高校心理健康教育管理论文提纲

论文题目：大连地区高校心理健康教育管理体系建设研究 ——以L大学为例

摘要：当前,各高校大学生中的心理健康教育问题已经成为高校教育管理工作中日益突出的问题。在我国疾病控制预防中心之前的调查统计显示,全国大学生中,超过四分之一的人有不同程度的心理问题障碍;中国心理卫生协会大学生心理咨询委员会也调查,有接近40%的大学生有心理问题症状表现;还有一项国家调查显示,大学生中处于不健康或亚健康状态的比例为50%;大学生杂志社、中国大学生网进行的网络调查,大学生认为自己偶尔有心理方面困扰,比例为66%等等。因此,在全国高校中广泛开展心理健康教育工作是形势所迫和大势所趋。目前关于高校大学生心理健康教育的论文,主要研究内容围绕在心理健康教育目前存在的问题和改进方法上。当前问题的提出比较集中,共性的包括以下几点:高校重智育,轻德育,对学生的心理发展关注较少;重治疗,轻预防,对心理疾病的治疗成为了当前人们对心理健康教育的仅有的认识,而忽视了相当一部分学生还需要接受心理健康教育的指导;教师专业素养残次不齐,高校的心理健康教育缺少相应的老师。对应这些问题,当前提出的解决方法包括:提升高校对于心理健康教育工作的认识,把心理健康教育作为一切教育之本;防微杜渐,从源头抓起,在平时就做好心理健康教育宣传工作,普及心理健康知识,使学生对心理健康教育有正确的认识;提高教师专业水平,在专业岗位上设立专业教师,建立健全的岗位制度以及评估体系等等。本文在综合分析目前研究的基础上,以L大学为例进行深入探究,指出L大学目前心理健康教育管理工作开展存在的问题及原因分析,探索创建更加清晰合理的高校心理健康教育管理体系建设,包括从管理者、教育者、被教育者三个层面体现的管理体制、管理机制、评估体系、结构体系、运行体系、预案体系、目标体系、过程体系、评价体系等九个方面,旨在推动和影响高校心理健康教育工作更加科学、有效、规范、有序运行。本文的创新之处,在以往作者立足政府层面的视角外,从高校自身的角度出发,尝试设计对于同类高校具有指导意义的体系框架流程图,具有借鉴意义的技术手段,以及具有推广意义的操作步骤。

关键词：高校心理健康教育;高校管理体系;体系建设研究

学科专业：公共管理（专业学位）

中文摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 个体因素

1.1.2 国家政策

1.1.3 辽宁省现状

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 现实意义

1.3 关键词解释

1.3.1 心理健康教育

1.3.2 高校管理体系

1.3.3 相关理论基础

1.4 国内外研究综述

1.4.1 国外研究综述

1.4.2 国内研究综述

1.5 研究思路与研究方法

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

1.5.3 技术路线

2 高校心理健康教育管理体系现状分析——以L大学为例

2.1 以L大学为例的合理性分析

2.1.1 L大学办学层次、学校规模

2.1.2 L大学心理健康教育情况介绍

2.1.3 L大学学科优势及省内、市内人力资源

2.2 L大学2017年学生心理健康数据分析

2.2.1 数据统计结果与问题分析

2.2.2 对L大学心理健康教育管理提出的挑战

2.3 L大学学生心理健康教育管理的现状及需求调查

2.3.1 问卷的设计和实施

2.3.2 问卷调查的结果与分析

3 L大学心理健康教育管理体系建设的现状

3.1 L大学心理健康教育管理体系的框架构成

3.2 L大学心理健康教育管理体系的运行过程

3.3 L大学心理健康教育管理体系的评估评价

4 L大学心理健康教育管理体系存在的主要问题及其原因分析

4.1 L大学存在的主要问题

4.1.1 体系框架设计存在的主要问题

4.1.2 体系运行存在的主要问题

4.1.3 体系评估评价存在的主要问题

4.2 L大学现存在问题的原因分析

4.2.1 L大学心理健康教育中管理者因素

4.2.2 L大学心理健康教育中教育者因素

4.2.3 L大学心理健康教育中被教育者因素

5 完善高校心理健康教育管理体系的对策建议

5.1 基于教育管理者角度的体制、机制、评估体系建设

5.1.1 健全管理体制

5.1.2 完善管理机制

5.1.3 拓展评估体系

5.2 基于教育者角度的框架、运行、预案体系建设

5.2.1 明晰教育结构框架

5.2.2 构建教育运行体系

5.2.3 制定教育预案体系

5.3 基于被教育者角度的目标、过程、评价体系建设

5.3.1 以学生为根本，探寻教育目标体系

5.3.2 以学生为主体，深化教育过程体系

5.3.3 以学生为中心，丰富教育评价体系

结论

参考文献

附录 高校大学生心理健康教育工作现状及需求调查问卷

致谢