关于护理专业的论文（推荐10篇）
我校护理专业自2013年开办以来，学生规模不断扩大，现已有学生300余人（其中：13级150余名；14级150余名），学制为4年，学历为中导大；教学计划基本按照眉卫校教学计划执行，根据学校实际教学情况及能使学生在校内、外顺利完成各种教学任务及获取相关证件，特制订如下方案：
1、利用课堂内、外引导、树立学生正确的就业观。（就业方向：相关医院、康复中心、社区医院、养老护理等）；
2、结合学校实际教学计划，拟将内、外、妇、儿、护理基础五门课程安排在前2年开设，中间穿插大专考试科目；
3、在第2学期安排班级到相关医院进行一周教学见习，要求学生写出见习心得；
4、安排满2年的教学班级从当年6月至次年2月到符合资质的医院进行8个月的教学实习；
护理专业作为职教界的基础产业,湖南省教育厅也于2011年开始对高职院校护理专业开展技能抽查。通过护理技能抽查考试,以检测高职护理专业学生对基础和专科护理技能的掌握情况,检查高职护理专业实践教学质量,促进教学和临床工作的有机结合,以提高学生的实践能力和职业素养,推进学校教育教学改革。在《湖南省护理技能抽查考试标准和题库》中,外科护理学的技能考核内容占了比较大的比例如单人徒手心肺复苏术,外科洗手、穿手术衣及戴无菌手套,四肢绷带包扎。
基于护理专业技能抽查,为了提高护生的动手能力,更好地展示护生的才能、提高技能抽查的平台,加强人文关怀,以实现护理技能教学与护理临床的无缝对接,该院外科教研室采取了一系列改革,在护理专业技能培养方面取得了满意的效果。
1 重新修订教学课程标准
为了贯彻护理专业技能抽查的指导思想,以护理技能抽查的要求和评分标准为指南,进行课程体系和课程标准改革,同时重新编写考试大纲及技能操作训练指导书,将技能抽查标准纳入到实训教学中,进行实践性教学内容规划,分步实施,使外科护理理论教学、实践教学和临床相结合,以抽查促改进,以抽查促建设,以抽查促质量提升。
2 加强外科及相关科室实践实训基地的建设
外科护理的实践实训基地是护生下临床实践的实战场所,也是培养符合临床要求护士的关键。通过护理专业技能抽查,使各高职学校加强了护理专业的建设和实践实训基地设施的建设。学校按二甲以上医院的要求,加强实践实训基地包括设备、工作程序、管理制度等建设,使护生在进行外科护理的各项实训操作时有在临床一样的感觉。同时,带教老师在带教过程中将临床案例情境模拟化,学生操作时,进行角色扮演,真正融入角色,达到在教中练,练中教,达到“教、学、做”合一的教学效果。
3 将技能抽查要求融入教学过程
改革护理技能的教学,整体提高护生的专业技能,外科护理的每堂实践实训课都围绕技能抽查标准和要求,以整体护理观为指导,以情境模拟教学为主要方法。首先带教老师将《护理专业技能抽查标准》中的相关试题作为案例在课堂上提供给学生,同学们相互讨论,思考后提出问题、回答问题,然后带教老师讲解理论、再以技能抽查为标准进行护理操作示教,护生进行情境练习,课末进行情境展示,课后师生评价总结,再强调进一步训练。在教学中带教老师作为引导者,提供案例给学生,而学生作为学习的主体,通过实践实训课,其临床思维能力大幅度提高,他们的学习积极性、沟通交流能力、职业道德修养、课堂参与度等各个方面也都有明显加强。
4 实施强化训练,为技能抽查查漏补缺
在每年的3~5月份,也就是护生下临床实习之前,教研室会有3周时间对护生实施外科技能抽查项目的强化训练,通过护生反复操作训练,带教老师查漏补缺,使护生形成技能技巧。同时根据专业培养目标,结合专业技能抽查,认真组织操作考核。每年的10月份,在省技能抽查之前,会按比例抽查部分实习护生回校进行专业技能抽查的“模拟抽查”,实践证明“,模拟抽查”对检查备战技能抽查训练的效果,促进护生掌握专业技能具有非常重要的意义。
5 重视加强双师型教师队伍的建设
护理专业技能抽查,能够促进学校全面认识了解到临床对护理人才培养的需求,也能促使带教老师对护生护理操作技能训练的重视,这就会促进带教老师转变传统教学的一些观念,为使培养的护生与临床无缝对接,老师会经常深入临床一线,更新教学理念,改进教学方法,不断提高自身的外科护理实践技能水平,使“双师型”教师队伍建设得到了加强。
湖南职业院校学生专业技能抽查制度是全国首创,已成为湖南切实加强职业院校专业建设和专业教学,提升学生专业技能,增强学生就业创业能力的重要保障。2014年该院2012级护理专业30名学生参加了湖南省教育厅在岳阳职业技术学院组织的护理技能抽查。抽查的内容为内科、外科等8个模块和静脉输液、心肺复苏等16个项目。经过严格的抽查考核,该院参加技能抽查的30名同学全部取得优异的成绩,100%的通过技能抽查考核。由此可见,加强外科护理实践实训教学既是高职教育的内在要求,也是顺利通过专业技能抽查的客观要求和重要措施。
参考文献
[1]潘建峰.职业技能比赛与高职制造类专业内涵建设互动机制的研究[J].科技信息,2010(30):230.
