浅议如何提高大学生思想道德素质修养
摘要：作为一名合格的大学辅导员老师，加强校园文化建设，全面提高广大学生思想道德素质，把他们培养成为知识丰富、理想信念坚定、身心健康，富于批判精神和创新精神的社会主义事业建设者和接班人是我们辅导员老师光荣而圣神的使命。道德教育是学校教育的重要组成部分，高校工作的出发点和根本点就是教书育人，当代大学生是祖国未来的希望，是社会主义现代化建设的接班人才。所以我们的大学生应该具备良好的道德素质，做遵守社会道德的典范。然而，在当今知识全球化、经济一体化的时代潮流冲击下，近年来社会上滋长的拜金主义、享乐主义、个人主义等也蔓延到某些学生身上，使我们辅导员老师肩上的任务加重，在这样的环境下，本文试图以社会主义核心价值体系为根本，结合本人多年从事一线辅导员工作经验，谈谈自己的看法。
关键词： 校园文化建设;大学生; 思想道德素质; 教育工作
大学是好多人的做梦都向往的地方，也是人类知识的殿堂、精神的家园、人才成长的摇篮。我国高校承担着为社会主义现代化建设和中华民族复兴事业培养合格建设者接班人的神圣而光荣使命。营造积极进取、开拓创新、文明和谐的校园精神文化环境和氛围，对于培养大学生良好的思想道德素质，促进其身心全面发展，有着举足轻重的作用。意大利诗人但丁有句名言："一个知识不全的可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。"美国品德教育联合会主席麦克唐纳说："光有品行没有知识是脆弱的，但是没有品行而光有知识是危险的，是对社会的潜在威胁。能力不足，责任可补;责任不够，能力无法补;能力有限，责任无限。"中国历史上也强调做君子，古语曰："德胜才是君子，才胜德是小人，德才兼有才是圣人。"这些历史考验的至理名言能值得我们思考，与此同时也给我们以启发。国家《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，高等教育要重视培养大学生的创新能力，实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素养。"培养创新人才，突出大学生创新素质的培养成为高校实施素质教育的主题。加强素质教育，全方位提高教育质量，突出培养创新人才，是高等学校的重要历史使命。
1 当代大学生思想道德素质的现状
1.1 过于强调个人主义。
随着人类社会的飞速发展，在当今社会在知识和经济一体化的时代潮流冲击下，部分大学生的思想道德水平令人堪忧。一些大学生自私自利过于强调个人物质利益，而忽视国家和集体的利益，过于追求眼前利益与机会，过于强调个人本位，在价值观取向上过于功利。
1.2 自理能力差，依赖性强。
如今我国高校大学生多为"90后"一代。这些大学生好多都是独生子女，随着物质生活的提高，孩子需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子们思想道德教育，造成一部分孩子自私、狭獈、唯我独尊的习惯。在家都是"小少爷"和"小公主"，过着"衣来伸手，饭来张口"的日子，他们大多是在家长们的精心呵护下长大的，正是所谓的"温室里的花朵"。他们的生活自理能力较差、吃苦耐劳意识较弱、心理承受能力较低，人际交往能力弱化等。
1.3 生活追求享受。
随着人类社会的飞速发展，国民生活水平也在突飞猛进的不断提升，人们的物质需求越来越高，很多大学生也纷纷追求时尚与前卫。学生之间相互攀比心理特别严重，在生活消费上，讲求排场、"面子"等。
1.4 法律意识比较薄弱。
目前我国好多大学都存在学生法制还是比较淡薄的观念。如：2003浙江为嘉兴市秀洲区人事劳动保障局两名公务员在办公室遇刺，犯罪嫌疑人周一超，现年22岁，是浙江大学农业学生物技术学院农学系应届毕业生。原因是在该地区公务员招考中，他笔试、面试都过了，但是身体健康不合格，未被录用，因情绪低落，产生报复念头，导致行凶杀人。还有马加爵事件都是那样的触目惊心，能给予最恰当的解释是：学生法律意识薄弱，根本没有让学生们真正懂法。
以上种种现象表明，当代大学生的思想道德素质较低，与党和国家对他们的期待与要求相差甚远。所以作为一线的辅导员老师我们有责任和义务来帮助学生来改掉身上的恶习，培养出祖国需要合格的大学生。
2 如何提高大学生思想道德素质修养
2.1 要用马克思主义理念作为大学生思想道德教育的指导思想。
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。建设社会主义核心价值体系，第一位的就是要坚持马克思主义的指导地位，具有基础理论性。学习马克思主义、用马克思主义武装大学生的头脑，才能确保大学生思想政治的方向，引导大学生成为合格的"四有"新人。学校应该爱护和培养同学们的好奇心和求知欲，帮助同学们学会独立思考，保护同学们的探索精神和创新思维，营造崇尚真知和追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，另外，大学生自己也应该积极地参加一些社會正常的交往和集体活动，从各类社会活动中学习知识，增强自己在处理各类事情时的能力，保持一份积极、乐观、健康、向上的心态。
2.2 要弘扬和培育学生爱国主义思想。
高校应加强大学生的爱国情操和民族精神的培养，对大学生进行思想道德教育，展现中华民族的民族人文价值观。实现中华民族的伟大复兴，我们必须继承和发扬中华民族的优良传统，必须弘扬和培育民族精神，激发爱国主义热情，锻炼积极有力的民族品格，增加民族自尊心的信心，提高全民族的道德水平，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
参考文献
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作者简介：龚晨曦(1984-)，男，汉族，陕西咸阳人，咸阳师范学院教师
作者：龚晨曦
摘要：本文通过对艺术专业大学生思想道德状况的调查，论述艺术院校大学生的道德选择和评价上的矛盾和困惑，提出了提高艺术院校大学生的思想道德修养的途径和方法。
关键词：艺术院校;大学生;思想道德修养
提高艺术院校大学生思想道德修养，对于确保我国高等艺术教育的社会主义方向,促进社会主义精神文明建设,发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化;对于帮助艺术院校大学生树立科学的世界观、人生观、价值观和艺术观，提高大学生的综合素质，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的艺术人才，具有重大而深远的战略意义。因此,对当前我国艺术院校大学生思想道德修养现状进行科学分析,积极探索加强和改进艺术院校大学生思想道德修养的有效途径,具有重大的现实意义。
