初中语文 成语教案

初中语文 成语教案（精选7篇）

初中语文 成语教案 篇1

（三）成语百科 举

例

衣食类 衣冠楚楚

凤冠霞帔

纨绔子弟

布衣蔬食

残羹冷炙

山珍海味

钟鸣鼎食

粗茶淡饭

箪食瓢饮

衣锦还乡

花天酒地

布裙荆钗

脍炙人口

狼吞虎咽

住行类 登堂入室

窗明几净

雕梁画栋

高枕无忧

金碧辉煌

鲁殿灵光

美轮美奂

蓬门荜户

瓮牖绳枢

跋山涉水

车水马龙

披星戴月

登山临水

颠沛流离

动物类 狐假虎威

狼心狗肺

鹤立鸡群

凤毛麟角

飞蛾扑火

井底之蛙

黔驴技穷 如鱼得水

惊弓之鸟

一丘之貉

螳螂捕蝉

黄雀在后

趋之若鹜

莺歌燕舞

植物类 岁寒三友

势如破竹

雨后春笋

姚黄魏紫

春兰秋菊

藕断丝连

桃红柳绿

指桑骂槐

芒刺在背

如火如荼

枯木逢春

披荆斩棘

投桃报李

良莠不齐

兵器类 自相矛盾

折戟沉沙

大刀阔斧

刀光剑影

唇枪舌剑

一箭双雕

横槊赋诗

枕戈待旦

图穷匕见

炮火连天

丢盔卸甲

强弩之末

枪林弹雨

盘马弯弓

礼俗类 彬彬有礼

知书达礼

礼尚往来

宾至如归

八拜之交

五体投地

张灯结彩 秦晋之好

洞房花烛

月下老人

明媒正娶

入土为安

断发文身

披麻戴孝

文学类 春秋笔法

点铁成金

韩海苏潮

行云流水

元轻白俗

红豆相思

红叶题诗

人面桃花

旗亭画壁

七步之才

梅妻鹤子

郊寒岛瘦

江郎才尽

洛阳纸贵

艺术类 曲高和寡

高山流水

余音绕梁

滥竽充数

煮鹤焚琴

长袖善舞

手舞足蹈

粉墨登场

梨园弟子

画龙点睛

妙手丹青

双管齐下

力透纸背

颜筋柳骨

科学类 斗转星移

日上三竿

月满则亏

炉火纯青

百炼成钢

半斤八两

锱铢必较

刀耕火种

钻木取火

风云莫测

雷霆万钧

水滴石穿

病入膏肓

沧海桑田

法律类 法不阿贵

令行禁止

明镜高悬

法网恢恢

疏而不漏

铁面无私

赏罚严明

格杀勿论

屈打成招

以身试法

绳之以法

执法如山

有案可稽

杀一儆百

教育类 春风化雨

良师益友

为人师表

诲人不倦

教学相长

循循善诱

因材施教

一傅众咻

有教无类

薪尽火传

名落孙山

青出于蓝

断机择邻

言传身教

治国类 长治久安

富国强兵

国泰民安

革故鼎新

道不拾遗

日理万机

无为而治

力挽狂澜

疮痍满目

政通人和

分崩离析

半壁江山

民怨沸腾

生灵涂炭

做人类 高风亮节

浩然正气

相忍为国

光明磊落

两袖清风

孤芳自赏

人面兽心 利令智昏

恬不知耻

口蜜腹剑

同流合污 吮痈舐痔 颐指气使 飞扬跋扈

四成语接龙比赛

分别以“水滴石穿”和“政通人和”为开头，让两个小组展开成语接龙比赛，哪一组接得又快又多又对为优胜者；再以“高山流水”和“枯木逢春”为开头，再请另两个小组进行成语接龙比赛。

二、成语的运用。

1.做做下面的游戏。

成语填空一、六畜成语

六畜就是：牛、羊、马、鸡、犬(狗)、豕(猪)等六种牲畜的合称，并泛指农家所饲养的各种家禽、家畜而言。下列成语中都含有六畜的名称，你是否能把这些空格填入正确的答案呢？

塞翁失___ 顺手牵___ 偷___摸___ 汗___充栋 ___尾续貂 亡___补牢

__鸣___盗 人仰___翻 ___入虎口 鹤立___群

___ ___不宁

二、量词填一填

下列成语皆有一字空白，必须填“单位量词”！试试自己的实力喔！

形单影___

人___桃花

___水车薪

___大不掉

金榜___名

单枪___马

一___散沙

六___清静

一___之雅

金___玉叶

门当___对

金___玉律

舍___逐末

有___不紊

信___雌黄

杯___狼藉

守口如___

三、填成语，记市镇

若将每个成语的空格填好字后，将会发现前一成语的最后一字，再加上后一成语的第一个字，恰好能组成一个地名喔！快来大展身手吧！

一技之____ ____风化雨

沙里淘____ ____可罗雀

声东击____ ____居乐业

奇珍异____ ____毛蒜皮

秋水长____ ____狮献瑞

后来居____ ____阔天空

成语图猜

看下面图形，猜猜相应成语。

3、根据意思写成语

愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来。[怒发冲冠] 人少的一方抵挡不住人多的一方。[寡不敌众] 比喻妇女中的英雄。[巾帼英雄]

军事命令像山一样地不可动摇，必须执行。[军令如山]

值得歌颂赞美，令人感动泪下。形容事迹英勇悲壮，感人至深。[可歌可泣] 以前从来不曾有过，以后也不会再有。形容超绝古今，独一无二。[空前绝后] 打破饭锅，凿沉渡船。比喻决一死战。[破釜沉舟]

比喻夫妻失散后重新团聚或决裂后重新和好。[破镜重圆] 科举时代读书人常年在窗下刻苦攻读，准备应试。[十年寒窗]

手笼在袖子里在一旁观看。比喻置身室外，不参与，不过问或帮助。[袖手旁观]

6、英译汉

活到老，学到老 One is never too old to learn.人之初，性本善 Man’s nature at birth is good.岁岁平安 Peace all year round

初中语文 成语教案 篇2

第一, 首先要重视古汉语的学习, 尤其是课内文言文实词解释的学习。

学生在平时的学习中, 要重视对古汉语的学习, 古汉语里有许多优秀的诗歌和文章, 它们是中华民族的精髓, 有许多实词是有生命力的, 这些有生命力的实词解释和成语的解释往往是一致的。

