去参加各项训练的学生和8名值日生，请假学生文体委员须持假条），缺一人扣0.5分，扣除本人德育分1分。

3、早操跑步时，队伍出现说话、走步、队形散乱的班级扣1—2分，扣除个人德育分2—4分。

4.课间操队伍中有人说话、不能快速集合，队伍拥挤，每次扣1—2分，扣除个人德育分2—4分。

5、做操时动作不规范，每人次扣1—2分，扣除个人德育分2-4分。

6、做完操不集中就散队的班级发现一次扣1-2分。<6>卫生大扫除考核细则

为了给全体师生创设优美、干净、卫生、整洁的工作、学习环境，我校定于每周一举行一次全校卫生大扫除，要求全员参与，正副班主任跟班，检查时间为大扫除后30分钟后，由政教处组织学生会干部统一打分，基础分为10分，教室卫生、清洁区卫生各占5分，A等5分，B等4分，C等3分，教室。清洁区两项分数之和为本班大扫除得分，计入班级周量化。

（一）教室卫生检查：A等

1、走廊楼道：走廊楼道的护栏、底线擦洗干净无印痕，走廊楼道的地面干净无灰尘、无纸屑、泡泡糖污渍和杂物等。

2、地面：教室内地面干净无灰尘、无纸屑、泡泡糖污渍和杂物，拖洗无积水。

3、桌凳：桌凳（包括讲台桌）擦洗干净，前后、左右、排成一线；抽屉里无废纸杂物。4.门窗：玻璃透明，门窗框架无铁锈，无灰尘、泥沙；窗台擦干净无脏污。5.天花板：教室内外天花板无蜘蛛网、无灰尘。6.物品摆放:教室内外物品摆放合理整齐、无杂物。7.墙面瓷砖：教室内外墙面无污渍，瓷砖用清水擦洗干净无印痕。8.黑板：黑板用清水擦洗干净，黑板外边框无灰尘板槽无粉笔粉。9.垃圾箱，电视柜，电风扇、空调，电灯等电气设备干净无灰尘。

B等1.走廊楼道：有一道两处不干净。2.地面：有一到两处不干净。3.桌凳：有一到两处不干净或抽屉内有少许杂物、食物袋。4.门窗：有少许灰尘。5.天花板：有少许蛛网或灰尘。6.物品摆放：有一到两处不整齐或一到两处有杂物。7.墙面瓷砖：有一到两处不干净。8.黑板:外框有少许灰尘。9.垃圾箱、电视柜、电风扇、空调、电灯等电气设备有少许灰尘。

C等1.走廊楼道；有三到四出不干净。2.地面；有三到四处不干净。3.桌凳：有三到四处不干净或抽屉内有少许杂物。4.门窗：有大量灰尘。5.天花板：有大量蛛网或灰尘。6.物品摆放：有三到四处不整齐或三到四处有杂物。7.墙面瓷砖：有三到四处不干净。8.黑板：外框有大量灰尘。9.垃圾箱、电视柜、电风扇、空调、电灯等电器设备大量灰尘。

（二）清洁区卫生检查：

A等1.地面：地面扫净，无纸屑石块、杂物、树叶、积水等。2.排水道：畅通无杂物，无死区，死角。3.草坪：无纸屑石块、杂物、杂草树叶等。4.绿化带：无废纸、果壳，杂物等。5.垃圾桶：垃圾桶内无垃圾，垃圾桶外壁清扫干净。6.厕所：厕所地面洁净，墙壁、瓷砖要清洁，无胡写乱花，纸篓内无垃圾。

B等1.地面有一到两处不干净。2.排水道：畅通有少许杂物。3.草坪：有少许纸屑石块、杂物、杂草、树叶等。4.绿化带：有少许废纸、果壳、杂物等。5.垃圾桶：垃圾桶内无垃圾，垃圾桶外壁清洗不干净。6.厕所：有一到两处不干净。

C等：有三到四处不干净。2.水沟：不畅通有杂物。3.草坪：有大量纸屑石块、杂物、杂草、树叶等。4.绿化带：有大量废纸、果壳、杂物等。垃圾桶：垃圾桶垃圾清理不彻底，垃圾桶外壁清洗不干净。6.厕所：有三到四处不干净。<7>就餐管理考核细则