[2]蒋瑜.基于专业技能抽查强化护理专业技能培养[J].现代医药卫生,2015(12):87-88.
[3]李云义,常芳.浅谈专业技能抽查的意义及对模具设计与制造教学改革的促进[J].教育教学论坛,2012(29):48-50.
[4]尹耕钦,于坤安.基于专业技能抽查的高职机电专业课程改革[J].黄冈职业技术学院学报,2013,15(1):42-45.
关键词：护理专业；病理学；教材改革
【中图分类号】G712
随着医学模式的转变，护理模式也由以疾病为中心转向以患者及恢复患者健康为中心。加强对护理专业的病理学教材进行改革，对满足护理专业的需求，增强病理学理论对护理学实践作用，培养技术应用型护理专门人才有重要意义。
一、护理专业《病理学》教材的内容和特点
病理学教学内容的选择直接关系到护士以后岗位能力和职业综合素质的发展，学生通过对本门课的学习，可了解疾病的本质及为后期临床医学课学习奠定基础。病理学教材的内容描述简明扼要、文字力求精练，主要加重功能、代谢变化及有关发病机制的论述，加强病理学与护理专业实践的相关联系。2003年人民卫生出版社组织编写了供高职临床、护理、医学影像技术、口腔工艺技术、药学、检验等专业使用的《病理学》教材。教材的内容主要包括病理解剖学和病理生理学两个部分，内容比例约为2：1.5。与旧教材相比，它在保留传统章节的基础上又增加了新章节，如“应激”“内分泌系统疾病”“多器官功能衰竭”等，并且每个疾病中增加了病理与临床护理的联系。本教材在进行改革同时也体现出以下特点：以“三基”为主线，必须够用为原则，适当反映新进展；每课时由要点和教学内容构成；教材后列入相关彩图，可供学生理论知识学习及实习课的参考对照。
二、现有教材存在的问题、误区
病理学是供多个医学专业共同使用的，它缺乏对护理专业特点的具体体现，对培养专一性的护理人才方面存在不足。迄今为止，护理专业病理学教材在内容编写上以叙述疾病的基本形态、功能、代谢变化等普遍规律为主，忽视了护理专业的培养需求，导致护理学实习中病理学与护理实践脱节。护理专业病理学教材内容应突出体现基本理论、基本实践技能，强化基本病理学与临床护理之间的联系，在编排上强调职业需求。另外，中国的护理教育在很大程度和范围内存在不足，如大部分的教学内容、科研都是按照医学模式进行的，对护理科学教育模式造成了一种误区。护理是研究人对疾病和健康的反映，这种反映具有生理性、心理性、社会性、文化性并受宗教信仰的影响，因此，护理专业应以培养高素质应用型技能人才为根本。
三、护理专业《病理学》教材改革的对策
目前我国护理人才紧缺，在护理专业中，病理学教材要如何改革才能体现其培养目标和教学计划，激发学生对病理学的学习兴趣，提高病理学的教学效果，值得我们关注。
（一）转变教师理念，强化学生职业能力
教师是将教学内容、教学方法进行发展的开发者，也是贯彻教材改革首要精神的执行者。目前医院分科越来越细，各种新仪器、新技术层出不穷，在职护士都面临着知识老化和知识更新的问题，所以在护理专业病理学教学改革中，教师要加强改革的实施和推行。首先教师必须转变以往传统医学教育的理念，改变学时分配少，依附于理论教学，演示性、验证性实验课多的弊端，明确目标，找准位置，从学生个人情况出发，来开展护理专业病理学的教学；另一方面，现在的医疗组织机构提高了就业门坎，国家对专业护理人员也有比较严格的准入制度，要适应医学教育发展的需要，提高人员的就业率，就必须具备相应的执业资格证书方可从事护理服务工作，所以教师教学中要坚持以强化学生护理职业能力为主线，学历证书为基础，职业技能或执业资格为主要特征的教育教学方法。
（二）增加人文教育，培养通科护理专业人员
护理专业所服务的对象是生活中受社会环境因素、心理因素、生物因素共同影响的人，作为护士不仅要具备专业医学知识及社会服务能力，还应有更丰富的人文社会科学知识。所以对护理病理学教材进行改革时，必须对教材课程进行有机整合，大量增加人文学科的内容，增加社会实践教学环节，营造有利于适应岗位、适应社会、适应专业的育人环境。其次要打破传统护理专业课程的医学模式，
拓宽基本教育，淡化专业学科，形成整体护理观，建立以专业理论知识和核心能力培养为中心的教材，突出护理的专业内容和特色，培养知识能力型的通科护理人才。
（三）加强病理学与临床护理专业的联系
病理学可以协助临床诊断疾病，对确定护理诊断、指导临床护理实践也有重要作用，要强化病理学与临床护理内容的教学联系，紧紧围绕护理来培养目标。将护理课程贯穿于病理变化的描述之中，而非单独讲解，可以帮助我们更好地理解患者的临床表现，如讲授血液循环障碍中的“血栓形成条件”时，根据患者发病时特征及临床表现，很容易就想到要避免长期静脉注射某一部位，尽量减少血管损伤，帮助长期卧床的病人作适当的活动，促进血液循环等，从而引导学生做好护理要点，制定有效的护理措施。其次，病理学与护理专业有效结合，对护理实践也有指导作用。如对创伤和骨折愈合的护理，既要熟悉愈合的过程，也要熟悉影响愈合的因索，这样做好护理工作同时也掌握了病理学基础知识。
（四）结合护理实践，编写复习题
根据护理专业病理学教材内容，结合护理实践，编写复习思考题，供学生实验课中讨论的教学模式，可促进教学的改革。平时教学中一般很少重视护理专业学生组织讨论问题，实际上能力的培养和训练对每个专业的学生都很重要，像护理专业学生，课后可以通过采用练习、讨论复习题的方式对病案进行分析，以锻炼学生的思维能力。如神经系统传染病的临床表现（如脑膜刺激征、颅内压升高、脑脊液改变、神经精神改变），给出思考题，让学生自己讨论护理要点。通过这些问题的讨论，学生对护理学与病理学的联系理解得更加深入，训练了学生分析和综合能力。