如:“安之若素”的“素”怎么解释呢?其实我们曾在初中语文课文《活板》中学过:“有奇字素无备者”的“素”解释为“平素, 平时”, 与“安然若素”的“素”同义。又如:“置若罔闻”的“罔”作何解释呢?古文学得扎实的学生一看就知道, 《核舟记》中有一句话“罔不因势象形”的“罔”解释为“无, 没有”, 两者意思一样。还有, 《出师表》中, “陟罚臧否”的“否”和“否极泰来”的“否”同义, 都解释为“坏﹑恶”。

第二, 要重视形声字的结构, 分清形旁和声旁。

在古汉语和现代汉语中, 大部分的字都是形声字, 形声字分为两部分:形旁和声旁, 形旁表示字的意义, 声旁表示字的读音。掌握了形声字的知识概念, 可以使我们正确解释字的意思, 从而避免很多错别字, 能正确使用成语。

如:“病入膏肓”的“肓”, 学生往往会写成“盲”, 为何?就因为他们不懂形声字的结构, “肓”的结构是“上声下形”, 大凡和人体有关的字都是“月”字旁, 由此可知, “肓”与人体有关, 是指心脏与隔膜之间的部分, 即药力达不到的地方, 而“盲”的形旁是“目”, 与眼睛有关。

第三, 重视音形相近, 意义不同的字的对比。

新课标对成语的掌握要求很高, 学生往往不理解成语的解释而写错别字, 所以对于一些容易搞混的字, 特别是音形相近的字进行对比区别, 显得十分重要。

如:学生常常把“好高骛远”的“骛”和“趋之若鹜”的“鹜”搞错, 为什么呢?因为学生不理解这两个字的解释, “骛”的本义是“马快跑”, 引申为“追求”;而“鹜”解释为“野鸭子”。经过对比, 学生才能真正懂得这两个字的意思, “心无旁骛”也不会写错了。

二、在成语教学的过程中注意培养学生的创造能力

第一, 教成语释义时, 培养学生的敏觉力。当学生不理解某一成语的意思时, 我们可以指导学生根据成语的字面意思来揣摩成语的大概故事内容, 进而理解成语所体现的内涵。

第二, 用成语联想法, 培养学生的流畅力。由成语的字面意思进而联想到成语的故事内容、具体内涵有利于培养学生的想象能力与发散思维, 对学生的创新能力培养有一定的意义。

第三, 对成语进行归类教学, 培养学生的变通力。根据不同的角度对成语进行归类, 譬如根据典故进行分类, 根据其引申义进行分类, 根据成语的感情色彩进行分类等等, 这对于培养学生的分析归纳能力有很大的好处。

第四, 设计成语作文练习, 培养学生的独创力。许多教师对作文教学感到一筹莫展, 不知从哪里入手, 我们可以合理利用成语进行作文教学, 可以引导学生对成语故事进行扩写、续写、改写, 可以引导学生对成语故事进行新解等。这对于培养学生的创新能力有很大的好处。

三、成语教学要与时俱进, 符合时代发展要求

第一, 要把握好成语的朗读停顿。

成语绝大多数是四字的, 在朗读时一般都是两个字做一次停顿, 如:迥然/不同、平分/秋色、披肝/沥胆等。但并非所有的成语都是这样停顿的, 我们教材中没有列出的少部分少于或多于四字的成语, 如:莫须有、快刀斩乱麻、树欲静而风不止等, 在朗读这些成语时则要根据它们的结构和所表达的意思选择停顿。

第二, 要整体把握教材中的成语, 融会贯通。

这一点与笔者在上文中谈到的根据不同角度对成语进行分类是一回事, 根据相同范畴, 不同角度把成语集中起来, 比较学习, 效果一定很好。例如, 在教授河大版七年级上册第四单元时, 就应该把整个初中教材中关于四季的成语整合起来, 集中进行理解、掌握。

第三, 要把握成语之间的联系, 教师还可以适时补充一下意思相近的成语, 如十二个出自寓言的成语:刻舟求剑、守株待兔、鱼目混珠、滥竽充数、多此一举、画蛇添足、东施效颦、邯郸学步、掩耳盗铃、买椟还珠、螳臂当车、蚍蜉撼树。学生们根据自己的课外知识, 积极回答:“百步穿杨”“杞人忧天”“自相矛盾”……同时, 我又补充学习了“愚公移山”“指鹿为马”“惊弓之鸟”“井底之蛙”等词语, 在此基础上丰富学生的词汇量。成语教学似轻实重、似易实难, 它重在运用和积累。

四、成语教学时要注重浸润其中的儒家思想

思想教育有其民族性和继承性, 而我国的思想道德标准长期以来主要是受儒家、佛家、道家思想的支配和影响。虽然它们的思想既有精华也有糟粕, 但不可否认, 正因为它们的存在, 才有了我们中华民族特有的思想和品德。

初中语文 成语教案 篇3

一、成语教学在中学语文课程中的意义与价值

（一）有利于提高中学生的表达能力

如果能够帮助学生由浅至深地积累一些成语，并且让学生全方位地了解成语信息的深层含义，那么就一定能够让学生更好地度过文化休克期，融入语文课程的学习环境中。

（二）有利于提升中学语文课程的教学水平

我国的学者将成语大致分为四字格与非四字格两种，其中主要以四字格的成语比较常见。此外，成语可以根据其起源和创作背景进行细化分类，还可以根据成语的内部结构进行分类，按照语文课程当前的教学内容将成语分为动宾式、偏正式及联合式等。通过这些不同的分类方法，初中语文课程的教学内容会变得更加丰富，从而有利于教学水平的进一步提升。