一、艺术院校大学生思想道德修养基本现状
为了深入了解艺术院校大学生思想道德修养现状，对新疆艺术专业大学生，主要对新疆大学、新疆师范大学、石河子大学、昌吉学院等院校艺术类大学生进行了调查。调查的对象涵盖了几乎所有艺术学科门类，调查对象为汉族学生，主要来自于山东、湖南、湖北、广东以及新疆。在本次调查中我们采用了调查问卷方式，通过学生对预设问题的回答，判断大学生的思想状况。该调查问卷分为两部分，第一部分为填表人的基本信息;第二部分为大学生测试试题，共计66 题。本次调查活动共发放调查问卷900 份，回收有效问卷856 份，有效回收率达95%。调查分别从思想政治素养、价值取向、学习态度、人际关系等方面进行了测量和评估，也为我们今后开展工作指明了方向。本文在调查结果的基础上对艺术院校大学生的思想道德修养基本现状作如下分析：
当前艺术院校大学生的道德修养主流是积极、良好的,对社会主义市场经济的道德要求,如诚实守信,办事公道,敬业勤业等基本道德原则,是信守和推崇的,他们希望建立一个公平、公正、高效的社会,很多大学生希望自己做一个“道德高尚”、“有健全人格”的人,对社会上存在道德缺失现象反映强烈,对唯利是图、坑蒙拐骗、假冒伪劣、钱权交易等社会丑恶现象深恶痛绝。艺术专业大学生积极参加社会公益活动,如参加艺术三下乡、希望工程、青年志愿者、扶贫帮困、社区献爱心等活动的积极性日益提高,参加校内义务劳动、主动参与校园管理正在不少学校形成风气。当代大学生群体的整体道德水平在全社会范围内处于较高层次,但就艺术专业大学生群体本身来说,其思想道德修养现状也存在着一些不容忽视的问题。我们在分析艺术院校大学生思想道德修养状况时，必须坚持全面的、一分为二的观点，既要看到大多数大学生的思想道德修养状况是好的，是积极向上的和健康的，又要看到少数艺术专业大学生思想道德修养状况需要进一步加强的一面，这主要表现在以下四个方面：
(一)思想政治素养方面
调查反映出,他们对新知识的渴望和迎接社会挑战的危机感,更加关注自身素质和能力的提高,竞争意识、自强精神普遍有所增长,择业观呈现出更加务实和多元化的特点。但另一方面存在理想信念动摇、思想混乱和道德“滑坡”的现象，少数学生拜金主义、享乐主义和极端个人主义的思想有所滋长，个别学生对政治不感兴趣。
(二)价值取向方面
艺术院校大多数大学生的自我主体意识增强,注重自我价值的实现,追求自身利益,热衷于“自我设计、自我奋斗、自我实现”，但在相当长的一段时间内，他们并没有形成自己的稳固形象，自我意识还不够稳定，这一时期他们经常会遇到一系列自我意识的矛盾。一是理想与现实的矛盾，二是自立自强与受人管教的矛盾。据调查发现，有14%的艺术专业大学生觉得自己有时不是自己。
合理利己主义,成为艺术院校大多数大学生中比较普遍的价值取向。他们把理想追求和现实功利结合起来,从注重奉献的理想主义转向注重实惠、实用和物质享受，但如今经济利益多元化、社会生活方式多样化，社会经济加速发展、竞争激烈，对大学生思想观念、价值观念带来一定的冲击;市场经济带来经济的繁荣、商品的极大丰富，物质、金钱的诱惑比以往任何时候都强烈，本次调查结果显示，有38%的学生感到自己的情绪状态欠佳，表现出心理脆弱、情绪波动大、易冲动。
(三)学习态度方面
艺术院校大多数大学生认真学习艺术专业知识，积极参与艺术实践活动，但是，家庭期望过高，使得部分艺术类专业大学生面临日益沉重的压力。59.5%的同学的上学动机是为了报答父母，而认为父母对自己期望过高则占得到32.5%。现实的残酷使得他们不得不对自己的将来做更多的考虑，现实与理想的矛盾导致这部分同学心理负担日益沉重。
调查显示，39%的同学认为上大学是为了给自己和家人争面子。但进入大学以后，他们突然发现因缺乏对职业和现实的正确认识而导致茫然与不知所措，52%的同学表示他们过于担心将来的事情。因缺乏对自我和专业的正确认识而产生不知所措，面对未来职业选择而引起心理冲突，缺乏求知经验而导致挫折失败等问题加重了这些同学的心理负担。同时，许多学生表现出社会经验不足、依赖性强、心理承受能力差的特点。
(四)人际关系方面
主要表现在因良好的交往愿望和不协调的人际关系之间的矛盾而产生内心冲突和心理失调，希望社会人人都相互尊重、相互帮助，又在自觉不自觉地淡化服务意识和奉献精神，更多的是渴望自己被社会关爱;希望社会公开、公正，消除特权思想，又幻想自己被他人看重，被组织重用，很少帮助他人进步;希望交往而又害怕交往;希望得到别人的认可却容易被人误解，很容易导致孤独、抑郁、自卑，从而导致缺乏热情与积极性。
艺术专业大学生在家庭和学校大多都是备受关注的宠儿，家庭条件相对优越，家长对孩子比较纵容。考入大学后“中心地位”不复存在，优越感丧失，逐步“边缘化”，对集体活动缺乏热情，集体荣誉感不强，独来独往，不合群，不注意自我约束，纪律性不强，追求个人“实惠”、“名利”，对国家和集体的利益缺乏责任感。本次调查中有17%的学生表示不愿与别人交往，同时有16%的学生表示不相信别人，感到自卑与缺乏自信心的同学竟然各达到25%与50%。这个比例还是比较高的。
二、提高艺术院校大学生思想道德修养的对策
从调查的数据可以看出,艺术专业及其学生思想行为的特殊性给教育管理带来了新的挑战,特别是对学生的思想道德建设提出了特殊的要求。一方面,艺术专业的学生在思想、心理、行为以及专业学习等方面与普通高校其他专业有所不同,其思想道德建设必然要体现出艺术专业自身不同的个性特点;另一方面,艺术专业的学生作为在校生,具有当代中国大学生所普遍具有的时代性特点,对他们的教育管理又必须遵循普通高校学生工作的普遍原则和总体要求;再一方面,对艺术专业学生的思想道德建设还会受到所在学校整体管理水平以及家庭、社会等多方
面因素的影响和制约。加强艺术院校大学生的思想道德建设，应抓住关键，突出重点，发挥优势，多措并举。要搞好艺术专业大学生的思想道德建设,要以人为本,从以下五个方面探索新的方法和对策。
(一)树立以人为本的思想,把握艺术专业学生的个性特点,促进学生的全面发展
