护理学校论文提纲

论文题目：中等职业学校护理专业班级管理研究 ——以xx卫生学校为例

摘要：班级是组成学校的基本单位,是学校教育、教学的基本组织形式,班级管理的成效直接影响学校的办学质量。中等职业学校是我国国民教育体系的重要组成部分,承担着培养我国现代化建设所需要的大批劳动者的重任。而在现实中,中等职业学校的班级管理存在种种问题,影响了人才培养的质量。本文以XX卫生学校护理专业为例,调查目前中等职业学校护理专业班级管理的现状,梳理主要存在的问题,通过成因分析,寻找阻碍中等职业学校护理专业班级管理的症结所在,探究有助于提升中等职业学校护理专业班级管理水平的策略。通过文献法、问卷调查法、访谈法和观察法对XX卫生学校护理专业班级管理现状进行了研究,发现中等职业学校护理专业班级管理主要存在的问题有:学校尚未建立科学有效的班主任管理机制;班主任专业化水平不高;班级管理中没有充分发挥任课教师的作用;班级管理目标不明确;班级组织机构的运行模式不适应;班级学习管理不到位;班级文化管理不扎实。造成以上问题的原因从学校、班主任、任课教师、学生四个层面进行分析,分别是学校管理层办学理念相对落后,教育管理水平不高;班主任教育理念相对落后,在工作中缺少研究意识,忽略学校内部教育合力;任课教师在班级管理中主体地位意识薄弱;学生在班级管理中主体意识缺乏,自我管理能力尚需提高,非正式群体的负面影响需要引起重视。针对现状存在的主要问题和成因了提出相应策略:一是构建学校班级管理的立体网络;二是提高班主任自身专业素养;三是发挥任课教师的优势作用;四是实行班级目标管理;五是试行班干部轮岗制;六是创建学习型班级;七是创建职业文化氛围为核心的班级文化。

关键词：中等职业学校;护理专业;班级管理

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题缘由

一、国家相关政策支持

二、中等职业学校护理专业的特点

三、个人原因

第二节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第三节 研究对象

一、学校简介

二、研究对象

第四节 相关概念界定

一、中等职业学校

二、班级管理

三、班级管理的内涵

第五节 理论依据

一、目标管理理论

二、学习型组织理论

三、多元智力理论

四、马斯洛需求层次理论

第六节 国内外文献研究综述

一、国外研究

二、国内研究

三、国内外研究成果述评

第七节 研究思路与方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章 XX卫生学校班级管理现状

第一节 调查研究的实施

一、问卷调查

二、访谈调查

第二节 调查结果的呈现

一、班级管理的主体情况

二、班级目标管理

三、班级组织建设

四、班级学习管理

五、班级活动管理

六、班级文化管理

第三章 护理专业班级管理存在的问题及成因分析

第一节 存在的问题

一、学校尚未建立科学有效的班主任管理机制

二、班主任专业化水平不高

三、班级管理中没有充分发挥任课教师的作用

四、班级管理目标不明确

五、班级组织机构的运行模式不适应

六、班级学习管理不到位

七、班级文化管理不扎实

第二节 问题的成因分析

一、学校因素分析

二、班主任因素分析

三、任课教师因素分析

四、学生因素分析

第四章 改进中职学校护理专业班级管理的策略

第一节 构建学校班级管理的立体网络

一、建立班级管理工作保障机制

二、建立有机统一的班主任管理机制

第二节 提高班主任自身专业素养

一、更新教育理念,学会终身学习

二、提高教育科研能力

三、增强职业指导能力

四、加强工作协调能力

第三节 发挥任课教师的优势作用

第四节 实行班级目标管理

一、构建班级目标

二、班级目标的实施与控制

三、班级目标成果的考核

第五节 试行班干部轮岗制

一、班干部轮岗制的原则

二、班干部轮岗制的实施

第六节 创建学习型班级

一、培养学习型班主任

二、建立学习型班级的共同愿景

三、实行民主管理和自主管理

四、促进学生不断实现自我超越

五、改善心智模式,注重系统思考

六、创新学习机制,开展团队学习

第七节 创建职业文化氛围为核心的班级文化

一、创建班级职业文化氛围的意义

二、创建班级职业文化氛围的途径

结论

参考文献

致谢