一年级语文《入学教育》教学设计（共11篇）
课型：新授
教法：培优辅差、多种形式认读
学法：小组合作
教学准备：
国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教学目标：
1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重难点:
儿歌《上学歌》
学情分析：
一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引。所以教师要采用学生易接受的形象记忆方式引导学生学习。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
(1)直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣，
(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。
(5)让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。请同学们看第一幅图：
(1)这是什么地方?
(2)画面上有什么人?
(3)他们在做什么?
(4)他们可能在说些什么?
(5)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项：
(1)观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
(2)教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
布置作业：
让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。如：讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌。
板书设计：
语文
年级班级姓名
欢迎新同学
教学反思：
今年，我又担任了一年级的教学工作。天真烂漫的孩子们升入一年级，对于刚从幼儿园毕业的他们来说，都是新鲜、有趣的。在第一册教材的第一页安排了四幅图画，为学生提供了观察讲述的材料。“欢迎新同学”激起了孩子们来学校的愿望。美丽的校园、和蔼可亲的老师、一张张新鲜的面孔，引起了学生的注意。图中那一个手势、一张笑脸，给学生起了潜移默化的作用，9月5日开学，9月6日是正式上课，上课前我对孩子们进行一些简单的常规教育：上课要认真听讲，对老师要有礼貌等。放学后组织孩子们排队到校门口，才让家长接回家。在没有学这一节课前，孩子们就各自走到爸爸、妈妈面前，要家长提醒，他才懂得跟老师再见。而学完这一课后，现在，我每天沉浸在“刘老师再见!”“刘老师早上好!”这些礼貌性的语言中，这就是图画无声胜有声的魅力吧!
在学习“学习语文很快乐”这幅图时，同学们了解了大家在教室上语文课，我告诉同学们语文课上会看许多有趣的画面和认许多生字，同时我结合挂图，也设计几张卡片，让同学们到讲台前贴。孩子们兴奋极了，个个把小手举得高高，当我告诉孩子们要请那些坐得端正，手举好的同学时，哇!大家一下子坐得端端正正，把手举得直直的，有的还为自己没有被老师叫到而惋惜。此时我也体会到了孩子们的童真。
一、一年级新生现状
还记得开学第一天午睡课后的情景, 因为是第一天上课, 孩子们既兴奋又紧张, 所以觉得特别累, 下课的音乐响了, 也不见几个苏醒。教师提醒大家可以醒来后, 就继续在教室里看新本子上的名字, 其要充分利用课余时间和孩子们多接触、多了解, 多认识几个新同学。这时围上来两三个胆子大的孩子, 一个大眼睛的女孩问教师:“老师, 你怎么不睡觉?你在写什么呀?”教师说:“老师在看本子上的名字, 没有时间睡觉。”这时又凑上来一个虎头虎脑的男生问:“老师, 大班的老师说, 到了小学里谁要是表现不好老师会骂的, 是真的吗?”我一听忍不住笑了:“哦?真这样说的吗?”孩子一脸认真地点点头。教师暗自想:幸亏开学的第一天没有生气发火, 不然在孩子的眼里会留下可能终身难忘的印象呀!为了及时消除孩子刚入学紧张的心理, 教师就故意问:“那你今天有没有听见老师骂你?”孩子们一边使劲摇头一边说:“没有。”为了更好地维护好一年级老师的形象, 教师解释说:“上了小学, 哪个小朋友表现不好老师会批评指正, 这不叫骂。如果你表现很好, 老师同样会喜欢你, 懂吗?”孩子点点头, 放心地一蹦一跳出去了。望着他的背影, 教师不禁陷入了沉思。
一年级的新生是多么可爱呀!他们习惯了幼儿园轻松、愉快的游戏生活, 进入小学都带着好奇和新鲜感, 如果家长没有给孩子做好幼小衔接, 会有部分新生不能很快地适应小学生活, 甚至会像第二个孩子说得那样, 对小学的老师多少充满了畏惧。当孩子心理有了这种压力, 能学好知识吗?教师又怎能顺利地开展各项教学活动呢?但是作为教师, 往往会对一群杂乱无章、不懂规矩的新生缺乏应有的耐心。如打了上课铃, 一群小不点儿蹦呀跳呀唱呀闹呀, 个个满头大汗, 乐不可支。教师进来一看如此状况, “啪”的一声响, 教鞭重重地敲在讲台上。顿时, 活跃的身影全都定了格, 一张张笑脸全都傻了, 一双双惊恐的眼睛齐刷刷地指向了讲台前的老师。只见教师一脸严肃, “这可不是幼儿园了, 任你们闹任你们吵。现在上一年级了, 就得懂规矩、守纪律、爱学习。上午布置的作业写好了吗?”“没——有———”稚气的话语拖得长长的。“上小学了, 可不能这样嗲声嗲气了, 说话要干脆, 跟老师说一遍, “没有。”“没有。”孩子们的声音挺干脆, 但没有了童稚。
孩子们就在老师的威严下逐渐变乖了, 但他们和老师之间的心的距离却拉开了。那如何善待孩子的童真童趣, 让他们更快地适应新的学习生活呢?
二、一年级新生的教育策略
1. 从熟悉校园开始
开学第一天, 教师可以牵着学生的小手带领他们在校园里走一走、看一看, 认一认教学楼的名字、操场、男厕所、女厕所, 自己的教室在第几层楼, 自己坐在第几排, 在班级里有几个熟悉的小伙伴……让学生熟悉校园、喜欢校园, 减少孤独感, 增强自信心, 从而激发他们的学习欲望。
2. 亲近学生, 研究学生
教师要善于接近学生, 体贴和关心学生, 和他们进行亲密的思想交流, 让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是教师顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件, 最好的途径是通过活动观察。研究学生的个性特征 (包括能力、气质、性格、爱好等) , 了解个人的生活环境, 掌握哪些是乖学生, 哪些是特别需要注意的学生等。和学生们混熟悉了, 甚至有时还有学生不经意间冒出“妈妈, 我要……”的话。等学生发现叫错了, 会情不不禁地掩起小嘴巴。教师在和学生相视而笑中, 体会到了做老师的幸福。
3. 与家长多沟通
充分利用开学初的家长会和“家校路路通”, 与家长探讨新生入学该准备些什么, 既有学习用品的准备, 更重要的是心理准备。同时, 让家长重视做好孩子入学的准备, 及时告诉孩子小学和幼儿园学习的要求有所不同。幼儿园是保教并重的机构, 以游戏为主要活动形式。小学的学习是一种义务, 要系统地掌握基础知识、基本技能。作为家长应告诉孩子:上小学要学很多知识, 有了丰富的知识, 就会长很多的本领, 这是多么愉快的事情呀!这样, 就能从心理上消除孩子对学习的畏惧、紧张。同时还要培养孩子的时间观念, 因为小学生活比较紧张, 课程多, 休息时间短, 孩子会很难适应, 家长要在家里有意识地增设有一定难度的游戏、绘画、计算等活动, 逐步延长孩子的安静时间, 以适应小学生活。
三、结束语
“细无声, 润心田”, 这是教师的一种工作方法, 一种境界, 更是一种品质。小学一年级教师面对的是六七岁的孩子, 工作多少有些苦、有些累。但只要教师真诚地捧着一颗“爱心”, 多呵护孩子的童稚, 让他们尽快适应小学生活, 就能给他们一个快乐的、属于自己的童年。
摘要：通过从熟悉校园开始;亲近学生, 研究学生;与家长多沟通三方面探究一年级新生入学教育, 从而让他们早日适应小学生活。
关键词：一年级新生,角色转变,沟通,家校联系,生活
参考文献
[1]王余幸, 刘筱蔼.小学新生适应障碍及预防干预措施[J].中国校医, 2007 (03) .