在艺术院校中,音乐、舞蹈、戏剧表演专业的学生性格开朗、外向,美术、艺术文化史论专业的学生性格相对内敛、持重,而艺术类大学生共同的特点就是个性张扬、标新立异、与众不同、追求时尚、长于形象思维。针对艺术专业大学生活泼求新的个性特点与文艺外化的专业特点,教育者在开展工作时,必须把大学生的主体性摆在首要位置,要尊重学生的人格,树立科学的学生观和教育观,更多地使用个性化方法,先分层次、分对象,再根据不同层次和对象的特点和个性针对性地选用不同的手段和方法,同时多配合采用正面的鼓励措施,利用激励机制充分发挥学生的主观能动性和创造性,让不同兴趣、习惯、智能、气质和性格的学生都参与其中,都感觉自己是重要的,从而满足其不同的心理需要,促进其个性发展,以此达到实施教育的目的。
(二)建立思想道德建设基地,加强艺术实践活动的组织开展,强化实践育人的效果
在当前市场经济背景下,高校思想道德建设必须从课堂走向社会,从封闭走向开放,引导学生参加艺术实践,让学生在艺术实践中正确认识社会,在实践中提高判断能力和分析能力,将个体的思想意识转化为实践行为。艺术院校要充分利用艺术专业优势和当地的思想道德建设资源,因地制宜地开辟校外思想道德建设基地、社会实践基地、素质拓展基地等,广泛组织学生开展文艺演出、文艺下乡、艺术采风等艺术实践活动和社会调查、社区服务、支教帮扶等社会实践活动,培养学生的敬业精神、奉献精神、合作精神,引导、帮助学生提高对国家、民族的历史责任感和对各种随改革开放涌入的西方腐朽思潮的辨别能力和免疫力。
(三)进一步加强艺术类大学生心理咨询、就业指导和勤工助学工作力度,大力开展校园文化建设,完善各项规章制度和方法措施,为学生健康成长提供各种必要的保障
要加强对艺术类大学生心理咨询、就业指导、勤工助学工作和校园文化建设的组织领导,完善服务体系,避免损害大学生身心健康的事件发生,要做到科学指导,规范管理,保障艺术类大学生的合法权益。要把心理健康教育融入到日常教学中,既应强调外部教育,也要注重学生自身心理素质的培养,启发、引导学生培养良好的心理素质,树立健康向上的人生态度;进一步完善艺术院校大学生心理健康教育体系，定期开展咨询活动;还要有针对性地增强服务意识,加大就业指导服务力度,拓宽就业渠道,努力做到就业政策宣传到位,就业教育贯彻到位,就业效果落实到位。
(四)发挥专业教育优势,优化思想道德教育环境
1.发挥专业教师潜移默化的教育作用
专业教师与学生接触多,受学生尊重,师生关系比较密切,他们能在教与学的潜移默化的过程中提高学生的素质和修养。专业教师应当转变观念,进行角色重塑,同时加强艺术专业基础知识的学习。在传授给学生专业技能的同时,还要教给学生做人做事的道理,通过“教书”这一手段和过程达到“育人”的目的。
2.提高思想政治理论课在思想道德建设中的主导地位
面对复杂的形势，艺术院校的大学生在把握人生方向、思考社会现实问题等方面难免遇到疑惑和困扰。思想政治理论课教学的目的不仅是要帮助艺术专业大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，而且要帮助他们提高政治的理论思维水平，应找准思想政治理论课教学与艺术专业课教学的结合点，让学生理解思想政治理论课与艺术专业知识课的有机联系，使其认识到思想政治理论课的重要性。通过思想政治理论课学习，能给他们提供政治认识世界、改造世界的方法，帮助他们提高认识、分析问题的能力，帮助他们提高理论思维水平，从而真切地感受到哲学的作用是“无用乃为大用”。培养艺术人才既不随波逐流又还原社会的精神气质，即中国文化中“出淤泥而不染”的理想品行和格调，造就高水平的艺术专业人才和高水平的大众，是艺术院校思想道德教育的理想境界。
参考文献：
[1]龚素跞,丁春平.新专业大学生思想政治教育对策研究[J].山西高等学校社会科学学报,2002,(12).
[2]杨铭铎.努力创新高校学生工作[J].中国高等教育,2003,(7).
[责任编辑：王建武]
作者：章立新
【摘 要】随着高校教育改革的不断深化，思想道德教育已成为高校德育教育的重要内容，提高大学生思想道德修养已成为当前高校思想政治工作的重要任务。本文阐述了思想道德修养的含义，并针对高职院校大学生思想道德现状，提出了开展提高大学生思想道德修养工作的对策。
【关键词】思想道德修养 现状 对策
高职院校的大学生是国家宝贵的人才资源，他们的素质特别是思想道德素质如何，直接决定着他们能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者，关系着构建和谐社会事业的兴衰成败。当前高职院校大学生的思想道德状况总体上是积极健康的，但是随着市场经济的蓬勃发展，社会的生产、生活方式以及价值观念都在发生深刻变化，这些都使得高职院校大学生的思想道德随之产生激变和震荡。所以切实掌握高职院校大学生的思想道德现状，提高大学生的思想道德修养显得格外重要和紧迫。
一、思想道德修养的含义
宋希仁等主编的《伦理学大辞典》对“修养”的定义是：“修养”指人们在思想品质、道德意识、政治觉悟、文学艺术、知识技能等方面的长期的自我锻炼，以及由此达到的一定程度或水平。如思想修养、政治修养、道德修养、文化艺术修养等等。通常主要指思想意识修养和道德品质修养。本文提到的思想道德修养具体地说，既包括道德修养，也包括在人生观、价值观意义上的思想修养，还包括部分意识形态意义上的政治修养;考虑到高职院校大学生的身心发展水平以及学习和生活特点，思想道德修养还包括心理素质修养和学习成才修养。
二、当前高职院校大学生的思想道德现状
随着社会主义市场经济体制的逐步建立和构建和谐社会的全面开展，我国社会的方方面面都发生了巨大变化，生活在这一特定时期的高职大学生的思想观念、道德观念、价值观念也随之发生变化，他们的道德状况可谓“喜忧参半”。
(一)大多数高职大学生积极、健康的思想道德现状
第一，大学生的世界观、人生观正确。根据教育部在2006年6月2日公布的高校学生思想政治滚动调查表明，89%的高校大学生有正确的世界观和人生观。
第二，大学生的社会责任感较强。大多数大学生关心社会时事，有较强的社会责任感和奉献精神，对危害社会和有损社会公德的行为和事件他们能第一时间作出回应，对有益于社会的事情他们能以志愿者的身份积极参加。
第三，大学生关注自身的全面发展。市场经济强化了大学生的竞争意识，在激烈的竞争中，越来越多的大学生不仅仅局限于专业知识的学习，还充分利用课余时间加强自己各个方面知识的学习，努力成为有知识有文化有素养的人才。
(二)部分高职大学生不健康的思想道德现状
第一，部分大学生世界观、人生观不科学。根据教育部在2006年6月2日公布的高校学生思想政治滚动调查表明，还有11%的高校大学生需要树立正确的世界观和人生观。