二、初中语文课程中开展成语教学的策略

（一）帮助学生学会解释成语

1.要鼓励学生多多了解古汉语中的成语解释

语言不是短时间内形成的，它需要经历漫长的历史长河才能够逐渐积累。经过了历史的发展与时代的变迁，中华民族的语言中出现了各种各样的词语类型，而成语就是其中一种。从初中语文教育者的角度分析，在日常的教学过程当中一定要多多鼓励学生了解一些不同类别的成语解释，并且要结合自身的语言能力加深对成语信息的掌握。在古汉语的教学课程中蕴藏着很多具有旺盛生命力的成语，教育者应当尽可能多地引导学生接触它们，在潜移默化的过程当中感悟中华民族的文化精髓。例如“安之若素”这一成语，其中的“素”字需要怎样理解呢？关于这个“素”字曾在古汉语的《活板》中出现过，文中写道：“有奇字素无备者。”我们可以将“素”字理解成为平常与平素，换到“安之若素”中也是相同的意思。再如“置若罔闻”中的“罔”字，教育者就可以联系到《核舟记》这篇古汉语文章，其中“罔不因是象形”这一句中的“罔”是没有和不存在的意思，通过这种延伸教学的方式扩大学生的知识面，让他们对古汉语中的成语有更深层次的理解。

2.要加强学生对形声字的认识

无论是在现代汉语还是在古汉语当中，绝大多数汉字都为形声字。初中生已经对形声字有了初步的认识。形声字主要由两个部分组成，即为声旁与形旁，在汉字当中，形旁所表示的是汉字本身的含义，而声旁所表示的则是汉字的读音，教育者只有引导学生更好地理解并应用形声字的形旁与声旁，才能够让他们更轻松地学习成语、理解成语。例如成语“病入膏肓”，其中的“肓”字，很多学生都会将它写成“盲”字，出现这种低级错误的主要原因是学生并未全面了解和掌握形声字的组成结构与实际含义。事实上，“病入膏肓”这一成语中出现的“肓”字是一个典型的上声下形的形声字，通常情况下，由于“月”字在古时所代表的是“肉”，因此但凡是与人体有关的汉字基本都会加上一个“月字，而“盲”字则与我们的眼睛有着密切的关联，因此“病入膏肓”的本意是药物所作用不到的地方。

（二）在开展成语教学时要注意培养学生的创造能力

首先，语文教育者要重点培养学生的敏觉力。在学生难以准确理解某一个成语的含义时，教育者就可以引导学生根据成语的字面意思深入分析成语故事的由来，在轻松诙谐的氛围中了解成语的内涵。其次，教育者要运用联想方法增强学生的创新能力。让他们根据成语的内在含义设计出一个简单的故事和场景，在无形当中提高学生的想象力。再次，语文教育者要从多个角度对成语进行分类，目前比较常见的有成语的由来、成语的引申义及成语的情感色彩等，通过此种方式提高学生的分析能力与归纳能力。最后，要经常开展一些成语类的写作活动，让学生的创作能力得到较大幅度的提高。教育者可以为学生安排一些扩写和续写成语故事的课堂作业，并让他们在成语故事的解读中加入独有想法。

（三）在开展成语教学时要注意开展对学生的品质教育

1.在成语教学中渗透对学生思想品质的教育内容

文以载道所要表达的意思即为文字是文化信息的承载体。事实上，文字本身并没有多大的意义和价值，教育者需要引导学生透过文字深入分析其背后所蕴藏的文化底蕴。成语其实就是承载中国文化的一个重要载体，在开展成语教学课程的过程当中，教育者要充分运用好成语信息向学生渗透一些正面的思想品德内容，让他们可以通过一个个成语故事重新审视自己的情感与思想状态，继而开始逐渐转变到更加良好的状态。

