教学评价理论之我见

评价理论在我国还是一个薄弱环节, 随着教育的发展, 对于评价理论的研究正在成为新一轮课程改革的热点、难点、焦点问题。对于语文课堂教学的评价理论更是迫在眉睫。

那么何为评价?他的本质特征是什么呢?评价是一个价值判断的过程, 是主体对于客体有无价值以及价值大小所做的判断。而教学评价自然必须以对教学系统的事实把握为前提, 必须在有效收集教学系统信息的基础上进行, 但是教学评价必须要对这些事实做出价值判断, 而不只是一般性地描述教学事实。

教学评价在教育教学中涉及的很多, 评价的具体内容包括教学目标、教学过程、教学的方法、课程设置、教师授课的质量和学生的认知、情感、技能等等。当然了, 教学评价必须要依据一定的原则进行, 对教学活动的过程还有结果做出一个科学的价值判断。

纵观评价历史可知, 教学评价是和教学活动一起产生的, 我国是历史上最早考试形式的国家。在《学记》中曾经对不同学年的考核内容做了非常详细的规定, 在其他国家也相继的出现了考试评价制度。后来随着实验心理学的开展及教育统计学的发展, 教育测验开始兴起, 美国的教育心理学家桑代克在1905年发表了《精神与社会测量导论》, 1909年发表了《书法量表》, 由此开始拉开了教育测量的序幕, 被世人称之为“教育测量之父”, 此后众多的测验开始相继问世, 在此教学评价在教育领域呈现出一个新的局面。而我们现代的教学评价在运用现代思想方法的同时, 并不否认考试和测验, 而是把二者作为基础性的手段, 通过考试考察学生对知识的掌握程度, 并获取相关的研究数据, 进行研究分析, 最终目的是找到适合学生发展的方式方法。

由于新课标要求现代教学更该注重的是学生的能力的开发, 所以在此就该注意学生对知识的掌握还有就是全面的发展, 所以我们教育者就该用现代教育理念去指导学生, 这样建立促进学生全面发展的评价体系就尤为重要了。评价不仅要关注学生学业成绩, 而且要发现和发展学生众多方面的潜能, 了解学生在发展中的需求, 帮助他们去学习、去提高、去完善自我, 最后促进全面的发展。另外我们还应该注意建立教师自评的体系, 教师应该在教育教学中和家长学生共同参与到评价体系中, 实施教学的分析评估, 形成一整套的完整的机制, 加速教育教学改革的步伐。

针对以上观点, 我们就该注意对教学效果的检验, 因为教学是课程实施的主要渠道, 也是依据国家课程标准, 发挥教师专业自主性, 这样更能提高教学的效能, 更好的促进学生的学习, 最终使教学“教的有效、学的愉快、考的满意”。要想真正获得上面的结果, 就必须牢固树立有效教学的理念, 这种理念的要旨在于促进学生学习, 关注完整的人的发展, 并且强化效益意识, 最终还要求自我创新。有效教学的评价一般注意在教学中收集信息、分析信息和反馈信息。它是一个动态的可变化的过程, 在具体的实施中必须要注意把学生的主体地位放在显要位置, 让学生能生动活泼的发展, 在此有关专业人士曾经制定了“三优化”和“六维度”的课堂教学评价量表。所谓的“三优化”指优化教学目标、优化教学过程和优化教学手段;“六维度”指参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度以及延展度。介于此很多的学校, 在新课改下通过这些情况制定相关的量化表去实施教师考核或者是对学生的课堂学习进行了解, 对教师教学工作的评价, 不仅仅是教学规范和教学管理的重要内容, 同时也是促进教师专业化成长的必要手段, 作为教师的我们不仅要知晓学生的学业情况, 对此做出正确的评价, 同时对自身的业务素质和专业水平的发挥也要在内容和方法上做出正确的评价, 这正是体现了“教学相长”的原则。

在此, 我不得不要重申一个问题, 学生和教师是课堂教学的主体, 本着当今素质教育对教学的要求, 重点培养的学生的主动参与能力和动手能力, 培养学生的分析问题和解决问题的能力, 充分的调动学生学习的积极性和主动性, 使之自觉学习, 这需要一个漫长的过程, 作为教师, 要想真正的摆脱过去的那种“填鸭式”教学, 也必须要不断的去学习、积累。这正是事物的由小到大、由简到繁、由低级到高级、有旧质到新质的运动变化过程, 随着量变的增加, 将来就会有质变的飞跃。而对教师而言发展就意味增加, 就是教师的学识、能力的不断的积累与提高的过程, 更意味这质变的发展, 由此促使教师向“专家型”发展。这也是发展性教学评价理论的重要内容。

总之我们应该用建构主义的观点、人本主义心理学理论、多元智能理论等众多的教育学理念去指导我们的教学, 使我们的教学朝着更高、更快、更新的方向发展。让我们去用现代的教学评价理论指导我们的教学, 创造我们教育辉煌的明天!

摘要：随着新课程的改革, 教学理论也在不断的更新着, 在以华东师大的崔允漷教授为代表的新一轮的评价理论也在新的教育土壤中悄然而生, 并不断的影响着我国的教育评价理论。那么如何去应对新一轮的教育改革, 如何用现代的教育理论去评价当今教学课堂呢?下面就评价理论的产生及其实施方面的内容做简要的论述。

关键词：教学评价,理论,发展

参考文献

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