地方应用型本科院校毕业生就业形势分析及解决措施探析

地方本科院校的宗旨在于为地方经济和行业输送应用型人才, 所以, 这一类院校又被称为地方应用型本科院校。社会经济发展过程中, 地方应用型本科院校起着十分重要的作用, 是应用型人才的主要来源。但是近年来, 社会对应用型人才的需求越来越大, 然而, 地方本科院校的毕业生就业率反而越来越低, 呈现出就业难的严峻形势, 影响了学校的顺利发展, 因此, 深入分析地方应用型本科院校在学生培养方面存在的问题, 探索行之有效的办法, 排除因就业难而造成的发展障碍。

1 地方应用型本科院校毕业生就业形势严峻的原因

就业形势严峻主要体现在学生、学校、社会企业三方面的原因, 只有具体而实际的分析造成这种矛盾的原因, 才能据此找到对应的解决办法, 经过大量的研究发现, 主要原因如下所述。

1.1 学生方面的原因

学生是参与社会就业竞争的主体, 就业失败的直接原因是学生不满足或者不适合社会企业的需要, 或者学生对企业的岗位不接受, 原因体现在以下几点。

(1) 学生在心理上的自我定位偏差。这是学生在择业过程中经常出现的一种心理现象。经过大学4年的学习锻炼, 学生有了一定的自信, 顶着本科毕业生的光环, 无形中抬高了自己的层次, 不愿从基层做起, 不愿从事辛苦的职业, 缺乏吃苦耐劳的精神, 造成眼高手低的错位现象, 甚少考虑自身的条件局限和不足, 根源在于没有真正的认识自我, 忽略了横向区别和差距。 (2) 学生的专业能力不满足社会需求。这是地方应用型本科院校毕业生就业难的主要原因之一, 也是企业和毕业生之间最为突出的矛盾, 表现为学生的专业技能低, 业务能力差, 不能满足社会企业的岗位要求, 不能达成人才的供需一致, 从而造成就业失败, 直接影响地方应用型本科院校的就业率。 (3) 学生的综合素养不满足企业的整体需要。企业对应聘者的要求, 不仅考虑专业能力, 也考察对方的综合素养, 在满足对方专业要求的基础上, 一个综合素养高的应聘者成功择业的机会更大, 作为应聘者, 只有在专业技能和综合素养方面都满足要求才能胜任岗位。当前, 在地方应用型本科院校中, 学生对自身的综合素养的培养不重视, 表现为缺乏团队协作精神, 人文修养低, 对社会和事物的认知能力浅薄, 专业外的常识积累量少, 表现出综合素养低下。

1.2 学校方面的原因

这是地方应用型本科院校毕业生就业形势严峻的另一个主要原因, 作为教书育人的主导者, 学校在这方面有着不可推卸的责任, 体现在学生的培养理念, 培养方式和定位方面的失误, 主要表现在以下几点。

(1) 对学生的培养方向不鲜明。将学生培养成什么样的人, 满足社会哪些方面的需要, 对学生未来的社会定位, 这是任何一所学校首先应该撇清的办学理念, 而地方应用型本科院校, 没有就其学校的本身势力和各方面条件的限制进行深思, 从而没有清晰的学生培养方向, 造成学生的社会需要不鲜明, 培养不具有针对性。 (2) 专业培养不能适应社会需求的变化。地方应用型本科院校在为社会培养并输送人才的过程中, 没有及时的、敏锐的洞悉社会需求的变化, 仍然一成不变的按照以往的培养模式和目标进行人才培养, 从而使得大量的毕业生不能适应社会的变化, 不能满足企业岗位的新需要, 从而导致就业形势严峻。 (3) 学校对毕业生的宣传不到位。为了给毕业生创造更多的就业机会, 增加毕业生的就业率, 很多地方应用型本科院校对毕业生的宣传和展示做得不够, 没有让企业了解毕业生的能力, 优势, 风采等, 不能对毕业生产生良好的感觉和印象, 从而毕业生在择业时, 企业对毕业生一无所知, 在竞争中毫无优势。