2.在成语教学中渗透对学生思维品质的教育内容

初中语文成语 篇4

1、形容受压迫而悲愤地奋想反抗的军队一定能胜利.2、也形容为正义而斗争的一方必然胜利.哀而不伤：

1、形容诗歌、音乐等表现的伤感情调适度.2、形容感情或行为有节制,不太过也无不及.3、形容装出悲哀的样子,但并不真正悲伤.暗送秋波：

1、比喻美女暗中以眉目传情.2、也比喻暗中讨好别人或暗中勾搭.黯然失色：

1、指事物失去了原有的色泽光彩.2、也指心情沮丧,显出无精打采的样子.八面玲珑：

1、原指四面八方通明敞亮.2、也形容特例外观挺拔秀丽.3、后多用来形容从处世圆滑或办事细致周到.百花齐放：

1、各色的鲜花一齐开放.2、后多比喻文艺上不同形式和风格自由地发展.暴虎冯河：

1、比喻冒险蛮干,有勇无谋.2、也比喻果敢勇猛.暴殄天物：

1、指任意残害各种生物.2、也指不爱惜物品,任意挥霍浪费.逼上梁山：

1、比喻被迫进行反抗.2、也比喻不得已而去做某事.避重就轻：

1、指避开重要繁难而选择轻松的.2、也指避开要害问题,只谈次要的.不动声色：

1、形容遇事沉着、镇静自如.2、形容轻而易举,不费气力.不分彼此：

1、形容没有区别.2、形容同样对待.不尴不尬：

1、形容处境困难,左右为难.2、形容态度不自然.3、形容不成样子,不正派.不加思索：

1、形容对事情不进行认真考虑或不动脑筋.2、也形容说话办事敏捷、果断.不绝如缕：

1、形容形势十分危急.2、形容声音微弱而悠长.不三不四：

1、形容不伦不类,不像样子.2、形容品行不端,不正派.不明不白：

1、不清楚,不知底细.2、不明白,糊里糊涂.3、暧昧,不清白,不正派.不偏不倚：

1、态度公正,不偏向任何一方.2、也形容不偏斜,正中目标.不入虎穴,焉得虎子：

1、比喻不亲临险境,就不可能取得成功.不务正业：

1、不从事正当职业.2、也指不搞好本职工作而去干其他的事.姹紫嫣红：

1、指各种颜色的花朵.2、也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩.超凡入圣：

1、指道德修养极高,超越了普通人,达到了圣人的境界.2、也指超越一般水平,达到了登峰造极的地步.超然物外：

1、超脱于尘世之外.2、也指置身事处.承上启下：

1、承接上一代引出下一代.2、也指连接上文,引起下文.垂涎三尺：

1、形容非常馋的样子.2、也形容十分贪婪,见到别人好的东西就渴望得到.风花雪月：

1、指四季的自然景色.2、指华丽空洞的诗文或谈话.3、比喻男欢女爱的风流事.峰回路转：

1、形容山峰、道路曲折环绕.2、也比喻事情经过挫折失败后出现新的转机.顾影自怜：

1、形容孤独失意的情状.2、后多用来形容自我欣赏.拐弯抹角：

1、没着弯弯曲曲的道路行进.2、比喻想问题不简单化,说话、写文章不直截了当.3、比喻关系远.冠冕堂皇：

1、形容庄严、有气派.2、后多形容表面上庄严体面,实际上并非如此,含贬义.过门不入：

1、形容忠于职守,公而忘私.2、也泛指经过门前而不进去.海阔天空：

1、形容天地辽阔,无边无际.2、比喻心胸开阔,无拘无束.3、也比喻谈话或想象漫无边际.和盘托出：

1、比喻把全部东西一下子都拿出来.2、也比喻将事实或意见全部说出来.和风细雨：

1、指宜人的风雨.2、后比喻做事温和、细致,不粗暴,也比喻方式和缓.狐死首丘：

1、比喻人不忘记根本.2、也比喻对故国、故乡的思念.回光返照：

1、佛教指检查自己的身心.也泛指自我反省.2、比喻人临死前精神忽然兴奋,神志忽然清醒.3、比喻事物衰亡前短暂的繁荣兴旺.豁然开朗：

1、形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮.2、也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗.老气横秋：

1、老年志气,横贯秋空.形容气概雄浑、豪迈.2、后多用来形容没有朝气或自负摆老资格的样子.玲珑剔透：

1、形容器物精致通透,结构奇巧.2、形容诗文作品精巧优美.3、形容人聪明伶俐.面不改色：

1、形容遇到危险时,镇定自若,神色不变.2、也形容力量大或功夫好,用力而脸色不改.明哲保身：

1、指聪明有智慧的人,善于趋安避危,保全自身.2、也指为保全个人利益而回避原则问题的处世态度.明珠暗投：

1、比喻有才能的人得不到重用、赏识或者好人误入歧途.2、也比喻珍贵的东西落错了地方,得不到珍爱.默然无声：

1、沉默着,不说话,不出声.2、也比喻不出名,不被人知道.平易近人：

1、指态度谦逊和蔼,使人容易亲近.2、比喻文学浅显,通俗易懂.婆婆妈妈：

1、形容人言语罗嗦或办事琐碎,不爽快.2、形容人心肠慈善或感情脆弱.千锤百炼：

1、比喻对文艺作品反复修改加工.2、也比喻经历了许多磨炼和考验.沁人心脾：

1、指吸入了香气、新鲜空气或喝了清凉的饮料使人感到非常舒适.2、也形容优美的诗文或乐曲打动人心,给人美好、舒适的感觉.沙里淘金：

1、比喻从大量材料中选出精华.2、也比喻费力大而收效甚微.山南水长：

1、形容距离遥远.2、也泛指全国各地、四面八方.3、也形容谈话无中心,漫无边际地乱扯.深不可测：

1、形容很深.2、比喻难以捉摸或揣测.手到病除：

1、形容医术高明.2、也形容工作能力强,解决问题快.殊途同归：

1、从不同的道路,走到同一个目的地.2、比喻采取不同的方法而得到相同的结果.顺手牵羊：

1、比喻乘机做事,不费力气.2、后多用来比喻乘机拿走别人的东西.说一不二：

1、形容说话算数,说到做到.2、也指说什么就是什么,无人敢违背.四平八稳：

1、形容举止稳重,说话做事稳妥.2、也指做事只求不出差错,不求上进.同流合污：

1、指没有独立人格,顺从世俗.2、后也指和坏人一起做坏事.尾大不掉：

1、比喻属下势力强大,不服从指挥调度.2、也比喻事物前轻后重,难以驾驭的现象.无病呻吟：

1、比喻没有值得忧虑的事情而长吁短叹.2、也比喻没有真情实感而矫揉造作.一本万利：

1、形容用很少量的本钱可以赚取很大的利润.2、也比喻花费的力气小,但收获大.一泻千里：

1、形容江河水流迅猛.2、也形容诗文、言语、唱腔等气势奔放.云谲波诡：

1、原形容房屋建筑形状各异,千姿百态.2、后比喻事物千变万,难以捉摸.或文章变化曲折、错落有致.云山雾罩：

1、比喻糊里糊涂,让人不明所以.2、也指说话不着边际,让人困惑不解.咂嘴弄舌：

1、形容贪吃的样子.2、也形容自言自语,说个不停的样子.瞻前顾后：

1、形容做事谨慎.2、形容顾虑太多,处理事情犹豫不决.战战兢兢：

1、形容小心谨慎的样子.2、也形容因恐惧而发抖的样子.珠圆玉润：

1、比喻歌声婉转或文字流畅.2、也比喻人肌肤润泽.锱铢必较：

1、指办事认真,一丝不苟.2、形容小气,气量小,很小的事情也要计较.纵横驰骋：

1、形容作战英勇,所向无敌.2、比喻文学创作尽情发挥,无拘无束或思想感情奔放自如.左右逢源：

1、比喻做事很顺利.2、也比喻办事圆滑.捉襟见肘：

1、形容衣裳破旧、生活贫困.2、也比喻困难很多,应付不过来.怡然自得

拼音:yí rán zì dã

解释：怡然：安适愉快的样子.形容高兴而满足的样子.忍俊不禁

拼音:rěn jùn bù jìn

解释：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己.指忍不住要发笑.肃然起敬

拼音:sù rán qǐ jìng

解释：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情.形容产生严肃敬仰的感情.温故知新

拼音:wēn gù zhī xīn

解释：温：温习；故：旧的.温习旧的知识,得到新的理解和体会.也指回忆过去,能更好地认识现在.具体而微

拼音:jù tǐ ãr wēi

解释：具体：各部分已大体具备；微：微小.指事物的各个组成部分大体都有了,不过形状和规模比较小些.以下为初二的成语： 油光可鉴

拼音:yïu guāng kě jiàn 解释：形容非常光亮润泽.鹤立鸡群

拼音:hâ lì jī qún

解释：象鹤站在鸡群中一样.比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出.正襟危坐

拼音:zhâng jīn wēi zuî 解释：襟：衣襟；危坐：端正地坐着.整一整衣服,端正地坐着.形容严肃或拘谨的样子.诚惶诚恐

拼音:chãng huáng chãng kǒng

解释：诚：实在,的确；惶：害怕；恐：畏惧.非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度.期期艾艾

