近代史纲要提纲（精选8篇）
一
鸦片战争；中英南京条约；沙俄掠夺我国大片领土。1：鸦片战争，1840年，中国近代史的起点。2：《中英南京条约》，近代史上第一个不平等条约。3：沙俄掠夺我国大片领土，1858年签订《瑷珲条约》，1860年《北京条约》，1864年《勘分西北界约记》，1881年《改订伊犁条约》和5个勘界议定书。共侵占150多万平方公里土地。
二
中国近代史的开端是什么？为什么？ 1：中国近代史的开端是1840年的鸦片战争
2：为什么，社会性质和革命本质开始发生质的变化 ①社会性质：中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会
②革命本质：中国人民逐渐开始了反帝反封建的资产阶级民主革命
三
中国近代的两个基本矛盾及其关系。
1：两个基本矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾
2：关系：两大矛盾相互交织，以帝国主义和中华民族的矛盾为最主要矛盾。帝国主义勾结、扶持封建势力（中国政府当局、各地官僚、军阀）作为它们统治中国的支柱。①当帝国主义向中国发动侵略战争时，民族矛盾上升为主要矛盾，阶级矛盾降到次要和服从的地位
②当帝国主义与中国的反动统治阶级结成同盟时，阶级矛盾一般就上升为主要矛盾。③当国内战争发展到从根本上威胁帝国主义及其代理人中国封建地主阶级的统治时，帝国主义和封建主义则完全站在同一条战线上。
四
太平天国运动的新特点
1：在进行反封建的同时，担负起反侵略的任务。
2：领导人向外国学习，寻求救国道路。①洪秀全根据基督教思想创立拜上帝教②洪仁玕的《资政新篇》成为近代中国第一个发展资本主义的完整方案。
五
洋务运动的主要内容和评价 1：主要内容 ①兴办近代企业 ②建立新式海陆军 ③创办新式学堂，派遣留学生 2：评价
根本目的是维护清朝封建统治，没有使中国走上富强之路。但它引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术和思想，培养了一批科技人员和技术工人，改变了社会风气，在客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国经济势力的扩张，也起到了一些抵制作用。
六
早期维新思想家；中日甲午海战。
1：早期维新思想家：冯桂芬，王韬，郑观应，薛福成。
2：甲午海战：1894年，北洋水师在与日本联合舰队，鸭绿江口大东沟附近的黄海海面 中方主要军舰：定远号、镇远号、致远号。日方主要军舰吉野号、高千穗号、秋津洲号。甲午海战中殉国的将领：北洋舰队统帅丁汝昌、管带邓世昌、林永生、刘步蟾等。
七
三民主义；武昌起义；辛亥革命的历史条件及评价。1：三民主义：“驱除鞑虏 恢复中华 建立民国平均地权” ①民族主义：“驱除鞑虏，恢复中华”。结束清政府的专制统治及其媚外政策。即民族革命。②民权主义：“创立民国”。推翻封建君主专制制度，建立资产阶级民主共和国。即政治革命。③民生主义：“平均地权”核定全国土地的地价，其现有之地价，仍属原主；革命后的增价，则归国家，为全民共享。国家还可按原定地价收买地主的土地。即社会革命。三民主义评价：孙中山的三民主义学说，初步描绘出中国还不曾有过的资产阶级共和国方案，是一个比较完整而明确的资产阶级民主革命纲领。它的提出，对推动革命的发展产生了重大而积极的影响。2：武昌起义，时间：1911年10月10日
背景：清政府预备立宪实质却是加强了皇族的权力 导火索：保路运动
前期准备：文学社和共进会两个革命团体在湖北新军中开展革命宣传工作，在新军中发展革命力量，积极准备起义
影响：武昌起义掀起了辛亥革命的高潮，打开了清王朝统治的缺口。3：辛亥革命的历史条件
①革命的客观条件已经具备。
经济：20世纪初民族资本主义的迅速发展，成为中国资产阶级民主革命兴起的物质基础； 阶级力量:随着资本主义的迅速发展，民族资产阶级开始成长起来，为量进一步壮大； 思想：20世纪初，民主革命思想广泛传播，革命逐渐成为社会主要思潮；
组织：资产阶级革命团体广泛建立，同盟会的成立使资产阶级民主革命进入了政党统一领导的新阶段；
政治上：三民主义的提出使资产阶级革命派有了共同的奋斗纲领，推动了革命运动的发展。②革命形势的日益高涨。清廷立宪失败后进一步孤立衰落，革命势力在收回利权的斗争和武装起义中人断壮大。
③革命时机成熟。保路运动调动湖北新军，清廷在湖北统治空虚，为武昌起义的爆发提供了有利时机。辛亥革命评价：
辛亥革命虽然失败了，但是它推翻了清王朝，结束了统治中国２０００多年的封建君主专制制度，使民主共和国的观念从此深入人心，对中国近代的历史产生深远的影响。但它没有也不可能完成中国人民反帝反封建的民主革命的伟大任务。
八 五四运动的原因及口号；中共一大、二大、三大的内容；第一次工人运动的高潮。1：五四运动
① 原因：⑴新的社会力量的壮大。资本主义的发展，工人阶级的壮大。
⑵新文化运动掀起的思想解放潮流影响了年轻一代的知识界 ⑶俄国十月革命对中国的影响
导火索：巴黎和会上中国外交的失败
② 口号：“还我青岛”、“收回山东主权”、“取消二十一条”、“外争国权，内惩国贼”、“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞们起来呀！”
2：中共一大：确定党的名称为中国共产党。党的纲领：以无产阶级革命军推翻资产阶级，采用无产阶级专政以达到阶级斗争的目的----消灭阶级，废除资本私有制，以及联合第三国际等。党的基本任务是从事工人运动的各项活动，加强对工会和工人运动的研究与领导；党的组织方面的规定为，在全党建立统一的组织和严格的纪律，地方组织必须接受中央的监督和指导等。
大会选举产生了由陈独秀、张国焘、李达组成的党的领导机构---中央局，以陈独秀为书记。
中共二大：制定反帝反封建的民主革命纲领,，即最低革命纲领。
在分析了中国社会性质,革命性质和革命动力后,规定了党的最高纲领和最低纲领,最高纲领是实现社会主义、共产主义最低纲领即民主革命纲领:打倒军阀,推翻国际帝国主义压迫,统一中国为真正的民主共和国。中国三大：就国共合作的方针和办法作出了正式的决定。决定全体共产党员以个人名义加入国民党,以建立各民主阶级的统一战线。
3：第一次工人运动的高潮：从1922年1月香港海员罢工到1923年2月京汉铁路工人罢工，中国共产党领导、组织、推动了中国第一个工人运动高潮。显示了中国工人阶级的伟大力量，密切了党同工人群众的联系，扩大了中共在全国的政治影响力。为中国共产党建立同其他革命力量的合作、掀起全国规模的大革命准备了一定的条件。
九
简述20世纪20年代后期和30年代前期，中国党内屡次出现严重的“左”倾错误的表现及原因。1：表现
①第一次，1927年到1928年，盲目“创造总暴动”。②第二次，1930年，李立山要求盲目夺取中心城市；
③第三次，1931年到1935年，王明“左”倾教条主义错误。教条主义的主要错误是：放弃统一战线，攻打中心城市，打击富农，消极防御，在党内“残酷斗争，无情打击”。2：原因
“左”倾错误的原因是：指导思想没有得到清理；理论准备不足，实践经验缺乏；共产国际的干预及其对王明路线的支持。
十中国共产党关于土地方针的政策
1． 土地革命时期（国共十年对峙时期）1927-1937 政策：打土豪、分田地、废除封建剥削和债务
2． 抗战时期 1937-1945 政策：地主减租减息、农民交租交息
3． 解放战争时期 1945-1949 政策：没收地主土地，废除地主土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地
4． 建国初期 1945-1953 政策：废除地主土地所有制，实行农民土地所有制；（与以往不同：保护富农经济）
5． 三大改造时期（对农业的改造）1953-1956 政策：采取积极发展稳步前进的方针，实行自愿互利的原则，建立农业生产合作社
6． 十年探索时期 1956-1966 政策：小社并大社（片面追求一大二公）
7． 改革开放时期 1978-至今
政策：实行家庭联产承包责任制
十一
什么是长征精神？长征胜利的意义？
1：长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、自力更生，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神；长征精神，是中国共产党人和人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现
2：长征胜利的意义：是中国革命转危为安的关键，长征一结束，中国革命的新局面就开始了。
十二
抗日战争胜利的意义是什么？其基本经验是什么？ 1：抗日战争胜利的意义： ① 中国人民抗日战争的胜利，彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运。
② 中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的觉醒，使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度。
③ 中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神。④ 中国人民抗日战争的胜利，对世界各国夺取反法西斯战争的胜利维护世界和平的伟大事业产生了巨大影响。2：基本经验
① 全国各族人民的大团结是中国人民战胜一切艰难困苦，实现奋斗目标的力量源泉 ② 以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民团结奋进的精神动力。③ 提高综合国力是中华民族自立于世界民族之林的基本保证 ④ 中国人民热爱和平，反对侵略战争，同时又绝不惧怕战争。⑤ 中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱。
十三
解放战争胜利的原因及基本经验。1：原因
①在政治上，中国共产党团结一切可以团结的力量，领导国统区人民掀起人民民主运动，形成反蒋的第二战线，与民主党派并肩作战。民主党派与蒋介石集团决裂。
②在军事上，制定了一系列正确方针政策。初期以歼灭敌人有生力量为目标，以运动战为主要作战方法；第二、第三年又及时提出战略反攻和战略决战的伟大决策，将革命进行到底。北平和谈失败后，迅速渡江作战，推翻国民党的统治。
③经济上，在解放区开展土改运动，农民踊跃参军，积极支援前线。2：经验
①坚持中国共产党的正确领导;②坚持马克思列宁主义毛泽东思想的理论指导 ③走经过新民主主义向社会主义发展的道路;④组建一支人民的革命军队,坚持武装斗争
⑤组成一个最广泛的革命统一战线,团结了一切可以团结的力量,共同奋斗;⑥要得到人民群众的积极支持.十四
中国共产党党史上三次具有转折意义的会议内容
1：八七会议：1927年。彻底清算了大革命后期的陈独秀右倾机会主义错误，确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针。并选出了以瞿秋白为首的中央临时政治局。会议正式确定了实行土地革命和武装起义的方针，并把领导农民进行秋收起义作为当前党的最主要任务。