学生识字始终是学校教学的一个重点，也是家长、社会比较关注的一个热点。从一年级语文教学来说，老师在开学后总是把所有学生当成一张“白纸”，从“一、二、三”开始教。这样做符合实际情况吗?是高效的吗?究竟什么该教，什么不用教?这就需要我们进行科学的调查。
为了了解一年级新生入学前识字量，以便有针对性地做好识字教学工作，开展了此次“红山小学一年级新生入学前识字情况调查”。
二、调查方式
此次的调查对象为本校2010届一年级全体新生，共108人。调查时间为开学后的第二周(此时学生还未开始小学阶段识字学习)。调查内容采用国家语委会颁布的2500常用字和1000次常用字字表。
调查方式采用了请家长协助的方式。调查检测前，为了避免家长因为功利心理，造成数据失实，我们给每位家长发了《告家长书》，详细解释调查目的，并向家长承诺，调查数据不作为学生成绩，不排名次，不在班级公布，希望家长配合，保证数据真实有效。测试利用休息日，请家长对学生进行一对一指认识字检测，家长依次指出检测表上汉字，孩子读出所知汉字的读音，读对即被确定为认识该汉字。考虑到一年级学生年龄小，字表的字数多的情况，可分时分段进行，最后统计出该生的识字总量。
三、数据统计
调查结果显示：一年级新生共计108人，无一人不识字。入学前识字总量为67716个，人均识字627个。其中，识字量最大的为3000个字，识字量最少的为7个字。识字量具体分布如下表：
统计分析：入学前识字量在1～500字的有57名学生，占总人数53％；识字量在501～1000字的有24名学生，占总人数22％；识字量在1001～1500字的有12名学生，占总人数11％；识字量在1501～2000字的有7名学生，占总人数的6％；识字量在2001～2500字的有7名学生，占总人数的6％；识字量在2501～3000字的有1名学生，占总人数的1％，
四、跟踪调查
调查结果显示一年级新生入学前已经百分之百识字，但在识字量上有较大的差异。在我们这样城郊结合部的学校，这种情况的出现很自然。为了进一步具体地了解学前儿童识字的方法、途径，我们又开展了一次跟踪调查。我们分别采用个案追踪和问卷调查的方法对识字量在20个以下和1500个以上的孩子进行了调查。
通过调查，我们发现：
(一)孩子识字量在20个以下，识字量较少主要有两个因素：
1没有条件识字：有些孩子的家庭情况比较特殊，以识字7个的孩子为例，他父母早年离异，他跟随父亲生活，父亲又生了重病，卧床不起，孩子由不识字的奶奶照顾，虽然孩子的智力完全正常，但家长完全不具备引导孩子识字的条件。
2识字意识淡薄：一个家长这样说：“我一直以为，教孩子认字识字完全是小学的事情，是老师的事情，从来没有想过要让孩子识字。”调查发现孩子识字量少有不少是因为家长有能力引导孩子识字，但完全没有帮助孩子识字的意识，认为认字识字是学校老师该做的事情，家长根本不需要引导孩子识字。
(二)孩子识字量在1500个以上，主要是因为家长都很重视识字，并掌握了一定的方法。这部分家长采用的识字方法主要有：
1生活识字：接受调查的每个家长都提到了这种方法。“生活识字”是外出游玩、超市购物时，借助路牌、广告牌、超市商品、包装袋等帮助孩子识字。
2阅读识字：家长购买一些儿童读物，每天读给孩子听，在反复朗读的同时帮助孩子识字，等到孩子有了一定的识字量，就由孩子读给家长听。有的父母特别重视孩子的早期阅读，一位爸爸已经开始跟一年级的儿子一起读《庄子》了。
3字卡识字：借助识字卡片帮助孩子识字。
4电视识字：收看电视节目时借助字幕引导孩子识字，同时鼓励孩子收看教育频道的识字节目，边看边学。
5字典识字：部分家长已经教会孩子查字典，引导孩子用查字典的方式识字。
6上课识字：给孩子报名参加一些识字培训班。
这次测试的结果也让部分家长大吃一惊。有一名新生的家长是双职工，经常加班，根本没有时间教孩子识字，通过这次调查，父母意外发现孩子已经认识近500个汉字，一问才知道，就是因为孩子经常和奶奶看戏曲节目，通过字幕识字的。
这些识字方法，我们认为对于学龄前儿童都是有效的，是家长在实际生活中顺其自然地进行的。只要不是过分苛求孩子，应该说也都是科学的。
五、初步做法
对于此次调查结果，我们进行了反思。看到学生已有识字量差距这么大，有的教师顿时觉得无所适从，这下课堂教学到底该怎么办?其实，学生在学前识字是一件好事，我们应该充分利用好这部分资源，提高一年级语文课堂的效率。
新生识字率悬殊给我们的老师提出了新的挑战。对此我们进行了一定的思考与实践。
1针对家庭困难没有识字条件的学生，我们发扬“刻苦奉献、团结实干”的红山精神，每天放学后低年级组老师轮流辅导这部分孩子识字，激发他们的识字兴趣，提高他们的识字水平，帮助他们缩小与其他同学在识字量方面的差距。
2针对家长识字意识淡薄的问题，我们及时与这部分家长一对一沟通，帮助家长明确识字的重要性。家长会上，我们邀请识字量大的孩子家长作经验介绍，向其他家长介绍好的识字方法。
3对于识字量大的这部分学生，发挥好他们的带头作用，将他们合理地安排到各学习小组中，合作学习时让他们作为小老师，帮助其他孩子更好地识字，也激发他们自身的识字兴趣。
4最关键的是，在低年级语文课堂教学中引入“前测”，学习新课前先用几分钟调查一下学生对于生字的掌握情况。对于大家已经认识的生字，教学中不多赘述；有一部分孩子已经认识的生字，教学中请会的孩子来教；大家都不会的生字，才是老师课堂教学要“多费口舌”的重点。
1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。
2、学会说五星红旗是我们的国旗和升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼两句话。
课时安排：1课时
教学过程：
一、认识国旗。
看，黑板上挂着一面什么旗？
这就是我们中华人民共和国的国旗。看课本上的图，说说小朋友们在干什么。这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。
1、我们的国旗是什么颜色的？
我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。
2、旗面上有什么？
旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。
3、没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。
4、练说话：我们的国旗是五星红旗。（指名说、开火车说。）
这句话还可以这样说：五星红旗是我们的国旗。（指名练说）
二、热爱国旗。
1、想一想，你们在什么地方看到过国旗？
每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。
2、回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。
3、国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。
练说话：我们爱祖国。（指名说，走上讲台有感情地说，集体说）
4、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：
国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。
（边做动作，边跟着老师念）
三、升国旗时要立正、敬礼。
1、课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？
小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。
我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。
2、练说话：升国旗的时候，我们要立正敬礼。（指名说，同桌互说）
3、看课件中的小朋友怎样参加升国旗仪式。
你听到了什么？
这是我们中华人民共和国的国歌。
4、学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）
（两人示范，同桌互查，全体练习）
四、总结。
（四）教材分析
这堂课以“学习语文真快乐”为主题。画面上，学生在上语文课。一个同学到黑板上把生字贴到对应的图片下方。老师在一旁微笑地点头。座位上的同学都睁大了眼睛看着黑板上的生字。右边还有两幅图，分别表示了正确的读书、写字姿势。
教材处理
由于课时较紧张，所以我把这两课合二为一。把内容有机组合，让学生明白快乐的语文课能学到许多的本领，同时快乐的语文课也要求同学们有良好的读写习惯。
教学目标
1．向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。
2．学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。
3．学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。
教学过程
小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？
你们瞧，图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。
行为训练：
（1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。
（2）有问题要举手发言。
（3）课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。
行为练习：做端正，眼睛看老师。
行为练习：举手
小朋友们真能干，学会了做端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。
（出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
同学们，老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了，对我们学知识，长身体有很大的好处。
（出示投影片）读书的时候我们应该向图上的小朋友一样，做到
1）身体坐直
2）头放正
3）肩放平
4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点投影）
教师分解动作示范
教师巡视，一一纠正。
出示儿歌，教师领读：
同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿势不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。
看，正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到：
1）身体坐正，书本放平，2）手离笔尖一寸，3）眼离书本一尺，4）胸离桌边一拳。（边说边指点）
教师示范分解动作
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）
出示儿歌，教师领读：
在语文书的第一页写上名字和班级，教师纠正握笔姿势。
课后作业
1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。
2．教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。
