经过改革开放三十多年的接力探索, 我国军校学员心理素质培训取得重大进展。心理素质培训体系初步形成, 心理素质培训制度日渐完善, 心理素质培训效果日渐显现。但是, 与西方发达国家相比, 我国军校学员心理素质培训仍然面临不少问题。因此, 逐步强化军校学员心理素质培训, 提升军校学员心理健康素质, 是一项十分紧迫而又现实的课题。
目前, 部分军校心理素质培训方面发展起步较晚, 发展相对缓慢, 没有及时将心理素质教育纳入军校教学体系, 对于军校学员心理素质培训有着不利影响。不少军校仍然抱着旧的发展理念, 过度的强调军事教育和军事训练, 并不重视广大学员的心理素养。这就造成了很多军校对学员心理素质的研究尚未形成系统化的理论, 现有的理论与实践脱节不能有效地解决学员在实际中遇到的心理问题。部分军校强调思想政治教育能够代替心理素质教育, 当学员遇到问题时就采用思想政治教育的方法, 这可能会进一步加深学员的心理矛盾, 不利于学员心理压力的正常排解。
新世纪以来, 我国军校心理教育高速发展, 出现了大批心理服务站、咨询和治疗部门。但是, 军校心理素质培训尚处于自发状态, 培训频次不高, 培训效果不明显, 缺乏统一的制度保障。这就使得在具体的心理素质培训工作中, 心理教育往往被列为次要的发展目标, 仅仅是为教学和训练服务的, 影响了军校学员心理素质培训的发展质量。同时, 不少军校对心理素质培训投入较少, 并并没有设立心理素质培训专项经费, 使得不少心理咨询部门设备简陋、软件不齐全、师资队伍不健全。部分军校对学员心理素质培训采取敷衍了是的心态, 不能深入开展心理素质培训, 不能积极组织心理健康讲座和相关活动。一些军校的心理测试硬件、软件建设滞后, 统计依然采用手工方式, 问卷的有效性有待提升。
随着经济发展和社会进步, 广大军人的价值观、思维方式、心理状况与以往相比有了巨大改变, 特别是军校学员心智发育尚不健全, 却要承受比常人更大的压力, 那就是作为一名军人的压力。在此情形之下, 不少学员的心理健康问题较为突出, 不能正确面对理想和现实之间的差距, 引发抑郁、自卑、焦虑等不良心理, 自我迷失现象较为严重, 不太擅长人际沟通和交流, 这不仅严重影响了学员的健康成长和社会形象, 而且不利于建设一支高素质、战斗经验丰富的军校学员队伍。
增强军校学员心理健康教育能力, 是创新军校学员心理素质培训的保证。强化心理素质培训, 是实现军事教育目标的必然要求。这就要求我们提升军校学员心理素质健康教育水平。学员队带兵干部, 肩负着管理、服务、教书育人的重任, 因而其素质高低决定着军校学员心理素质培训质量的高低。要把促进学员队干部心理素质提升当作师资培训的出发点和落脚点, 切实增强教育工作者的心理素质培训技巧, 增强培训的针对性和实效性。要更加注重把心理素质培训融入日常管理和训练以及教学中, 建立心理素质培训常态制度, 靠实干出实绩。要注重人文关怀, 深入学员实际, 切实解决好学员学习、生活中越到的心理问题。积极举办心理讲座, 深入推广心理健康知识, 加深学员对心理素质的认识, 使之内化为自觉行动。
健全心理素质培训制度和筹资机制, 是创新军校学员心理素质培训的关键。针对当前心理素质培训零散化、重视程度不高的问题, 第一, 要在心理素质培训的长期化、规范化上下足功夫, 狠抓心理素质培训制度化建设, 明确教务处在心理素质培训中的监管责任, 强化对广大教员的心理素质培训教育, 建立健全教员心理培训机制。紧密结合学员实际, 在提升心理素质培训质量和实效性上多做功课, 建立多样化的培训措施, 扎扎实实提升学员心理素质。第二, 面对军事领域财税体制改革创新, 军校教育经费面临新的困境, 要彻底扭转军校对心理素质培训不重视的局面, 进一步扩大对心理素质培训的投资, 以军校财政来保障军校学员心理素质培训, 为开展高效、统一的心理素质培训提供物质保障。建立优先安排学员心理素质培训经费, 健全经费使用监管机制, 确保专款专用。
切实提升学员心理自我调控能力, 是创新军校学员心理素质培训的重点。不少学员到军校之后, 面对新的环境和严格管理制度, 会产生不稳定情绪。这就更加要求我们必须要帮助学员学会调整和环境不良情绪的方法, 自觉地扫除不良心理障碍, 在严格训练和学习中锻造坚强的意志。要建立心理疏导机制, 及时帮助学员排除心理压力, 多与学员谈心, 倾听学员倾诉, 支持和理解学员的正确决定。要丰富军校业余生活, 多举办晚会、歌唱比赛、体育竞赛、爬山等互动, 促使学员在丰富的业余锻炼中拉近彼此间的友谊, 形成强有力的团队。多位学员提供接触社会实践的机会, 比如到军工企业实习、社区服务等, 努力培育学员的社会交际能力, 丰富学员的情感经历, 从而净化学员心理。
心理素质培训关系到军校学员成长成才, 关系到军校教育改革创新大局。强化军校学员心理素质培训, 对于切实提升军校学员综合素质、显著增强军校整体实力和竞争力, 具有十分重要的意义。我们只有进一步强化军校学员心理健康素质培训水平、培训制度和筹资机制、自我调控能力等方面的工作, 才能真正提升军校学员心理健康水平, 建设一支政治过硬、心理成熟的军校学员队伍。
摘要：改革开放30多年来, 我国军校学员心理素质培训开创新局面, 取得前所未有的成绩。然而, 随着经济发展和社会进步, 对学员心理素质提出了更高的要求, 使其面临不少问题, 如军校学员心理素质培养相对滞后、军校学员心理素质培训缺乏制度和经费保障、军校学员心理健康问题日渐突出等。因此, 必须切实增强军校学员心理健康教育能力, 健全军校学员心理素质培训制度和筹资机制, 逐步培育军校学员心理自我调控能力, 促进军校学员心理素质培训迈上新台阶。
关键词：军校,学员,心理素质培训,人文关怀
[1] 吴猛猛, 孙团, 龚文超.军校学员心理素质培育途径探析[J].中国校外教育, 2012, (6) .
[2] 曾皓.关于军校学员心理健康教育的几点思考[J].高等教育研究学报, 2011, (3) .
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