语文教学人文教育论文提纲

论文题目：初中语文教学人文教育之探索

摘要：语文蕴含着丰富的人文精神和文化底蕴。本论文所谈的人文教育是指初中生的品格修养,包括品德、性格、情感、审美、人际交往等内容。而人文教育就是指在进行学科知识传递的同时,要注意结合课堂教学对学生品德的培养,引导学生真正地懂得真、善、美。因此,我在我的教学生涯中,对语文的人文性教育进行了相关探索。除了引言和结语,本文共分为三章,其中第二章为重点论述部分。第一章是探讨初中语文教学人文教育的必要性与可能性。从初中生的人文素养现状谈人文教育的必要性,从语文教育的人文性谈人文教育的可能性,从初中生的心理发展特点上去谈人文教育的可能性。第二章是本文的核心所在,是我结合所在的盘山县实验学校的具体的语文教学实际,从三个方面论述了语文教学实践中的人文教育的探索:通过在阅读教学中完成对学生的审美教育。引导学生感受文字的美,感受意境的美,启发学生发现美,感悟人物形象美,并树立审美意识。在教学活动中注意培养学生的性格。创造师生平等的教学氛围。让出色的文学形象成为生活中的楷模。教师的榜样作用。课下引导学生在日记中修炼自己。在积累中完善自我。在阅读名著中提升自我修养。第三部分是我对人文教育的反思。我认为在人文教育中,要培养学生的文化认知。语文课教学,不仅仅是听、说、读、写的训练,还要让学生去体味语文的文化韵味,体味语文的诗情画意。要呵护学生的创新意识。语文教师的主要责任不是简单地传递知识,不是简单地将教材上的内容切割后“喂”给学生,不是简单地把所谓的标准答案告诉给学生,而是要尊重学生主体地位,鼓励学生开动脑筋展开想象,发挥创造性的思维,让他们自己去挖掘作品的内涵。要真正做到以学生为中心,就是要让学生充分发挥学习的自主性,通过激发学生的学习兴趣,让学生由被动学习变主动学习,真正做到“寓教于乐”,使每一个学生都能在快乐的氛围中学到知识。

关键词：初中;语文教学;人文教育

学科专业：学科教学（专业学位）

摘要（关键词）

Abstract（Key words）

引言

第一章 初中语文教学人文教育的必要性和可能性

第一节 初中生的人文素养现状

第二节 语文教育的人文性

第三节 初中生的心理发展特点

第二章 语文教学实践中的人文教育探索

第一节 在阅读教学中完成对学生的审美教育

一、感受文字的美

二、感受意境的美

三、启发学生发现美

四、感悟人物形象美

五、树立审美意识

第二节 在教学活动中注意培养学生的性格

一、创造师生平等的教学氛围

二、让出色的文学形象成为生活中的楷模

三、教师的榜样作用

第三节 利用课余时间引导学生加强自我修养

一、在名著中加强自我修养

二、让学生在积累中完成自我修养

三、让学生在写日记中修炼自己

第三章 我对人文教育的反思

第一节 培养学生的文化认知

第二节 呵护学生的创新意识

第三节 真正做到以学生为中心

结语

参考文献

致谢