第二，部分大学生以自我为中心，社会责任感不强。市场经济中市场行为的趋利性容易引发拜金主义、享乐主义、极端个人主义，这些资产阶级的思想淡化了大学生的集体主义观念，使得大学生往往以自我为中心，不愿意为社会作贡献。
第三，部分大学生心理素质欠佳，思想消极。面对来自学校、家庭和社会各个方面的压力，部分大学生不善于自我调节、自我控制，呈现出颓废、低迷的精神状态。他们轻者碌碌无为的学习、生活，重者走上违法犯罪或者轻身的道路。
第四，部分大学生政治觉悟不高。这尤其体现在大学生对待《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程的态度上。当代社会，“思想道德”主要是指马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及社会主义的道德核心、道德原则及其道德体系，所以提高思想道德修养也必须有政治觉悟学习这些政治理论。
三、提高大学生思想道德修养的几点对策
(一)培养大学生优秀的道德品质
优秀道德品质的培养首先要大学生有正确的道德认知。大学生只有道德认知清楚、明确，才有可能作出正确的行为选择，形成良好和正确的思想品德，才会修身律己，重视自我修养;其次培养大学生崇高的道德境界。追求道德修养的最高程度及精神生活的极致，这是思想道德修养的境界问题，追求崇高的思想道德境界是道德修养的终极目标;最后提高大学生的法律素质。道德和法律是调节人们思想和行为的两种社会基本规范，二者犹如车之两轮，相辅相成，共同保障社会主义经济健康有序的发展。
(二)提高教师的思想道德修养
高职院校的教师不但承担着教学任务的职责，而且也承担着育人的义务。教师是学生的表率，他们的一言一行直接影响到学生的道德价值取向，因此提高教师的思想道德修养是提高学生思想道德修养的前提和保障。
(三)高职院校必须把道德教育工程作为培养跨世纪社会主义事业建设者和接班人的基础工程、重点工作和希望工程，作为坚持正确办学方向的根本任务去完善
(四)社会也要为大学生提供一个优良的道德环境
当前，高校的德育教育已经完全融铸到国家以人为本为指导的构建和谐社会的总体框架，提高大学生的思想道德修养不仅是高等教育的重要内容更是构建和谐社会和谐文化的根本要求。因此加强高职大学生的思想道德修养不仅要从学生入手，从加强高职院校思想政治教育入手，还要从治理社会大环境入手。社会也要为大学生提供一个优良的环境，引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，抵御市场经济负面效应的影响及资本主义、封建主义腐朽思想的侵蚀，成长为社会主义现代化所需要的高级专门人才。
良好的思想道德修养不是一朝一夕形成的，而是一个十分漫长的过程。高职院校的大学生需要在自身的努力下，在教师、学校及社会的帮助下，从自我做起，从点滴做起，这样日积月累才能成为有高尚道德情操和修养的社会主义建设者。
【参考文献】
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作者：陈恩
1、联系实际，积极参加实践活动
参加职业活动实践，在实践中进行自我教育、自我改造，是职业道德修养的基本方法。在工作实践中体验、 锻炼和提高， 并逐步形成自己与岗位职业道德规范要求相一致的职业道德品质和行为习惯。 如果不把职业道德品质的培养渗透到平时的实践活动中去， 或者不注重在职业活动中提 高自己的职业道德素质， 那么，职业道德修养实际上就是一句空话。 正是在从事实践活动的工作中， 才能认识到哪些行为是道德的，哪些行为是不道德的，哪些行为习惯符合职业道德规范的要求，哪些行为习惯违反了职业道德规范。
2、开展批评与自我批评
要进行职业道德修养，还必须不断地同社会上各种腐朽道德观念、不道德现象作斗争，同职业特权思想作斗争，同不正之风作斗争。同时，在职业活动中，个人与集体、与领导、与同事， 常常发生这样那样的矛盾或者纠纷，要处理好这些矛盾和纠纷，调整自己的行为方向。选择道德行 为，纠正不道德行为也需要开展批评与自我批评。
在职业道德修养中， 要正确对待批评。 人非圣贤， 孰能无过。 而自己在实际工作中的缺点、 错误有时不易察觉，即便能察觉但不一定有深刻的认识，有了别人的批评帮助，就可以提高自己的 认识。 因此虚心接受别人的批评是个人成长进步不可缺少的条件， 也是个人更好从事工作的前提条 件。 同时， 批评别人是帮助别人提高职业道德修养， 也是自己职业道德修养水平提高的反映和表现。 在职业道德修养中，特别重要的是开展自我批评。这需要在生产服务工作中坚持高标准， 严格按照职业道德规范要求约束自己的行为， 克服不足之处。 一个严于律己的人往往能依据职业道 德规范，自己进行反省和检讨，严于剖析自己，勇于自我批评。正确开展自我批评，可以使自己符 合职业道德规范的要求，提高自己职业道德修养水平，也会对同事的职业道德修养有所启发。
3、在细微处下功夫
优良的职业道德品质是经过日积月累逐步培养起来的，是从一个积小善为大善的修养过 程。因此，要从具体事做起，在细微处下功夫。无数事实证明，优良的职业道德品质是由小善积累 而成的，是从一件件具体的事开始培养的;不良的职业道德品质是由小恶积累而成的，是从细小的 恶行起步的。 所以员工应当从我做起、 从现在做起， 从一件一件具体平凡小事上加强职业道德修养， 对每件小事都要严格要求，追求完美，用社会主义职业道德规范要求自己、约束自己、磨炼自己， 不断提高自己的道德修养。既要从点滴小事入手，培养自己良好的道德行为，又要注意防微杜渐， 随时克服和纠正自己不道德的思想和行为。
4、努力做到慎独
“莫见乎隐，莫见乎微，故君子慎其独也”。
职业道德修养的突出特点是个人自觉性，因而， 职业道德修养也同样讲“慎独”。也就是说，个人在独处时，有做坏事的条件，并且做后也不会被人们发现，要依然坚守自己的职业道德信念，坚持做好事不做坏事。在职业活动中，能不能慎独，这是个考验。 “慎独”是职业道德修养中一种特殊的必不可少的方法。 从社会发展来说，分工越来越细， 专业化程度也越来越高， 许多行业和部门的职业活动相对的独立性就越大， 有些职业任务和职业活 动甚至完全需要个人独立操作完成。在这种情况下，尤其需要在“慎独”上下功夫。