拼音:qī qī ài ài

解释：形容口吃的人吐辞重复,说话不流利.1.花枝招展：比喻姿态优美.招展：迎风摆动.常用来形容妇女打扮得十分艳丽.2.不能自已：不能抑制自己的感情.已：停止.3.忍俊不禁：忍不住笑.4.黯然神伤：形容心中伤感,情绪低落.5.故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段 6.呕心沥血：形容费尽心思.7.想入非非：思想进入虚幻境界,完全脱离实际,胡思乱想.8.不速之客：指没有邀请自己来的客人.速：邀请.9.人声鼎沸：人声喧闹的意思.鼎：古代一种三足两耳的锅.沸：水开.鼎沸：本意是锅里的水烧开了,发出响声.10.置之度外：不把它放在心上.度：考虑的意思.11.流光溢彩：形容色彩丰富,光亮夺目.12.人迹罕至：少有人来.迹：足迹.罕：稀少.13.随声附和：别人说什么,自己跟着说什么.形容没有主见.14．奔走相告：一边奔跑,一边告诉别人.15．一张一翕：形容呼吸时一张一合.16．异想天开：形容想法离奇,不切实际.17．相映成趣：互相衬托.18．祸不单行：表示不幸的事接连发生.19．触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤.怀：心.20．狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急.21．出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界.22．手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付.23．猝不及防：事情突然袭发生,来不及防备.24．面面相觑：你看我,我看你,形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话.觑：看

25．饥肠辘辘：形容非常饥饿.26．世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界.27．小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽.28．碌碌无为：平庸,没有特殊能力.29．血雨腥风：指战争的可怕与残忍.30．取义成仁：即舍生取义,取：选取.义：正义.31．敝帚自珍：比喻东西虽然不好,自己却十分珍惜.敝：破旧.珍：贵重爱惜.32．幕天席地：把天空当作幕,把大地当作席.33．天壤之别：比喻差别极大.壤：地.34．弹指而过：形容时间过得很快,弹一下手指头就过了很多年.35．栩栩如生：生动逼真,像活的一样.36．才华横溢：形容很有文艺才能,并显露出来.37．深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点.恶：厌恶.疾：痛恨.38．振聋发聩：发出很大的响声,耳聋的人也能听见.比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人.聩：耳聋.39．别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学,艺术方面创造性的构思）.40．溘然长逝：突然死去.41．抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳.42．自出心裁：出于自心的创造和裁断.43．杳无消息：远得不见踪影,没有消息.44．巧妙绝伦：灵巧高明,超过寻常的,没有比得上它的.45．惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真.肖：相似.46．雍容典雅：形容文雅大方,优美而不粗俗.雍：和谐.47．错落有致：交错纷杂,富有情趣.致：情趣.48．浑然一体：完整不可分割地构成一个整体.49．丰功伟绩：伟大的功绩.50．错综复杂：形容头绪繁多,情况复杂.1、潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。

