新时期创新教学在小学数学中的应用

摘要：社会发展的第一动力，是创新，可见创新的巨大作用，没有创新，社会发展就会变慢甚至停滞。对于数学课堂来说，没有创新，数学教学可能面临教学效率低下、学生丧失兴趣等许多问题。所以在数学的教学工作中，创新是十分重要的一部分。本文将从多方面对小学数学教学进行研究，以促进创新教学在小学数学中的应用。

关键词：新时期;创新教学应用;小学数学

小学生是一个国家未来的希望，数学学习自然也要从娃娃抓起。富有创新性的教学方法，也会让学生们更加了解新时代对于数学学习的要求。所以，教师要对自己已有的教学方法进行创新，让学生们对数学抱有更大的兴趣和热爱，让学生们爱上数学。教师要深刻了解新时期小学数学的教学理念，不断促进教学方式的创新，以促进小学数学教学工作的长久发展。

1.我国现阶段数学教学现状

(1)教师教学观念片面

教师们在教小学生时，有时并不重视教学方法的创新，总是认为小学生年龄小，对于学习这件事刚刚入门，不了解其中的教学方式是否是新颖还是老套，往往会忽略教学方式的创新。教师就会以以前的经验主义的教学方法来进行教学，久而久之，学生们也会感觉到课堂单调，没有新意，循环往复，学生们对数学课堂的憧憬度也会渐渐降低。老师片面的教课理念也只是为了教会学生书本上的知识，觉得只要是会解题就行，作业做对就可以了。在这种观念的驱动下，老师的工作是很轻松，可是学生们学起来就会很吃力，渐渐丧失对数学课的期待，在课堂的注意力也会下降，造成课堂效率变低，课堂活跃度也会下降，与新时期的教学理念相悖。

(2)教学方法单一

现阶段，一般的小学课堂教学中，大多还是采用以往的教学方式，以老师主讲为主，学生对知识的接受也比较被动，老师讲完本节课的内容，就安排同学们进行作业练习，之后是改作业，讲错题等。老师对这一套教学方式十分熟悉，而且学生们也能适应，所以老师有时并不愿意进行教学方法的创新。进行创新还需要考虑老师对教材的理解程度，老师对教学创新有那些的独特思维，学生是否能接受这一新的教学方式，教学方式是否是高效的等多种因素，并且实施后的效果也是难以预测的。一旦效果不理想，教学方式还要面临更改甚至是放弃的结果，可能会影响一段时间内学生的学习，造成成绩下滑等，所以老师对于教学方式创新保持观望的态度，也造成了长久以来教学方法的单一。

(3)过于重视成绩，忽略学生综合素质

在传统的教学模式以及教学理念中，理论方面的教育占比更大，在教学中也产生了一定的消极影响，一部分教师仍然只看重学生的学习成绩，还存在一种分数大于一切的落后思想。还会把课堂以及课后作业的重点放在成绩提升和习题练习上，学生们复习、预习、自我学习的时间也被大大压缩，而作业的增多也意味着老师批改作业任务的繁重，老师们觉得时间紧凑，进行教学方式创新的想法也就消失了。而且老师有时会利用学习成绩来检验自己的教学是否具有成效，这样一来，只重视试卷成绩，学生们的自由思考能力被抑制，综合素质也被忽视，而得不到发展。在应试教育背景下，学校需要成绩，家长也要成绩，也造成了教师们过于重视成绩，不愿意创新教学方式，而导致学生综合素质发展受限。

2.创新教学对小学数学教学中应用的重要性

(1)有利于激发学生的学习兴趣

以往传统的教学方法，普通常见，学生们几乎能摸透这些教学模式，时间久了，学习的兴趣就会下降，由于以往的教学方法，多是老师的主导性较强，教师讲课的时间过长，教师以同样的方式开讲，同样的方式结束讲课，让同学们觉得课堂千篇一律，毫无起伏。并且老师与同学之间的交流少，学生们对快速的课堂节奏把握不好，课堂就变得枯燥乏味。都说兴趣是孩子最好的老师，小学生年纪小，对世界十分好奇，对于知识也是十分渴望的，对新的事物也会更感兴趣。所以，创新教学是很有必要的。当同学们发现课上的讲课方式和以往完全不同时，自然而然就会被深深吸引，把注意力集中到课堂上，也会因为方式新颖而一直跟随老师的思路，也会勇敢的回答问题，来证明自己对变化的适应性很高，大大提高课堂效率，课堂的活跃度增加，学生们有了一定的竞争力，更有利于激发学生们的学习兴趣。

(2)有利于培养学生的创新意识

小学生的模仿学习能力也很强，当老师对教学方式进行创新时，学生们很轻易就会感受到其中的不同，并且会很快的适应这种变化。老师的创新思维在潜移默化中对学生大有影响，学生会思考引起变化的原因，会与老师进行交流，学生们也就会像老师一样，自己学着创新。同学们可能会因为老师教学方法的创新，进而学习到创新理念，尝试着对自己的学习方法、记笔记的方法进行创新，还有在解题时进行思路上的创新，甚至是把创新应用到日常生活中，这样一来，学生们会对创新的认识越来越深刻，认识到创新的重要性，在心中萌发出创新的种子，学习起来也会更有动力，也将创新这一重要意识根治心底，逐步长成充满创新意识的现代化人才。