总结：
综上所述，护理专业病理学教材的改革适应医学教育事业发展的趋势，它以突出护理专业特点为前提，增强病理学知识与护理专业联系的意识，提高教学质量，为其今后的临床学习打好基础，也为社会培养了具有竞争力的高素质人才。
参考文献：
[1]陈玲，华危持，王新宇，缪金萍，龚丽君，高枫，植娟.五年制高职护理专业《护理信息技术》课程开发的研究[J].护理研究.2008（31）
[2]施炜.对目前高职院校护理专业病理学教学现状的探讨[J].铜陵职业技术学院学报.2009（04）
[3]丁运良.“技能型紧缺人才培养培训工程”高职高专护理教材“病理学基础”编写特色[J].中国职业技术教育.2005（13）
自我鉴定是个人在一个时期的自我总结，自我鉴定可以总结出具体的经验，让我们一起来学习写自我鉴定吧。那么我们该怎么去写自我鉴定呢？以下是小编为大家整理的关于护理专业个人自我鉴定范文，希望能够帮助到大家。
护理专业个人自我鉴定1珍贵的三年护理专业的大学生活已接近尾声，回顾自己走过的路，我感觉非常有必要将这三年所学进行总结，以便在今后的工作生活中扬长避短。
本人从xx年进入广西医科大学护理学院就读护理学以来，积极地学习相关的护理知识与认真工作，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，也有过无法补及的过错。然而，日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理与我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。
无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班干、社团干部与舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励；可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。
在今后的工作道路上我给我个人的自我鉴定：在思想上，认真学习，积极向上，要有勇于接受批评与自我批评的精神，树立正确的人生观与价值观；严格遵守医院的各项规定与制度，团结同事，积极主动参与各种活动；在学习上要严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，不断扩展自我的知识面，提高自思想文化素质；在工作上，我一定能做到对待患者细心、耐心、爱心、责任心，不迟到不早退，认真仔细做好每一项工作，善于工作总结，向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平；在生活上，养成良好的生活习惯，有条理，严谨生活态度与作风，丰富自己的阅历。让自己所学的护理知识充分运用到临床上，为病人更多的服务，提供更好更全面的护理，帮助他们恢复健康。
人生总要不断地学习，不断的完善，争取克服一切的不足，努力奋斗，朝着目标，做好一名优秀的护理人员，我相信只要努力与付出自己一定行！
护理专业个人自我鉴定2光阴似箭，一晃眼，我已经从一名懵懂的学生，走上社会，走进医院，成为一名救死扶伤的护士。现在要来总结一下这几年来的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，认真学习《处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少的发生。理论水平与实践水平有了一定提高。
在卫校的第四年是我们到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录。
在各科室的`实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察。
工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，用有限的生命投入到无限的护理工作中。
通过四年卫校生活，学到了很多知识，更重要的是掌握了护理操作技术。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。
四年的卫校生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
护理专业个人自我鉴定3我是个平凡的女孩，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感，现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。
从大一开始，我就特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。通过努力的学习我获得了奖学金，在学习的同时，我积极参加院校组织的各项活动，并在“当代护士风范”全院演讲比赛中获二等奖。在三年的学习生活中，我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。并在宜昌市葛洲坝中心医院实习期间获得患者及家属的高度好评并被评为xx年年最优秀实习生之一。看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，这是对我最好的奖励。
尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。
医学是一门神圣的科学，它的价值在于挽救人的生命。在校的理论学习和一年多的临床实践，我养成了严谨的学习态度，缜密的思维方式和坚韧的性格。对待患者我有一颗友爱关怀的心，我热爱护理事业。3的医学熏陶圆了我的医学梦，让我的羽翼更加丰富，我要在实际的临床中继续深造。
校期间，我不但学到了专业知识，更提高了综合素质，我曾在班上的生活委员，宣传委员积极带领同学参加各种活动，能独立完成本职工作和协助其他班干作好班级工作。在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，积极向党组织靠拢，顺利获得毕业证书，努力使自己成为当今社会所需的复合型人才。
作为21世纪的大学生，我没有只满足于校内理论知识的学习，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。
护理专业个人自我鉴定4经由了半年多的护理工作实习，在带教教员的悉心指导与耐心带教下，我当真进修《医疗事情措置条例》及其法令律例，并积极加入病院组织的医疗事情护理条例培训，多次加入护理人员进修。
经由过程进修使我意识到，法令轨制日益完美，人平易近群众法制不美观念不竭增强，依法处事、依法维护自身的正当权益已成为人们的共识，现代护理质量不美观念是全方位、全过程的让病人对劲，这是人们对医疗护理处事提出更高、更新的需求，因而丰硕法令常识，增强平安呵护意识，而且可以使护理人员懂法、用法、依法削减医疗事情的发生。理论水平与实践水平有了必然提高。
在实习过程中，本人严酷遵守病院规章轨制，当真履行实习护士职责，严酷要求自己，尊敬师长，团结同窗，关芥蒂人，不迟到，不早退，结壮工作，全力做到护理工作规范化，手艺处事优质化，基本护理矫捷化，爱心勾当经常化，将理论与实践相连系，并做到理论进修有打算，有重点，护理工作有法子，有记实，实习时代，始终以”爱心，细心，耐心”为根基，全力做到”眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，诚心诚意为患者供给优质处事，树立了精采的医德医风。
在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，实时完成交接班记实，并做好病人收支院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，当真执行无菌操作规程，能做好术前筹备指导，并完成术中，术后护理及时观察，在工作中，发现问题能当真剖析，实时解决，能谙练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严酷执行三查七对，同时，本人积极加入各类病例谈判和学术讲座，不竭丰硕自己的营业常识，经由过程进修，对整体护理手艺与病房打点常识有了更周全的熟悉和体味。
本人主管护师，在三甲医院手术室工作，手术室任护士长工作5年，在泌尿外科疗区任护士长2年。在深圳民营医院手术室、住院部任护士长工作3年，任护理部主任2年，具有较好的心理素质，善与沟通、具有丰富处理突发事件经验，稳定性好、管理团队有独特之处。
有关于护士求职自我评价
本人富有爱心和耐心、做事细心、具有较强的沟通能力，具备高度的责任心，这是护理工作所必需的。在工作上能够认真负责，积极主动，善于团队工作，能够服从领导的安排，能够积极主动完成各项工作，努力做到最好。在工作中能够不断的进行学习，努力提高自己的护理技能。通过在校期间的刻苦学习，掌握了扎实的医疗知识和专业技能。
实习期间，在不同的工作岗位上恪尽职守，踏实、认真的完成每一项任务，抱着对自己、对患者负责态度，工作中更加加深了对医疗行业的认识，同时也锻炼了专业技能，丰富了阅历，为以后更好的工作打下了比较坚实的基础。本人热爱护理这个职业，如果本人有幸成为一名贵院的员工，本人将会用本人的知识和能力踏踏实实工作，为单位的发展尽职尽责，做一名合格的白衣天使。用自己最大的力量去减轻病人的痛苦，病人的健康和微笑是对本人最大的回报。
护士求职简短自我评价范文
在老师的细心指导和个人的虚心学习下，本人已经熟练的掌握了基本的和专业的护理技术，并把学习的理论知识与临床实践充分结合，得到老师的一致好评。“爱病人如同亲人”这是本人作为一名护士的宗旨。“高度的责任心，精湛的护理技术，良好的沟通本领。在任何情况下不允许自己对工作发生厌恶，相反必须是竭尽全力”是本人作为一名优秀护士的条件。
在大学期间，本人一直学习成绩优异，多次获得奖学金，力求不断完善自本人，努力学习的同时，本人还积极参加学校组织的各项活动，并利用课余时间从事社会实践。每走一步都让本人成熟，也让本人领会了合作精神，懂得了忠诚和敬业能使人感到塌实和值得信赖。
在如今这个时代，需要使用自荐信的场合越来越多，请注意不同种类的自荐信具有不同的用途。写起自荐信来就毫无头绪？以下是小编收集整理的护理专业大学生自荐信5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
护理专业大学生自荐信 篇1尊敬的贵院领导：
您好!