2、危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。

3、白驹过隙：形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。驹,少壮的马。

4、茅塞顿开：原来心理好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。

5、赏心悦目：看到美好的情景而心情愉悦。

6、春华秋实：春天开花，秋天结果。

7、闲情逸致：闲适安逸的兴致情趣。

8、等因奉此：“等因”“奉此”都是旧时公文用语。“等因奉此”泛指文牍，比喻例行公事，官样文章。

10、根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

11、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。

12、一事无成：什么事都做不成。

13、不言而喻：不用说就可以明白。

14、锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。

15、茫无涯际：广阔得无边无际。

16、不可救药：病中到无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。

17、骇人听闻：使人听了非常吃惊。

七册下

18、不能自已:：不能抑制自己的感情。

19、轩然大波：比喻大的纠纷或风暴。

20、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，好像鼎里的水沸腾起来一样。

21、蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

22、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

23、挥洒淋漓：形容运笔自然流畅。

24、异曲同工：这里只不同的做法收到同样的效果。

25、无动于衷：一点也不动心。

26、乐不可支：形容快乐到了极点。

27、呕心沥血：形容费尽心思和精力。

28、翘首以待：抬头望着等待。

八册上

29、酣然入梦：甜美、畅快的入睡。

30、踉踉跄跄：走路不稳。

31、故弄玄虚：故意的玩弄花招，使人莫测高深。

32、风烛残年：比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。

33、触目伤怀：看到（家庭败落的）严重情况，心里感到悲伤。

34、情郁于中：感情聚集在心里。

35、蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

36、娓娓动听：健谈而且感人。

37、循循善诱：善于有步骤的引导、教育人，也泛指教导有方。

38、饮泣吞声：泪流入口，哭不声。形容十分悲痛而不能公开发泄。

39、辗转反侧：形容心中有事，翻来覆去不能入睡。

40、万籁俱寂：形容一点声音也没有。

41、失魂落魄：形容心神不定、非常惊慌的样子。

42、接风洗尘：设宴欢迎刚从远道而来的人。

43、鳞次栉比：比喻房屋密集，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个。

44、因地制宜：根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。

45、自出心裁：独创一格，与众不同。

46、重峦叠嶂：重重叠叠的山峦。

47、珠光宝气：闪耀着珍宝的光色。原意形容妇女服饰华贵富丽。

48、别巨匠心：另有一种灵巧的心思。

49、无所事事：什么事也不干。

50、退避三舍：比喻对人让步，不与相争。

51、司空见惯：看惯了的事情，并不觉得奇怪。

52、毛骨悚然：身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。

53、月白风清：形容月夜的明朗幽静。

54、如火如荼：像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。

八册下

55、坦荡如砥：平坦得像磨刀石。

56、潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。

57、旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。

58、纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

59、争妍斗艳：竞相比美。

60、忍俊不禁：忍不住笑。

61、盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。

62、不远万里：不以万里为远，不顾万里长途的遥远。

63、以身殉职：为忠于本职工作而贡献出生命。

64、拈轻怕重：接受工作时挑拣轻的，害怕繁重的。

65、精益求精：好了还求更好。

66、见异思迁：看见不同的事物，就改变原来的注意。指意志不坚定，喜爱不专一。

67、敬业乐群：专心致志于学业或事业，与人相处得很好。

68、安其居，乐其业：使人民安居乐业。

69、不二法门：比喻独一无二的门径。

70、强聒不舍：硬要罗嗦个不停。

71、光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。

72、茫无涯际：广阔得无边无际。

73、唯唯连声：连连答应。

74、各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

75、洗耳恭听：专心地听（请人讲话时说的客气话）

76、下车伊始：官吏初到任所。

77、炉火纯青：比喻学术、技术或办法达到纯熟、完美的地步。

78、叹为观止：赞美看到的事物好到极点。

79、离经叛道：比喻背离占主导地位的思想或传统。

80、卷帙浩繁：形容书籍多。

81、群英荟萃：精英人物聚集在一起。

九册上：

82、泠泠淙淙：水流声。83、分道扬镳：指分道而行，比喻各奔前程，各干其事。镳，马嚼子两端露出嘴外的部分。

84、玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等。）

85、食古不化：读书一味学古人，拘泥陈法，不善于灵活运用。

86、无关宏旨：不涉及主旨。指意义不大或关系不大。宏旨，大意，主要的意思。

87、探骊得珠：比喻做文章能抓住关键。骊，黑龙。

88、物竞天择：是对生存竞争和自然选择的概括。意思是，万物为生存而竞争，自然选择的结果是优胜劣汰。

89、鞭辟入里：深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，深中要害。

90、揠苗助长：比喻不管事物发展的规律，强求速成，反而把事情弄糟。揠，拔。

九册下：

91、一纸空文：指没有效用的文书。

92、中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山（在三门峡）一样。

93、亲顾茅庐：亲自去拜访。出自刘备请诸葛亮出山的故事。

94、先声夺人：先造声势以压倒对方，也比喻做事抢先一步。夺，胜过。

95、长风破浪：比喻远大的志向得以施展。南朝宋人宗悫少年时，叔父问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”

96、小而言之：就小的方面说。

97、半身不遂：偏瘫。

98、百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。

99、万事俱备，只欠东风：《三国演义》“赤壁之战”中有这样的故事：周瑜计划火攻曹操，一切都准备好了，只差东风还没有刮起来，不能顺风放火。此事后来变成了这个成语，比喻样样都准备好了，只差最后一个重要条件。

100、溢于言表：（感情）流露在言辞、神情上。

初中语文常用成语及解释 篇5

1.花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。

2.不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。

3.忍俊不禁：忍不住笑。

4.黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。

5.故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段

6.呕心沥血：形容费尽心思。

7.想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。8.不速之客：指没有邀请自己来的客人。速：邀请。

9.人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎：古代一种三足两耳的锅。沸：水开。鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声。

10.置之度外：不把它放在心上。度：考虑的意思。

11.流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。

12.人迹罕至：少有人来。迹：足迹。罕：稀少。

13.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。

14．奔走相告：一边奔跑，一边告诉别人。

15．一张一翕：形容呼吸时一张一合。

16．异想天开：形容想法离奇，不切实际。

17．相映成趣：互相衬托。

18．祸不单行：表示不幸的事接连发生。

19．触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。

20．狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。

21．出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。

22．手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。

23．猝不及防：事情突然袭发生，来不及防备。

24．面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。觑：看

25．饥肠辘辘：形容非常饥饿。

26．世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

27．小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。28．碌碌无为：平庸，没有特殊能力。

29．血雨腥风：指战争的可怕与残忍。

30．取义成仁：即舍生取义，取：选取。义：正义。

31．敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜。敝：破旧。珍：贵重爱惜。

32．幕天席地：把天空当作幕，把大地当作席。

33．天壤之别：比喻差别极大。壤：地。

34．弹指而过：形容时间过得很快，弹一下手指头就过了很多年。

35．栩栩如生：生动逼真，像活的一样。

36．才华横溢：形容很有文艺才能，并显露出来。

37．深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。恶：厌恶。疾：痛恨。

38．振聋发聩：发出很大的响声，耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。聩：耳聋。

39．别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学，艺术方面创造性的构思）。40．溘然长逝：突然死去。

41．抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。

42．自出心裁：出于自心的创造和裁断。

43．杳无消息：远得不见踪影，没有消息。

44．巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。

45．惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖：相似。

46．雍容典雅：形容文雅大方，优美而不粗俗。雍：和谐。

47．错落有致：交错纷杂，富有情趣。致：情趣。

48．浑然一体：完整不可分割地构成一个整体。

49．丰功伟绩：伟大的功绩。

50．错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。蹉跎岁月：指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。始作俑者：指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。脑无城府：指为人坦率，褒义词。常误用来形容“贬义词”，贬义词。身无长物：指人贫困。常误用来形容没有特长。目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。

无所不至：指凡能做的都做到了（用于坏事）。与此相类似的还有“无所不为”。32 安之若泰：指身上逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。与此类似的还有“泰然自若”。

侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）相混。

期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。

首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。

处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑“（用心精力，费尽心力）。

侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。

望尘莫及：比喻远远落后。易和“鞭长莫及”（指力量达不到）混用。

改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）混用。

不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。

[成语知识二]：易混淆的成语

1、不三不四：在形容人时多指人的品行不正派。

不伦不类：在形容人时多指人的着装不得体。

2、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。

鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。

3、洋洋大观：形容事物繁多、丰富多彩。

洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富、连续不断。

4、春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。

满城风雨：非指自然界的风雨，而是比喻消息一经传出，到处议论纷纷。

5、蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。

峥嵘岁月：不平凡的岁月。

6、侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。褒义。

振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。贬义。

7、学富五车：形容人读书多，学问大。

汗牛充栋：形容书籍多，不能形容人。

8、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇定。

无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。

9、望其项背：表示赶得上或比得上。（多用于否定式）

望尘莫及：比喻远远落后，赶不上。

10、息息相关：比喻关系密切。

休戚相关：比喻关系密切，利害相同。

11、扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。

釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。

12、一发而不可收：一旦开始便不能停止。

一发而不可收拾：事情糟糕到了无法挽回的地步。

初中语文成语理解练习题及答案 篇6

1、在横线上填写恰当的成语。

(1)“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过 的名篇佳句，至今还被人们广为传诵。

(2)学完《核舟记》后，明代王叔远雕刻在核舟上的那些 的人物形象就会浮现在我们眼前。

2、“6?5环境日”的主题是“水——20亿人生命之所系”，请在下列横线上写出四个开头是“水”的成语。

3、根据下面各句的内容或提示，概括出相应的成语。

(1)“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”据此概括为一个成语： 。

(2)《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们，蔡桓公的悲剧是由于 造成的。

(3)《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括为一个成语： 。

(4)《木兰诗》结尾：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”后人概括为一个成语： ，比喻事情错综复杂，不易辨清真相。