备注
“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。
“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对你们来说，差不多三个指头的宽。
儿歌
小朋友，爱读书，读书姿势要做到：
身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。
写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，学好知识身体健。
《入学教育》教学设计──听话·说话
教学目标
1．知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。
2．能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。
3．学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。
课时安排：1课时
教学过程
一、启发谈话。
小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）
二、我是一年级小学生了。
1．现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）
“我是一年级小学生。”
2．跟老师念儿歌。
太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。
三、看见老师要问好。
1．指导看图，听录音。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）
（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）
2．练习说话。
（1）你早上到学校，见到老师怎么说？
自由练说。指名说。指名上台表演。
这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。
（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）
模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。
3．小结：
小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。
四、学会自我介绍。
1．丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。
2．听录音。
丁丁：你叫什么名字？
冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？
丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？
冬冬：我是光明小学一年级的学生。
丁丁：我也是光明小学一年级的学生。
3．模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。
（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）
（2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。）
一、小学与幼儿园到底有哪些不同？
了解幼儿园与小学的不同，既可以帮助我们预防问题的发生，又准备着引领孩子应对困惑。
1．校园环境的改变。
在幼儿园，一个班集体配备的是两个教师和一个生活老师，她们都能伴随孩子左右，随时解决孩子的困难。而在小学，是一个班几位科任教师，即使是班主任老师，也不会随时都在班上陪着孩子。一节课一轮换，课间往往无教师跟随孩子，一旦有了困难，只有自己解决。所以，有些孩子就会出现一些这样那样的一些问题。你们就要在家里教育孩子的独立能力，尽量做到自己的事情自己做。比如说喝水、擦汗、系鞋带、解便等等。也更要教育孩子管好自己的小手小脚，不要去碰窗帘、多媒体之类的教室里的公物！
2．学习方式的改变。学习上的不一样，教学形式不同，教学载体不同，学习方法不同，检测方法不同。
幼儿园：幼儿园里主要通过孩子们的自由游戏、探索学习、发现学习，来培养兴趣、养成习惯为主。
小学：
1、在小学，有正规的科目，比如有语文、数学、英语、美术、音乐、体育、品德与生活等学科。
2、小学四十分钟一节课，课堂上的40分钟是受教师支配，孩子要在老师的引导下认真听讲。
3、每天都有语文和数学学科的作业，平时还有测试，以及随之产生的测验成绩。4.小学老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小。
二、充分利用时间，做好以下准备：
（一）、心理上的准备
做好心理准备并不单指我们的孩子，我们的家长也要做好准备，完成这个角色上的转变。
1、在孩子这个方面，我们还是要像孩子刚入园的时候，告诉他们幼儿园是个多好的地方，老师带着小朋友唱歌跳舞，让他们向往着 到幼儿园快乐的生活。现在同样，我们也应该有意识地用语言激发孩子们当一名小学生的愿望。如：“你长大了，马上要成为一名小学生了”；“你做得真好，真像一年级的小朋友”； “我们家要有小学生了，学到的知识越来越多，以后啊，肯定比爸爸妈妈懂的还多！”等等激励的话语。我们通过这样的一种激励性语言，让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。这样他们就会有即将成为小学生的自豪感和光荣感。当孩子做得不够好时，你们千万不要用语言吓唬孩子，比如说“小学老师很厉害，你不听话，上学后让老师教训你” “你光玩吧，你玩不了几天了，到小学有你受的！”等等恐吓性的语言。这样，容易让孩子形成恐惧感，形成心理障碍。
2、孩子上小学之后，我们家长也会感到比以前累了，因为小学和幼儿园有很多不同。上了小学，孩子每天回家都要预习、复习、巩固这一天学到的知识，我们家长要做督促和辅导的工作，所以也会感到压力加大了。虽然现在规定小学一二年级不允许布置书面家庭作业，但是一般情况下，只靠在学校学的时间，是不能把当天学的字词和拼音完全掌握的。所以，一般的老师都会让孩子写一写当天所学的内容。而大部分的孩子并没有养成自觉学习的好习惯，看到孩子的各种坏习惯，有些家长就会失去耐心，无形中也加大了孩子的压力。发生这些情况就是因为家长没有做好心理准备。
（二）、生活上的准备
1、进入小学以后，学校要求就很严格了。在校时间长了，上学时间提早了，不能睡懒觉，不能拖拖拉拉，不能随便迟到；没有特殊的情况不能随便请假；中午午睡时间取消了；学习活动安排更紧凑了，每一个具体的时间都有具体的事情，比如：课间10分钟要收拾好上节课所用物品，按课表做好下节课的课前准备，要上厕所，要喝水，应该没有什么玩儿的时间。所以我们要训练孩子以适应快节奏的小学生活。
（1）．我们要求孩子晚上8点半上床睡觉，早上7点起床就可以保证充足的睡眠。
（2）．每周的周日和周四的晚上尽量不看电视。
（3）．上学以后没有老师会盯着孩子喝水，所以要养成主动喝水的习惯。
（4）．灌输健康、安全知识。在小学里，孩子们活动的空间大了，老师跟不上，孩子很可能出现磕磕碰碰的情况，我们要教育孩子万一 弄伤了，不要惊慌，去找老师解决。我们也要防微杜渐，告诉孩子在学校不要猛跑，那样非常危险。如果上学时感到身体不舒服，也一定主动告诉老师。
2、初步培养孩子的自理能力：让孩子自己准备学习用品，整理书包，收拾自己的玩具，自己洗漱、穿衣，独立完成某一项任务的能力。尽量自己的事情一定要自己做。也可以通过适当做点家务培养孩子的学习能力。
（三）、物质上的准备
1、固定的学习环境：可以是单独的房间或是房间的一个角落，有书桌、高矮适宜的椅子（以脚刚刚接触地面为宜）和书柜就可以了。将孩子的玩具慢慢收起来，房间里绝对不能有电视，保持空间的安静和整洁。房间里必须准备一盏台灯，可以调节高度和亮度，一般用光线柔和的15-25瓦的白炽灯，左侧取光。还可选择专门设计的护眼灯，注意光线不要直射孩子的眼睛。
2、科学购置学习用品。
我们小学生所使用的学习用品，要根据年龄特点，有所选择。选择的原则是“有利于学习，使用方便，不影响生长发育”。具体要求是：
（1）、书包。家长最好为孩子准备双肩背式书包，双肩背带式书包可以使双肩受力均匀，同时可以促使孩子直背挺胸，起到纠正形体的作用。
（2）、铅笔、橡皮、直尺与卷笔刀。铅笔的一端总是印有2B、HB等不同的字母，这些字母是表明铅笔的笔芯的软硬程度的代号。其中，印有字母H的表示硬，印有字母B的表示软，印有字母HB的比较适中，家长应该选这种铅笔。这种铅笔软硬适中，写出的字颜色也比较合适。笔形最好选用六棱柱形的铅笔，孩子握着舒适、稳妥。桌面即使稍有倾斜，也不会滚落到地面摔断笔芯。铅笔的数量最好是 五只左右，上学前一天晚上就要削好，放进铅笔盒中。家长应教会孩子怎样使用转笔刀。关于橡皮，香橡皮、绘图橡皮比较好用，孩子能擦得比较干净。还要给准备孩子一把一面可以画直线，一面可以画波浪线的直尺，以便使用。
(3)、文具盒。文具盒上的图案、文具盒的式样，不要过于花哨、复杂，否则会吸引孩子，分散他上课的注意力。
建议这些学具最好和孩子一起去购买，所有文具最好要贴上孩子的名字。买的文具切忌玩具化，也不必高档。家长要有意识地培养孩子爱护学习用品的习惯。
3、合理准备生活用品
(1)、准备一个饮水的水壶，尽量不漏水，易打开。（2）、准备一包纸，方便孩子入厕使用。
（3）、不能给孩子带零食。
（四）、学习能力的准备
记得一位教育家说过：“养成一种好习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。”真正进入了小学之后，一个月左右我们就能发现孩子之间的差距渐渐拉开。老师们口中那些学习不太好的学生没有几个是因为智力上的问题，几乎都是因为没有良好的习惯而导致各方面成绩下降，所以培养好学习习惯和行为习惯是至关重要的！
1、培养良好的学习习惯习惯（1）、集中注意力
在一年级新生中注意力不集中表现尤其突出，有的孩子坐不住，总是东扭西晃，有的总爱找前后左右的同学说话，更多的孩子表现为：手里总有东西玩，一支铅笔、一块橡皮他们都会玩得津津有味。有时，老师把他的铅笔、橡皮没收了，桌面上没有了东西，他就用两只手在一起扣着玩。我班有位学生毫不夸张地说一节课最多能坐5分钟，我刚刚提醒他坐端正听讲，刚一转过身，他又开始在下面玩。他看到别的小朋友回答问题得到奖励也很羡慕，也想要，但我问他为什么不认真听讲，还要玩呢？他回答说不知道。其实就是他控制不了自己的行为，难以根据自己的意志去集中注意力。老师不能因为这一个孩子就影响整个的教学进度，这样的孩子就被落下了。
所以，我们现在就可以培养孩子集中注意力的习惯。我们可以搞一些活动，比如下棋、画画、听故事等等，在活动前设定时间要求，如果孩子坚持下来，就给予适当奖励，反之则施以一定惩罚。最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到孩子能独自坚持25-30分钟不觉得疲劳。这样坚持一个月后，再上一年级就能很好的听老师讲课了。
习惯（2）、正确的写字姿势。