2：遵义会议：1934年。改组了党中央领导机构，推选毛泽东为政治局常委。指定张闻天起草决议。中共常委中再进行适当的分工。取消了博古、李德的最高军事指挥权，决定仍由中央军委主要负责人朱德、周恩来指挥军事，周恩来是下最后决心的负责者。会后不久，决定毛泽东为周恩来的军事指挥上的帮助者；张闻天接替博古在党内负总责。随后，又成立了由毛泽东、周恩来、王稼祥组成的三人团(又称军事指挥小组)，全权负责红军的军事行动，周恩来任团长。
3：十一届三中全会：1978年。这次会议彻底否定“两个凡是”的方针，高度评价了关于真理标准问题的讨论，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，做出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；全会恢复了党的民主集中制的优良传统，审查解决来了历史上遗留的一批重大问题和一些重要领导人的功过是非问题。会议上实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
十五
新中国成立以后至今的历史，经历了哪几个发展阶段？ 1949—1956，基本完成社会主义改造的时期 1956---1966，开始全面建设社会主义的十年 1966---1976，文化大革命时期
当有人提到中国的近代史,想必作为中国人可能都会捶胸顿足。是的,但是我们又必须正视历史,中国的近代史确实是一部充满灾难、落后挨打的屈辱史。但是同时它又是一部中国人民探索救国之路,实现自由、民主的探索史,是一部全中国人民顽强抵抗外国侵略者,最终赢得胜利的抗争史。因此,我觉得了解历史就像是在了解一个国家的过去,解读历史能够让我们变得明智,能够让我们在历史的长河里反思人生。
在鸦片战争以前,我们的国家对外奉行的是闭关锁国的政策,当别的国家正在为工业革命而奋斗的时候,我们的国家还处在自给自足的小农经济时代,清政府封建统治的腐朽,最终导致了帝国主义将炮火指向中国。从鸦片战争开始之后,中国被迫与外国侵略者签订了很多不平等的条约,如我们人人皆知的《马关条约》、《辛丑条约》、《南京条约》等等。这些条约的签订,不仅打开了中国的大门,掠夺了中国人民巨额财富,更是控制了中国经济、政策、军事上的一些权力,给中国人民带来了沉重的压力和灾难。但当时清政府并没有认识到问题之所在,仍然盲目自大,直至外国侵略者越来越猖狂,之后又发起了第二次鸦片战争、八国联军进京火烧圆明园等等这些事件。这些都充分暴露了当时清政府统治的腐败和思想的愚昧。但是这些灾难从未打倒过中国人民,从刚开始由农民发起的太平天国运动、义和团运动到维新革命、辛亥革命这些斗争,都表现了中国人民面对外国侵略者时的果敢和爱国精神。
古人有言:忘记历史等于背叛。唐太宗也说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历史如一片叶子,有人能因一叶而障目,也有人因一叶而知秋。学习历史不仅需要我们记住历史,更需要我们还原历史的真相。我们的国家一直都很重视中国的优良传统文化,毛泽东曾经也多次号召我们多学一点历史,用历史的知识来弥补现在的不足。而大学生是祖国未来的顶梁柱,我们是要为祖国的未来肩负责任的,所以必须要了解中国的国情是怎样的,中国的历史是怎样的。我们不仅要学习中国的今天,还应该了解中国的过去。只有了解了国家的过去,才能有计划的去发展未来的社会。
从中国近代史的学习中,可以让我们有所思,有所悟。“历史终究是历史”,无论是辉煌还是屈辱都已经成为过去了,但是我们可以从历史的宝贵经验中汲取教训。我们从初中以来一直都有学过历史,但每次学完之后我们都会有不同的感受,因为我们在不断的成长,而思想也在逐步的成熟,对待事物的看法就会有新的角度和新的见解。同时,学习中国的近代史对我们平常的知识的扩充也会有所帮助。在大学里通过学习中国近代史,老师补充了很多以前高中老师没有讲过的知识,还有书本上没有的内容。这将大大的开阔了我们的视野,增长了我们的知识,使我们对历史的发展有更深层次的了解。而且我们大学生中有很多参加研究生考试和公务员考试的同学,而政治又是必考的科目,这就需要我们对我国的历史特别是中国近代史有深刻的了解。特别是想成为一名公务员的话,就更得学会客观公正的对历史作出评价,总结历史的经验教训,学习先辈们保卫国家、勇于牺牲、为人民服务的精神,为成为一名合格的公务员打下坚实的基础。
近些年来,我们的国家发展的日益繁荣,人民的生活水平也逐步提高,随之很多人却淡忘了历史,尤其是对于我们这些没有吃过苦受过累的当代大学生来说,历史好像离我们很遥远。故更有进一步加强中国近代史学习的必要。当前,虽然表面上看起来我们还处在和平年代,但是各国竞争依然很激烈,所以作为一个大学生要客观的看待历史的全过程,不能让历史重演,不让帝国主义有可趁之机。而我们以后走上工作岗位,也要弘扬爱国主义精神,继续传承中国的优良传统,牢记中国人民顽强抵抗外国侵略者的斗争精神,坚定不移的走中国特色社会主义道路。
综上所述,学习中国近代史纲要,不仅学到的是知识,更多的让我们感受到了历史所带来的魅力!让我们时刻不忘国耻,记住落后就挨打的经验教训,同时要让全世界的人都知道,中国是一个顽强不败的国家,中国的人民都是不怕艰辛、敢于拼搏的中国人!如今我们的国家之所以能够繁荣昌盛,正是因为我们知道卧薪尝胆,懂得以史为训。所以作为一名大学生,一名祖国未来的社会主义建设的接班人,从现在起我们就要好好学习《中国近代史纲要》这门课,多学点历史,继续保持认真勤恳、不骄不躁的学习之风。虽然当今的社会不需要我们抛头颅,洒热血,但我们仍需要保持和弘扬革命先辈所留下来的“我为人人”的奉献精神。我相信通过学习中国近代史纲要,对以后的人生道路都是终身受益的。
摘要：自1848年到1949年这期间,中国人民饱受了残酷血腥的战争之苦,这段痛苦的中国近代史也是中国的屈辱史,而《中国近代史纲要》是大学生学习的必修课,对于非历史专业的学生来说,学习这门课程不仅可以学到很多关于中国近代史方面的知识,还能够帮助大学生了解中国的国情,有利于培养大学生的历史素质。所以高校应该积极认真的开设这门课程。
《中国近代史纲要》的性质就决定了它在高等院校整个课程设置中的地位，它的开设是为了让学生最直接具体的感受到马克思主义中国化的精神力量。其教学的设计直接影响着教学效果的好坏，因此为了达到良好的教学效果就必须改善其教学中存在的问题。使整个教学过程符合新课改的要求，让学生充分融入到课堂中来。
《中国近代史纲要》存在的教学问题
实践教学形式单一。《中国近代史纲要》这一门课程的开设是为了让同学们能够多方面全方位的感受到马克思主义中国化的精神力量，而这种力量的传递不能仅仅依托于传统的讲授时式的教学，还应该配合一些相应的实践教学，只有这样才能让学生将理论知识深化到生活中去，真正的体会到马克思主义中国化的精神力量。然而在当代中国大多数高校的《中国近代史纲要》课堂中，实践教学的形式都过于的单一，有的老师可能执教了十几年，实践教学的形式却一直都是“读书报告”、“电影观后感”，我们可以想象到其中的枯燥和乏味。当代的大学生有几个人会真正的研读《马克思列宁主义》然后寫一篇读后感呢？大多数学生都是为了应付老师、完成作业，然后随便在网上搜索一篇读后感拿来凑数。所以这种过于单一又传统的《中国近代史纲要》实践教学形式，并不能达到让学生更加深入的理解马克思主义中国化精神的教学目的，还会让学生产生一种消极懈怠的学习心态。因此改善实践教学形式对完善《中国近代史纲要》教学的是十分必要的。
学生参与度不够。一个课程教学效果的好坏，与学生的参与度是直接相关联的，只有学生充分的参与到课堂当中来才能让他们真正的感受到课堂教学内容的魅力，达到教师所预期的教学效果。然而在我国大多数高校的《中国近代史纲要》的课堂教学过程中，面临的最为严重的问题就是学生在课堂中的参与度不够。一般高校中《中国近代史纲要》的课程多是以大课的形式开设的，一堂课一般是一个学年几百人的形式，这种教师和学生的比例首先就不可能保证，授课教师会照顾到每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。而在《中国近代史纲要》的课堂授课中大多数教师都是采取传统的讲授法，整堂课基本上都是教师自己在讲授课本知识，将自己摆于主体地位而忽略了学生的参与度，一堂课下来可能都不会提几个问题完全不给学生自己思考感悟的机会，可想而知这样很难会达到理想的教学效果。因此要完善《中国近代史纲要》的课堂教学，达到理想的教学效果，就一定要增加学生在课堂上的参与度，让学生能够真正的融入到课堂中来，争取做到感同身受。
学生缺乏兴趣态度不端正。《中国近代史纲要》的内容大多数都是理论上的，给人一种抽象不具体的感觉，要想学好这门课就必须要具有良好的理解概括能力。这种抽象不具体的知识本身就会让人枯燥乏味，再加上教师的教学方法有十分传统不生动，长此以往一些学生就会产生排斥不感兴趣等情绪，还有一些学生他们并没有意识到《中国近代史纲要》这一门课程的重要性，认为这是一门没必要开设的课程或者是没必要认真学习的课程，只要考试的时候稍稍学一下就好了。而兴趣和态度是一个人能否学好一门知识的关键所在，只有感兴趣才能促使学生学习《中国近代史纲要》，只有态度端正才能促使学生坚持学习《中国近代史纲要》并且将其精神贯彻到生活中，可通过当代大学生的状态我们可想而知《中国近代史纲要》这一门课程的教学效果会是什么样的。所以激发学生的学习兴趣、端正学生的学习态度是当前《中国近代史纲要》教学的关键。
内容广泛，不易衔接。《中国近代史纲要》的教学内容涵盖面非常之广，各个单元章节之间的内容关联性也不强。因此在教学过程中，从一个单元章节的内容过渡到下一个单元章节的内容，如果教师在这期间没有一个良好的知识链接，会让学生感到很突兀，造成知识断层。一旦产生了知识断层就会不利于学生对知识的记忆，更加不利于学生将所学到的知识内容运用到生活中。
如何改善《中国近代史纲要》的教学问题
教师应丰富实践教学形式。由于《中国近代史纲要》的实践教学形式多数都过于传统单一，很难让学生真正的融入到课堂中感受马克思主义中国化的精神力量，没有深切的感悟就不可能将其运用到生活中。这就要求讲授纲要课的教师不要满足于教学现状，应通过加强对教学效果的理论研究，指导纲要课程的教学实践。在实际教学工作中，积极发现纲要教学中的种种问题，结合自己的教学心得，提出教学改进措施。教师要勇于创新，在《中国近代史纲要》的课堂教学中突破传统的“读后感”、“观后感”等形式，开创新的符合当代大学生性格需求的实践教学形式。可以让学生进行教材讲述，阐述他们自己对于教材内容的理解，或者让学生组成互学小组制作教学视频，最后进行课堂展示，老师验收教学成果。
确立学生的主体地位。在《中国近代史纲要》的课堂授课过程中应该明确学生的主体地位、教师的辅导地位，一切以学生为主、一切以学生为先，不能一堂课都是老师在讲而学生完全没有参与到课堂当中来。一些教师的教学内容也不是以学生的状况为标准而是以自身的教学目标为准，甚至可能根本不适合学生目前的接受水平，这样根本不可能达到理想的教学效果。因此，要让学生充分地参与到课堂教学当中，让学生成为课堂的主人，教师要尽量少表达自己的观点而尽量多的让学生来表达他们自己的感悟和想法，当学生遇到困惑时再由教师出面帮助解惑。只有这样，明确了学生在课堂上的主体地位了，才能更加有利于《中国近代史纲要》课程的有效开设，培养出符合社会主义核心价值观的当代优秀大学生。