3.创新教学在小学数学中的应用策略

(1)转变教师策略

教师要深刻了解到创新教学的重要性，要树立好正确的教学观念，只有这样，在课堂上才能耐心、有活力的展开教学，服务每一位学生，才能更好的把自己已有的知识传授给学生，不再是单纯的灌输式教学。教师要具备创新意识，要深入学习新课改对教学创新的要求。要懂得与时俱进，敢于创新实践，让教学模式的创新不断激发学生们的学习兴趣。教师们要把自己定位成引路人的角色，要做到以人为本，以学生的需求为本，不是简单的知识点灌输，而是引导学生们正确学习，开启学生们的学习思路，也要注重平时与学生的沟通，及时更改教学中出现的问题，也要热情接受学生们的建议。反之，当老师只把教学当成普通的工作，可能就难以抱有很大的热情去对待课堂上学生们提出的疑难问题，也就不会把更多的精力放到教学研究上，所以教师树立正确教学观念是十分重要的。

(2)创新师生关系

在传统的教学中，老师与学生的角色划分清晰，老师是讲者，学生是接受者，在课堂上是这样，在课余生活中还是如此，这样所形成的关系就只是一般的师生关系，关系不密切，甚至是关系不和谐。在这样的关系下，也造成了课堂中的不和谐现象，比如老师提问无人回应，学生说话忽视老师等。所以，在新时期的创新教学要求下，创新师生关系是很重要的，是不可忽视的。老师要注意自己上课时的态度，要把自己当成学生的朋友，而不是觉得自己懂得知识多而高高在上，要时刻保持微笑状态，拉进与学生之间关系，减少距离感。小学生年龄小，刚刚开始脱离父母等进行独立的生活学习，而老师温暖的话语和友好的态度，会让学生们自然而然的与老师亲近，建立起有爱的信任关系，这样也利于课堂的展开，对于数学学习，也会抱有较大的期待。

(3)利用多媒体技术开展教学

当今社会科技发展十分迅速，多媒体教学技术的发展也是越来越快，现代化多媒体教学也给数学教学带来了更大的机遇。例如北师大版教材中的《图形的运动》，利用多媒体教学技术可以生动形象的演示出平移、旋转和翻折，利用多媒体技术，可以在电脑上显示出图形在平面中的移动，让同学们能更加直观的看出图形移动的方向、路径等，过程轻快有趣，对于动画类的演示，同学们也会有更大的好奇心和兴趣，注意力也会更加集中，也会一直跟随老师的思路，更好的掌握图形运动的知识点。多媒体教学可以改善以往单纯利用课本的局限性，比起用这书本简单的用语言讲解更具有说服力，这样老师和同学之间也能更直观的进行交流，对重难点进行深刻讲解。充分利用多媒体等高科技教学资源，也是创新教学的重要部分。

(4)引导学生自主探究，增强创新意识

数学知识一般都不是独立的，更多是知识循序渐进，一层一层的逐步深入，而新知识和旧知识也有这千丝万缕的联系，很多新知识可以用就只是引出。而有的知识，是生活中知识，在日常生活中已经有了基本的概念，自主的探究也不困难。例如在北师大版教材中的《时、分、秒》，因为学生在之前学习过数字、加减、以及长度等名词，对表有一定的认识，而且表是生活中很常见的物品，这是就可以引导学生课前自主的进行探究，可以提前感受一时、一分、一秒的长度，了解单位之间的不同。一可以鼓励学生们自制钟表，了解钟表的运动原理，制作成各式各样的钟表，上课时使用自制钟表，学生们也会有更大的热情投入学习。等课堂上老师稍加解释，学生们就能比较快的掌握三个单位之间的加减以及换算等知识，让课程进展的更加顺利。

(5)创新学生自主学习的方式

课堂只有老师一人的讲解是远远不够的，学生的密切配合，也是教学取得成功的重要因素。在课堂上学生与老师的完美合作，学生的自主学习能力十分重要，例如在解题时，可以启发学生思维，引导学生们举一反三，从一个题目出发，掌握多种解题思路。也可以在课后作业中提升难度，让学生们自己思考多种方法解题，或者是对答案进行验证，促使学生自我学习的能力逐步提高。例如在北师大教材五年级课本中的《多边形的面积》中，课堂的教会学生们如何求多边形的面积，应该是把多边形进行切割，转化成正常的已学过的图形，在进行独立面积计算，最后算总和。而学生就可以创新思路，按照自己的意愿进行图形切割，不一定非要和老师教的一模一样，这样既能让学生们了解多边形面积的解答过程，也能在计算的过程中进行计算等基础知识的联系。这样的自主学习，既能对学过的知识进行巩固，也培养了学生的创新能力。

4.结束语

创新的作用不容忽视，教学方式的创新，也是新课改的内在要求。小学生们自身对知识的渴求，加上创新教学的助力，学生们一定会在学习中有巨大的收获。创新有着巨大的能量，所以教师们一定要重视创新教学方式，在现有教育资源的支持下，敢于创新，敢于实践，促进小学数学教学方法的创新以及进步，促进小学教育事业的不断发展。

[2]王淑媛.焕发小学数学课堂的生命活力[J].内蒙古教育，2011(06)

[3]张远强.浅谈新课改下小学数学教学方法的创新[N].发展导报，2019-02-26(20)