一年级学生年龄在5、6岁，他们的手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力还比较差。握笔写字，对一年级的小朋友来说，是比较费劲的。而且，儿童学习写字的过程，正是手部肌肉的发育过程，因此，要掌握正确的握笔方法。因此，对孩子的字是否写得匀称，先不必过于苛求，能做到整洁就可以了。但写字的姿势一定要正确，保护好眼睛，远离眼镜的负担。不要等到眼睛近视了，来找班主任老师，给我的孩子调一下座位，我的孩子眼睛近视，坐在后面看不见。近视眼重在预防，况且，近视眼是非常不方便的。习惯（3）、提高语言理解能力和表达能力
有的小学生一开始因为不会写字，所以记不下作业，回家也不知道要干什么，这是因为语言理解能力差。这个也会严重影响孩子听课的效果。在课堂上，老师主要以语言传递的方式进行教学，孩子能不能专心听讲，理解老师说的话是学习效率的关键。我们可以针对性的进行一些训练。比如和孩子交谈的时候，语言尽量规范、准确，我们可以给孩子布置一个任务，从简单到复杂过渡，比如：请你拿三本书给爸爸；请你拿三本图画书给爸爸；请你明天早晨那三本图画书给爸爸，逐渐增加语言的难度。还可以在讲完故事后，根据故事内容提一些问题，看看孩子对故事的理解。比如：你从哪儿看出小熊很聪明啊？从回答这样的问题中孩子就已经理解了一些语句和词汇。平常的生活中针对一件事、一个人、一个动画片或者一个电影等等，家长和孩子都说说自己的看法。在这里特别说明，现在的教学中提倡个性发展，对一个问题鼓励不同的声音，多方面的思考，并不一定要有一个完全标准的答案，所以无论孩子说些什么，我们都要鼓励他继续表达。
习惯（4）、独立完成作业，先作业，后玩耍。
1、学习环境保证“三个一”：一张桌子、一盏台灯、一个安静的学习地方。注意不要让孩子边看电视边做作业；或一边做作业，一边吃东西等。
2、制定时间计划完成作业。孩子做作业前和孩子一起看看有些什么作业，怎么做，估算一下大概需要多少时间，然后鼓励孩子在计划时间内完成作业，中间不要在旁边看着，完成作业后和孩子一起检 查，以培养孩子独立高效的学习习惯。
3、一个星期以后，每天都会有一点作业，低段的语文作业基本上就是听写、背诵和复习这三个部分。每位家长必须每天坚持帮孩子听写，并及时检查听写的情况‘有错的让孩子马上更正。如果你确实没有时间完成，你就尽量选择托管班！
4、孩子完成写的作业后，就要和孩子一起复习当天所学的功课，甚至装作不懂要孩子教你，既让他复习巩固又增强了学习的自信。复习了旧的知识，都要对明天新的知识进行预习！预习时，要让孩子读一读要求预习的内容中出现的字词，拼音或者是课文，该背诵就背诵，该朗读就朗读。
习惯（5）、每天阅读。
鼓励孩子学儿歌、背古诗、听广播，少看无益的电视节目、多看课外书等。能够经常带孩子到书店看看，为孩子准备几本有益的课外书籍，并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。孩子多看书，有助于孩子的阅读写作能力的提高。如何培养孩子看书的习惯？有些家长也做过一些尝试，给孩子是准备了一些书，让他一有空就捧起书来看，可自己却在一边打开电视机看电视，铺开桌子打麻将，或在旁边做一些其他影响孩子集中注意力的事情，孩子一抬头，就会大声训斥，根本不顾及孩子内心的感受。这样是培养不出孩子好的学习习惯的。
习惯（6）、每天交流。
每天抽出一点时间与孩子聊天，在交流中了解孩子在学校的生活，了解孩子的内心想法，所遇到的困惑等。并有意识地引导孩子说 出自己内心的话，久而久之，孩子的语言表达能力、写话和写作能力都会得到潜移默化的提高。每天家长最好能抽出15到20分钟时间，和孩子一起看书，并为孩子大声读故事或者与孩子一起讲故事。能提高孩子的识字能力和朗读能力，也能开阔孩子的视野，锻炼孩子的口语表达能力，一举多得。
习惯（7）、遵守时间。
准备一个小闹钟，并教会孩子看钟表。父母要有意识的规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。您最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子经常看得到的地方，要求孩子一定要按照时间表去做。
怎样才能保证按时到校上课？怎样使孩子提高学习的效率？做到既有时间学习，又有时间娱乐。要处理好以上几个方面的问题，在执行作息制度时应该重点掌握好以下两个环节：
一、合理规定并严格执行睡眠时间。睡眠不足与学习负担剧增是一年级小学生普遍遇到的一个矛盾。从幼儿园升到小学的孩子，他们都习惯较长时间的午睡，而入小学后，基本上取消了午睡（夏季除外）。但是，小学生脑力劳动的负担量却大大超过了幼儿园。如果不能安排好作息时间，很晚睡觉，必定会影响学习效率，结果事倍功半。
二、睡眠是一种保护性措施。儿童经过睡眠，可以消除疲劳，大脑皮层细胞重新开始兴奋，保持旺盛的精力，这样才有可能更好的从事第二天的学习活动。一般来说，一年级小学生至少需要10小时睡眠，才能消除一天紧张学习活动后的疲劳。我建议：晚上8：30——9：00入睡，早晨6：30——7： 00起床。睡眠充足才能使孩子上课时头脑清醒，精力充沛，在课堂上集中注意力接受知识。这样可以缩短课后作业的时间，将于下的时间用于阅读课外书或娱乐活动。
2、培养良好的行为习惯。习惯（1）、待人有礼貌。
自古以来，中国人民就以亲善、礼貌而著称于世。礼貌是人际交往中互相友好和尊重的桥梁，反映出人的道德品质。俗话说“观其行而知其言，闻其言而知其人”。所以，对小学生礼貌习惯的培养要从一年级就开始。要让一年级小学生知道要想得到别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。在公共汽车上碰到伤残、老人等要主动让座，学会说“请、对不起、谢谢”等文明礼貌用语。
礼貌不仅是针对他人的，也是针对自己家里人的，要让孩子在家里也要学会使用礼貌用语。这样才能让一年级小学生从点点滴滴中懂得并初步养成有礼貌的好习惯。而你们做父母的肯定都特别希望老师喜欢自己的孩子、关照自己的孩子。但是什么样的孩子容易让老师欢迎？就是有礼貌的孩子。当然，要让孩子有讲文明，懂礼貌，我们做家长的也必须同时具备这样的好习惯。不然，你都不懂文明礼仪，又怎能去起到榜样作用，培养孩子的好习惯呢？
习惯（2）、养成爱卫生的习惯。
培养一年级小学生爱卫生的好习惯，这不仅仅是一句口号，而是必须付诸行动的具体事实。可以让一年级孩子从最简单的做起：不乱 9 扔垃圾，将上课用的废纸用一个塑料袋装起来，下课后倒入垃圾桶。在家里要让他们帮助擦桌椅、洗碗筷。你千万不要把这些事情与你的孩子分隔开来，要让他也明白，家里的卫生工作，家里的人都有责任去做。我们有的家长想，孩子还太小，长大了就会有好的卫生习惯。甚至，孩子都上五六年级了，还在帮他洗澡、洗脚。其实不是这样的，只有从小讲卫生的孩子，长大了才能讲卫生。这是一个习惯问题，一个坏习惯养成后，改掉它，比养成一个好习惯难上几十倍，上百倍。
习惯（3）、养成勤劳的习惯。
现代人们的生活水平日益提高，而现在的孩子更是生活得相当优裕，根本不知怎样做是勤劳，节约又为何物。在学校里，我们老师会引导学生积极参加集体劳动，具体落实到每天的清洁扫除中，扫地擦地、擦黑板、擦窗户、擦桌椅等；在家里，我们家长要多让孩子做力所能及的家务活。扫地、擦桌椅、洗菜等等。这样从学校家庭两方面共同培养一年级小学生勤劳的习惯，促使他们尽快养成。
四、作为一位一年级的家长，我们要明白这些事情：
1、我们虽然不一定要孩子做第一名，但良好的学习习惯和态度是一定要培养的。
2、当孩子在新集体里受重视程度不如以前的时候请不要埋怨而要努力地让孩子上进。
3、当孩子之间发生矛盾，甚至受伤的时候，我们一定要朝着最好的方向去解决问题，而不是以暴制暴。
一、活动宗旨： 为了给一年级新生营造充满温馨的大家庭氛围，表达对新生入学的热烈欢迎，使孩子初步了解自己的学校，激发新生热爱学校的激情，并使他们能在健坤的大家庭里能愉快地学习、生活，人人争当一名会学习、善交往、明道理、学创造的健坤小少年，做一名可爱的小学生，特举行小学一年级“我是小学生”新生入学典礼。
二、活动时间：2011年9月17日
三、活动地点：多功能报告厅
四、活动准备：
1、活动筹备：德育处.一年级组
2、主持人培训: 贺红芳
3、课件.音乐： 江艳
4、音响:陈建辉
5、拍照上传:周合英
6、会场布置：谭慧蔡喜娇
7、参加对象： 一年级新生、六(5)班.六(6)班。
五、活动要求
1、教师、学生情绪饱满、精神振奋，衣着整洁。
2、学生按指定位置就坐，遵守活动纪律。
3、典礼结束有秩序退场。
六、活动过程
1、序幕：背景音乐《上学歌》
男：敬爱的老师，女：亲爱的同学们，男：一年级的小弟弟，女：小妹妹们，合：大家好！
男：从开学的那一天，你们背上书包，跨进校门，你们就是健坤小学部的一员了！
女：欢迎你们加入健坤这个大家庭！（掌声）
男：接下来我宣布：健坤小学部 “我是小学生啦”2011年一年级新生入学典礼
合：现在开始！（课件升旗仪式）
2、老生代表致欢迎词.(负责人:谭慧)
【播放PPT：学校景观、教师风采、新生学习活动照片】
男：今天你们背上书包要和哥哥姐姐一起学习，一起做游戏了。
女：你们不再是一个不懂事的小不点了，而是一名光荣的小学生了！
男：看见可爱的你们，大哥哥大姐姐也有很多话想对你们说.女：接下来，有请-----班的姐姐致欢迎词。（主持人下场）
3、老师寄语（一年级任课老师配乐诗朗诵）负责人：段鹏业
女 ：我们学校，有好大好大的操场，有好宽敞好明亮的教室,有非常漂亮的桌椅。男：还有那可亲可敬的老师，下了课和小朋友们做游戏，可开心啦！
女：接下来，我们来听听我们的老师想对大家说什么。（下场，一年级老师上场）
4、新生代表发言（负责人：谭慧（数）
男：小弟弟，小妹妹们，让我们伸出双手把掌声送给这些和我们相处了短短18
天的老师，感谢你们的辛勤付出！（带头鼓掌）
男：老师，其实我们的小弟弟小妹妹们也有许多心里话想对大家说，有请----
小朋友代表大家来说说吧！
5、佩带校徽仪式（六5班、六6班学生参加）
女：小伙伴们，你们认识它吗？（出示校牌，让在场的一年级新生回答）。
女：今天我们将这象征着健坤小学生的标志佩带在胸前。有请我们高年级的哥哥
姐姐，为我们佩带校徽！首先请一（1）班的新同学按次序上场。（背景音乐）
接下来，有请一2班的新同学上场。
6、一年级新生入学宣言【蔡喜娇老师带领全体新生宣誓】
女：同学们，从这一刻起你们成为了一名真正的小学生，允许我代表全体师生再一次欢迎你们！（掌声）
男：此时此刻，让我们在庄严的校旗下，许下我们的承诺。请全体起立，请蔡喜
娇老师带领全体新生宣誓。（要求新生右手贴胸）
7、新生家长代表发言（负责人：班主任）
女：健坤小学的发展，健坤学子的成长，怎么少得了我们可亲可爱的爸爸
妈妈呢？。
男：在这个特殊的日子里，我们的爸爸妈妈也有很多话要对你们说，对我们学校说，有请家长代表------上台讲话。
8、一年级新生才艺表演（负责人：班主任）
女：谢谢-----------的发言。
女：别看我小，我们的本领可不小！今天我们的小弟弟小妹妹们也要来露一手！
9、校长寄语
男：同学们可真厉害！你们给学校带来了新希望！最后我们有请边校长讲话。
10、典礼结束，有序退场
男：小伙伴们，祝愿你们在低小快乐学习，幸福生活！
女：希望你们在低小快快成长
男：今天，你以健坤为荣
女：明天，健坤以你为荣！
男：健坤小学部“我上学了”2011年一年级新生入学典礼
小朋友们，从今天开始，你们就有两个名字了，一个是自己的名字，另一个是大家共同的名字，那就是――小学生。跟老师一起读“我是小学生”。
当小学生高兴吗?当了小学生，说明你们已经长大了，能懂更多的道理，能学更多的本领，这是光荣的。
二、认识学校、年级、班级
谁知道我们的学校叫什么名字?谁知道我们是几年级的学生? 谁知道我们是一年级几班?