当代大学生如何提高思想道德修养 当代大学生是21世纪的开创者，是国家和民族的希望，我们不仅要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养。而现在许多社会不良风气冲击校园，使得大学生道德之风逐渐下降，如何加强当今大学生思想道德修养教育，通过对《思想道德与法律基础》课程的学习，我们应该有所收获，大学生应该明确了自己前进的方向，陶冶了思想道德情操，坚定了社会主义信念，增强了法律意识，为未来的成长打下了坚实的基础。
第一，要注重基本理论和基本观点学习。用思想道德修养与法律课上学到观点和方法，回答和解决在青年学生中具有普遍性的“热点”、“难点”问题，形成正确的思想理论。学习思想道德修养与法律课，首先要认真学习它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从思想深处真正认识到中国走社会主义道路的必然性，真正认识到我们社会是法制社会，法律面前人人平等的原则，人人都应守法。这是学好这门课的基础，他对于提高大学生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力，对于确立科学的世界观、人生观、价值观都有重要的意义。
第二，要注重理论联系实际，在比较于鉴别中学习。青年大学生要提高思想道德修养，不仅要掌握其基本理论和观点，而且还要注重运用这种观点，分析认识现实问题。面对着多重价值体系选择的当代学生来说，尤为重要。理论联系实际包括两方面内容，一方面是联系改革开放的社会实际，一方面是联系自己的思想实际。是比较于鉴别中学习，主要是指青年学生要学会运用课堂所讲授的理论去分析和认识现实社会生活中的政治、经济、文化、道德等现象，去比较和评价各种社会思潮和价值观点，并在分析与比较中，选择和确立唯有中国特色社会而奋斗的的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。要学会分辨社会中的善恶，会站在法律的角度看问题，并会运用法律的手段处理问题，做到知法，守法，用法。
第三，要注重知行统一，在践履中学习。这就要求大学生在学习这门课程时要注重知行统一，坚持从自己做起，从现在做起，边获知边践履，在践履中进一步加深对“知”的理解和认识，真正做到知行统一，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。
我喜欢这一门课的学习，我觉得当今大学生很需要学这一门课程。它重在培养我们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。我们要为了这一目标而努力，我觉得养成优良思想品德培养法律思维对每一个人一生都至关重要，所以我们要虚心学习,善于思考，辨别善恶，认真学习法律知识，了解法律方法。在日常生活中逐渐养成从道德法律的角度思考、分析、解决问题。我要从小事做起，从自己做起，注重个人的思想修养，树立正确的世界观、价值观和道德观、法制观。还有这些是不能纸上谈兵的，我们要与社会实践联系起来，自我反省和自我升华，比如思想道德的培养，我们应该了解生活中什么应该做的，什么是不应该做的。知道要以什么为荣，什么为耻，比如平常的去做义工、当青年志愿者、去献血等，参加爱心活动，有利于培养我们的道德修养，从中你也会学到很多东西，还有法律。我们最起码要懂得什么是违法的，要了解法律，在法律实践中训练、培养和应用法律，在法律实践中运用法律知识和方法思考、分析、解决法律问题。这些我们都要长期坚持下去，使自己不断地完善，才能我们成为一名品行兼优的人。
大学生是祖国的未来，大学生的思想和社会的思想方向有着密切的联系，如何提高当代大学生的思想道德修养，成为当代社会十分重要的问题。这个问题必须解决，大学生群体是社会最先进最前沿的群体，他们所作所为，所思所想都关系到整个社会思想潮流的走向，为了社会稳步健康发展，为了社会和谐，当代大学生这个主体需要做出一些实质的事情来，而做出一些实质的事，必须要有正确的积极的健康的思想作为引导，一个好的思想是可以影响社会，反之，要是一个颓废不思进取的思想存在我们的周围，那是十分危险的，就这个如何提高当代大学生思想道德修养的问题，我们每个青年确实应该好好想一想，拿出来实际可行的方案去解决它。- 第一，首先不断加强学习，学习好专业文化知识，增加课外知识的储备，做一个知学，懂学、好学的好学生。 提高思想道需要，不只是要学习好课外关于思想的知识，还要学习好专业文化知，那为什么要学习好自己所学专业文化知识呢，首先，先谈一下学习，学习对于一个人来说，无论知识、能力还是素养，凡是从无到有、从少到多、从弱到强的过程，都可以认为是一个学习的过程，而学习专业知识是每一个大学生在大学阶段的一项核心任务，在各项事务中居于核心地位，学习好了自己所选专业的专业知识才能在以后的工作生活中用专业化的思想去解决问题，专业知识的学习室大学与中小学最明显的区别，对于大多数大学生来说，专业与今后的职业发展密切相关，因此，在大学期间应该花大力气去把它学好，有人认为大学里学的知识与社会上的实际需求有较大的差异，或者更直白一点说，认为这些知识都是过时的，所以，根本不把专业学习当回事，其实这也是对大学学习的一种误解，大学的知识的重要性是很明显的，专业的知识更是关系到每个大学生在大学所学的代表，大学不是技校，不可能交给我们马上就能派上用场的技能，在大学里，学习相关的专业知识，主要是学习一种思维方式、一种处理问题的方法，当我们把自己的专业知识学好后，我们会从学习的过程中找到处理问题的经验，而所学的专业知识会影响我们的思想，影响我们今后办事的方方面面。其实知识是永远也学不完的，同样我们的思想也是在不断变化，不断向一个更高的高度走去，现在社会发展速度很快，知识的更新也是飞快的，即使是大学交给你能够用于马上实践带来效益的知识，你也不能一直指望它一直为你服务，所以我们在大学更是在培养起自己的学习能力，这些能力都上来后，我们的思想也就被影响了，但是对于某些同学对自己的专业不感兴趣的问题，也是很多的，他们认为他们将来很有可能到一个与之完全无关的领域去发展，他们认为与其把大量的精力花在一堆自己不感兴趣的专业知识上，不如自学或者辅修一个自己感兴趣的专业，这么做是可以的，但是想想我们大学四年自己选的专业就是在这个，就算是不喜欢，我们选择了就应该好好去了解下，因为以后的文凭等众多方面都需要一个和专业相关的成绩，我们学习好专业知识不仅仅是为了学会这个领域的某些东西，而是去证明在这个领域我们有能力，在别的领域我们也一样有能力去办事情，这样我们在以后的工作中也会有很大的好处的。总之，学习好专业知识是我们提高自己思想道德修养的一个重要的方法!