增强学生的学习兴趣。只有感兴趣才会促使一个人去认真学习，所以学生是否感兴趣在教学当中是十分重要的，可《中国近代史纲要》本身就是理论性较强，较为枯燥乏味的学科，学生的学习热情也不高。但是只有教师激发了学生学习《中国近代史纲要》的热情，才能让学生们全身心的投入到学习中去，跟着教师的教学节奏走，最终才能达到理想的教学效果。因此如何在纲要课教学中培养学生的兴趣，是摆在每一个任课教师面前的重大问题。那么在教学过程中，教师怎么样才能激发学生学习《中国近代史纲要》的热情呢？首先要做的就是了解学生的需求，根据学生的需求来制定教学方案，摒弃那些传统的、乏味枯燥的教学方案，设计一些具有趣味性的教学方案，做到寓教于乐，在保证趣味性的情况下也能传授知识，确保让学生感受到的课程的变化性和常新性，保证学生的学习热情。教师还应该让学生了解你，做一个良师益友，在与学生的得日常交往中能够以身作则潜移默化的传授知识，增强学生学习《中国近代史纲要》的兴趣，让马克思主义中国化的精神融入到学生的生活中去。
教师要提高自身的专业水平。要想更加流畅顺利的讲解《中国近代史纲要》就必须要具备一系列的专业知识，还要不断地提高自身的专业水平。因为只有这样才能在单元章节知识过渡的时候尽可能的利用专业知识，来讲解其中的相关之处，避免学生产生知识断层的现象，有利于教学活动的展开。教师要想提高自身的教学水平完善教学过程，就必须要系统阅读相关书籍，如《中国共产党七十年》、《中国共产党历史》、《毛泽东传》等，不但要做重点阅读的准备，还要制订长期的阅读计划：并且从事纲要课程教学的教师要积极走出去，到其他高校、研究单位进修，做好终身学习的打算，努力提高自身专业水准。
1851年 金田起义 1853年太平天国定都天京，《天朝田亩制度》颁布，实际上是以解决土地问题为中心的比较完整的社会改革方案，一方面因平均分配土地根本否定封建地主土地所有制而进步，一方面因绝对平均和取消交易而沦为空想
1858年清政府分别与英、法、美、俄签定《天津条约》 外国公使驻京 十口通商 势力进入内陆
1859年 洪仁玕呈《资政新篇》，政治上加强中央集权制定法律制度，经济上从生产力到生产关系领域提倡资本主义雇佣劳动制，思想文化上设新闻破陈规，办学校建医院，外交上主张平等交往自由通商。是中国近代史上第一个比较系统的发展资本主义的方案，反映了太平天国某些领导人在后期试图通过向外国学习来寻求出路的一种努力。
1860年 火烧圆明园清政府分别与英、法、俄签订《北京条约》 准许华工出国，割地九龙司库页岛
1864年 天京陷落，太平天国运动失败。一方面沉重打击清王朝加速其衰亡，冲击儒家经典正统，打击外国侵略势力不承认不平等条约而意义深远，一方面因局限提不出完整正确的正确政治纲领和社会改革方案，无法克服自身腐败与保持团结，也不能正确对待儒学和科学发动群众，正确区分侵略者和人民而失败。表明在半殖民半封建的中国，农民潜力巨大但不能担负自身的反帝反封建斗争。单纯的农民战争不可能完成民族独立和人民解放的历史任务。19世纪60-90年代 洋务运动办企业，建海军，办新学堂，派留学生。一方面维护封建统治并争取部分经济利益，也培养了通晓洋务的人才，一方面也使新技术和新器物不再被排斥而冲击传统社会风气和价值观念。但因其封建思想指导新技术、企图依靠外国富强和腐朽的管理而失败
1883-1885年 中法战争《中法新约》 1894-1895年 甲午中日战争 《马关条约》签定 赔款2亿加赎辽费守备威海卫费 外国在中国办厂割台湾
1898年 戊戌变法 又称百日维新 背景：在维新派宣传改良社会制度中，与守旧派进行了要不要变法、要不要兴民权君主立宪、要不要废八股改学西学的辩论，随即胜利并开始变法。变法主要内容有：政治上，简行政裁冗员，取消旗人供养特权；经济上，扶持农工交通业，办邮政，修铁路，编预算;军事上，练新兵，习洋操；文化上，办大中小学堂，废八股，行策论，奖新著，励报刊，译外文，开留学。失败原因有三：不能也不敢否定以封建土地所有制为基础的封建君主制度，而以圣贤之名托古改制为其一，惧怕人民群众的力量，无力对付封建势力的反扑为其二;对帝国主义抱有美好幻想为其三，其失败充分说明半殖民地半封建的中国自上而下的政治改良行不通。其意义在于：维新派的活动贯穿着救亡图存的爱国主义思想，促进了民族觉醒；其政治改良突破了中体西用的思想局限，也一定程度上冲击了封建制度；思想启蒙上传播资产阶级政治学说和自然科学知识，宣传平等，同时建立了近代教育制度。
1900年 清政府与义和团反对八国联军侵华失败帝国主义瓜分破产，次年《辛丑条约》（对惩办不力者，一经革职永不叙用，帝国主义有权留兵驻守，并赔款4.5亿两白银）签定，反侵略战争因社会制度腐败和经济技术落后失败，但救亡图存和振兴中华的民族意识觉醒
资本主义帝国侵略特征：军事上侵略屠杀划分势力范围 勒索赔款抢劫财富 政治上控制外交内政扶植收买代理人 镇压人民反抗 经济上控制通商口岸剥夺关税自主权 实行商品倾销与资本输出操控经济命脉 文化上借传教士侵略和制造舆论
1905年 中国同盟会成立 11月，旧三民主义，民族民权民生成为初步完整的资产阶级民主纲领 至1907年革命与改良辩论三个要不要，即要不要革命推翻清政权，要不要推翻帝制实行共和，要不要社会革命土地国有，完成革命准备
1911年 黄花岗起义 保路运动
10月10日 武昌起义辛亥革命爆发。背景：民族危机加深，社会矛盾激化；清末新政破产，满清统治失去人心；民族资产阶级壮大，青年知识分子成为骨干力量。内容 ：1912年（民国元年）1月中华民国成立 二月清帝退位 三月参议院颁布临时约法规定;民国国主权归全体国民所有，设立行政司法立法三权分立体制，国民一律平等，享有政治权利和自由，以根本大法的形式废除了封建君主专制制度确认了资产阶级共和国。三月袁世凯就任临时大总统八月 刺宋
1915年 新文化运动 提倡民主科学 其局限是：宣传的资本主义共和国一直行不通，提出的改造国民性不符合封建思想下的社会革命，其领导人缺乏批判精锐批判力原因：资本主义内在矛盾以尖锐的战争形式表现了出来，中国人学习西方的努力屡遭失败，资本主义内在矛盾已被先驱者疑虑 1916年 袁世凯恢复帝制失败
1917年 护法运动开始 1918年 护法运动失败，民族资产阶级领导的旧民主主义革命终结辛亥革命失败并结束。失败原因：根本上，资本主义建国在半殖民半封建的中国走不通；具体的，没有明确彻底的反帝反封建革命纲领，不能充分发动和依靠人民群众，没有建立坚强的革命党。意义：打倒了帝国主义在中国的代理人，使帝国主义再也无法维持在中国的稳定统治；结束了中国两千年的封建君主专制，建立了第一个资产阶级共和国，使民主共和开始深入人心；打倒了皇帝制度，极大地促进了思想解放，促进了民族觉醒，激发了爱国热情，打开了思想进步匣门；促使社会经济思想习惯和社会风俗发生积极变化；不仅一定程度上打击了帝国主义侵略势力，也推动了亚洲民族解放运动的高涨。教训在原因上找。
：资产阶级和工人阶级力量进一步成长，新文国十月革命传播，巴黎和会外交失败。区别旧民主主义革命的特点：彻底的反帝反封建，广泛而深入的群众性革命运动，马克思主义与中国革命相结合1921年7月中国共产党成立，明确党纲为以无产阶级革命推翻资产阶级政权，用专政消灭阶级，废除私有制，联合第三国际 1922年7月 中共二大提出最高纲领是社会主义共产主义，打倒军阀和帝国主义，建立真正民主共和国 1923年6月中共三大，决定参加国共合作意义：第一次提出反帝反封建的民主革命纲领，指出了明确奋斗目标，采取了新的群众路线的办法
1924年 中国国民党第一次全国代表大会，阐释三民主义为：中华民族各民族一律平等的反帝民族独立，权利为一般平民所共有的民权主义，平均地权和节制资本为原则的民生主义国共两党第一次合作实现
1925年征讨广东陈炯明，次年北伐吴佩孚孙传芳，收回汉口九江英租界，上海工人起义1926年中山舰事件 1927年4月12日蒋介石发动“四一二”反革命政变蒋介石在南京建立国民政府1927年7月15日汪精卫发动“七一五”反革命政变1927年7月 国民革命失败 蒋介石在南京建立国民政府 失败原因：资产阶级严重动摇，反革命力量强大，中共放弃了无产阶级对农民群众、城市小资产阶级、民族资产阶级和武装力量的领导权
1927年8月1日 南昌起义打响武装反抗国民党统治第一枪8月7日 八七会议清算陈独秀右倾机会主义错误 是大革命失败到土地革命的兴起转折 9月9日 湘赣边秋收起义公开打出工农革命军旗帜 10月 秋收起义部队到达井冈
山年底 广州起义
1928年4月 井冈山会师 科学阐述土地革命（土地私有税后个有，依靠贫农雇农，联合中农限制富农，保护中小工商业消灭地主阶级，人均分配土地。简言之，打土豪分田地)武装斗争农村包围城市12月东北易帜 1930年 毛提出星星之火可以燎原
1931年第一个土地革命纲领路线 九一八事变 中华苏维埃共和国临时中央政府成立
1932年 一.二八事变、十九陆军抗战伪满洲国成立 1934年10月 中央红军开始长征
1935年1月 遵义会议,左的错误结束 中共中央发表八一宣言10月 红军第一方面军长征到达陕北 12月9日一二.九运动，反对华北自治，打倒日本帝国主义，停止内战一致抗日中共毛反对本本主义12月论反对日本帝国主义的策略 瓦窑堡会议提出抗日民族统一战线
1936年2月组建东北抗日联军 10月红军第二、四方面军长征到达甘肃会宁等地，长征结束12月12日 西安事变，十年内战结束，国内和平基本实现 日本的残暴殖民：从大屠杀到三光政策，从731部队到慰安妇，从掠夺矿产到经济统制，从思想战到奴化教育。
1937年 2月中共提出停止内战一致抗日等五项主张7月7日 卢沟桥事变 八一三事变8月洛川会议 改编红军为八路军9月 陕甘宁根据地改为陕甘宁边区凇沪会战平型关大捷 秋中国共产党陕北洛川会议12月 南京大屠杀国民党正面战场溃败原因:客观上日军占很大优势，主观上国民党战略方针错误，即策略上片面抗战，战术上单纯阵地防御战 1938年春 台儿庄战役 5月毛泽东发表《论持久战》
1939年7月国民党五届五中全会推行消极抗日积极反共政策，中共提出坚持抗战反对妥协、坚持团结反对分裂、坚持进步反对倒退三大口号，制定了发展工农小资等进步势力，争取民族资产阶级开明绅士和军阀等中间势力，孤立大地主大资产阶级顽固派
1940年3月 汪精卫伪国民政府在南京成立 百团大战
1941年 5月毛陕甘宁施政纲领 抗日民主根据地建设，包括中共党员、非党左派、中间派三三制，地主减租减息农民交组交息，发展生产精兵简政，开展文化建设和教育建设10月皖南事变
1942年2月 整风反对主观主义反对宗派主义反对党八股，深入贯彻实事求是和调查研究
1945年 中共七大 把毛泽东思想写入党章
1945年8月15日 日本宣布投降 抗日战争胜利 原因：中共的中流砥柱作用，民族觉醒下的民族抗争，世界反法西斯力量的支援。经验：民族团结是战胜困难和实现目标的奋斗源泉，以爱国主义为核心的民族精神是中国人民团结奋进的精神动力，是抗战得以坚持胜利的重要思想保证，综合国力是中华民族屹立世界民族之林的基本保证，坚持中国共产党领导。意义：捍卫了国家主权和领土完整避免了被殖民厄运，促进了中华民族觉醒，促进了民族团结意识，极大提高了中国国际地位。