4、按要求写成语。 (1)表示愉快心情的 。(2)成语中带“绿”字的 。

5、从下列成语中各挑出一个字，组成杜甫的一句诗。

谈笑风生 随心所欲 潜滋暗长 夜以继日 不入虎穴

6、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的`以少胜多的战例： ，再说出从这一战役演化出来的一个成语： 。

7、按要求写成语(每项写3个)。

以“一”字开头，例：一蹴而就

以“深”字开头，例：深入浅出

8、请写出与“西施”有关的一个成语。

9、成语接龙(前一成语的尾字和后一成语的首字相同)。

万 → → →

10、写出含“马”的成语(至少4个)

11、在下面括号里分别填入一个成语，要求与前面的那个成语形成对偶关系。

如：愚公移山——精卫填海

心中有鬼——( ) 守株待兔——( )

雪中送炭——( ) 瓜熟蒂落——( )

12、请把下列成语按修辞手法归类，将序号填在横线上。

①肝胆相照 ②片甲不留 ③怒发冲冠 ④抛砖引玉 ⑤胆小如鼠 ⑥目不识丁 ⑦千钧一发 ⑧垂涎三尺

(1)比喻： (2)夸张： (3)借代：

13、成语接龙。

雅俗共赏→赏心悦目→ → → → →

14、班会上，班长(①)地在黑板上写了一个“足”字旁，又在右边添上一个“隹”字，然后转过身问：“谁认识这个字?”“duī——”“zhuī——”“根本没这个字!”大家(②)地说。“难怪大家不认识，”班长说，“这是我造的字，它读作‘tuī’,是咱们班专用的‘推门’的‘推’字。今天的班会就请大家谈谈这个问题。”

(1)文中括号里应填入的成语是( )

A、①煞有介事 ②异口同声 B、①装腔作势 ②议论纷纷

C、①一言不发 ②众说纷纭 D、①郑重其事 ②七嘴八舌

(2)这次班会要讨论的问题是：

名题热身

1、下列各项中成语使用不当的一项是( )

A、对于昨天发生的那件事，张三当时不在，一窍不通，就不必再问他了。

B、为了筹建广场，他呕心沥血，到处奔波。

C、老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。

D、在科学史上，一些科学文明往往源于异想天开。

2、下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )

A、计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

B、十九世纪俄国批判现实主义作家契坷夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。

C、中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞;我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。

D、任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。

3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )

A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。

B、一方有难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。

C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。

D、凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。

4、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项( )

A、老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。

B、郸城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。

C、在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。

D、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。

5、下列句子中加点的成语使用不正确的是( )

A、生活对于任何人都非易事，我们必须有见机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。

B、我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。

C、西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定是大有作为的。

D、长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。

初中语文 成语教案 篇7

学习目标：

1、了解成语运用的常见错误类型。

2、正确理解并运用常用成语。

成语是俗语的一种，是指语言现象中常用而又定型的词组或短句。它结构凝练而富于表现力。成语丰富了汉语的词汇，它是人们在长期的语言实践中提炼出来的。成语的来源，主要有以下几方面：

1、从古代寓言故事凝缩成的。这类成语和寓言一样，常用假托的故事或者拟人手法来说明某种道理，常带有劝解或者讽刺的意味。如：滥竽充数、狐假虎威、螳臂当车、鹬蚌相争、与虎谋皮、杞人忧天等。

2、从历史事件或历史故事凝缩而成。这类成语经常用来说明某种道理、某种认识或者某种境遇。如：卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳、三顾茅庐、完璧归赵、请君入瓮等。

3、古代作品中的语句习用为成语。这类成语，有的是作品中的原话，有的则是经过加工，经过简缩而成的。如：一鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、扑朔迷离、诲人不倦等

4、来自群众的口头语。语言本来就是约定俗成的产物，随着社会的不断发展，这类成语仍会不断出现，为人们所喜闻乐见。如：三长两短、十拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、百花齐放等。

恰当地引用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，并增加表达的广度和深度。反之，则容易产生误解，甚至闹出笑话。但由于成语的结构固定而类型又多种多样；表达一个整体的意义而意义又比较丰富，另一方面，大量成语源于我们初中生不大了解的古代典籍，所以，正确使用成语不是一件很容易的事。“书到用时方恨少”这就要求我们平时注意积累，不断丰富词汇。积累的方法很多，譬如有的教师让学生化整为零，每天积累一两个成语；有的在每天的语文课前让学生讲一两个成语故事；既激发兴趣，又记住了成语。但关键还在于自己平时的积累，如：遇到不理解的成语随时借助工具书——成语词典，弄清这个成语的来龙去脉，这样就可以从音、形、意三个方面三位一体地去积累成语。另外写作中使用成语时，也要多加斟酌和辨析，学会结合语境，结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用成语。只有这样，在应试时我们才能驾轻就熟，准确辩识，不误用和乱用成语。[真题回放]：

辨别下列句中加点成语运用是否正确。

1、望文生义

成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中的语素还含有生僻的古义，这例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。辨析：“空巷”是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形就造成了理解的难度。如果不仔细辨析语素意义，则容易造成望文生义的错误。[知识网络] 容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。

例2：今年年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正辨析：“火中取粟”比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。把“降价的烽火”理解为“火好可以火中取粟。

中取粟”的“火”显然是望文生义。而且“火中取粟”也带有贬义，用在本句不合适。

2、误用褒贬

因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语的来龙去脉，往往容易把褒义词语当作贬义词语，把贬义词例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真语当成褒义词语，造成判断或使用错误。可谓处心积虑。

辨析：命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句例2：五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑，忘我工作辨析：“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思。它不是贬义词，所以在这个句子中使用正确。

例3：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂辨析：“雨后春笋”是褒义词，比喻新事物大量出现。而本句是指垃圾食品厂大量出现，所以成语属于对“新上任的厂领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了贬词的褒用的错误。是密不可分的。