为保证学生在就餐时有良好秩序，避免发生拥挤、烫伤、烧伤等不安全事故，制定考核细则如下：

（一）本考核细则满分为10分，从满分中减去就餐秩序和就餐卫生的扣分，即为就餐管理得分。

（二）考核办法

1.在够饭时不允许插队，替人买饭、挑碗等，违者每人次扣班级1分，扣个人德育积分2分。

2.在餐厅不允许追逐打闹，违者每人次扣班级2—5分，扣个人德育分2-10分

3.爱惜粮食，不乱扔馍块，违者每人次扣班级0.5分，扣个人德育分1分。4.不允许往洗碗池内倒残羹剩饭，围着每人次扣班级1分，扣个人德育分2分。

5.就餐结束后，餐桌没有清理干净、地面有垃圾的，每人次扣班级一分，扣个人德育积分2分。<.8>临时任务完成考核细则

（一）本考核细则满分为5分，从满分中减去相关分数作为政教处对班级量化考核临时任务完成块得分。

（二）考核办法：各班按要求及时上交计划、总结、班会教案、班会记录、统计表册、单元集会稿等各种材料，晚交扣1分，不交扣班级2分，并责令补交。政教处临时布置任务不能及时完成根据情况扣1-5分。<9>大型活动考核细则

班级团支部量化考核方案 篇5

为了调动各班参与团队活动的积极性，确保本学期团委各项活动的顺利开展，实现对各班团支部客观公正的评价。特制定此考核方案。

一、常规检查（40分）1.升旗（10分）

每周一升旗由各班团支书及时清点本班人数，由团委组织进行抽检，每缺1人扣2分，迟到1人扣1分。2.课前一支歌（10分）

每天上、下午预备到上课时间段，对各班唱课前一支歌情况进行检查，不唱的班级每次扣2分，唱歌组织不得力，质量差者每次扣1分。

3.校园文明礼貌检查（20分）

由团委成立校园文明礼貌检查小组，每周对教学楼及餐厅的不文明行为进行检查。不文明行为主要包括：

教学楼：吸烟、打牌、穿拖鞋（下雨天除外）打架、骂人等 餐厅：

蹲在凳子上吃饭、剩饭乱扔乱倒、插队、起哄等 检查小组成员由团委学生干部及各班团支书组成，每周至少检查三次，检查时间不定。为保证公平，每次检查至少4人参加，发现不文明现象每人次扣1分，并将检查结果及时公布。

二、团队活动开展（60分）

1.凡团委组织的全校性活动要求各班主任及时到场进行组织，不及时到场者每次扣5分。

2.要求各团支部积极组织本班学生参与团队活动。对各班均参与的活动（如：合唱、演讲比赛等）根据各班获奖情况进行加分，一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分，优秀奖加3分;对于不特定班级参与的活动（如：歌手大赛、文艺汇演等）每班参与一个节目加1分，每选中一个节目加3分，对于选中的班级合作节目，按参与人数及角色，每人加1—2分。

3.对于团委安排的临时工作，根据各班的完成情况，按等级给各班加分。每三名为一个等级，A等加10分，B等加8分，C等加5分，D等加3分。

对于常规检查每周一公布，对于总体情况每月一汇总。此检查果作为班主任绩效考核及期末优秀团支部评选的主要依据。

舞钢市职业中专团委

高中班级量化评价方案 篇6

为进一步科学、规范地做好学校德育工作和班级管理工作，营造良好的校风学风，创造优雅的教育教学环境，培养学生良好的道德品质，强化师生的主人翁意识和班级管理意识，结合我校的具体情况，特制定本方案。

一、指导思想：

让各班级管理教育真正落到实处，培养学生良好的行为习惯。

二、组织领导：

组长： 蒙愈坚

副组长：姚光丽

成员：蒙宏燕姚日林刘艺华苏卓明 张春玲 何华娟

三、评比办法：

1、班级量化评分实行一日两检查、2、每天班级量化分上下午两个时段进行，上午基础分为100分，分为以下七个方面：①学生出勤（10分）；②班级组织纪律（20分）；③学生礼仪及教师辅导（10分）；④教室卫生（20分）；⑤清洁区卫生（20分）；⑥佩戴红领巾（10分）；⑦课间出操（含升国旗）（10分）。