1945年中共和谈代表毛泽东等飞抵重庆，重庆谈判 双十协定签字
1946年 政治协商会议召开5月4日，中共改减租减息为耕者有其田的政策 6月国民党发动全面内战，人民解放战争开始
1947年6月 人民解放军开始全国规模的反攻6—9月中国土地法大纲 1948年9月 辽沈战役开始1948年11月 淮海战役开始1948年11月平津战役开始
1949年春 中国共产党七届二中全会召开，指出，全国土地革命胜利后，存在两大基本矛盾：新中国同帝国主义的矛盾，工人阶级与资产阶级的矛盾。当在全国范围胜利后务必保持不骄不躁谦虚谨慎作风，务必保持艰苦奋斗的作风，警惕糖衣炮弹袭击，进京赶考考个好成绩4月21日毛泽东、朱德发布向全国进军的命令4月23日人民解放军解放南京，国民政府覆亡6月 毛论人民民主专政指出由新民主主义到社会主义过渡必须坚持依靠工人和农民联盟9月中国人民政治协商会议第一次全体会议开展颁布共同纲领，规定：中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家。国家政权属于人民，实行民主集中制，民族平等区域自治。经济上各得其所分工合作以促进整个经济发展，新中国外交原则是本国本国独立自由完整，维护国际和平反对帝国主义侵略
新民主主义革命胜利 原因：建立了以工农联盟为主联合民族资产阶级的广泛的统一战线，坚持工人阶级领导的武装斗争，中国共产党的自我完善与进步 1949年 开国大典在京举行 新中国成立，意义：
1、帝国主义压迫奴役的时代结束，中国以新的姿态登上世界舞台
2、推翻了封建主义官僚资本压榨，人民第一次真正成为国家主人
3、军阀战乱匪患得以消除，为建设提供了基本环境
4、为向社会主义过渡，实现民族复兴创造了政治基础
5、中国共产党成为全国性执政党，为马克思主义指导中国现代化建设提供了理论基础
新中国成立以来的历史性成就：从争取经济独立到社会主义现代化建设从政治独立到社会主义民主政治建设从新民主主义文化到中国特色社会主义文化建设从打破封锁到全方位对外开放从小米加步枪到国防现代化 全面建设社会主义成就：1独立的比较完整的工业体系和国民经济体系基本建立，根本上解决了工业化中从无到有的问题；2人民生活水平提高，医疗科技事业得到发展；3国际地位提高和国际环境得到改善；4形成建设社会主义的若干基本原则
半殖民地半封建社会基本特征：资本帝国主义逐步控制经济政治命脉，以剥削的封建地主土地所有制为基础的自然经济成为中国现代化和民主化的重要障碍
近代中国的两大矛盾和两大历史任务：帝国主义和中华民族 封建主义和人民大众的矛盾民族独立与解放 改变落后实现国民富强的历史任务 两个中国之命运 ：资产阶级民主和共产主义民主的中国
民族资产阶级处境：外国资本绝对优势地位，官僚资本权力垄断地位，封建地主所有制关系束缚，军阀官僚掠夺
特点：占总体国民经济比重小（力量弱），商业金融比重大工业资本小（地位不高），是缺乏重工业为基础的轻纺食品工业（缺乏独立性），规模市场技术先天不足（害怕工人革命），兼经营土地利润（与封建势力有千丝万缕的关系）
洛川会议：1937年8月，中国共产党在陕北洛川召开政治局扩大会议，制定了抗日救国十大纲领，强调要打倒日本帝国主义，关键在于使已经发动的抗战成为全面的全民族的抗战，会议强调，必须坚持统一战线中的领导权，在敌人后方放手发动独立自主的游击战争，在国民党统治区放手发动抗日的群众运动。
为什么说中华人民共和国的成立开创了中国历史的新纪元？1帝国主义列强压迫中国，奴役中国人民的历史从此结束，中华民族一洗近百年来的屈辱，开始以崭新的姿态自立于世界民族之林。2本国封建主义，官僚资本主义的统治历史从此结束，长期以来受尽欺凌的广大中国人民在政治上翻了身，第一次成为新社会，新国家的主人。3军阀割据，战乱频仍，匪患不断的历史从此结束，国家基本统一，民族团结，社会政治局面趋向稳定，各族人民过上安居乐业的生活。4为实现由新民主主义向社会主义过渡，并在社会主义的道路上实现中华民族的伟大复兴，创造了政治前景。5中国共产党成为全国范围内的执政党。6中华人民共和国的成立，标志着中国的新民主主义取得了基本胜利，标志着半殖民的半封建社会的结束和新民主主义社会在全国范围内建立，这是马克思主义同中国实际相结合的伟大胜利。
论十大关系：1956年2月到4月，毛泽东等先后听取了34个部门的工作汇报，汇报的内容主要是有关经济建设问题的调查研究，在听取汇报基础上，毛泽东逐步形成了《论十大关系》的基本思路，并先后在4月25日中央政治局扩大会议和5月2日最高国务会议作《论十大关系》的报告，这个报告，总结经济建设初步经验，借鉴苏联建设的经验教训，概括提出了十大关系内容。《论十大关系》是以毛泽东为主要代表的中国共产党人开始探索中国自己的社会主义建设道路的标志，它在新的历史条件下从经济方面和政治方面提出了新的指导方针，为中共八大的召开作了理论准备。
面对的困难：1保卫并巩固新生的人民政权，2迅速恢复和发展国民经济，3巩固民族独立维护国家主权，4继续保持谦虚谨慎，不骄不躁，艰苦奋斗的工作作风措施：
1、1949年到1952年集中力量完成民主革命遗留任务，继续推行土地改革和婚姻改革，剿清匪患，2建国头三年全面恢复和初步发展国民经济，3巩固民族独立维护国家主权，提出另起炉灶打扫屋子再请客一边倒的外交方针，取得1952年抗美援朝战争胜利，4开展整风整党运动，1951年进行三反-（反贪污反浪费反官僚）1952年五反（反行贿反偷税漏税反偷工减料反盗窃国家财产反盗窃国家经济情报）运动
1953年 正式提出过渡时期总路线：逐步实现国家社会主义工业化，逐步实现对农业手工业资本主义工商业改造原因：社会主义国营经济占绝对优势地位，资本主义经济力量弱小发展困难，不可能成为中国经济腾飞基础，对个体农业的改造是实现国家工业化的必备条件，国际环境也促使中国选择社会主义建设道路制定和实施第一个五年计划，优先发展重工业提出农业合作化运动指导方针：1先合作化后工业化2充分发挥农民生产积极性,实行积极发展稳步前进逐步过渡的方针3坚持自愿互利原则,发展一批巩固一批4始终把是否增产作为合作社评价标准5把社会改造与技术改造相结合1954年 新中国第一部宪法“54宪法”颁布
1955年 农业合作化高潮 7月一五计划通过决议：初步建设工业和国防现代化基础，相应发展轻工业农业和商业，发展交通运输业，保证发展的基础上逐步提高人民物质和文化水平。
1956年农业手工业资本主义工商业社会主义改造基本完成,社会主义基本制度全面确立,中国进入全面建设社会主义的十年 毛提出 第二次马克思主义与中国国情相结合 4月-5月论十大关系,指出其基本方针为:把党内党外国内国外一切积极因素,直接或间接的积极因素调动起来,把我国建成强大的社会主义国家.。9月中共八大制定二五计划指出国内主要矛盾是人民对经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要间的矛盾，主要任务是集中力量发展社会生产力实现工业化，满足人民日益增长的物质文化需要。经济上要在综合平衡中稳定前进。
1957年一五计划提前完成2月毛泽东提出 正确处理人民内部矛盾，不能用处理敌我矛盾的办法解决只能用民主的说服的教育的团结批评团结的办法解决4月整风运动：反官僚反宗派反主观主义6月反右斗争开始扩大化11月拉开大跃进序幕
1958年 5月通过了鼓足干劲力争上游多快好省得建设社会主义的社会主义建设总路线 实际上偏快而忽略了省大跃进、全民炼钢和人民公社化运动9月掀起人民公社化高潮11月初步纠左1959年 7月以左纠左 三面红旗三年严重困难 1961年 决定实行调整巩固充实提高八字方针
1962年 七千人大会恢复和发扬了民主精神和自我批评精神，统一了全党认识，推动了八字方针的贯彻落实
1.《资政新篇》
2、新文化运动
3、工农武装割据
4、重庆谈判
二、简答题（每题7分，共4题，共28分）
1、中国近代历次反侵略战争失败的原因和教训是什么？
2、如何评价洋务运动？
3、简述中国共产党诞生的历史条件。
4、十一届三中全会以来中国特色社会主义事业取得了哪些主要成就？
三、材料题（共20分）
阅读下列选自毛泽东的《新民主主义论》一文中的材料：
材料一：
然而中国资产阶级民主主义革命，自1914年爆发第一次帝国主义大战和1717年俄国在地球六分之一的土地上建立了社会主义国家以来，起了一个变化。因为第一次帝国主义大战和第一次胜利的社会主义十月革命，改变了整个世界历史的方向，划分了整个世界历史的时代。
材料二：
在五四运动以后，虽然中国的民族资产阶级继续参加了革命，但是中国资产阶级民主革命的政治指导者，已经不属于这个资产阶级，而是属于这个的无产阶级了。这时，这个无产阶级，由于自己的成长和俄国革命影响，已经迅速的变成了一个觉悟了独立的政治力量了。打倒帝国主义的口号和整个中国资产阶级民主革命的彻底纲领，是中国共产党提出的，而土地革命的实行，则是中国共产党单独进行的。
材料三：
一方面——参加革命的可能性，又一方面——对革命敌人的妥协性，这就是中国资产阶级“一身而二任焉”的两面性。
材料四：
这种新民主主义政治和新民主主义经济的共和国，是全国百分之90以上的人民赞成的，舍此没有第二条道路可走。
请回答：
1、全面分析材料，比较新、旧民主主义革命的异同。（8分）
2、分析材料三，“一身而二任焉”指的是谁，为什么？（4分）
3、分析材料四，结合材料一、二、三，为什么“舍此没有第二条道路可走”？（8分）
四、论述题（每题16分，共2题，共32分）
1． 如何看待近代中国的改良与革命？请结合史实分析。
2． 如何评价中国共产党与国民党在抗日战场中的地位和作用？
风云变幻的八十年
1．为什么说鸦片战争是中国近现代史的起点？
2．怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征？
3．如何理解近代中国社会面临的两大历史任务及其相互关系？
反对外来侵略的斗争 1．资本——帝国主义的入侵给中国带来了什么？
2．近代中国反侵略斗争具有什么意义？
3．中国近代历次反侵略战争失败的原因和教训是什么？
对国家出路的早期探索
1、结合史实全面的评价洋务运动？
2、资产阶级改良运动失败的原因、意义和经验教训。
3、以太平天国运动和义和团运动为例，说明农民阶级不可能领导中国革命走向胜利。
4.戊戌变法的历史评价。
5.比较“戊戌变法”与“新政”的异同。
6.比较洋务运动、维新运动与清末新政在中国近代化进程中的地位和作用。
辛亥革命与封建帝制的终结
1．革命派与维新派是怎样展开关于革命与改良的论战的？
2．为什么说孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的历史性大变化？
3．分析辛亥革命失败的原因与经验教训。
翻天覆地的三十年
1．中国的新民主主义革命是在什么时代条件下和国际环境中发生与发展的？
2．为什么说帝国主义、封建主义与官僚资本主义是中国新民主主义的对象？
3．如何理解近代中国的三种建国方案，其两个中国之命运？
开天辟地的大事变
1．中国先进分子是怎样选择并接受马克思主义的？
