我国近代史研究论文提纲

论文题目：1903-2018年中国体育学校发展历程的研究

摘要：体育学校是指我国从1903年建立的第一所“体操科”开始到体操学校,体育专修科,体育专门学校到现在的体育学院、体育大学和综合性与师范大学中体育院（系）的总称。清朝末期体育学校在发扬尚武,救亡图存、办学校、废科举的形式下广泛兴起,它是以社会、政治、经济、文化四个方面的发展为背景产生的。本文从体育发展的角度切入,重点研究体育学校这一体育的核心形态,对不同时期的社会背景、体育发展基础、体育学校的发展进行详细梳理。主要研究中国体育学校发展的五个阶段:第一是1903年—1911年近代史研究阶段,第二是1912年—1948年民国时期研究阶段,第三是1949年—1977年解放初期研究阶段,第四是1978年—2000年改革开放研究阶段,第五是2001年—2018年中国加入世贸研究阶段,对1903年—2018年中国体育学校的发展历程进行梳理。本研究运用文献资料法、历史研究法、逻辑分析法。以不同历史时期的社会背景和体育发展为基础对体育学校的发展进行研究,注重以历史为鉴,并结合现实的思考,全面论述中国体育学校的发展历程。本文由前言、文献综述、研究对象与方法、分析与讨论、结论、研究的不足六个部分组成。分析与讨论是本研究的正文部分,首先从研究的五个不同时期开始,分别从每个时期的社会背景、体育发展基础和体育学校的发展进行梳理和研究。其次根据不同历史时期体育学校的发展历程下对中国体育学校人才培养目标的发展和体育学校专业设置的发展进行了简单的概括和分析。最后对中国体育学校的发展对我国社会、经济、体育、文化产生的作用进行了总结。中国体育学校的发展历程,在一定程度上体现出了中国体育的发展历程,引领着体育事业的发展趋势,对中国体育和学校体育的不断发展壮大产生不可估量的作用和价值。中国体育学校的发展对我国经济、文化、社会、体育的发展也产生了不可估量的作用,在当今社会承担着重要的角色,占据着重要的地位。

关键词：中国;体育;体育学校;发展历程

学科专业：体育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

1.前言

1.1 选题依据

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

2.文献综述

2.1 体育及体育学校

2.2 中国近代体育史关于体育学校的研究综述

2.3 中国现代体育史关于体育学校的研究综述

2.4 中国近现代体育学校的研究综述

2.5 中国体育学校发展的关节点

2.5.1 早期体育师资的培养（1903年—1911年）

2.5.2 民国时期体育师资培养（1912年—1948年）

2.5.3 开基创业绘新图（1949年—1957年）

2.5.4 曲折的历史道路（1958年—1966年）

2.5.5 动乱中的十年(1967年—1977年）

2.5.6 开创体育历史的新局面（1978年—2000年）

2.5.7 中国加入世界贸易组织对体育的新挑战（2001年—现在）

3.研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 历史研究法

3.2.3 逻辑分析法

4.分析与讨论

4.1 近代史研究阶段中国体育学校的发展（1903年—1911年）

4.1.1 社会背景

4.1.2 体育发展的基础

4.1.3 体育学校的发展

4.2 民国时期研究阶段中国体育学校的发展（1912—1948年）

4.2.1 社会背景

4.2.2 体育发展的基础

4.2.3 体育学校的发展

4.3 解放初期研究阶段中国体育学校的发展（1949—1977年）

4.3.1 社会背景

4.3.2 体育发展的基础

4.3.3 体育学校的发展

4.4 改革开放研究阶段中国体育学校的发展（1978年—2000年）

4.4.1 社会背景

4.4.2 体育发展的基础

4.4.3 体育学校的发展

4.5 中国加入世贸后体育学校的发展（2001年—2018年）

4.5.1 社会背景

4.5.2 体育发展的基础

4.5.3 体育学校的发展

4.6 中国体育学校人才培养目标的发展

4.7 中国体育学校专业设置的发展

4.8 中国体育学校对我国社会、经济、体育、文化产生的作用

4.8.1 体育学校的发展对我国社会产生的作用

4.8.2 体育学校的发展对我国经济产生的作用

4.8.3 体育学校的发展对我国体育产生的作用

4.8.4 体育学校的发展对我国文化产生的作用

5.结论

6.研究存在的不足

7.参考文献

8.致谢