就雨后春笋般地冒出来了。褒词贬用的错误类型。

3、对象不当

有些成语的使用必须适合特定的对象，有的专指人，有的专指物，有的专指景等等。在复习时要善于例1：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮辨析：句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。“轮”：高大。“奂”：众多。这个成语形容高大华例2：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。辨析：“汗牛充栋”：形容书籍极多，它与前面的主语“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”无从例3：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。

辨析：“洗心革面”比喻彻底悔改。它所述的对象是人，而不是物，本句用来指刊物不恰当，属于用错记住典故，辨清对象。美奂。

美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。

搭配，属于用错对象。

对象。

4、不合情境

每个句子都有一定的语言情境，比如气氛有严肃紧张、庄严肃穆或轻松愉快等不同，比如地方有局促例1：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶辨析：句中的“安步当车”，是慢慢行走、就当作坐车的意思，而本句中描述的抢险形势很紧急，抢险例2：会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不辨析：“车水马龙”是说车像流水，马像游龙，形容车辆很多，来往不绝。而句中所叙述的摊前不过几狭小或宽敞明亮等区别„„成语的使用如果没有顾及到这些，就容易犯不合语境的错误。到了大坝。

队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”使用不当。应求。

米或十几米，无法形成车如水、马如龙的壮观景象，所以不合语句中的情境。

5、用错谦敬

例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。辨析：“蓬荜生辉”是谦辞，只能用于自己自述，不能用于他人，否则于人不敬，因此本句犯了用错谦词的错误。另外“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义相同，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，又犯了语义重复的错误。删去“蓬荜”才正确。

6、重复用语

例：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。

辨析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。[当堂训练]：

1、下列各句中加点词语使用恰当的一项是（C）

A．任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不见这衣服。．．．．

B．老师诲人不倦的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。．．．．C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。．．．．D．桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。．．．．

2、对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是(C)(3分)A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方．．．．法提高工作效率。(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。

B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不．．．．注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。(杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。

C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不．言而喻的。(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。．．． D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般．．．．的汉子也流泪了。(呕心沥血：此处形容费尽心思。

3、句中加点的成语使用不恰当的是（A）

A.、等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！” ．．．． B、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，．．．．惟恐它被巨浪打翻。

C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。．．．． D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。．．．．

4、下列加点的词语运用不当的一项是（B）

A．2003年中国·福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。

B．记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。

C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。

D．神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。

5、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（A）

A．生活对于任何人都非易事，我们必须有相机行事的精神，最要紧的，还是我们自．．．．己要有信心。

B．我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日．．俱增。．． C．西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定是 大有作为的。．．．． D．长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人．．．．们头脑中。

6、下列句中加点的成语使用正确的一项是（A）

A．乒坛小将邱贻可在47届世乒赛上一鸣惊人，以4：2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。

B．初三（2）班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学间相互不耻下问，形成了良好的学风。

C．阿尔及利亚发生了强烈地震，顷刻间天翻地覆，不少高大建筑纷纷倒塌，人员伤亡严重。

D．桌凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随手捡起„„同学们对身边小事无所不为。

7、对加点词语在句中的含义，解释有误的一项是(B)A、新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。(脱胎换骨：此处的意思是彻底改变了原来的面貌)B．留连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。(超凡脱俗：此处指超越凡人，不落俗套)C．修建工程浩繁复杂、修建方式难以想像的小三峡古栈道，谜语般的在大宁河上留候了千年。(谜语：此处指至今尚未破译的古栈道的修建之迷)D．在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。(众志成城：比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功)

8、下列句中加点的成语使用正确的一项是（）

A．足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。

B．孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要评头论足。

C．宋老师针对班上学生学习成绩良莠不齐的现状，讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。

D．“执政党的党风问题，是有关党的生死存亡的问题”，这不是危言耸听，而是及时地向全党敲响了警钟。

8、D（A“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用在这里不合适B．“评头 论足”应改为“越沮代危”C．“良奏不齐”改为“参差不齐”）

9、下列句中加点的成语使用正确的一项是（）

A.报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。

B.有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是舍本逐末的说法。C．他们个个生机勃勃，决心大干一场。

D．这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。

9、D（A“不期“本末倒置”C．“生机勃勃”指物，应改为“生气勃勃”）

10、下列句中加点的成语使用正确的一项是（）

A．西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我一贯赞同忠实，然而伴随忠实而来的板滞或晦涩又常使我意兴阑珊。

B．因为临时有事，我未能去黄浦码头为他们送行，第一次也是恨一的一次对朋友失约，对此我一直耿耿于怀。

C．“神来”、“顿悟”，不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，必然会产生的瓜熟蒂落。

D．他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。

10、A（B“耿耿于怀”应改为“悔恨不已”C．“瓜熟蒂落”改为“柳暗花明”D．“见异思迁”应改为“左右不定”）

11、下列句中加点的成语使用正确的一项是（）

A.于是我们开始看武侠小说，有时候上课也禁不住翻两页，长此以往，我们的成绩都开始退步。

B．金穗高粱成熟期参差不齐，多次分别收获，很不方便。

C．学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。

D．有些人对经济建设上的浪费损失已经司空见惯，养成了一种麻木不仁的恶习。

11、D（A“长此以往”不能追述过去的事情B．“参差不齐”指长短、高低、大小不齐C．“改弦更张”比喻改革制度或变更方法，不能形 容人的关系）

12、下面句子中加点成语使用正确的一项是（D）(2 分）

A、尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。

B、扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。

C、“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。

D．从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。13．下列加点的成语使用不当的一项是（C）

A.李东真是别出心裁，制作的航船模型与众不同，令人叫绝。

B.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。

C.这些豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理的事。

D．“神舟”六号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是2005 年举世瞩目的大事。

14．下面句子中加点词语使用正确的—项是（D）

A．这座寺庙经过数月的修缮，如今已整修完毕。整座庙宇看上去古朴庄严，惟妙惟肖。

B．冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。

C．每逢节假日，中央大街两旁的店铺，就会顾客盈门，生意葱茏。D．家中的相册里，总有一些年代久远、发黄褪色的老照片。这些照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。

15．下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（C）

A．掌握自然规律以前，人们往往认为沙漠里有魔鬼在作怪；但是掌握了科学知识以后，人们便可以把这种光怪陆离的现象解释清楚。

B．贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。

C．由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。