感谢您在百忙之中翻阅我的自荐书，为一位满腔热情的学生开启一扇希望之门!
我是个性格热情、责任心强的女孩，我就读护理专业三年，在这三年中我学到了丰富的医学知识和娴熟的操作技术，而且学会了怎样去做一个优秀的护理人员。无论何时何地，我始终搁守着自己的承若，我不觉自己是最好的，但相信是优秀的!
我在实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。学习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风，能正确回答带教老师的提问，规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和技能。在生活中，我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分。独立思维、身体健康、精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。在这里，让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这医神圣的使命!我很喜欢护理，看着病人在我们的精心护理下，慢慢的减轻痛苦，快乐的康复，心里莫名的开心!他们充满欣慰而温暖的笑容是我最大的幸福。
那么我对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己。锐意进取，永不自满是我的座右铭。我不满足于自己所拥有的学历，我报了温医。理论和实践对我来说同等重要。总之，充实的头脑，健康的体魄和充沛的精力是我永远的财富殷切的期望在您的领导下为这一光荣的事业奉献我的一片真情，并在实践中不断学习进步。
看着水流湍急，人才济济。现实社会竞争激烈，人才也不例外。古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿借您的伯乐慧眼，开始我的千里之行。3年的学习深造使我树立了正确的人生观、价值观和不屈不挠的性格。现在我即将毕业，普通的院校，普通的我却拥有不甘于平凡的心。面对新的人生选择和挑战，我充满信心。如果把您的信任和希望给我，让我能施展潜能，我一定会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满足。我热爱我所学的专业，怀着自信的心上台，如果能与你携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不甚感激，定会再接再厉，让自己变得更强!
此致
敬礼
自荐人：
日期
护理专业大学生自荐信 篇2尊敬的院领导：
您好！
感谢您在百忙之中抽出时间阅读这封自荐信！
我现在是邢台医学高等专科学校护理专业应届毕业生，怀着一颗真诚的、热切的、朝气蓬勃的心向您毛遂自荐！在校四年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。
在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了护理学科的专业知识，而且通晓一定英语知识听、说、读、写能力，能熟练操作计算机，在校期间，由于各门功课成绩优良，曾多次获得学院二等奖学金。锐意进取，永不自满是我的座右铭。我不满足于自己所拥有的学历，但由于条件所限我只报了 成考。扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。理论与实践对于我来说同样重要。在我院实习期间我努力工作认真学习有了 一定的实践经验。
我在校期间积极参加社团活动，锻炼了组织与协调能力，利用课余时间作兼职争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到医院、门诊见习做到了理论联系实践。总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了一定的工作经验。老师们都说我是一个正直忠诚、勤奋求实的人，不断追求人格的自我完善，我的性格乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。我的兴趣爱好广泛，音乐和美术启发了我的创造力和想象力，排球和体育舞蹈培养了我的团队精神和协作感。
总之，充实的头脑、健康的体魄和充沛的精力是我永远的`财富。请相信您的眼光和我的实力，给我一个施展才华、贡献力量的机会！护理专业毕业自荐信
祝事业发达、蒸蒸日上！
自荐人：xxx
年月日
护理专业大学生自荐信 篇3尊敬的领导：
您好!
