对多元发展的舞蹈教学模式的探讨

当素质教育成为引领教学改革的重要方向，艺术教育开始逐渐在学校教育体系中占据更高的比例，并成为学生综合素养培育的重要手段。在此发展背景下，舞蹈教育迎来新的发展机遇，在引导学生对艺术审美有正确的认识方面发挥了重要的作用。舞蹈教育作为艺术教育体系中重要的一环，开展相关的教育活动不仅是为了培养学生对美的认知，更重要的是为了让学生在有正确的认知后可以创造美、善于发现生活的美。舞蹈教育旨在通过形体将艺术的韵律美展现出来，在表演的过程中强调要将艺术文化与人的情感观念相结合，这样才能让表演者与观看者产生艺术的共鸣。但经过研究可以发现，当前很多学校所开展的舞蹈教学方式存在亟须创新之处，学生对于舞蹈艺术的理解不够深刻，舞蹈艺术的价值无法在学生成长过程中得到有效发挥，最终影响当下舞蹈教育的可持续发展。针对于此，舞蹈教育需进行多层次的教学改革，既要重视素质教育理念的正确引导，也要坚持对教学方式的多元化改革，只有这样才能确保舞蹈教育保持长久的开拓力。在舞蹈教学模式创新中坚持多元化发展，一方面保证教学内容可以对学生有更加长久的吸引力，让学生在更加宽松的课堂环境中体会舞蹈艺术的魅力，让学生在学习中保持高涨的情绪。另一方面充分挖掘学生在舞蹈学习中的潜力。舞蹈作为一门艺术类学科，对学生舞蹈专项技能的培养只是其中一部分，学生自身艺术修养的培育也不容忽视。不同学生受成长环境、性格等综合因素的影响，个人素质存在一定差异。为了满足不同学生成长的需要，必然要开发有特色的舞蹈教学模式，这是提升舞蹈教育有效性的重要手段。因此，舞蹈教育应让每个学生都在舞蹈课堂中找到适合自己的课程内容，让学生在主观意识下完成课堂任务，为全面提升综合素养奠定稳固基础。

由此可见，在开发舞蹈教育新模式的过程中，教师必然要充分了解学生的心理状态，通过有效的沟通，让学生在舞蹈课堂中的紧张感得到充分释放，进而找到在舞蹈学习中的节奏感，提高学生在舞蹈练习中身体的协调性。除此之外，教师还应根据学生的喜好调整教学内容，结合舞蹈教材制订更加适宜学生个性化发展的教学计划，使学生进入舞蹈学习的意境中，让学生在学习中收获舞蹈艺术带来的愉悦。笔者以舞蹈艺术为研究切入点，分析素质教育理念在其中所起到的作用，进而探寻多元化的发展方向，以此来完善舞蹈教育的课堂实践方式，此过程中充分借鉴了《舞蹈教育学原理研究》一书中的相关内容。

《舞蹈教育学原理研究》一书主要针对当前舞蹈教育的现象，找寻舞蹈教育多元化发展的内在脉络，为舞蹈教育的后续发展起到了积极的示范作用。该书一共十一章内容，以舞蹈教育学的形成与基本特征为研究的切入点，分析开展舞蹈教育活动的本质，以此找到舞蹈教育与社会发展之间的内在联系。同时该书肯定了舞蹈教育对于学生身心健康发展的重要价值，指出教师在创新舞蹈课堂教学时应明确舞蹈教育的目的，这样才能在培养学生全面发展时游刃有余。不仅如此，学校所创新的舞蹈教育也要建立在遵循舞蹈教育规律的基础之上，只有这样才能确保舞蹈教育内容的创新可以跟上社会发展对人才综合素养提升的需要，为舞蹈教育方法的调整指明方向，为舞蹈教育的多元化改革提供坚实保障。

综上所述，素质教育应贯穿于舞蹈教育活动开展的始终，让多元化发展成为舞蹈教育的发展趋势，强化素质教育与教学实践的协同发展，以此契合舞蹈艺术发展的本质内涵。