初中语文教学创新论文提纲

论文题目：农村初中语文课堂教学中“问题导学”的应用研究

摘要：随着新课改的不断更新变革,语文教学在培养学生的民族精神增强民族创造力方面的要求不断加强。对于如何提高学生的问题意识,培养学生的创新性思维能力方面有了更高的要求,这成为现如今初中语文教学的一个重要课题。新时代背景下,新的教学思维,新的教学方法对全体一线教师提出新的要求。“问题导学”作为现阶段流行的教育模式,一改传统教学中只注重理论,演绎的教学方式,在课堂教学中以探究为主线,突出培养学生的问题意识和创新精神,尤其是农村的教学更是落后,仍然停留在教师主讲问题,学生主动性不强的学习模式中,更多的老教师对“问题导学”的概念都不了解,所以“问题导学”的应用研究在农村初中的教学中是非常有意义的。本论文研究的农村地区“问题导学”教学应用范围,主要是以本人任教的鞍山市海城市感王初级中学为主;结合部编版语文教材初中阶段的教学内容。本论文共三个部分。第一部分,“问题导学”的基本概念及其在初中教学中的应用。基于“问题导学”的基本概念,及其语文教学中的相关概念梳理,阐述“问题导学”在农村初中语文课堂应用的意义。第二部分,农村初中语文课堂“问题导学”实践的现状及分析。根据语文教学各个环节中的实际案例进行分析,总结出农村语文课堂“问题导学”存在的误区:学生怀疑自己,被动接受知识;教师提问的逻辑性不强;忽视学生语文感悟能力的生成;忽视学生语文学习思维过程的生成等四个原因。第三部分,农村初中语文课堂“问题导学”的实施策略研究。针对问卷调查和访谈结果,分析教学中的弊端,并从四个方面提出相应的教学实施策略,一是有效提问,激发阅读期待;二是及时追问,提高理解能力;三是适时发问,发散学生思维;四是质问释疑,提高感悟能力。总而言之,本论文力求在尝试研究中找到适合农村初中语文新型教学模式,使一线教师有行之有效的教学方法,促进农村初中学生学习的积极性,培养他们创新意识,让学生们的学习兴趣和求知欲得到相应的发展。

关键词：问题意识;语文教学;创新思维

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

(一)课题研究的背景、目的及意义

1、研究背景

2、研究目的

3、研究的意义

(二)研究方法

1、问卷调查法

2、走访访谈法

(三)国内外研究综述

1、国内关于“问题导学法”的相关研究

2、国外关于“问题导学法”的相关研究

(四)本论文的创新点及写作思路

一、“问题导学”的基本概念及其在初中语文教学中的应用

(一)“问题导学”的基本概念

(二)“问题导学”在初中语文教学中的应用及意义

二、农村初中语文课堂“问题导学”实践的现状及分析

(一)访谈及问卷调查设计

1、调查范围

2、调查内容

(二)农村初中语文课堂“问题导学”实践现状

(三)问题分析

1、学生怀疑自己,被动接受知识

2、教师提问的逻辑性、关联性不强

3、忽视对学生感悟能力的培养

4、忽视学生语文思维能力的生成

三、农村初中语文课堂“问题导学”的实施策略

(一)有效提问,激发阅读期待

(二)及时追问,提高理解能力

(三)适时发问,发散学生思维

(四)质问释疑,培养感悟能力

结语

参考文献

附录A 调查问卷

附录B 教师访谈

致谢