2 解决地方应用型本科院校毕业生就业率低的措施

为了解决毕业生就业率低和社会需求量大之间的矛盾, 根据上述所分析的原因进行研究探索, 找到出现这些问题的解决方式, 才能顺利的解决这一矛盾, 从而排除毕业生就业方面, 地方应用型本科院校所面临的障碍。

(1) 以社会需要为导向进行专业设置。学校在进行专业设置的时候, 应充分的分析社会需要, 以培养应用型人才为主要目标, 有的放矢, 因地制宜的对专业进行设置, 使得毕业生能在专业上紧扣社会需求, 以便于满足社会的需要, 使毕业生能顺利择业, 同时, 在人才的培养计划的制定和课程的开设中, 尽量保证课程教学和社会需要的密切结合, 学以致用的开展课程教学。此外, 为了应对社会需求的变化, 应及时调整培养计划和教学课程, 保证教学和社会需求变化的同步。 (2) 重专业能力培养的同时, 注重综合素养的提高。企业对毕业生不仅有专业技能要求, 也有综合素养方面的整体要求, 所以, 在日常教学过程中, 应积极的开展有利于提高学生基本素质和修养的活动、讲座、兴趣课程等, 逐渐培养学生在团队协作、人文修养、社会认知等方面的素质, 综合提高学生的整体素质和魅力。 (3) 大力开展企业实训。应用型人才的特点之一就是实践动手能力, 因此, 培养实践动手能力是人才培养的核心目标之一, 为了提升学生的实践动手能力, 同时, 保证实践动手能力和社会岗位需求不脱节, 应大力推行学生实训, 以企业的岗位标准对大学生的实践能力进行提升和强化, 以适应社会企业的需要, 使得毕业的能力和社会需要同步, 从而顺利就业。 (4) 毕业生的择业心里辅导。对毕业进行择业的心理辅导是内心增加学生对自身的认识, 对社会岗位的认识, 从而找准自身在社会中的地位, 在后续的择业过程中, 对自身进行合适的, 良好的定位, 避免出现眼高手低, 好高骛远的现象而错失就业机会。因此, 排除心理矛盾, 自我剖析, 对后续择业有直接的帮助。 (5) 鼓励考研, 并提供学习条件。对于地方应用型本科院校而言, 为了缓解就业压力, 满足继续深造的需要, 鼓励参加研究生考试是有效的办法之一, 通过研究生考试, 进行深层次的学习和研究, 为学生进一步发展提供良好的机会。所以, 积极鼓励学生参加研究生考试, 为其提供学习场所和相关配套, 提供一定的帮助和资讯, 形成一套完整的考研管理办法。

3 结语

经过对地方应用型本科院校近年来就业形势的分析, 分析了造成毕业生就业率低的主要原因, 并根据这些原因进行了深入的探讨, 形成了一系列的解决办法, 通过这些办法, 能有效的避免和解决当前出现的毕业生就业问题, 为地方应用型本科院校的继续稳步发展提供动力。

摘要：地方应用型本科院校的就业形势愈发严峻, 这已成为阻碍地方本科院校继续良好发展的障碍之一, 在文章中, 将深刻分析地方应用型本科院校就业严峻的主要原因并探索其解决之道, 以促进其教学改革, 培养出满足社会需要的应用型人才, 促进学校的积极发展。

关键词：本科毕业生,学生就业,地方应用型,教学改革

参考文献

[1] 王燕林, 林智.提高大学生就业能力的主要经验和做法[J].中国管理信息化, 2011 (14) .

[2] 周成虎, 洛继明.就业导向型高校课程设置教学改革探讨[J].成功:教育版, 2010 (2) .

[3] 郝宁.基于就业理念的高校学生创新能力培养浅论[J].现代经济信息:学术版, 2008 (7) .