3、下午量化分为90分（眼保健操）。

四、各项活动评分标准：

（一）、班级全勤：（10分）

1、各班除值日生以及病、事假学生外，其他学生一律到班，不得缺席。

2、出勤率100%，计10分。

3、无故缺席一人扣0.5分，直到该项分值扣完为止。

4、病假、事假以请假条为依据，无请假条的，视为旷勤，每人次

扣0.5分。用假请假条敷衍塞责，每人次扣2分。

（二）、组织纪律：（10分）

1、班级组织纪律好，课堂上无讲话、下位、瞌睡等违规现象。早

读时书声朗朗，辅导组织到位，效果良好。课间无追逐疯打，上课铃响

后无在教室外疯闹、逗留的现象。计10分。

2、凡违反上述规定，每项每人次扣0.5分，直到该项分值扣完为止。

（三）、学生礼仪及教师辅导：（10分）

1、学生礼仪：（5分）

①班级人人都应争当文明学生，见到老师及领导主动打招呼，不污

言秽语，不打架，不骂人，男女生不染怪异发色，不穿奇装怪服，男生

不留长发，女生不戴首饰。计5分。

②如发现违反以上规定者，每人次扣1分。（打架者每人次扣2分，情节严重，影响恶劣的，一次性扣完5分；衣冠不整，每人扣0.5分。）

③进入网吧、游戏机室视情节轻重每人次分别扣2分、1分。

④以上各项累计扣分不超过5分。

2、早读辅导：（5分）

①教师到班及时，辅导到位，效果明显。计5分。

②凡辅导时间无教师到班，则一次性扣除5分

③ 值班教师巡查时、发现班级无教师，扣除4分。

（四）、教室卫生：（20分）

教室要做到：①桌椅摆放整齐，师生桌椅上无杂物堆放；②打扫干

净、彻底，教室墙壁无明显灰尘、蜘蛛网等；③劳动工具摆放有序；④

垃圾筐及时倾倒，无积压。

1、教室桌椅：（5分）

①桌椅摆放整齐，横成行、竖成列，无杂物堆放。计5分。

②桌椅整体摆放无序、东倒西歪，无美感，扣4分（个别现象扣0.5

至1分。）

③桌椅上有杂物堆放（如衣物、书包、等），每人次扣0.5分，扣

完为止。

2、教室打扫：（5分）

①做到先洒水，后扫地，打扫干净、彻底，垃圾及时倾倒，教室墙

壁无明显灰尘、蜘蛛网等。计5分。

②凡违反上述规定中的任意一项，每项扣1分，扣完5分为止。

3、扫把摆放：（5分）

①有专人保管，无人为损毁现象，并在指定位置整齐、有序摆放。

计5分。

②无专人保管，人为损毁严重，扣5分。

③无序摆放，随意丢弃。扣2----4分。

4、垃圾筐倾倒：（5分）

原则上教室垃圾筐要做到随有随倒，每天有人自觉倾倒。

①垃圾筐及时倾倒，垃圾无积压。计5分。

②垃圾筐未及时倾倒，积压严重。扣5分。

③部分积压，视情况扣除2----3分。

（五）、清洁区卫生：（20分）

原则上清洁区要做到一日两打扫（遇天气情况可简单清扫；特殊情

况增加打扫次数。）

1、在规定时间内打扫彻底，计20分。

2、打扫时拖拖拉拉，扣5分。

3、整体打扫不彻底，扣20分。

4、有明显的垃圾物，每个扣1分，扣完为止。

（六）、红领巾佩戴：（10分）

1、佩戴率100%，计10分。

2、班上发现一位同学未戴红领巾，扣1分（一年级学生按每班每人次扣0.5分计分），扣完10分为止。

3、未佩戴率达50%。计0分。

（七）、课间出操（含升国旗）：（10分）

每天都必须出操（天气情况除外），出操要做到快、齐、静（其中

“静”将作为重点检查项目），要求每班必须有教师领队、压队，有带操

员。做操时随着音乐节奏全班学生动作一致。

1、凡出操时间不出操的班级，一次性扣除10分。

2、教师组织不到位，出操不迅速，进、退场队形不整齐，动作杂

乱，扣2.5分。

3、做操时动作不到位，有讲小话，互相撩打等现象，每人次扣0.5

分。

4、班级整体呼号不响亮，扣2分。

5、升旗、课间操时集合整队不迅速，队形不整齐，有喧闹疯打现

象，不认真的班级，扣2分，因情节严重被留置整顿的班级扣3分；被

留置整顿不服从管理的班级扣5分。

6、升国旗时，行队礼，全班齐唱国歌。天气适宜的时节应着校服。

凡未行队礼、未唱国歌或歌声不嘹亮的班级，直接扣除2分。部分现象，每人次扣除0.2分（扣完2分为止）。

7、升旗或课间操时班主任不到场，每人次扣1分，其他科任教师

不到场，人次扣0.5分。

8、做操完毕后，应由老师有秩序地带回班级。不能中途散队、插

队。违反者每人次扣0.5分，全班一哄而散的班级，直接扣除10分。

9、以上各项可累计扣分，但总额不超过10分。

五、好人好事加分：（≤5 分）

班上遇好人好事，根据学生上报，老师查实的原则，酌情加分，分

值加到班级总分中。

1、适用范围：

拾金（物）不昧、助人为乐，有组织的参加公益活动等体现良好品

质的具体行为（以大队部记录为准）。

2、加分标准：

①拾金（物）不昧：价值不足10元的计0.5分，10元以上每10元

加0.5分。此项最高不超过2分。

②助人为乐：社会效应好，加2分。

③集体参加公益活动：每次加2分。

④各班每天加分最高不得超过5分。

⑤遇假好人好事，从班级总分中倒扣5分，并通报批评。

七、附则：

1、本方案经校委会一致研究，并参考相关教师意见与建议，最终形成。非校委会集体研究，不得变更。

2、本方案最终解释权在学校。

3、本方案各班主任留存一份，以便顺利实施。

4、每月总结评比出一个优胜班。在全校通报表扬。