第二，自觉抵制不积极进取的状态，让自己成为一个思想先进、作风优良、学风纯正的现代大学生良思想，大学生活中我们将或多或少的接触一些不良因素和不良思想，我们加强自身修养，坚持正确的人生观和价值观，保持积极进取的状态，让自己成为一个思想先进、作风优良、学风纯正的现代大学生。
在大学阶段，人生观世界观的建立是十分重要的，也是每一个大学生在大学四年的最大的收获吧，一个人之所以为人，就是因为有思想。来到这个世界，就存在于这个社会中，并在这个特定的社会环境下成长，思想，不是一个从无到有的过程，而是从单纯到多样，这样逐渐发展起来，进行形成了一套属于自己特有的世界观，人生观和价值观。江泽民同志曾深刻地指出：“树立正确的世界观和人生观，无论过去、现在和将来，对于每一个干部和党员来说，都是首要的问题。这个问题不解决或解决得不牢靠，不论搞革命，还是搞建设，是不可能兢兢业业的，也不可能做出什么成绩来。” 纵观建党以来，多少热血儿女为党的伟大事业而奋斗牺牲。多少党员为了党的事业而吃尽苦头，受尽折磨。二万五千里长征，靠着战士们坚强的意志，坚定的信念，一步一个脚印，终于走了过来。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这首词是长征的真是写照。感动了一代又一代的人。雷锋，焦裕禄，刘胡兰以这些为代表的都是党的英雄儿女，诠释了党的宗旨，为人民服务，这是一种人生观，是作为一名党员所必须拥有的，这亦是一种价值观，是一种集体利益高于一切的价值观。毛泽东同志从回答“人为什么活着”或者说“怎样做人”这个古老而又现实的问题出发，说明了全心全意为人民服务是共产党人的人生价值观。“人为什么活着”，“人怎样活着才有意义”?中国自古就强调“夙夜在公”和“国而忘家，公而忘私”的思想。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”;都强调的是为社会、为国家、为民族、为人民的整体利益献身的思想。在社会主义事业蓬勃发展的今天，新的形势对我们提出了新的要求。我们虽然还只是在向党靠近的路上迈出了一小步的入党积极分子，但是也不应该放松对自己的要求。无数的优秀的共产党员用他们的光辉事迹影响着我们激励着我们沿着他们的路途前行，我们需要从现在开始醒悟起来、行动起来，确立为实现共产党而奋斗的人生理想，树立全心全意为人民服务的人生目的，追求创造和奉献的人生价值，保持乐观的人生态度和健康的心理心态，具有良好的个人道德和个人交往，坚决反对自然主义、德性主义、功利主义等错误人生观的侵蚀。
从武装自己做起，从身边的小事做起。当我们真正的树立起来属于我们自己的人生观价值观后，我们的思想道德修养就真正的上升了一个大的高度，我们会用在大学里学到养成的人生价值观世界观，去在以后的生活中运用，这些专属于我们自己的思想会无时无刻不引导我们去处理每一件事，这些思想的养成真的我们在大学里最宝贵的财富。
第三，要树立正确的恋爱观。处理好大学时期的男女关系，不要因为恋爱而影响学习等东西，但也不要失去一个好朋友。
要正确对待恋爱，正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学习是大学生的主要目的。事业高于爱情，主张事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。 要培养爱的能力。其爱的能力包括以下几种：迎接爱的能力。如果一个人心中有了爱就要敢于用正确的方式表达;如果面对别人的示爱时要能够取舍，并及时做出接受或拒绝的选择。能够承受求爱拒绝或拒绝求爱的心理困扰。拒绝爱的能力。对于自己不愿意接受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒绝。拒绝时应注意两点：
一、如果不希望爱情到来，拒绝的语气要果断坚决，容不得半点优柔寡断，否则对对方造成的将是更大的伤害。
二、要掌握恰当的方式。要掌握说话的方式和度。虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是也要做到对别人起码的尊重。要正确处理恋爱挫折。正视现实，失恋之苦在于一个“恋”字，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的大学生应该正视这一现实。换位思考，要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出失恋的阴影。感情宣泄。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的痛苦，要找适当的方式进行宣泄。通常宣泄的方法有：1)眼泪缓解法。在悲痛欲绝时大哭一场，可以使情绪平静。专家认为，眼泪能把有机体在应激反应过程中产生的某种毒素排出去。2)运动缓解法。剧烈的体育运动有助于释放激动情绪带来的能量。3)转移注意。心情不佳时，可以做些自己感兴趣的事。4)文饰法。当得不到自己爱的人，失恋时，援引合理的理由和事实来解释挫折，从而获得精神上的安慰。5)倾诉。向可以信任的师长，同学，朋友，老师等诉说自己心中的烦恼，也可以写日记或写信。如果感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理咨询师进行心理咨询。情境转移。失恋后之所以难以摆脱恋情的困扰，就在于生活的方方面面都与昔日的恋人有者千丝万缕的联系，所以要想摆脱失恋的痛苦，就要换一个崭新的环境，暂时离开曾经熟悉的环境。把自己置身于一个欢乐的环境中去。如多交一些朋友，多参加一些集体性的娱乐活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，暂时难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充实自己，不让在有空余的实践胡思乱想。有了正确的恋爱观后，我们的思想才能算是完全了，因为恋爱真的在大学里是一门值得研究的问题，我们把握好正确的恋爱观后，有了正确的思想后，才能在今后的工作生活中更好的实现自己的理想，恋爱着方面的思想是我们成才成人不可或缺的，所以作为当代大学生，要修好这个一门。
有了以上三个方面的分析，或者说是方法，可能还是远远不够，因为时代在不断的变化着，我们当代大学生一定要跟上时代的步伐，把自己的思想不断地去更新，去达到更高的程度，只有这样我们才能实现自己人生的价值，当我们的思想道德修养真正的提高上去了，所有当代的大学生的思想道德修养都有一个正确积极健康的高度时，我们的社会才会有一个正确的思想指导方向，那样，一个和谐的社会才会出现，所以，我们的肩上有着重任，为时代的思想发展做出贡献的重任。
老师、同学们，大家好!