首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。以下是我的个人自我介绍：
我叫XX，是一名即将于20xx年X月毕业于XXX教育学院高级护理专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。
在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，具备护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，经过X年的实践，使我在护理技术方面有了丰硕的收获，使我变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。
通过在学校里的努力学习我掌握了大量专业和技术知识，护理操作水平大幅度提高，如：无菌技术，导尿术，灌肠术，下胃管，口腔护理，成人静脉输液，氧气吸入，皮内、皮下、肌肉注射等技术能较为熟练的操作。有较强的独立工作能力。医院的实习经历，让我学会了老护士娴熟的专业技能。各科病房的工作，让我学会了临危不乱，耐心护理，微笑待人，用最大的理性对待病情，怀着最赤诚的爱心去面对患者。
在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。而且通过两年的大学学习和X年的医院实习工作，培养了我良好的的工作态度和团队意识。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。因此我对自己的未来充满信心。
我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。
此致
敬礼！
自荐人：XXX
XXXX年XX月XX日
护理专业大学生自荐信 篇4您好！
我叫程晓妹，是淮南联合大学20xx届毕业生，主修护理学专业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚地向贵院推荐自己。
首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我开启一扇希望之门。
敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本。曾获得过“优秀学员”“优秀团员”等称号。同时我努力深造，参加蚌埠医学院的专升本自学考试，考试成绩良好即将毕业。同时努力的学习计算机，参加了国家计算机考试并顺利通过以及英语四级考试。实习期间我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。
在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学带给您精彩文章习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会做出应有的贡献。
2008年, 湖北职业技术学院开启了中外合作办学之路, 引进了加拿大圣劳伦斯学院的健康照护专业, 与护理学院的护理专业开展联合培养。经过了几年的发展, 少数学生前往加拿大谋求专业和职业发展, 大部分学生留在国内从事护理行业。经过几年的发展, 问题凸现, 其中最突出的一点是学生护理专业知识和技能不牢固, 不受用人单位的欢迎。由此, 提出了对合作培养人才方案的反思。
湖北职业技术学院与加拿大健康照护专业合作办学的基础是毕业生未来从事的职业是护理及护理相关岗位。但是两个专业在培养目标和课程设置上差异较大, 分析如下:
一、加拿大健康照护专业与护理专业人才培养相匹配的岗位不同
加拿大健康照护专业主要培养面向加拿大各医疗保健机构的办公文职人才, 而护理专业毕业生面向医院、社区、家庭护理第一线, 就业岗位有各级医院护理岗位、社区卫生服务机构、疾病预防控制中心、紧急医疗救援中心及其他护理岗位等。那么, 修完双方商议制定课程的学生不能到加拿大从事护理一线岗位, 其中包括实践护士 (比注册护士低一级) 。
二、加拿大健康照护专业与护理专业人才培养具体工作内容差异较大
健康照护专业的毕业生工作环境为医疗环境, 运用与工作情景有关的医疗术语, 与客户、医疗保健团队成员及其他人有效沟通;参与跨学科医疗团队, 帮助客户达成预期健康结果;收集、组织和解释来自各种渠道的相关必要信息;准确书写医疗文书及报告;收集病人病史, 以协助病人进入健康保健系统;解释本地健康保健系统流程及服务;运用各种体格检查工具及技巧协助病人及医疗团队;确认客户提供的健康信息, 指导病人获得适当的医疗资源。护理专业毕业生则是运用护理程序为服务对象实施系统化整体护理。
三、加拿大健康照护专业与护理专业交叉课程少, 整合后的课程负荷大
合作专业各自的课程设置如下表:
经过对比分析, 两个专业项目的课程有一定的交叉, 主要是人体解剖与机能、计算机、健康照护技巧和程序、人际沟通、求职等。其课程设置的差异远远大于共性基础, 双方商议整合后的课程实施难度很大。其中难度最大的是加方要求健康专业的某些核心课程须用英文授课。高职层次的学生英语底子薄弱, 学生很难达到双方的课业要求。
该项目合作了三届学生, 课程设置的负荷和薄弱的英语底子使得大部分学生放弃了学习, 最终没能达到合作的预期效果。
四、关于高职层次的护理专业中外合作办学途径的几点思考
中外合作办学是当今世界全球化趋势的必然产物。通过合作办学, 引进了境外的优质教育资源, 包括办学理念、教学与管理方法, 师资、专业与课程, 以及先进的教学技术和手段, 使我们拓宽了视野, 更新观念, 确立了面向世界的培养目标, 从而加快了专业发展的国际化进程[1]。世界各国对医疗卫生行业的一线技术人员要求较高, 发达国家要求注册护士获得本土学士学位及以上的学历教育。高职层次的护理专业该如何融入世界以提高办学水平, 笔者认为可从以下几个方面思考。
1. 明确护理专业中外合作办学的方向, 逐步提升办学水平
开展高职中外合作办学, 要从严把握中外合作办学的领域, 鼓励高职教育机构与国外知名的高职机构合作办学, 高职中外合作办学要以职业技能教育项目为主[2]。湖北职业技术学院引进的健康照护专业不适合联合办学, 也没有促进办学水平, 造成了此合作项目的停滞。前期对合作方向领域的调查研究是能否合作办学成功的基础。
2. 引进西方发达国家护理领域职业资格认证考试
西方发达国家对注册护士的要求, 高职层次的学生很难达到, 但是比注册护士低一级的职业资格证书可以通过努力获得。如:新加坡的登记护士资格证书、沙特的注册护士证书, 澳大利亚的老年护理资格证书、美国的助理护理和护理员证书等。通过外方提供培训, 使学生获得此类证书, 既可拓宽就业渠道, 也可促进高职护理专业国际化发展水平。
3. 组织学生国际访问交流, 开阔学生视野, 增强学生踏入护理国际舞台的信心
高职层次的学生由于英语基础薄弱, 不敢奢望进入国际护理市场。与西方发达国家护理专业或相关专业的学生交流, 能更好地推动高职护理专业学生形成国际意识, 为各种形式的合作提供可能性。
因层次问题, 高职护理专业国际合作的空间受到限制, 随着高等职业教育的发展, 教育部允许部分办学水平高的高职学校办本科, 这给护理专业对外交流与合作办学带来契机和发展的空间。
参考文献
[1]林金辉.中外合作办学中引进优质教育资源问题研究.教育研究, 2012.10.
