学生阅读能力培养论文提纲

论文题目：初中学生数学阅读能力现状与培养策略研究 ——以兰州市某中学为例

摘要：数学阅读是一项基本的数学学习活动,数学阅读能力是发展学生其它数学学习能力的基石,初中是小学与高中的重要连接阶段,了解该阶段学生的数学阅读能力现状及其影响因素具有承上启下的实践意义。因此,本研究围绕“初中学生数学阅读能力的现状如何”、“影响初中学生数学阅读能力的因素有哪些”、“培养初中学生数学阅读能力的策略有哪些”三个问题展开,在综合参照与借鉴相关数学阅读能力评价体系的基础上,划分了初中学生数学阅读能力的各维度组成及评价标准。以兰州市某初中三个年级共304名学生和4位一线数学教师为研究对象,采用文献分析法、测试卷法、问卷调查法及访谈法对初中学生数学阅读能力现状及影响因素进行研究,得到初中学生数学阅读能力的现状如下:（1）总体来看,初中学生数学阅读能力处于中等偏上水平,但两极分化程度较大;不同性别学生数学阅读能力不存在显著差异,不同年级存在显著差异,初三学生的数学阅读能力显著高于初一,初一与初二、初二与初三不存在显著差异;（2）从不同维度来看,在字符理解、语言转译、信息筛选与整合方面,学生整体均处于中等偏上水平,但由描述性表征向叙述性表征语言转译存在较大困难,信息筛选好于信息整合;在阅读元认知及阅读迁移与应用方面,学生整体均处于中等水平,但阅读元认知高水平人数较少,迁移后深层次应用存在困难;除字符理解与阅读元认知维度外,各年级在语言转译、信息筛选与整合、阅读迁移与应用维度均存在一定差异。根据现状调查结果结合访谈分析得出,影响初中学生数学阅读能力的因素分为外部与内部因素。外部因素分别是课程与教学、家庭环境影响学生数学阅读能力;内部因素分别是学生自身阅读习惯及方式、字符理解、语言转译、阅读元认知、信息筛选与整合、阅读迁移与应用影响数学阅读能力。在研究初中学生数学阅读能力现状及影响因素的基础上,从七个方面结合具体案例提出培养学生数学阅读能力的策略:（1）发挥家校教育合力,增强数学阅读意识;（2）加强阅读方法指导,培养数学阅读习惯;（3）重视概念理解教学,提升字符理解能力;（4）着眼实际问题关注几何教学,提升语言转译能力;（5）监控解题步骤过程,提升阅读元认知;（6）建构知识网络掌握标记方法,提升筛选整合能力;（7）渗透思想方法加强变式训练,提升迁移应用能力。

关键词：初中学生;数学阅读能力;影响因素;培养策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

一、绪论

(一)问题提出

(二)研究问题

(三)研究目的及意义

(四)核心概念界定

1.阅读

2.数学阅读

3.数学阅读能力

二、文献综述

(一)阅读能力的内涵研究

(二)数学阅读的相关研究

1.数学阅读的心理机制研究

2.数学阅读的影响因素研究

3.数学阅读的障碍研究

(三)数学阅读能力的相关研究

1.数学阅读能力的成分与结构研究

2.数学阅读能力的现状调查研究

3.数学阅读能力的培养策略及教学研究

三、研究思路与方法

(一)研究思路

(二)研究对象

(三)研究方法

1.文献分析法

2.测试卷法

3.问卷调查法

4.访谈法

四、初中学生数学阅读能力现状调查结果与分析

(一)初中学生数学阅读能力的总体现状分析

1.总体描述性统计分析

2.不同性别、年级差异性分析

(二)初中学生数学阅读能力各维度现状结果与分析

1.字符理解维度分析

2.语言转译维度分析

3.阅读元认知维度分析

4.信息筛选与整合维度分析

5.阅读迁移与应用维度分析

五、初中学生数学阅读能力的影响因素分析

(一)外部因素对学生数学阅读能力的影响

1.课程与教学影响数学阅读能力

2.家庭环境影响数学阅读能力

(二)内部因素对学生数学阅读能力的影响

1.阅读习惯及方式影响数学阅读能力

2.字符理解影响数学阅读能力

3.语言转译影响数学阅读能力

4.阅读元认知影响数学阅读能力

5.信息的筛选整合影响数学阅读能力

6.阅读迁移应用影响数学阅读能力

六、初中学生数学阅读能力的培养策略

(一)发挥家校教育合力,增强数学阅读意识

(二)加强阅读方法指导,培养数学阅读习惯

(三)重视概念理解教学,提升字符理解能力

(四)着眼实际问题关注几何教学,提升语言转译能力

(五)监控解题步骤过程,提升阅读元认知

(六)建构知识网络掌握标记方法,提升筛选整合能力

(七)渗透思想方法加强变式训练,提升迁移应用能力

七、结论与展望

(一)研究结论

(二)研究展望

参考文献

(一)著作类

(二)期刊类

(三)学位论文类

(四)其它类

致谢

附录一 初中学生数学阅读能力测试卷

附录二 初中学生数学阅读能力现状调查问卷

附录三 教师访谈提纲

附录四 学生访谈提纲

附录五 初中学生数学阅读能力测试卷得分说明