答：我们的学校叫南平市实验小学，我是一年(1)班的学生。
三、自我介绍
我们这个班有45个学生，其中男生25人，女生20人;大家今后在一起学习，一起生活，一起玩耍。那大家在这个大家庭中，要相互认识一下：
1、介绍自己的姓名，家住哪里?
2、同桌互相认识。
3、介绍爱好时，讲的时候要站立，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。
郑昕宜个人介绍：我叫郑昕宜，家住三元路电业局。自己喜欢画画，唱歌。
四、小学生的愿望
五、早上到校问好读书
1、早上要问老师好;
2、早上要立刻进教室读书;
3、读书姿势：
1)身体坐直;
2)头放正;
3)肩放平;
4)把书拿起来，离书本一尺远;
六、早操
1、做早操应认真勤锻炼;
2、排队时应快、静、齐;
3、行进时不讲话;
4、升国旗时要立正、敬礼;
七、戴上红领巾升国旗
1、升国旗时要立正，行注目礼;
2、小眼睛要一直看着国旗升到旗杆上;
八、练说话
1、“升国旗时，我们要立正敬礼”(跟同桌互说)
2、你听到了什么?听到了歌曲，这是我们中华人民共和国国歌;《义勇军进行曲》。
九、学习注意事项
1、课前准备要做好;
十、学儿歌
铃声响，进课堂;
课本铅笔放得好，
静等老师来上课;
比比哪个坐得好。
十一、队列练习
1、队列整队，明确纪律;做到三个一，“一个动作，一条直线，一声不响。”
2、认清自己的座位：看清楚自己坐在第几横，排第几竖行。自己的前后左右都有谁。
十二、明确上课要求：
3-1上课铃响了，代表上课了;
3-2同学们应放好书，坐端正，等着老师来;
3-3上课儿歌：(上课铃声响，赶快进课堂。书本文具放桌上，端端正正把课上。发言先举手，回答声音亮。同学发言坐正听，认真上课我最棒。)
4、明确课间要求：
4-1、下课后，同学们可以去厕所，喝点水;做好下一节课的准
备，然后在教室里或者走廊上玩一玩，休息一下，记住不要疯跑，轻轻地靠右边走。
4-2、当同学们听到下课铃声时，不要马上走出教室，而是要做好以下的工作，即下课铃声儿歌一首：下课了，换书本;先入厕，再休息;文明游戏要牢记。
十三、激发学习兴趣 培养学习热情;
1、“兴趣是最好的老师”，新生入学后，教师不必急于上课，可以带领学生去参观一下学校，让他们熟悉一下学校环境。看一看大哥哥、大姐姐们是怎样上课?怎样读书?怎样玩游戏的。教师在讲课时可充分利用课文中的插图，有条件的还可以运用电教手段，去强化学习意识，培养他们的学习热情，为以后的学习打下基础。
目的：是让孩子们喜欢上自己的学校，知道学习也是很有趣的。从而激发起他们的学习兴趣。
2、明确学习目的 树立远大理想。为了使小学生明确学习目的，做到学有所用，教师在讲入学教育第一课时，2-1可指导学生认真看图，2-2浅显的让学生自己说，稍难的老师加以指导，2-3最后老师总结使学生懂得我们的祖国是一个大家庭,包括汉,满,回,苗等五十六个民族;我们的祖国很伟大,有举世闻名的万里长城;我们的少年儿童是在和平的环境里幸福成长的，是祖国的未来和希望。2-4为了把我们的大家庭建设的更加美好，我们从小就要好好学习、天天向上。为了实现理想从小就必须努力学习，长大才能创造美好的生活，把我们的祖国建设得更加美好。然后联系实际,鼓励小朋友自己发言,2-5
我们为什么上学，长大了干什么?现在应该怎样?这样使学生对学习的认识从感性上升到理性。
十四、培养良好习惯 茁壮健壮成长;
1、良好习惯的养成也是入学教育的重要内容之一。
1-1学习习惯和生活习惯。学习习惯，比如：上课认真听，仔细看，积极想，想好了再举手，同时，还应保持正确的坐，立，读书、写字等姿势。
1-2学习习惯和生活习惯儿歌：看书写字，注意姿势，不弯不曲，离书一迟，坐得端正，预防近视。
十五、行为上的准备;
1、行为上的准备包括：1)培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止。
1-1教育孩子遵守学校纪律。在幼儿园里有午睡的习惯，但上小学后就没有午睡了，所以，家长在前两个星期就可中断孩子的午睡习惯，以免孩子上课打瞌睡。家长应以讲故事的形式教育孩子，在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要举手，老师同意了再讲，排队、上课应迅速，不带零食或其他上课无关的东西到校。
1-2培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。按时到校，不能迟到;放学后，若无家长接时要按时到家，不要在回家的路上玩耍，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。还要培养孩
子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。
1-3 学习时间安排表(早上、晚上作息时间)
1-3-1早上作息时间安排
6：50分-6：55分闹铃，铃音：筷子兄弟的父亲 起床时间 用时5分 7：00-7：10分 喝水、刷牙、洗脸、穿衣 工作时间 用时10分 7：11-7：20分 吃饭，擦嘴，穿鞋、背书包、拿水壶 杂项时间 用时20分 7：30分 出家门
7：35-7：50分 到学校 到校时间 用时15分 7：51-7：55分 到班级 到班级时间 用时5分 8：00 正式上课
1-3-2晚上作息时间安排：19：10-20：50，这阶段学习时间;
18：30-19：00，这阶段杂项时间;
20：55-21：00，这阶段点心时间。
备注：1、学习内容为当日老师授课内容为主。
2、19：10-19：40 复习授课老师当日课程 用时30分
19：45-19：55 休息时间 用时 10分
20：00-20：35 温习第二天上课内容 用时35分
20：40-20：50 休息喝奶吃点心 用时10分
20：55-21：00 刷牙、洗脸、 用时5分
21：00-21：20分 讲故事时间 用时20分
21：20-21：30分 整理第二天书包、文具、衣物等 用时10分钟
1-4增养文明行为，要学会用礼貌用语。;还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。或在(孩子出现不文明、不礼貌行为时，及时制止)，更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。家长尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。老师是很辛苦的，又是长辈，所以对老师要有礼貌，见到老师要问好，要听从老师的教导，上课专心听讲，认真完成作业。同学是学习的伙伴，每天在一起学习，大家要团结友爱，学生上、生活上谁有困难要互相关心、帮助，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校里不要与同学闹矛盾，更不能打架驾人。家长可以讲一些科学家、
伟人或英雄小时候关心同学、助人为乐的事，引导孩子向科学家、伟人和英雄学习，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生。
1-5要培养孩子正确的站、坐、行姿势。要求孩子坐如钟、站如松、行如风、卧如弓，还可以让他背几句谚语作为自我要求。家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个半小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。现在有些孩子年纪小小就戴上了眼镜，就是因为不注意视力保护，看书、写字等习惯不好造成的。需要补充的是，孩子在家吃饭时，家长最好要求孩子与大人同桌吃，不允许他边吃边玩，更不允许端着碗到处走，这不但有利于良好习惯的养成，也有利于身体的健康。
1-6物质的准备：1)学习用品的准备;家长给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，应注意笔盒中准备三支已销好的铅笔;2)为孩子选择一个良好的学习环境。选择合适的灯光照明，购置适合孩子高矮的桌椅;安静的学习环境。
1-7订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。比如：《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。
1-7买一把圆头剪刀，让孩子学会剪东西。让孩子学会剪东西。家长可教孩子剪一些简单图形，这样孩子入学后，就不会对上课剪东西感到困难了。
1-8为孩子准备一块抹布，让孩子上学后 有参加学校劳动的工具。家长要注意培养孩子从小爱劳动的`良好习惯，要适当安排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。
1-9学习上的准备。(1)教会孩子写自己的名字，能说出父母的