我是来自艺设四班第一小组的王帅同学
今天演讲的题目是中国大学生的思想道德
2010年10月20日晚，西安音乐学院钢琴系大三学生药家鑫驾车到西安外国语学院长安校区看望女友。当晚返回途中在西北大学长安校区西围墙外撞上前方同向骑电动车的张某，药家鑫交通肇事后不仅不救助伤者反而因为害怕其看到自己的车牌号，担心日后找麻烦竟产生了杀人灭口的恶念。药家鑫拿出一把防身用的尖刀，朝仅仅只是轻度骨折的张某连捅数刀后，致受害人当场死亡。
这个事件一出，引起了社会各界的积烈反响，经媒体连续报道后，在社会上引起了广泛关注，造成了恶劣的影响，并且极大地败坏了当代大学生的社会声誉。药家鑫事件虽属偶发个案，但教训是深刻的，并且从这个事件中映射出了的当代大学生在思想道德素质方面存在了缺陷问题。这些事件不能不让人反思，为什么大学生会这样出现道德的滑坡呢?是教育问题?还是学生自身出现问题? 在我们看来，首先环境是一方面的因素，当前，互联网发展迅速，信息庞杂，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少消极、迷信、黄色的内容。网络对大学生思想道德的养成有着重要影响。大学生身边的也很多的不良风气，像如图书馆的书被乱图乱写，某些大学生抄袭他人的学术论文被揭露等，更可悲的是好人好事被冤枉的情况是时有发生，就这样一件一件的类似的事件的发生的同时，有些人们怕惹上麻烦对好人好事是不闻不问因此大家多出现了这样的心理， “希望在自己有困难的时候有雷峰的出现，但自己又不想做雷峰”。很显然，这形成了一种很不好的风气，但在我们看来要想真正提高自己思想道德修养，就一定要先从我们大学生自己身上找问题，从我问大学生本身做起。因此，我们觉得大学生应当首先做好以下五点：
第一，树立正确的世界观人生观价值观
马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。我们要坚持马克思主义不动摇。有什么样的世界观，就有什么样的人生观，因此只有树立了正确的马克思主义世界观，才能树立马克思主义的人生观。对于价值观，我们一定要正确地对待权力、地位、金钱。反对拜金主义，杜绝金钱至上的想法。 第二，加强道德修养
我们大学生使我们中华传统美德的最好继承者，在生活中，尊老爱幼，孝敬父母，乐于助人，勤俭节约，这些都是我们力所能及的事情，见到老师的时候问声好，同学有困难的时候有伸出自己的援助之手，积极打扫班级卫生，这些虽然看似很小的事情，但都实实在在的体现出来我们的修养。
第三，提高自己的科学文化素养
，这就是说，我们首先要做的就是在大学里要努力认真地而学习，有了最基础的文化素养基础我们才能寻求更高的提高，而且，学习是每个大学生应尽的责任，努力学习本身就是自己好的思想道德素质的表现。
第四，遵守社会公德
有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志，这就要求我们，在平时生活中爱护公务，保护我们赖以生存的环境，在社会中也要博施济众，俗话说赠人玫瑰，手有余香。我们在献爱心的同时，自己也会感到十分欣慰。 第五，增强法律意识
这就要求我们大学生应当全面了解公共生活中的各项法律法规，熟知校规校级，
牢固树立法律意识， 以遵纪守法为荣，一违法乱纪为耻。
我们是国家的未来，是祖国的希望。我们家肩负着伟大祖国复兴的使命，此我们大学生的思想道德素质高低不仅关系到个人的成长和发展方向，而且影响甚至决定着国家和民族的前途和命运。要做一名有道德有修养的当代大学生，不能是嘴上说说，更重要的是付诸行动，哪怕只是一些细小的事情，就是这样点滴的好行为，会让我们的社会更加美好!
最后，让我用美国首位华裔市长黄锦波博士给中国大学生的新年寄语来结束本次演讲，他是这样说的：大学生首先要学会做人，有修养、有教养，比有文凭更重要。一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而人格、道德、做人上的缺陷却可能贻害他的终身。因此，我真诚地希望你们在大学4年的学习生活中，在整个人生道路上，千学万学一定要先学会做人，以良好的人品铸就崇高的人格魅力，以高尚的人格和道德修养实现自己的理想、创造人生的辉煌!
谢谢!