2．为什么说中国共产党的成立是“开天辟地的大事变”？
3．中国共产党成立后，中国革命出现了哪些新面貌？
4．试论大革命失败的原因及教训。
中国革命的新道路
1．农村包围城市的中国革命道路包含哪些内容? 2．论述遵义会议及其在中国革命史上的地位。
3．红军长征是怎样取得胜利的，它的伟大历史意义是什么？
4．试述实事求是思想路线的确立。
5．新民主主义革命理论包括哪些内容？
中华民族的抗日战争
1.如何看待九一八事变后中国社会的主要矛盾? 2.为什么说西安事变的和平解决是时局转换的枢纽? 3.评1939年至1942年的国民党正面战场。
4.为什么说敌后战场是抗日的主要战场? 5.试论中国抗战在世界反法西斯战争中的地位和作用。
两种中国命运的大决战
1．评战后国民党政府的经济劫收。
2．评1946年政治协商会议。
3．试论1946年的《中美友好通商航海条约》。
4．试析第二条战线的形成及其重大意义。
5．论国民党政权在大陆迅速崩溃的原因。
走向辉煌的五十年
1．为什么说中华人民共和国的成立开创了中国历史的新纪元？
2．新中国成立以来中国共产党领导人民做了哪两件大事？
3．新中国成立以来取得了哪些历史性成就？这些成就说明了什么？
社会主义基本制度的全面确立
1．为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？
2．怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择？
3．为什么说完成社会主义改造是中国历史上最伟大最深刻的社会变革？
社会主义建设在探索中曲折前进
1．中国共产党人在1956年至1957年的早期探索中对社会主义道路有哪些理论建树？
2．怎样认识建立独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系的重大意义？
2007-2008第一学期A卷试题
一、名词解释（每题5分，共5题，共25分）1.《中华民国临时约法》
2、新文化运动
3、工农武装割据
4、七七事变
5、第三条道路
二、简答题（每题8分，共3题，共24分）
1、怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征？
2、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？
3、十一届三中全会以来中国特色社会主义事业取得了哪些主要成就？
三、材料题（每题15分，共1题，共15分）阅读下列有关统一战线的材料，请回答：
材料一：党的策略战线，是在发动、团结与组织全中国全民族一切革命力量反对当前的主要敌人——日本帝国主义与卖国贼头子蒋介石。
只有最广泛的反日民族统一战线（下层与上层的），才能战胜日本帝国主义及其走狗蒋介石。——摘自《中央关于目前政治形势与党的任务的决议》
（1935年12月25日）
材料二：在日本帝国主义继续进攻，全国民族革命运动继续发展的条件下，国民党中央军全3．为什么说毛泽东是探索中国社会主义道路的开创者？怎样正确认识和评价毛泽东的历史地位？ 部或其大部有参加抗日的可能。我们的总方针是逼蒋抗日。一方面继续揭破他们的每一退让、妥协、丧权辱国的言行与行动，另一方面要有向他们提议与要求建立抗日的统一战线，订立抗日的协定。
——摘自《中央关于逼蒋抗日问题的指示》（1936年9月1日）
材料三：根据资产阶级和国民党内部的开始向着抗日救国方向的变化，本党从1936年8月即发表了“致国民党书”，提出了为“统一的民主共和国”而斗争的总目标。在这一总目标下，我们主张“联蒋抗日”与“同共合作”。
西安事变后，本党本此方针，调解双方冲突，使内战得以避免，和平获得最后的胜利。本党对于联合全民族一致抗日的忠诚，至此才为全国各界所了解。西安事变的和平解决，无疑地是全中华民族的胜利，也是本党新政策的胜利。
——摘自《中央委员会告全党同志书》（1937年4月15日）请回答：⑴比较材料一、二、三，指出党的策略有何变化？
⑵根据材料一、二、三，说明党的统一战线政策发生重大转变的客观依据。
四、论述题（每题18分，共2题，共36分）
1.如何评价中国共产党与国民党在抗日战场中的地位和作用？
2.怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择？请谈谈你的看法
参考答案：
一、名词解释（每题5分，共5题，共25分）
1.《中华民国临时约法》：1912年3月，临时参议院颁布《中华民国临时约法》，是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典。它以根本大法的形式废除了两千年来的封建君主专制制度，确认了资产阶级共和国的政治制度。
2、新文化运动：1915年以资产阶级知识分子发起的以资产阶级民主主义新文化反对封建主义的旧文化的斗争。
3、工农武装割据：以农村为工作重点，到农村去发动农民，进行土地革命，开展武装斗争，建设根据地。
4、七七事变：1937年7月7日，发生卢沟桥事变，日本全面侵华战争由此开始。
5、第三条道路：即“中间路线”在政治上必须实现英美式的民主政治，但不准地主官僚资本家操纵；在经济上，应当实行改良的资本主义，但不容官僚买办资本横行。而实行的方法，则是走和平的改良的资本主义，所提倡的，是资产阶级共和国的方案，所主张的，实质上是旧民主主义的道路。
二、简答题（每题8分，共3题，共24分）
1、怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征？
⑴近代中国的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。⑵近代中国的社会性质是半殖民地半封建社会，⑶基本特征：封建时代的自给自足的自然经济基础是被破坏了；但是，封建剥削制度的根基——地主阶级对于农民的剥削，不但依旧保持着，而且同买办资本和高利贷资本的剥削结合在一起，在中国的社会经济生活中，占着显然的优势。民族资本主义有了某些发展，并在中国政治的、文化的生活中起了颇大的作用。皇帝和贵族的专制政权被推翻了，代之而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治，接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，并且操纵了中国的政治和军事的力量。由于中国是在许多帝国主义国家的统治和半统治之下，由于中国实际上处于长期的不统一状态，又由于中国的土地广大，中国的经济、政治和文化的发展，表现出极端的不平衡。由于帝国主义和封建主义的双重压迫，中国人民的贫困和不自由的程度，是世界上所少见的。
2、中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？
1917年俄国爆发的十月社会主义革命，推动中国的先进分子把自己的目光从西方转向东方，从资产阶级民主主义转向社会主义。俄国十月革命的诱导；十月革命诞生的社会主义俄国的号召及以新的平等的态度对待中国；十月革命的新的革命方法的启示。
在各种社会主义思想中，中国的先进分子是经过反复的比较、推求，才选择了马克思主义的科学社会主义的。
3、十一届三中全会以来中国特色社会主义事业取得了哪些主要成就？
国民经济保持持续健康快速发展，现代化建设事业稳步推进，综合国力和国际竞争力显著提高，人民生活总体上达到小康水平。社会主义市场经济体制初步建立并不断完善，各项改革事业取得重大进展。全方位对外开放取得新突破，形成全方位、多层次、宽领域的对外格局。社会主义民主政治建设取得重要进展。社会主义精神文明建设成效显著。民族政策和宗教政策得到全面贯彻。祖国统一大业取得重大进展。国防和军队建设迈出新步伐。积极开展全方位外交。全面推进党的建设新的伟大工程。
三、材料题（每题15分，共1题，共15分）⑴比较材料一、二、三，指出党的策略有何变化？
材料一党的策略是反蒋抗日，材料二党的策略是逼蒋抗日，材料三党的策略是联蒋抗日。这些政策的调整和改变，表明中国共产党为适应抗日民族统一战线的需要，在政策和策略上的重大变化，对于促进抗日民族统一战线的形成具有重要意义。
⑵根据材料一、二、三，说明党的统一战线政策发生重大转变的客观依据。
客观依据是当时中国社会的主要矛盾是中华民族和日本帝国主义的矛盾，中国革命的主要敌人是日本帝国主义，所以把日本帝国主义与蒋介石同等看待是错误的。国民党军全部或大部分有参加抗日的可能，因此，中国共产党由“反蒋抗日”到“联蒋抗日”政策的重要转变，更有利于广泛团结一切赞成抗日和民主的人，更有利于促进蒋介石转向抗战。
四、论述题（每题18分，共2题，共36分）
1.如何评价中国共产党与国民党在抗日战场中的地位和作用？
⑴中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱作用：
首先、中国共产党积极倡导和始终坚持的抗日民族统一战线，是夺取抗战胜利的决定性因。第二、中国共产党制定和实施了全面抗战路线和持久战战略方针，实现了对中国抗日战争的正确指导。第三、中国共产党领导抗日军民开辟的敌后战场，逐渐成为中国抗战的主战场，成为全民族持久抗战的中坚第四、中国共产党以自身的先锋模范作用，赢得人民的信赖和拥护，成为领导民族解放和振兴的坚强核心
⑵国民党正面战场的地位和作用：
第一，粉碎了日军“速战速决”灭亡中国的梦想，大量消耗了敌人的有生力量，促成了相持阶段的尽早到来。第二，客观上掩护了八路军、新四军的游击战略的实施。第三，为世界反法西斯战争做出了贡献。
2.怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择？请谈谈你的看法
近代以来，中国面临着争取民族独立、人民解放和实现国家的繁荣富强即实现国家经济的现代化这样两项根本性的历史任务，1949年中华人民共和国的成立，标志着第一项历史任务的基本实现。随着民主革命遗留任务的完成和国民经济的恢复，集中力量进行经济建设即为实现第二项历史任务而奋斗，被突出地提升党和国家的议事日程。一是提出国家工业化的任务。二是选择社会主义工业化的道路。近代以来的历史表明，资本主义工业化的道路在中国是走不通的。三是过渡时期总路线的提出，四是实行社会主义改造的国内外条件。⑴社会主义性质的国营经济力量相对来说比较强大，它是实现国家工业化的主要基础；⑵资本主义经济力量弱小，发展可能，不可能成为中国工业起飞的基础；⑶对个体农业进行社会主义改造，是保证工业发展、实现国家工业化的一个必要条件；⑷当时的国际环境也促使中国选择社会主义。
总之，中国经济在20世纪50年代的最重要事件就是选择了社会主义，成功地进行了社会主义改造。这是十分必要的、完全正确的。
2007-2008第一学期B卷试题
一、名词解释（每题5分，共5题，共25分）
1、《天朝田亩制度》
2、中国同盟会
3、整风运动
4、西安事变
5、三三制
二、简答题（每题8分，共3题，共24分）
1、如何理解近代中国的三种建国方案、两个中国命运？
2、为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？