名字和工作单位、家庭住址、家中主要
成员与自己的关系。
(2)教孩子会数100以内的数，数出20以
内实物个数，会写简单的10以内的加减
法算式，要会口算得数在10以内的计算，
做到脱口而出。
(3)培养孩子的观察能力和语言表达能力。
家长要教孩子多讲讲故事、背诵古诗、唱
唱儿歌;带孩子上街、进公园、去作客时，
要引导他观察树木、房屋、动物等的形状、
颜色，留心身边发生的事，并让他说出来，
回家后或事后可问他能否说说去过哪儿，
那些地方有什么东西给自己留下比较深
刻的印象。也可让孩子练习说说简单的看
图说话。平时，家长应多与孩子对话，这
样可以培养孩子的语言表达能力。
1-10从小事入手培养孩子良好习惯
1-10-1古人说：“养其习于意蒙，则作圣之基立于此。”意思是， 孩子养成良好的习惯，就为其一生的大业奠定了基础。古人说：“养其习于意蒙，则作圣之基立于此。”意思是，孩子养成良好的习惯，就为其一生的大业奠定了基础。启发孩子的自觉性，加强行为训练与习惯培养，并以身作则，促使孩子做到知与行的统一。
1-10-2学习用品的整理。1)通过一些小事来培养孩子独立自主的能力。刚入学的孩子，由于识字不多，入学2～3周内，家长可帮他理好书包，提醒他第二天需要带的物品。2)3周以后，家长可站一旁引导孩子如何理书包，例如：教孩子将第二天要的本子、试卷理在一起，放进一个塑料袋，其它各学科书分档归类，剪刀、胶水、短绳之类，可放在书包侧袋中，以免弄脏其它书本。一个半月后，家长可完全放手让孩子自己做。有些家长将孩子的独立自主能力估计得太低，对孩子不放心，一见孩子理不好书包，或理书包动作太慢，就索性代劳。久而久之，常由家长包办一切的孩子，易显得毫无主见，时时处处都要依赖家长。因而，可家长可从旁指导。3)一年级孩子极易弄丢学习用品。自发地管 好学习用品。为避免孩子上课时开小差，家长不要让孩子
把玩具及易分散注意力的学习用品带至学校。
1-10-3日常行为规范。(从早上起床到到学校，从课堂学习到课间休息，小学生日常行为规范“学问”也不少);1培养孩子有条有理地安排早上时间，让孩子有足够2)有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有时学习用品尚未理齐，至使匆忙上学时，拉下了当天所需的学习用品。而且，由于早上匆忙准备，有的孩子还不能保证早餐，时间长了，会直接影响身体健康。常此以往，孩子易养成丢三拉四，做事得过且过，缺乏统筹安排的坏习惯。因此，家长教会孩子安排好早上的时间很有必要。
根据新时期的党中央对教育工作提出的新要求, 深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神，为确保学生的思想道德建设和精神文明建设,为确保学生在新的学年里认真学习,为确保学生在新学年安全学习,特制定入学教育计划。
一、指导思想
为了加强学校的安全管理，教育学生遵纪守法，提高学生自我防范和保护意识，自觉抵制不良行为对学生人身和财产的侵害，引导学生遵守学校纪律，提高防范意识，养成良好的生活习惯，结合我区创建教育强区的要求。
二、入学教育的目标
（一）、心理素质 ：
1．学习热情高，能积极主动参与学习，努力争取获得成功和进步； 明白“小疑小进，大疑大进，不疑不进”的道理；
2．性格开朗，遇到困难和挫折时，有一定自我控制能力；
3．能分辨是非，有了错误敢于承认，并勇于改正； 4．了解自己的优缺点，能虚心向其他同学学习； 5．能够自己管理好自己，做事善始善终；
6．在学习活动中获得体验，有战胜困难的意志；
（二）、品德行为 ：
1.热爱学校，热爱家乡，热爱祖国；
2．能主动为班级体做好事，爱护公物，爱护环境，爱护班集，爱护学校； 3．会使用礼貌用语，关心父母，尊敬师长，团结同学； 4．关心他人，爱护幼小，尊敬长辈；
5．诚实勇敢，不说慌话，拾到东西主动交公；
6．生活节俭，不挑吃穿，不乱要和乱花零钱； 7．遵守班级和学校的纪律，遵守交通规则；
8．积极参加学校和班级组织的活动，为集体争荣誉； 9．养成良好的生活和学习习惯；
（三）、课堂学习行为
1．课前课后能按要求作好准备和整理的工作； 2．听讲，书写，读书等的坐姿端正
3．上课时能勤于思考问题，敢于质疑；
4．能独立完成各项作业，书写工整；
5．积极参与课堂活动，遵守活动规则；
6．乐于与人交流，并坚持说普通话；7．能积极发表自己的意见，养成课堂上发言先举手示意的习惯；
8．能认真倾听他人的说话，并做出评价；
9．能尝试着创造性地发现问题，提出问题，解决问题； 10．能对自己的学习过程和结果进行反思。
三、入学教育活动内容和时间安排
（一）、收心、安心教育：了解学生假期生活，针对学生返校报名的情况在班上作一个反馈，小结寒假作业完成情况。（）
（二）、学习习惯教育：
1、课堂纪律，积极发言等；
2、养成认真完成作业的好习惯；
3、多读多看课外书籍，养成阅读好习惯。（）
（三）、安全常识教育：
1、上学、放学途中注意交通安全；
2、下课休息、课间游戏等注意游戏安全；
3、不玩水、火、电和危险游戏、玩具、不去危险的地方，不跟陌生人走；
4、遵守楼内秩序，要做到“三个轻轻：走路轻轻、说话轻轻、举止轻轻”，上下楼梯、在楼道内行走靠右行；
5、生病一定要积极在家治疗，病愈后方可来校；
6、不攀爬学校假山；
7、应急知识教育。（）
（四）、卫生常识教育：
1、注意个人卫生：饮食、饮水等，不要到小卖部购买三无食品，不带零食、早餐来校；
2、爱护公物，不踢门，不在公物上乱写乱划乱踩乱踢；
3、不随地大小便，男生小便一定要入小便池，大便后要用水冲厕坑；
4、注意保持环境卫生，不随手乱丢乱吐，不乱丢果皮、纸屑、包装袋等杂物，看到垃圾要主动捡起来送进垃圾箱等等；
5、爱护花草树木，不攀枝摘花。（）
刚入学的一年级新生，他们的状态基本处于幼儿园阶段，要让这些天真活泼的孩子尽早适应小学这个新的环境，与陌生的老师，同学一起相处学习生活，就要进行入学教育。著名教育家叶圣陶先生说过这样一句话：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”作为新一届班主任，更应该把握好这一关键时期，培养新生良好的习惯养成教育，只有这样，才会为以后的学习质量，能力的培养，道德素养的提高和今后发展起决定作用，对于新生入学教育，我从以下几个方面入手；
一．熟悉环境，激发兴趣
一年级新生，刚刚来到学校这一大的环境中，一切都是生疏的，好奇的，学校的一花一草，一物一景，一人一事都会吸引孩子的眼球，带领孩子熟悉校园的厕所，体育场，操场设施，各科老师的办公室，中小学教学楼，升国旗地方，认识水房，阅览室，音乐教室，了解橱窗展览„„了解并讲解学校制定的课程，认识每一科老师和全班54名同学，告诉孩子，在这里我们将学习生活六年，学校还要举行好多大型的活动，如一年一度的校运会，庆祝元旦晚会，庆祝“六一”儿童节，独唱独奏音乐会，大合唱比赛，美术作品展览，好多比赛等，让孩子们感受这个大集体，大家庭的美好，激发孩子兴趣，使他们喜欢来学校，愿意来学校，从中体会到在学校学习生活的快乐向往之情，从而带着愉快的期盼的心情走进这一知识的殿堂，才能学好知识，掌握本领，心中为自己即将成为一名小学生而自豪，而光荣，而骄傲。
二．了解常规，严要自己
学校工作，班主任工作，抓好常规教育是重中之重。孩子们刚从幼儿园走进学校，从一个无知的孩童步入一名小学生，无论从纪律意识上，时间观念上，文明行为上，正确的言谈举止都要规范自己，入学教育的前一个月，每天利用晨检时间学习《小学生行为规范》一条，对照自己，努力让自己成为一名热爱祖国，热爱老师，友爱同学，乐于助人的合格小学生。课堂纪律上，通过儿歌的形式，如：上课铃声嘀铃响，小朋友们进课堂，文具课本摆整齐，等候老师把课上。课间纪律要求：文明举止不喊叫，上下楼梯往右靠，教学楼内不乱跑，互助互爱不争吵。还有一些关于上好三操歌（眼睛保健操，课间操，早操），个人卫生儿歌，作业歌，升旗歌，上下学歌„„让孩子们快乐地在儿歌朗读中督促自己，监督自己，努力让自己做到课堂认真，课后守纪的好习惯，遇到有表现好的同学，以此为典范鼓励表扬，让他们成为其他同学学习的楷模，耳濡目染规范自己，遵守学校制定的校规校纪。
时间方面，遵守学校作息制度，安排好学习玩耍时间，我经常告诉孩子们这样一句话：“上课认认真真学习，下课痛痛快快玩耍。”课堂上要专心，要有好的读书写字姿势，并示范正确的姿势，同时渗透爱惜眼睛，保护身体教育，教育孩子们每天按时睡觉，按时起床的好习惯。文明方面，通过平日生活，以及阅读，品德课老师的渗透教育，让孩子懂得讲文明，有礼貌，平时会用礼貌用语“请，谢谢，不客气，对不起，没关系等。”在学校见到老师要问“老师好”，校外见到长辈会
问“爷爷奶奶好，叔叔阿姨好等。”同学之间应如亲兄弟姐妹一样，互相关心，彼此关爱，通过讲一些伟人关心助人的故事，以养成良好的文明品德，达到教育。