—正文字数：1591-
班级：
演讲者：
撰稿人：
小组成员：
法律意识是人们理解社会主义法律规范的重要保证，人们的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律。大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。而作为大学生应当具备哪些法律意识呢?应培养学生依法办事的思想观念，不仅要遵纪守法，而且要监督社会主义法律的遵守和执行， 坚决同一切违法犯罪行为作斗争，使社会主义法制得以真正实现。使大学生认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件地服从和遵守国家的宪法和法律。再次，也即最重要一点，即培养大学生权利义务相一致的观念。法律最主要的精神即强调权利与义务的统一性。公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。同时，应杜绝一切不劳而获的错误思想，培养只有付出才有收获的良好观念。另外，应培养大学生法律与自由相统一的观念。我国宪法和法律从各个方面规定了公民的权利义务，人们在法律规定的范围以内，有着极为广阔的自由活动天地。公民在行使自己权利时要慎重考虑自己的言论、行为的社会效果，不得损害国家、集体的利益和其他全民的合法权益。大学生应树立与社会主义民主与法制密切联系的自由现，珍惜和维护安定团结的局面。最后，应培养公民在法律面前八人平等的观念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性别、民族、种族、职业等一律平等地享有法律规定的权等地承担法律规定的义务，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在运用法律上一律平等，不允许任何人享有特权。平等原则是社会主义民主与法律的精髓，也是邓小平同志一贯强调的法制原则，所以要教育大学生树立公民在法律面前八八平等的观念 要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。现今高校课程中也几乎都没有法律基础课，但在开展普法教育及开设法基课程时，应注导在教学中注意培养大学生的法律意识。现今虽多数高校均已开设法律课程，但由于是公共课，课时少，学生多不加以重视，许多学生只求在期考中成绩合格，这与当初教育部关于设置此课程的初衷相违背。作为一名法学教师，笔者从“教“这方面谈谈在对学生进行普法教育的几点建议。第一，教学内容选择：如前所述，法基课属大学课程中的公共课，课时少因此在教学中，法学内容的选择尤为重要。应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，在„少而精”方面作文章，应讲授与学生有一定联系的部门法，如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等，由干与学生密切相关，因此也容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育了解法律，值得运用法律手段保护自己合法权益。第二点即要对教学方法进行改革。以往的普法教育，法学教师多采用讲.授这一单因此，加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中因采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的积极性，才能使普法达到我们所要达到的效果。 只是通过开设法基课程，进行普法教育，不足以使学生真正提高法律意识。普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。这里，笔者谈几个这方面的建议。
1、组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。2.组织一些有关法学方面的知识智力竞赛，如前所述，我们的法学课程由于课时少，在教学;中，我们只能采用“少一的教学方法，使学生上课提不起精神，更不用说去努力学习法，以法保护自己。
一个本不该出现的犯罪群体，近几年来频频在报刊、杂志、电视等媒介上出现，血淋淋的事实让人触目惊心，使我们很难想像创造这个事实的犯罪群体就是大学生。
中国犯罪学研究会会长康树华曾就大学生犯罪做了一项调查，其结果令人堪忧：20世纪60年代，大学生犯罪约占青少年犯罪的1%;20世纪70年代，大学生犯罪占到了青少年犯罪的2.5%;而近几年，这个比例上升到了17%。
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。大学生犯罪比例上升，这的确令人深思。
从青年大学生自身发展状况看，青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、寂寞的决心和恒心。
从青年大学生所处的社会环境看，当代大学生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中。一方面，西方敌对势力对我国“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在对我国大量输出的书刊、影视、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，同我们争夺青少年一代。另一方面，目前社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级腐朽思想及各种社会丑恶现象和封建迷信思想都对青少年的健康成长带来许
多负面影响。
受社会的不良的风气的影响。就大学生身边的就很多的不良风气，像如图书馆的书被乱图乱写，某些大学教授抄袭他人的学术论文被揭露„„，还有是社会上的凶杀，色情，受贿，贪污，蒙骗„„更可悲的是好人好事被冤枉的情况是时有发生，就这样一件一件的类似的事件的发生的同时，有些人们怕若上麻烦对好人好事是不闻不问。有很多的家长就这样教导他们的孩子不要多管闲事，常常把这些例子当成“教材”。不可否认这样的教育是不符合潮流的发展，好人好事被冤枉的情况也属少数。但是在这种让人学雷锋不讨好，反而招来一身的麻烦的案例是让很多的人接受了这样的一种观念“希望在自己有困难的时候有雷峰的出现，但自己又不想做雷峰”。这一些社会的不良的风气无形中让大学生把社会想得比现实更可怕，都可能污染大学生
如何提高大学生的思想道德修养和法律素养，成为大学生自身和教育界面临的一个刻不容缓的问题。
作为一名大学生，应该时刻谨记大学生是党和国家培养的社会主义建设者和接班人，肩负重大历史使命。做到以下几点：
第一：珍惜大学生活，从我做起，向先进人物学习，增强修养，知行一致，严于律己，见贤思齐，从小事做起，从我做起。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，朝着“真、善、美”统一的崇高境界迈进。
第二：提高独立生活能力，树立新的生活理念，正确对待生活学习中的顺境与逆境。“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，兵法修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》、《孤愤》;
《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也”。
第三：明确当代大学生的成才目标，追求远大理想，坚定崇高信念。墨子说“志不强者智不达”
第四：继承爱国传统，弘扬民族精神，做忠诚的爱国者。邓小平曾告诫我们“谈到人格，但不要忘记还有一个国格。特别是像我们这样第三世界的发展中国家，没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来”。
第五：领悟人生真谛，树立正确的人生观，创造人生价值。“天行健，君子以自强不息”。
第六：加强道德修养，锤炼道德品质，“己欲立而立人，己欲达而达人”，继承和弘扬中华民族优良道德传统，恪守公民基本道德规范，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。 第七：增强法律意识，弘扬法治精神，了解法律制度，自觉遵守法律。“无规矩不成方圆”。
总之，大学生们要吸取传统文化的精髓，认清时代发展的形势，提高文化道德修养，加强法律素养，树立正确的价值观，人生观，世界观，抵御不良行为的侵蚀，做一名合格的大学生，做一个合法公民。
而作为教育界，不仅要从治理社会大环境入手，为大学生的健康成长提供一个良好的社会环境，而且，要从加强高校思想政治教育入手，开设思想道德修养课，对大学生进行有中国特色社会主义理论，爱国主义、集体主义、中华民族优秀道德传统，艰苦奋斗创业精神等方面的教育。
邓小平同志曾经指出:“正确的主张必须与良好的工作方法结合起来才能实现。”思想道德修养与法律基础课必须适应时代发展的要求和教育对象的思想实际，实现方法体系的变革和创新。
一是运用情感教育与理性教育相结合的方法。
思想道德修养与法律基础课的教学必须采取学生喜闻乐见的、容易接受的教学方法，如教学录象，以情感人,以理服人, 以满足大学生求新、求知、求美、的要求,增强思想道德修养与法律基础课的美学特性及吸引力、感召力和渗透力。
二是运用基础性教育与专题、典型教育相结合的方法。
思想道德修养与法律基础课的教学首先要着眼于基础性的教育，使受教育者切实了解和掌握一些基础性的东西,比如修养理论、法律知识等。在基础教育的同时,要进行一些专题教育,比如，举办“法律在我们身边”校园系列讲座，组织有关专家、学者、社会成功人士与大学生面对面交流，重点解决一些大学生关心的思想修养问题、人生伦理问题、道德与法律问题。
三是运用课堂教学与实践教学相结合的方法。
思想道德修养与法律基础课教育教学目的的实现，不是在静止状态中,而是在动态中实现的。一方面,思想教育要结合学生的思想实际，着力解决他们的难点、疑点和关注的热点,使思想道德修养与法律基础课教育贴近学生、贴近现实。另一方面,思想教育要注重实践活动,在实践中训练和培养受教育者的优良品德和行为习惯。开展丰富多彩的校园活动，广泛开展社会实践，引导学生自我教育,培养学生的公民意识、法律意识、社会责任感和历史责任感，发展学生的道德知识应用能力、行为选择能力、守法护法能力、理解他人的交流能力和创造能力等。
总之，对于如何提高大学生思想道德修养和法律素养，需要大学生自己和社会教育的共同努力，当然，更重要的是大学生要努力做好，这是关键。
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