3、新中国在社会主义现代化建设中取得了哪些成就？
三、材料题（每题15分，共1题，共15分）
材料：孔子生长封建时代，所提倡之道德，封建时代之道德也；所垂示之礼教，即生活状态，封建时代之礼教，封建时代之生活状态也；所主张之政治，封建时代之政治也。
——陈独秀《孔子之道与现代生活 》
回答：新文化阵营为什么反对儒家的传统道德？
四、论述题（每题18分，共2题，共36分）
1、为什么说没有共产党就没有新中国？请谈谈你的看法。
2、如何评价中国共产党与国民党在抗日战争中的地位与作用？
2007-2008第二学期A卷试题
一、名词解释（每小题6分，共30分）
1、《天朝田亩制度》
2、中国同盟会
3、新文化运动
4、西安事变
5、中体西用
二、简答题（每小题10分，共30分）
1、为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？
2、辛亥革命为什么会失败？
3、如何理解近代中国的三种建国方案、两个中国命运？
三、辨析题（共10分）
“外国殖民入侵具有破坏性和建设性的双重使命。”这个命题正确与否？请说出你的看法。
四、材料题（共15分）
近年以来时常讨论之瓜分中国一事，若以该国现刻武备之虚弱，财源之衰竭，政象之纷乱而论，实为一个千载难得之实行瓜分时机。
但吾人在此却有一事不应忘去者，即中国领土之内……共有人口四万万，均系属于一个种族，并且不以宗教信仰相异而分裂，更有“神明华胄”之自尊思想充满脑中。此外更有一事，……彼等在实际上，尚含有无限蓬勃生气，更加以备具出人意外之勤俭巧慧诸性，以及守法易治。……中国所有好战精神，尚未完全丧失，可于此次拳民运动中见之。——《瓦德西拳乱笔记》
请根据以上两段材料，分析帝国主义瓜分中国的图谋为什么不能实现？最根本的原因在哪里？
论述题（请从以下两小题中任选一题作答。共15分）
1、你如何看待国共两党在抗日战争中的地位与作用？
2、为什么说没有共产党就没有新中国？请谈谈你的看法。
2007-2008第二学期B卷试题
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1、边疆危机
2、中体西用
3、新文化运动
4、西安事变
二、列举题（每小题6分，共6分）
请写出近代中国所遭受的六次大规模的外国侵略战争
三、简答题（每小题10分，共30分）
1、为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？
2、辛亥革命为何胜利只昙花一现？
3、五四运动有何历史意义？
4、洋务运动失败的原因是什么？
四、论述题（每小题17分，共34分）
1、你如何看待国共两党在抗日战争中的地位与作用？
2、为什么说没有共产党就没有新中国？请谈谈你的看法。
2008-2009第一学期A卷试题
一、名词解释（每小题6分，共30分）
1.《资政新篇》
2.新文化运动
3.西安事变
4.三三制原则
5.第三条道路
二、简答题（每小题10分，共30分）
1.辛亥革命为何胜利只昙花一现？
2.为什么中国共产党一经成立，中国革命就展现了新的面貌？
3.20世纪20年代后期、30年代中期，中国共产党内为什么连续出现“左”倾错误？
三、辨析题（每小题10分，共10分）
“外国殖民入侵具有破坏性和建设性的双重使命。”这个命题正确与否？请说出你的看法。
四、材料题（每小题15分，共15分）
近年以来时常讨论之瓜分中国一事，若以该国现刻武备之虚弱，财源之衰竭，政象之纷乱而论，实为一个千载难得之实行瓜分时机。但吾人在此却有一事不应忘去者，即中国领土之内……共有人口四万万，均系属于一个种族，并且不以宗教信仰相异而分裂，更有“神明华胄”之自尊思想充满脑中。此外更有一事，……彼等在实际上，尚含有无限蓬勃生气，更加以备具出人意外之勤俭巧慧诸性，以及守法易治。……中国所有好战精神，尚未完全丧失，可于此次拳民运动中见之。——《瓦德西拳乱笔记》请根据以上两段材料，分析帝国主义瓜分中国的图谋为什么不能实现？最根本的原因在哪里？
五、论述题（请从以下两小题中任选一题作答。共15分）
1、你如何看待国共两党在抗日战争中的地位与作用？
2、为什么说没有共产党就没有新中国？请谈谈你的看法
2008—2009第一学期《中国近现代史纲要》试卷参考答案
一、名词解释（每题6分，共5题，共30分）
1．《资政新篇》：是太平天国后期颁布的社会发展方案，具有资本主义色彩。但是限于当时的历史条件，未能付诸实施。
2．新文化运动：1915年以资产阶级知识分子发起的以资产阶级民主主义新文化反对封建主义的旧文化的斗争。
3．西安事变：1936年12月蒋介石到西安督战，张学良、杨虎城发动兵谏，扣留蒋介石。西安事变促成了中共与国民党再次携手合手，共同抗日。
4．三三制原则：这是抗日民主政府在工作人员分配上实行的原则，即共产党员、非党的左派进步分子和不左不右的中间派各占三分之一。这样做，可以容纳各方面的代表，团结一切赞成抗日又赞成民主的各阶级、阶层。
5．第三条道路：即“中间路线”在政治上必须实现英美式的民主政治，但不准地主官僚资本家操纵；在经济上，应当实行改良的资本主义，但不容官僚买办资本横行。而实行的方法，则是走和平的改良的资本主义，所提倡的，是资产阶级共和国的方案，所主张的，实质上是旧民主主义的道路。
二、简答题（每题10分，共3题，共30分）
1．辛亥革命为何胜利只昙花一现？
答：客观原因：帝国主义和封建势力相勾结，扼杀这场革命；主观原因：（1）没提出彻底反帝反封建的纲领 中华民族革命的主要敌人是帝国主义，但是革命党人不仅不敢触动帝国主义在华特权，而且还幻想得到帝国主义对中国革命的同情和支持，对于封建势力，革命党人虽然强调反满和建立共和政体，却没有触动封建土地制度和彻底摧毁旧的国家机器。（2）没有群众基础 没有解决农民的土地问题，不能充分发动和依靠中国革命的主要力量—农民，只依靠少数人的孤军奋战。（3）没有统一的领导核心 资产阶级的革命政党组织松懈，内部派系纷杂，在革命胜利发展时就已经四分五裂。（4）没有自己的革命武装 资产阶级革命派没有真正建立和掌握自己的革命武装，缺乏勇气和决心通过长期的武装斗争去夺取政权，只能靠联络和发动会党、新军，依靠军阀的军队。因此虽然建立资产阶级共和国，但不能巩固。
2．为什么中国共产党一经成立，中国革命就展现了新的面貌？
答：第一，第一次提出了反帝反封建的民主革命纲领，为中国人民指出了明确的斗争目标。第二，开始采取民族资产阶级、小资产阶级的政党和政治派别没有采取过、也不可能采取的革命方法，即群众路线的方法。
3．20世纪20年代后期、30年代中期，中国共产党内为什么连续出现“左”倾错误？
答：客观原因：八七会议以后党内一直存在着的浓厚的“左”倾情绪始终没有得到认真的清理，共产国际对中国共产党内部事务的错误干预和瞎指挥；主观原因：不善于把马克思列宁主义的理论与中国实际全面地、正确地结合起来。
三、辨析题（每小题10分，共10分）
答：这个命题不正确。资本——帝国主义的入侵给中国带来了两方面的作用。一方面，它破坏了中国自给自足的自然经济的基础，从而促进了商品经济的发展，另一方面，资本——帝国主义的入侵最终把中国拖进了半殖民地半封建的深渊，给中国人民带来了深重的灾难，阻碍了中国经济和社会的发展。总的来说，消极作用远远大于积极作用。西方列强侵略中国的目的，是要把中国成为它们的殖民地，而不是为了帮助中国发展资本主义，成为独立的资本主义国家。因此，“鸦片战争一声炮响，给我们带来先进文明。”这个命题不正确。
四、材料题（每题15分，共1题，共15分）
⑴帝国主义列强之间的矛盾和互相制约，是一个重要原因。（6分）
⑵包括义和团在内的中华民族进行的不屈不挠反侵略的斗争，是最根本的原因。近代中国人包括统治阶级中的爱国人物在反侵略斗争中表现出来的爱国主义精神，铸成了中华民族的民族魂。正是由于中国人民前仆后继、英勇顽强的斗争，才使我们的国家和民族历经劫难、屡遭侵略而不亡。（9分）
五、论述题（请从以下两小题中任选一题作答。共15分）
1.如何评价中国共产党与国民党在抗日战场中的地位和作用？
⑴中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱作用：
首先、中国共产党积极倡导和始终坚持的抗日民族统一战线，是夺取抗战胜利的决定性因。第二、中国共产党制定和实施了全面抗战路线和持久战战略方针，实现了对中国抗日战争的正确指导。第三、中国共产党领导抗日军民开辟的敌后战场，逐渐成为中国抗战的主战场，成为全民族持久抗战的中坚第四、中国共产党以自身的先锋模范作用，赢得人民的信赖和拥护，成为领导民族解放和振兴的坚强核心
⑵国民党正面战场的地位和作用：
第一，粉碎了日军“速战速决”灭亡中国的梦想，大量消耗了敌人的有生力量，促成了相持阶段的尽早到来。第二，客观上掩护了八路军、新四军的游击战略的实施。第三，为世界反法西斯战争做出了贡献。
2.中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？
⑴1917年俄国爆发的十月社会主义革命，推动中国的先进分子把自己的目光从西方转向东方，从资产阶级民主主义转向社会主义。俄国十月革命的诱导；十月革命诞生的社会主义俄国的号召及以新的平等的态度对待中国；十月革命的新的革命方法的启示。
⑵在各种社会主义思想中，中国的先进分子是经过反复的比较、推求，才选择了马克思主义的科学社会主义的。
2008-2009第一学期B卷试题
一、名词解释（每小题6分，共30分）
1、《资政新篇》
2.、工农武装割据
3、中体西用
4.、整风运动
5、重庆谈判
二、简答题（每小题10分，共30分）
1.简述近代中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的？
2、简述中国共产党诞生的历史条件。3、20世纪20年代后期、30年代中期，中国共产党内为什么连续出现“左”倾错误？
三、辨析题（每小题10分，共10分）
“外国殖民入侵具有破坏性和建设性的双重使命。”这个命题正确与否？请说出你的看法。
四、材料题（共15分）
阅读下列选自毛泽东的《新民主主义论》一文中的材料：
材料一：
然而中国资产阶级民主主义革命，自1914年爆发第一次帝国主义大战和1717年俄国在地球六分之一的土地上建立了社会主义国家以来，起了一个变化。?? 因为第一次帝国主义大战和第一次胜利的社会主义十月革命，改变了整个世界历史的方向，划分了整个世界历史的时代。
材料二：
在五四运动以后，虽然中国的民族资产阶级继续参加了革命，但是中国资产阶级民主革命的政治指导者，已经不属于这个资产阶级，而是属于这个的无产阶级了。这时，这个无产阶级，由于自己的成长和俄国革命影响，已经迅速的变成了一个觉悟了独立的政治力量了。打倒帝国主义的口号和
整个中国资产阶级民主革命的彻底纲领，是中国共产党提出的，而土地革命的实行，则是中国共产党单独进行的。
材料三：
一方面——参加革命的可能性，又一方面——对革命敌人的妥协性，这就是中国资产阶级“一身而二任焉”的两面性。
材料四：
这种新民主主义政治和新民主主义经济的共和国，是全国百分之90以上的人民赞成的，舍此没有第二条道路可走。
请回答：