经过炎炎夏日的洗礼，我们的肌肤变得极为敏感，而秋燥使得皮肤干燥，也是过敏的一大缘由。因此，对于过敏皮肤的护理，必须格外小心。
★适度清洁
“适度清洁”是敏感肌肤的保养重点，因为毛孔内的污垢也是过敏发炎的祸首，但千万不要洗过头，以免皮脂层被破坏，皮肤更容易过敏。
正确选择：要选择质地温和，最好是天然成分的洗面乳；敏感肌肤不喜欢油腻感，卸妆最好用乳液状的卸妆品。
正确使用：先打湿脸，把洗面乳搓起泡沫后再洗，不能因脸痒就来回猛搓。
★保湿
“保湿”是敏感肌肤的另一个保养重点。抗敏感乳液含水量较高，比乳霜更能安抚敏感肌肤，帮助肌肤调整饱水度，增加抵抗力。
正确选择：选择敏感肌肤专用品，和具有舒缓作用的“草本或海洋”等天然萃取成分的产品。
正确使用：用温热的掌心，以“轻弹”的方式把乳液稍微抹开，用手指轻弹在脸上，以降低敏感肌膚的压力，不要用力涂抹。
★护理程序
早上清洁后，除了保湿，还要使用敏感皮肤专用的日霜；晚上洗脸后，可以先用热毛巾覆盖脸2～3分钟，接着用冷毛巾覆盖1～2分钟，然后用营养型化妆水涂抹面部，轻拍并让皮肤吸收，最后再涂上保湿防过敏型的营养晚
霜，轻柔按摩至吸收。
★护理原则
在当下这个社会中，自荐信的使用频率越来越高，请注意不同的对象有不同的自荐信。什么样的自荐信才是好的自荐信呢？以下是小编帮大家整理的护理专业毕业生自荐信7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
护理专业毕业生自荐信 篇1尊敬的领导：
您好!
首先感谢您在百忙之中抽出时间来翻阅我的自荐信。当您打开这封信时，有一个青年一直在等待这个机遇。
我叫，是玉林市卫生学校护理专业xx届应届毕业生，我是一个乐观活泼且自信的女孩。在学校期间，我不仅注重专业理论与技能知识的学习，同时积极参加学校与班级组织的每项活动，借机会锻炼自己的组织管理能力，这些经验将成为我以后工作中不可或缺的一份宝贵财富。曾获得了学校的一等奖学金、三好学生、社团优秀会员。参加了学校组织举办的护理操作技能大赛，并获得了优秀奖的称号。也善于把握每个实践锻炼的机会，注重护理操作的发展，能够较好地应用每一个临床的有关操作，这也是成为一名专业护士必不可失的条件之一。
xx年5月参加实习，在带教老师的带领下专心学习护理技能，理论与实践相结合让我不断提高，深入病房工作让我临危不乱。至今，我基本掌握了各项护理工作的操作和流程，对临床常见病人的护理有很好的认知，能独立完成各种护理操作及文件的书写，及时完成交接班记录，很好的处理与其他医护人员及病人的关系。经过这些临床实习和专业学习阶段，现已具备扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能，已初步具备从事临床护理的工作能力。
贵院科学的管理体制和明达的择人概念，是我坚信到贵院工作是我明智的选择。如果我可以成为贵院的一员，我将用我的爱心、真心、诚心对待每一个病人，用我的恒心、专心、常心对待工作，尽心尽责的做好自己的工作。在众多应聘者中也许我不是最优秀的，但我一定是最具潜力的，因为我的“六心”。
护理专业毕业生自荐信 篇2尊敬的XX医院领导：
您好！
本人是一名湖北医学院06届临床护理专业毕业生，进入大学之前，我就耳闻贵院是一个人人才济济，规模宏大，技术先进，管理规范，院风和谐的知名医院，因此，贵院早已是我的第一求职应聘目标，此次听闻贵院需要专业护理人员，因此，本人在第一时间向您提交了这封信！以下是我的，感谢您的翻阅！
四年的大学专业护理知识学习让我掌握了比较全面的护理知识，再加上学院经常组织临床实践活动以及本人利用课外时间翻阅了大量护理相关书籍，我自信能够成为一名优秀的护士，而贵院的此次招聘对于我来说，的确是一次难得的机会，若能得到您的进一步关注将是我莫大的荣幸！
一封自荐书远远不能让您全面的了解本人，如果您能给予我一个展示自我的机会，我将以细致，体贴的服务，专业的护理知识，强烈的责任心，为贵院患者朋友提供最优质的护理工作。
以上只是我的基本资料，为节省您宝贵的时间，相关的，证书，证件，以及获奖证书全部制作成了附件，如果您有时间可以翻阅。
辞职
敬礼！
职自荐人：XXX
护理专业毕业生自荐信 篇3尊敬的XX领导：
您们好！感谢您们在百忙之中阅读我的自荐信！
我叫XXX，是XX医学高等专科学校护理专业20xx届毕业生。
我是个平凡的女孩，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感。现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。
从大一开始，我就特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间拓宽知识视野，完善知识结构，在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。在学习的同时，我积极参加校组织的各项活动，并在第一届校运动会开幕式中获得“优秀表演奖”。在三年的学习生活中，我锐意进取，乐于助人的作风和表现羸得了领导、老师和同学们的信任和赞誉，并在中南大学湘雅二医院实习期间获得老师、患者及家属的高度好评。
尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然有自信，“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，只愿用行动来谋求信任，愿贵院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵院满意，让患者满意。
此致
敬礼！
求职人：XXX
XXXX年X月X日
护理专业毕业生自荐信 篇4尊敬的领导：
您好！首先，感谢您在百忙之中审阅我的简历。我怀着热忱的心，诚挚地向您推荐自己！自信的我不会让您失望!