举止行为方面，力求从基础抓起，从小事扎抓起，一站一行一坐，都要有正确的姿势，课堂上抓好孩子们看书写字姿势，入学家长会上也强调提出这一问题，告诉家长在家庭中也应该养成良好的作姿，看电视时间，还有读书三个一“书离眼睛一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。”从小不骂人，不打架，举止文明，学会谦和，学会宽容，有爱心，伸出友爱的手多帮助一些需要帮助的人们，小到班集体，大到家庭，社会，国家。
劳动方面，从小事做起，从家庭生活中做起，在学校，由于孩子们还不会劳动值日，所以从拣起一片烂纸做起，平日生活中教给孩子们如何扫地，如何擦黑板，如何墩地洗墩布，倒垃圾，回到家里，多帮父母做一些家务，自己能做的事情自己努力去做，一个月下来，学生懂得课间把黑板擦得干干净净，地面无杂物，勤敦地勤洒水通风的好习惯，以保证下一节课顺利进行，从中教育学生，每一个同学都有责任和义务维护班级卫生，以流动红旗为标志，以流动红旗为导向，渗透爱劳动及班级向心力，凝聚力的观念。
物质方面，要求学生在学校不带危险的（如，刀子„„）玩具性质的学习用品，平日生活中带好手帕，卫生纸，水杯上要贴上标签，写好自己的名字，以免丢失。学习方面，要求学生会写自己的名字，知道父
母的名字，工作单位，了解家里电话号码，家庭住址，通过制作“可爱的我”卡片，比比谁做的最漂亮，最有创意，目的是让学生在刚入学能够熟悉家庭人员，以保证以后教学工作的顺利进行。
三．了解学情，找齐差距
孩子们刚从幼儿园进入小学，虽然进行学前分班测试，但发现孩子们对拼音掌握参差不齐，有的认字量较大；有的会读一篇简单的故事；有的拼读音节能力强，能够达到直呼；有的没接受过学前教育，拼音从头学起；有的在拼读音节时带有方言口音（如，班里有一湖南男孩，还有浑源„.）；有的写字姿势端正，笔顺规范；有的没有规则，随意乱写。一个月入学教育，了解到每一个家庭背景状况，多数同学都来自周边农村，父母文化程度低，孩子在拼读音节时出现错误，家长不会纠正，任其发展下去，导致孩子拼读音节错误率高，还有部分家长本身对拼音发音就不准„„种种现象表明，孩子们学情有很大的差距，为了扭转这一现象，首先放慢教学任务，从头教从头学，及时纠正错误发音和不规范笔顺，认读拼音一个月，根据当天学的拼音字母，联系生活组成音节词，每天回家认真拼读，让家长配合多读多拼，对于拼读能力差，家长辅导也有困难的，采用课间课后辅导的方式，力求不让一个孩子错失学习拼音的好时机，充分能够利用学校的时间轻松地快乐地把拼音学好，学扎实，为以后的学习，为学好普通话，学好语文奠定基础。课堂上，锻炼培养孩子上课踊跃举手的好习惯，鼓励孩子大胆地表现自己，老师就喜欢上课积极发言的好孩子，比一比试一试，课后减轻学生学业负担，家里作业力求多说，多读，多动，把每天学到的知识，当天的学习收获讲给父母听，多读书（每天坚持半小时），多积累（每天背诵古诗及国学经典《弟子规》），多交流（引导把自己每天看到的，听到的，闻到的，想到的，感受到的讲给父母），尽快让学生找齐差距，提高孩子各方面的能力。
四．关注爱护，严而有度
关心每一个孩子健康成长，是班级工作重要的核心内容，更是班主任工作的艺术体现。作为一名班主任，对于一个刚入学的一年级孩子，更应该做到如母亲一般的呵护和关爱，“亲其师，信其道。”一个孩子只有喜欢这个老师，才会乐意亲近于她，才会学好这门功课。入学教育一个月，把自己放置在一个大朋友的角色，放置于一个母亲的角色，课余时间和孩子们聊天，嘘寒问暖，询问家庭情况，学习有无困难，有什么需要帮助的地方；课堂上和颜悦色，充分利用图片，卡片，儿歌，说笑话，讲故事，做游戏，比赛„„调动孩子们学习的兴趣，遇到孩子们出现问题或者犯了错误，适时谈心讲情利弊与要害（如撒谎„„）让孩子明白问题的严重性，明白老师的出发点是爱他们，保护他们，关心他们，如遇到问题较严重的，如天天不写作业，经常打架不改，屡屡迟到的现象，作为班主任，更要严格要求，把握好一定的度，让孩子能够信服于老师，认识到错误，并在短时期内改正错误，健康快乐幸福地在这个和谐美好的氛围中成长。
五．提出目标，改变教法
一个月的学习，拼音百分之九十已经学完，多数同学拼读能力有所提高，马上进入汉字的学习。在学习汉字的过程中，继续重视拼音教学，让拼音有始有终贯穿每一堂语文课，贯穿整个小学阶段。下一阶段目标，重视汉字田字格书写及笔顺规则，抓好学生读书写字姿势，培养孩子对读多说多动多想的能力。本学期末。力求会认300---400汉字，会写150----200汉字，会运用汉字组词说话，能够看一副简单的图，有顺序地说一小段话，能够表达自己简单的心情和感受，坚持每天读书半小时，享受读书的乐趣，并能把故事内容在课前一分钟演讲，既达到积累语言文字的目的，又提高口头语言表达能力。
教法上，贴近儿童心理特点，以孩子喜闻乐见，有趣生动的绕口令，儿歌，表演，游戏，合作交流，朗读背诵比赛为主要方法，激发学习语文的兴趣，培养自觉主动学习的愿望，提高孩子的自主学习能力，体会学习语文的快乐，体会语言文字的优美，在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶，真正达到育人的目的。
作者：周娜文章来源：点击数：1372更新时间：2009-3-26
小学一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。幼儿园以保教为主，心周到的照顾，让孩子生活得无忧无虑。孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式，轻轻松松而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中，此外，还得遵守校纪校规，很多事独立完成。作为家长，做好处于这一阶段的孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要
(一)行为上的准备
行为上的准备包括：培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止
(1教育孩子遵守学校纪律。孩子在幼儿园里每天都有午睡的习惯，上了小学就没有了，因此，在星期就可中断孩子的午睡习惯，以免孩子上课时打瞌睡。另外，孩子长期生活在父母、爷爷、奶奶着自由自在、无拘无束的生活。如今将要到一个受纪律约束的环境里，家长要以讲故事的形式教育校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要先举手，老师同意了再讲。时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校。
(2培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的括：要按时到校，不能迟到；放学后，如无家长接要按时回家，不要在路上玩耍；回到家先做作业专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯(3培养文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，要尊重长辈和老人，要关心弱者和人，要会用礼貌语言，即：“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。父母除了讲道理教育如在车上鼓励孩子给老人、给病人和比自己更小的孩子等让座；或在孩子出现不文明、不礼貌行为止)，更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。老师是很辛苦的，又是长辈，所以对老师要有礼貌，见好，要听从老师的教导，上课专心听讲，认真完成作业。同学是学习的伙伴，每天在一起学习，大爱，学生上、生活上谁有困难要互相关心、帮助，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校里不矛盾，更不能打架驾人。家长可以讲一些科学家、伟人或英雄小时候关心同学、助人为乐的事，引学家、伟人和英雄学习，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生。
(4 要培养孩子正确的站、坐、行姿势。要求孩子坐如钟、站如松、行如风、卧如弓，还可以让他作为自我要求。家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意变形。孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个半小时，看书学后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。现在有些孩子年纪小小就戴上了眼镜，就是因为不注意看书、写字等习惯不好造成的。需要补充的是，孩子在家吃饭时，家长最好要求孩子与大人同桌吃边吃边玩，更不允许端着碗到处走，这不但有利于良好习惯的养成，也有利于身体的健康。物质准备