1、全面分析材料，比较新、旧民主主义革命的异同。（6分）
2、分析材料三，“一身而二任焉”指的是谁，为什么？（3分）
3、分析材料四，结合材料一、二、三，为什么“舍此没有第二条道路可走”？（6分）
五、论述题（请从以下两小题中任选一题作答。共15分）
1、概述19世纪末20世纪初中国社会几种重要的社会思潮（救国主张），并对其进行评价
一 应当重视中国近代政治史的研究
中国近代政治史的研究,在一段时间里,相对而言,显得有些被冷落.20世纪80年代以来,先是中国近代文化史研究的兴起,并成为热点.当时回顾过去中国近代史的研究,着重在革命史、政治史,觉得有拓宽领域的必要,于是文化领域受到人们的关注.但是在“文化热”中,又出现贬政治史的现象,有的研究者认为政治史的研究是浅层次的、表像的,只有文化的研究才进入到历史的深层,才是中心.随后,中国近代社会史也引起学者们的兴趣,对它的研究方兴未艾.但是,也出现与“文化热”中类似的说法,贬抑政治史的研究,甚至有主张用社会史取代历史的.这些说法是否确切,是值得推敲的.我虽是研究中国近代文化史,但并不认为文化是历史的中心.在同白寿彝教授的一次谈话中,曾经谈到什么是历史的中心的问题.白先生认为：历史主要是写政治,政治是历史的脊梁,经济虽是基础,但要受政治的制约,文化更要受政治的制约,文化不能作为历史的中心.话虽不多,却很精辟.美国著名学者塞缪尔·亨廷顿在前几年曾发表《文明的冲突》一文,引起了国际上强烈的反应.这篇文章认为未来国际冲突不是经济的、意识形态的冲突,而是西方文化和儒学文化、伊斯兰文化的冲突.显然,这是把文化作为社会的中心,是起决定作用的.不论是历史上还是现实社会中,文化无疑有其应有的作用,但它不居于中心地位,不起决定作用.就现实国际社会而言,首要的是经济、政治利益,美国向他国推销其价值观、文化,也是为了实现其经济、政治利益.海湾战争,其根本因素也不是所谓伊斯兰文化和西方文化的冲突.亨廷顿在《文明的冲突》这篇文章的基础上撰成《文明的冲突与世界秩序的重建》一书,对他在“文章中提出的问题提供一个充分的、深刻的和更详尽论证的解答”.尽管他在书中仍然力图说明根本因素是伊斯兰文化和西方文化的冲突,但也不能不承认“海湾战争是冷战后文明间发生的第一次资源战争”.他说：“最关键的问题是：世界上最大的石油储备,将由依靠西方军事力量保护其安全的沙特政府和酋长国政府控制,还是由有能力并有可能利用石油武器反对西方的独立的反西方政权的控制?西方未能推翻萨达姆·侯赛因,却获得了某种使海湾国家在安全上依赖西方的胜利.战争之前,伊朗、伊拉克、海湾合作委员会和美国曾为获取对海湾地区的影响展开了竞争.战争之后,波斯湾变成了美国的内湖.”[1]这里认为这场战争的关键是争夺对“世界上最大的石油储备”的控制权,“战争之后,波斯湾变成了美国的内湖”,都说到了实质所在.同是伊斯兰文化的国家,为了石油、战略地位等经济的、政治的利益,彼此之间可以打起仗来,也可以支持、参与美国组织的对伊拉克的战争.这正说明,海湾战争的根本因素不是由于伊斯兰文化和西方文化两种“文明间”的战争,而是经济、政治利益的冲突.贬抑中国近代政治史研究的一个缘由,是有些研究者认为以往中国近代史写的政治史,是阶级斗争史,有的人甚至指责为“阶级斗争为纲”.恩格斯在1888年为《共产党宣言》英文版所写的序言中指出：“（从原始土地公有制解体以来）全部历史都是阶级斗争的历史”,是“构成《宣言》核心的基本思想”[2].列宁也说：“阶级关系——这是一种根本的和主要的东西,没有它,就没有马克思主义[3].如果坚持马克思主义对历史研究的指导,那就离不开阶级分析和阶级斗争学说.至于将阶级斗争等同于“以阶级斗争为纲”,那是对不同性质问题的混淆.对于中国近代政治史研究的弱化,还因为以往史学界着重于从鸦片战争到解放战争这些重大事件的研究,成果颇多,再做研究起点较高,向前推进难度较大,要下更大的功夫.然而这些大事件也不是没有可以继续研究的,还有不少问题没有完全弄清楚,有些问题也有待深入.即如孙中山,近些年又陆续发现一批有关的资料,还没有很好地加以运用研究；关于他的思想等方面的评论,研究者的见解也颇有分歧；何况迄今尚未有一部学术价值高的、有份量的传记.重大事件自是中国近代政治史的重要内容,但不等于中国近代政治史,不是它的全部内容,中国近代政治史的内容是很丰富的,不应当忽视.中国近代文化史、社会史的研究,扩展了中国近代史的领域,无疑是有意义的.但不宜扬此抑彼,政治、经济、文化乃至军事、外交等都同样需要研究,都有研究的必要和价值.二 注重微观研究,也要重视综合研究
近些年来中国近代史的研究趋向细化,具体问题的研究受到重视,取得了可喜的成绩.具体的、微观的研究很有必要,这是综合研究的基础,但是过分细化就会流于“碎化”.近代中国一百多年的历史,时间不短,人、事繁多,对全部细节或微小问题逐一加以研究,既不可能,也没有必要,即使研究了,也说明不了什么问题.细化的研究需要斟酌所择取的题目有没有研究价值,而有研究价值的题目也不应只是就事论事,叙事清楚,还要将它置于大背景中来考察,以小见大,说明问题.在具体的微观研究的基础上,要注意开展综合的研究.长期以来,中国近代史分门别类的研究,专题的研究,已经做了不少,有条件做综合的研究.在我们的研究工作中,分科、分专业,文学、史学、哲学等等各自属于不同的学科门类.在历史学中,又有中国古代史、中国近代史、世界史以及各种专门史之分.而研究中国近代史的人,又有专攻某一重大历史事件之别.这种分工过于狭窄,过于专门,不利于历史学科的发展,不利于人才培养,不利于出精品,也难以做综合的研究.中国历史上的人物不少都是通晓经、史、子、文学、佛学等,对他们的研究不能仅限于一个方面,应当是全面的.例如魏源,在中国近代史、思想史学著作中,主要是写他的经世思想,尤注重于《海国图志》及其名言“师夷长技以制夷”.魏源的经世思想,他的具有代表性的名著《海国图志》,无疑要着重论析.然而魏源博学多闻,年轻时究心阳明心学,好读史书,后随父至京师,从胡承珙问汉儒家法,问宋学于姚学shuǎng＠①,学《公羊》于刘逢禄,晚年又修禅礼佛.他一生著述甚多,除《海国图志》外,如《曾子章句》、《大学古本》、《庸易通义》、《说文拟雅》、《小学古经》、《两汉经师今古文家法考》、《老子本义》、《孙子集注》、《董子春秋发微》、《诗古微》、《书古微》、《圣武纪》、《元史新编》、《古微堂内外集》等,涉及经、史、子、佛学、诗文,仅经学又及今古文、汉宋学.要对魏源有精深的研究,不能只谈论某些方面,需要综合的研究.这关乎研究者的知识结构问题,应“通识”的要求.一个学科也有上下通、左右通的问题,力求改变过于专门、相互割裂的状态.三 现实与历史不能混同
关键词：中国近现代史纲要,教学改革,课堂互动
为进一步加强和改进大学生思想政治教育的教学效果, 教育部对高校思想政治理论课课程体系进行改革。在高校思想政治理论课课程体系中增设了“中国近现代史纲要”课。该课虽较好地履行了爱国主义教育职责, 但在教学过程中还存在着影响教学质量的若干问题。
一、纲要课程的现状及影响教学的问题
1. 国家和学生的重视程度不同。
《中国近现代史纲要》课程的现状是处在一种两难的境况, 一方面是国家非常重视, 一方面是学生非常漠视。国家的非常重视表现在2005年国家学位委员会将马克思主义研究由二级学科升格为一级学科, 并在其二级学科中增设了中国近现代史研究。国家教育部在2008年对思想政治理论课 (公共课程) 进行改革, 增设了《中国近现代史纲要》课程 (简称《纲要》) , 面向全体本科学生开设。学生的漠视表现在对思想政治理论课普遍没有太多的热情进行关注, 认为公共课程只要期末考试及格、不挂科即可的心态, 甚至有学生调侃:59分遗憾, 60分万岁, 61分浪费。由此可见学生对公共思政理论课的漠视程度, 导致《纲要》) 课程的授课课堂气氛比较沉闷, 直接影响到授课质量。
2. 课程内容和讲授时数脱节。
《纲要》课程的内容分为上、中、下三编共十章内容, 涉及自1840年鸦片战争起至今的170余年历史, 而课程讲授仅为每周2课时, 总课时数为36课时, 这使得在讲授过程中, 如果侧重讲述史实, 则会出现内容繁多无法面面俱到且容易陷入单纯的以史论史的境地, 无法达到课程要求在讲授历史过程时得出一条历史主线 (如何实现中华民族的伟大复兴) , 两大历史任务 (“民族独立与人民解放”、“国家富强与人民富裕”) , 三个历史选择 (历史和人民最终选择了马克思主义、历史和人民最终选择了中国共产党、历史和人民最终选择了社会主义) 的目的, 同时还有可能无法在36课时内完成讲授内容;如果对所涉及的史实一带而过, 侧重讲授从史实中得出的结论, 则会使课堂讲授偏重于理论而显得枯燥乏味, 同时也容易在学生心目中产生逆反心理, 认为思政理论课就是对当今社会的歌功颂德, 就是就理论谈理论, 缺乏吸引力, 达不到授课的预期效果。
3. 课堂讲授形式单一。
作为一门以史实为基础的思想政治理论课, 课堂讲授形式仍较为单一, 虽然改变了以往“一本教案一本书, 一支粉笔讲一堂”的枯燥讲授形式, 开始采取多媒体课件授课, 努力改善教学手段, 但此举并没有从根本上改变教师在课堂上以理论讲授为主的满堂灌形式, 缺少课堂师生互动环节, 难以调动学生的课堂学习兴趣和对课堂相关内容的关注, 不能提高学生学习的积极性, 直接影响到教学效果的提升。
4. 合堂授课中的基础差异。
《纲要》课程属于合堂授课的思政理论课, 合堂中不同学科的学生的历史基础不同。文科生在高中阶段对中国近现代历史已学得比较通透, 而理科生的历史基础较文科生薄弱, 甚至不少学生连基本的历史脉络都不清楚。因此, 教师需在讲授基本历史知识时进行一定扩展。但实际在进行课程编排时并未考虑文理科学生之间的基础差异, 往往根据班级人数和合堂教室大小实行文理学生混合编班合堂, 所以上课时教师很难兼顾———如果照顾文科生, 轻史实而重理论, 理工科学生会因史实不清而无法得出相应的结论, 无法产生对教材结论的认同;如果照顾理工科学生, 对所讲授史实展开陈述而不进行拓展, 文科学生会觉得讲授内容过于简单没有深入拓展而不尽兴。最终结果往往是文理科学生都有些不满意, 从而影响课程的教学效果和教学评价。
5. 外界干扰直接影响课堂教学效果。
随着社会科技和经济能力的不断提升, 学生的生活质量不断提高, 最为明显的表现之一就是几乎每个学生都开始使用智能手机。这原本是生活质量提高的一个良好表现, 但在课堂上却表现出较为明显的负作用。当课堂讲授的内容不能吸引学生的注意力或学生无心听讲时, 便会打开智能手机的上网功能, 或阅读电子书籍、或社交聊天、或玩网络游戏等, 形成了现在课堂一大特色群体:低头族。从而出现教师在讲台认真讲课, 学生在下面各行其是, 虽然任课教师倾尽所能, 但教学效果仍难以保证。
二、提高“中国近现代史纲要”教学质量的对策
1. 组织丰富多彩的课外实践活动。
充分利用本地所特有的红色资源, 积极开辟课外实践活动。如在讲授上编综述, 回顾中华民族灿烂的文明时, 可利用课余时间, 分班组织学生前往伊犁州博物馆进行参观, 可在参观的过程中使学生能较为形象直观地了解中华文明是世界唯一不曾中断过的文明, 切实体会中华文明的源远流长、博大精深和影响深远, 从而在心中油然而生一种民族自豪感, 进一步体会《纲要》课程中所要讲授的一条历史主线———实现中华民族的伟大复兴。再如, 讲授第一章资本—帝国主义对中国的入侵, 发动鸦片战争的内容时, 可利用课余时间组织学生参观林则徐纪念馆, 通过对林则徐个人生平事迹的了解, 再现第一次鸦片战争时的那一段历史, 使学生能近距离地接触历史人物, 从而引起内心的共鸣, 以加深对课程所讲授内容的了解和把握。
2. 充分利用丰富的红色影视资源。
随着媒体资源的极大丰富, 诸多历史人物、史实被搬上银幕。在讲授相关内容时, 可充分利用这些丰富的红色影视资源。如在讲授资本—帝国主义对中国的入侵内容时, 可组织学生在课余时间观看影片《甲午海战》, 通过对影片的观看, 使学生形象直观地了解当时战况的惨烈以及爱国官兵大无畏的爱国精神, 同时进一步了解和把握教材中对抵御外来侵略失败原因的总结, 深刻体会决定战争胜负的关键是人而不是武器, 从而进一步了解当时社会制度的腐朽。在讲授中编内容时, 可组织学生在课余时间观看影片《我的1919》, 通过观看影片, 使学生进一步了解和把握五四运动, 深刻理解了五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动, 促进了马克思主义同中国工人阶级的结合, 同时也是中国现代史的开端。在讲授第六章内容时, 可组织学生观看《南京南京》、《东京审判》等影片, 在学生直观感受这一段历史的同时, 体会我们的胜利来之不易, 进一步认识到要实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕这两大历史任务任重而道远。在讲授新中国成立的内容时, 可组织学生观看《开国大典》、《建国大业》等影片, 通过观看影片, 使学生深入了解政治协商会议的筹备、召开等情况, 同时深入了解中国共产党与各民主党派直接的关系等。
3. 增加课堂互动环节。
因为《纲要》课程是基于中国近现代史的思政理论课, 相对而言教材上都是学生较为熟悉的知识, 鉴于此, 可在讲授过程中, 适时选择学生相对较为熟悉的内容进行课堂互动, 如鼓励学生进行自制课件比赛, 比赛以班级为单位进行, 一个合堂课上往往有2至4个班级, 可要求每个班级自主选择一个章节的内容来制作课件, 制作课件提前规定选题和制作周期, 在规定的时间内完成后, 由每个班级推选出一名同学对课件内容进行课堂讲授, 引入竞争机制, 将讲授与学生平时成绩相结合, 由同一合堂课上的其他班级共同为讲课同学评分, 鼓励同学认真收集材料, 精心制作课件, 用心讲好课堂内容。通过这样的互动环节, 可取得两方面的效果:其一, 学生在自制课件的过程中, 必须要先深入细致地了解教材所讲授的内容, 同时还需充分利用图书馆和网络去查阅大量的相关资料, 通过这一过程, 可使学生深入了解和把握课程所讲授的相关内容, 同时增强了同学之间的互助合作能力;其二, 通过课堂讲授, 使同一合堂课上不同班级、不同专业的同学感受身边同学讲课的魅力, 感受学生之间的差距。通过适当的竞争, 既可极大地调动学生自主学习的积极性, 也可考评学生在课件制作、课本知识重点的把握、课堂讲授等方面的能力, 对师范专业学生将来走上社会、走上讲台都是极好的锻炼措施。
4. 合理编制合堂。
文理科分班授课在学期授课安排时充分而合理地考虑文、理科学生、体育艺术类学生以及汉语授课和使用少数民族语言授课等多种因素, 教务处、马克思主义学院等职能部门要通力合作, 深入各院系进行实地调研, 根据不同专业、不同学生和不同任课教师的实际情况, 合理编制合堂。同时, 任课教师也需要准备不同深度和广度的教案, 真正做到有的放矢、因材施教, 既解决教师在混合编班教学中的尴尬, 又切实让学生在学习中从内心产生对一条历史主线、两大历史任务、三个历史选择的认同, 接受爱国主义教育。
5. 强化课堂纪律, 排除外界干扰。
一段时期以来, 课堂上使用手机影响教学质量的新闻不绝于网络, 各高校也开始纷纷出台相应措施杜绝此现象以提高教学质量。做法不一而足, 个人认为较为可行的方法一是强化课堂纪律, 明确课堂严禁使用手机, 如违纪在课堂使用手机, 则可在班级或院系进行通报批评直至取消其该门课程的考试资格。二是采取相应措施, 排除外界干扰, 如在教室设立手机袋, 在课前要求进入教室的学生将手机关闭并装入指定的手机袋中, 待下课后由学生自行取回自己的手机。上述举措虽不能从根本上杜绝上课使用手机的情况, 但能从形式上强化课堂纪律, 重新引导学生上课时关注教师所讲授的课堂内容, 逐步要求和鼓励学生自觉养成良好的课堂学习习惯。
作为高校的一名思想政治理论课教师, 要求我们在课堂讲授中准确地把握《纲要》课程性质、把握历史知识讲述与思想政治教育的关系, 丰富全面、与时俱进, 采取多种形式革新教学方法和手段, 切实增强课堂讲授的吸引力, 提高教学效果。坚持大学生主体地位和发展需求, 转变理念, 合理组织, 促进大学生的全面发展, 完成国家和学校交给我们的光荣使命。
参考文献
[1]郭瑞敏, 王戎.依托红色文化资源建立开放式、研究型教育教学新模式的探索[J].中国校外教育 (下旬刊) , 2010, (7) .
关键词：中国近现代史纲要；性质；问题；方法
中图分类号：G642.0 文献标志码：A?摇 文章编号：1674-9324（2012）02-0155-06
《中国近现代史纲要》是与《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）、《思想道德修养与法律基础》相并列的高校思想政治理论课四门新课程之一，该课程既与另外三门课程有着思想政治理论课的共性，又有其独特性，因而在教学中有其自身的难题。为了更好地讲授这门课程，笔者从《中国近现代史纲要》的课程性质出发，根据自己过去几年的教学实践，探寻授课过程中出现的各种难题，并尝试着寻求合理的解决方法。
一、《纲要》课程的性质
《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）这一名称，乍一看，似乎是一门历史课；但实际上“史”只是这门课程的载体，而思想政治理论才是其内容。打个比喻来说，中国近现代史就好像一条船，而思想政治理论则是这条船上运载的货物。显然，这条船只是一个运载工具，并不是最重要的，而这条船上运载的货物——思想政治理论才是最重要的。当然，货物离开了船无法运送；就这门课程而言，思想政治理论离开了史也无法传递。再说“纲要”这个词，也不能理解为仅仅是对专业《中国近现代史》的简化、浓缩，如果那样的话，这门课程就应该叫做《中国近现代简史》或《中国近现代史简编》。实际上，这里的“纲要”的意思是从理论的高度对中国近现代史进行概括。总之，就课程性质而言，《纲要》课是思想政治理论课，所以它与历史专业的《中国近现代史》可以说是异大于同，也即在具有“史”的“特性”的同时，更重要的是具有突出的思想政治理论课的性质。
二、《纲要》课程面临的三大难题
1.难题之一：教学内容丰富与课时相对少的难题。《纲要》按时间顺序分为上、中、下三編：从鸦片战争到五四运动前（1840年-1919年）为上编，从五四运动到新民主主义革命胜利（1919年-1949年）为中编，从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949年至今）为下编，时间跨度较大。再就内容而言，《纲要》包罗中国近现代史的政治、经济、军事、外交、文化等方方面面，内容丰富。而在教学计划中，目前《纲要》课程仅安排34个学时，所以虽然教材主线清晰、主题明显，但内容丰富，在时间有限的课堂教学中，让学生从简要的历史事实中感悟、概括具有一定高度的思想政治理论，显然是一个艰巨的任务。
2.难题之二：教学内容重复与课时相对少的难题。《纲要》教材与前置课程中学历史教材的中国近现代史部分以及并列课程《概论》有许多重复。首先，通过中学的学习，学生对中国近现代史的基本史实已耳熟能详。这既为《纲要》的学习提供了基础、作了铺垫，讲授《纲要》课时不需要过多讲述这些基本史实；但同时学生也会认为已经学过近现代史，没必要再学。其次，《纲要》与《概论》有些章节阐述的内容相同，只是阐述角度各异。在《纲要》课程课时本来就紧张的情况下，授课内容再大量与前置课程和并列课程重复，显然既会降低学生学习兴趣，又浪费宝贵的课时。
3.难题之三：教学形式单一与教学课时少的难题。笔者通过与周边兄弟院校《纲要》课程教师的交流，发现针对《纲要》课程大多数教师采取的仍旧是传统的逐章逐节讲授的教学方法。但是《纲要》的内容多课时少，这样上课很难突出教学重点和教学难点，以至于影响教学目的的实现。因此，要在较少的课时内完成较多的教学内容，实现教学目标，保证教学质量，就必须突出教学重点和难点。这就需要突破传统教学方式，寻找其他途径，合理解决这一难题。
三、《纲要》课程教学难题破解
1.正确处理好《纲要》与前置课程和并列课程的关系，解决教学内容重复等问题。面对《纲要》课程课时少，内容多，任务重的特点，要正确处理解决好授课过程中大面积教学内容重复的问题，显得尤为重要。要努力把大学通过历史进行思想政治教育与中学历史教育区分开来，不再用过去对中学生讲故事的方式学习历史，而是要从讲“历史发展的过程”转向讲“历史发展的原因与规律”，让学生感受到大学与中学相比确实提高了层次，激起他们在原有基础上加深学习这门课的兴趣。由于《纲要》和《概论》课程相似度高，尤其是建国之后的部分重复率更高，兄弟院校的一些教师认为《纲要》可以着重讲述新中国成立之前的部分，之后的部分可以略讲，笔者对此不敢苟同。由于二者的特点不同，所以他们的讲法也应有所不同，要从讲法上将两者区分开来，凸显各自特点，而不能厚此薄彼，才能让学生从中均有受益。
2.以专题讲座形式备课授课，解决课时少、教学形式单一等问题。针对《纲要》的内容多课时少，章节授课法很难突出教学重点和教学难点的问题，笔者尝试使用“专题讲座法”讲授。传统的章节讲述法是按章节去组织教学内容，教师根据目录依次讲述即可。而“专题讲座法”，是在要求教师全面吃透掌握教材前提下，对教学内容抓大放小、抓重要点放次要点，归纳出讲授专题，然后把教学主体内容有条理地分别组织进各个专题进行讲授，从而达到既有效利用有限的课堂教学时间，又能不折不扣完成教学内容的目的。在过去几年的教学实践中，笔者尝试把教材三编十章的内容划分为十二个专题，发现可以较好地完成这一目的。使用“专题讲座法”进行《纲要》课程教学几年，笔者还有一些在设想这一教学改革之初所未敢奢望的意外收获，这主要包括两个方面：①使用“专题讲座法”，在备课过程中，笔者在部分学生中征求意见，学生提出不少教师未曾考虑到的问题，促使笔者更多地从学生的角度去考虑问题，而这有助于提高教师的教学水平。②使用“专题讲座法”，就教师自身而言，就不得不进一步提高自身的理论修养，进一步提高处理教材的能力。两个方面合而言之，就是我们通常所说的“教学相长”。
综上所述，《纲要》课程，虽然因其自身性质、教学要求高、课时少等客观条件的限制，在教学过程中有种种难题，但只要我们认清《纲要》课程的本质，遵循基本的教学规律，勇于探索，大胆实践，就一定能够破解这些难题，开创性地圆满完成任务。
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