(1)学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如，孩子用笔芯一断，他就会停下来慢慢按笔芯。一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具。
(2)为孩子安排一个良好的学习环境。选择合适的灯光照明；购置适合孩子高矮的桌椅；不要将孩电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。
(3)为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如《小朋友》、《好儿童》、《看图说孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自
(4)买一把圆头剪刀，让孩子学会剪东西。家长可教孩子剪一些简单图形，这样孩子入学后，就不东西感到困难了。
（5)为孩子准备一块抹布，让孩子上学后有参加学校劳动的工具。家长要注意培养孩子从小爱劳惯，要适当安排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。学习上的准备
(1)教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关
(2)教孩子会数100以内的数，数出20以内实物个数，会写简单的10以内的加减法算式，要会口以内的计算，做到脱口而出。
(3)培养孩子的观察能力和语言表达能力。家长要教孩子多讲讲故事、背诵古诗、唱唱儿歌；带孩公园、去作客时，要引导他观察树木、房屋、动物等的形状、颜色，留心身边发生的事，并让他说后或事后可问他能否说说去过哪儿，那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象。也可让孩子单的看图说话。平时，家长应多与孩子对话，这样可以培养孩子的语言表达能力。
(二)从小事入手培养孩子良好习惯
古人说：“养其习于意蒙，则作圣之基立于此。”意思是，孩子养成良好的习惯，就为其一生的基础。作为家长，不仅应了解一年级孩子的行为规范内容和要求，还要根据自己孩子的情况，有重育和训练。启发孩子的自觉性，加强行为训练与习惯培养，并以身作则，促使孩子做到知与行的统
1、学习用品的整理
通过一些小事来培养孩子独立自主的能力
刚入学的孩子，由于识字不多，入学2～3周内，家长可帮他理好书包，提醒他第二天需要带的以后，家长可站一旁引导孩子如何理书包，例如：教孩子将第二天要的本子、试卷理在一起，放进一其它各学科书分档归类，剪刀、胶水、短绳之类，可放在书包侧袋中，以免弄脏其它书本。一个半可完全放手让孩子自己做。有些家长将孩子的独立自主能力估计得太低，对孩子不放心，一见孩子理或理书包动作太慢，就索性代劳。久而久之，常由家长包办一切的孩子，易显得毫无主见，时时处家长。因而，可家长可从旁指导，另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。家长要让孩子从思想上自习用品，自发地管好学习用品。为避免孩子上课时开小差，家长不要让孩子把玩具及易分散注意力带至学校。
2、日常行为规范
从早上起床到到学校，从课堂学习到课间休息，小学生日常行为规范“学问”也不少
(1)家长要保证孩子充足的睡眠时间，培养孩子有条有理地安排早上时间，让孩子有足够的上学时学不迟到。上学的前一天晚上，家长应督促孩子按课表理好书包，将第二天要穿的衣物叠好，放在早上的时间较为紧张。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有时学习用品尚未理齐，至使匆忙上学当天所需的学习用品。而且，由于早上匆忙准备，有的孩子还不能保证早餐，时间长了，会直接影响常此以往，孩子易养成丢三拉四，做事得过且过，缺乏统筹安排的坏习惯。因此，家长教会孩子安时间很有必要。
(2)早上到校后，孩子可做一些学习的准备工作。诸如：整理好晨会或上午第一堂课的学习用品，子放在桌上，然后，可背诵一些优美的儿歌、古诗，同学们也可讲一些听到的、看到的新闻、故事旁引导大家讨论。
(3)学生在校的大部分时间是花在课堂上的。上课时，要求学生专心听讲，做到“眼到、耳到、口遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。怎样才算认真听了课?家方面进行检查： 孩子回家能否轻松地完成作业，以及作业的正确率；家长可根据上的课，提一些
孩子的反馈如何；孩子能否将课文读通；家长还可查一下孩子的书上是否有乱涂的画，乱写的字。学校一年级学生还有对家长开放日，这一天，家长不要忘了向老师了解一下孩子的学习情况。
4)学校里每节课后都有课间休息时间，时间一般为10分钟。这段时间供学生上厕所和休息片刻放避免孩子下课贪玩，上课要上厕所的情况，家长应配合学校，督促孩子在下课上好厕所，合理安排此外，课间时，学生应在上一堂课一结束，就迅速理好下堂课的学习用品，做好上课前的充分准备几分钟，孩子就不会因忙于找书而影响听课。由于课间休息时间不长，学生可在这段时间散散步，做简单的小游戏。相反，进行剧烈的运动，将会影响上课前段时间的听课。
下面附两首孩子在2分钟预备铃时念的儿歌，家长在孩子入学前，也可教授。
上课儿歌:上课铃声响，赶快进课堂。书和文具盒，放在桌子上。上课专心听，小手放腿上。发言音要响亮。
读书姿势儿歌:读书时，要注意，肩放平，身坐正，眼睛离书要一尺，养成读书的好姿势。
5)午间休息。这段时间主要供孩子吃午饭及休息。吃完饭后，有的学校会安排孩子看电视节目，如“美术片等或者组织一些集体游玩活动等。此外，学生还可在这段时间里，看看书，玩一些游戏。
3、作业与成绩
家长要从孩子实际出发，制定恰当的学习目标。一年级学生做作业，需要家长主要抓他们做作业的做作业，第一要注意他们的写字姿势；第二，要规定他在一定的时间内做完，不能拖拉，不能做做吃吃，这样，孩子是很容易分心的，长久下去，就会养成作业拖拉、效率很低的坏习惯。孩子做作求正确率高，还要求字写得端正，簿面整洁。做完后，要每题读三遍，以检查作业质量。有的家长业太慢，错误率高或不会检查，就忙着帮孩子忙，这样非但帮不了孩子，还会养成孩子依赖大人的虎大意的毛病。
每个家长都十分关心孩子的成绩。孩子测试成绩的高低，较为客观地反映了他对知识的掌握情况。子自身情况不一样，因此造成成绩不好的原因也不同。如有的孩子成绩不好是因为太贪玩、缺乏毅要家长严格要求，教育孩子认真对待学习；有的孩子成绩不好则是由于接受能力较差，这就需要利的方式补缺补差。针对不同的原因，家长要对症下药，有的放矢地进行教育引导和帮助。父母要冷待孩子的成绩，既要鼓励他们取得优良成绩，也要允许他们有失误，要理解、尊重孩子。如不问青取打骂教育，会引起孩子的抵触情绪，甚至会造成他们弄虚作假。家长要从孩子实际出发，制定恰标。
4、品德修养家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素，尤其要重视“第一孩子的教育，决不可重智不重德。有的家长，只注重孩子的学习成绩，对孩子思想道德上存在的问见，不加以重视，反而一味迁就，致使他们的孩子怕吃苦，没有劳动习惯，处理问题“以我为中心不谦让，不愿帮助有困难的人，对集体不关心。这样的孩子，将来走向社会，很难与人协作，而且难以承受来自各方面的压力和挫折。
孩子的品德修养需要从一点一滴抓起。家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素视“第一次信息”。如第一次借同学东西不还，第一次撒谎，第一次拿了不属于自己的东西，第一及时回家„„对于孩子的不良行为，家长要引起重视，决不可迁就，在教育时，要注意方法，以耐为主，让孩子明白什么能做，什么不能做。古语说：“爱子，教子以义方，弗纳承邪。”爱孩子，就规矩去教导他，不要让他走上歪路。
家庭教育只有与学校教育同步，才能形成有效的合力，促进学生良好习惯的养成。孩子进校后，校的作息制度，据此安排好孩子有规律的生活，而且要随时了解学校及班级对学生要求，配合学校养成自觉学习、遵守纪律的习惯。另外，还要营造一个良好的学习环境，为倡导孩子的文明行为作要教育孩子讲究个人卫生和社会公德，要自觉维护班级、学校的环境卫生，爱护公物。家长要放手力所能及的事，同时不要随便给零花钱，要注意引导孩子养成勤俭节约的好习惯„„只有在学校和协作下，才会在孩子人生的初期就培养起他们各种好习惯。
老师说话认真听，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，举小手，学老师。
提出问题多动脑。
对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜好学生，要做到，讲文明，有礼貌：
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