我叫，是20ｘｘ届即将毕业的一名学生。刚入大学，我就做好了大学规划，力争在大学期间好好磨练自己，争取全面的发展。不但要学好专业知识，也要拓宽自己的眼界，全面提升自我。现在，我很欣慰能够达到目标毕业！在思想上，本人积极进取，努力向党组织靠拢。顺利通过党校培训，拿到了结业证书，成为一名入党积极分子，被选为预备党员候选人。
在学习上，我校作为江苏省唯一一所卫生类示范性高等职业院校，首创的相关医学人才培养“ICS”模式为相关医学类行业培养了数以万计的优秀人才。在这优良的学习环境中，我认真努力，成绩优秀，分别拿到了一次二等奖学金和两次三等奖学金。掌握了扎实的护理专业知识，同时也努力学习相关知识，获得了计算机一级B证书，通过了英语四级。
在实践活动上，多次参加校内外的活动。在校期间，通过了学校通讯员培训，成为学院的一名小记者；20xx年底曾作为学生代表赴美国东田纳西州立大学（EastTenesseeStateUniversity）和罗伯特莫里斯大学(RobertMorrissUniversity)进行为期8天的学习交流访问;参见学院“火焰青春”微电影大赛，获得优秀奖。在校外，多次去医院见习，了解临床护理工作。
在工作上，曾在班级担任组织委员，与团支书一同组织过多次团日活动，曾被评为一等奖，多次为班级获得荣誉。在苏州市立医院本部实习期间，作为医
院的小组长，能够担起责任，树立榜样，积极做好“桥梁”工作。
我热爱护理事业，性格成熟沉稳，乐观随和，善于与人沟通，吃苦耐劳，具有爱心和责任心，我有信心能胜任护理行业。我非常渴望能够加入贵院，愿贵院给我一次机会发展自我、展示自我。我会以“敬人敬业，至精至诚”的态度对待同事，对待病人。若能给我一次机会，我将倍感荣幸，恭候佳音！最后衷心祝贵院宏图事业蒸蒸日上！再次感谢您的审阅！
护理专业毕业生自荐信 篇5尊敬的xx医院领导
您好!
本人是一名湖北医学院12届临床护理专业毕业生，进入大学之前，我就耳闻贵院是一个人人才济济，规模宏大，技术先进，管理规范，院风和谐的知名医院，因此，贵院早已是我的第一求职应聘目标，此次听闻贵院需要专业护理人员，因此，本人在第一时间向您提交了这封信!
以下是我的个人自我介绍，感谢您的`翻阅!四年的大学专业护理知识学习让我掌握了比较全面的护理知识，再加上学院经常组织临床实践活动以及本人利用课外时间翻阅了大量护理相关书籍，我自信能够成为一名优秀的护士，而贵院的此次招聘对于我来说，的确是一次难得的机会，若能得到您的进一步关注将是我莫大的荣幸!
一封自荐书远远不能让您全面的了解本人，如果您能给予我一个展示自我的机会，我将以细致，体贴的服务，专业的护理知识，强烈的责任心，为贵院患者朋友提供最优质的护理工作。
以上只是我的基本资料，为节省您宝贵的时间，相关的个人履历表，证书，证件，以及获奖证书全部制作成了附件，如果您有时间可以翻阅。
自荐人：xxx
护理专业毕业生自荐信 篇6尊敬的领导：
您好！
感谢您在百忙之中阅读我的自荐信！为一位满腔热情的学生开启一扇希望之门。我是湖南环境生物职业技术学院护理学院093护理1班的应届生。我叫王立燕，是一位外表文静，内心却不失坚强的女孩子。
我喜欢这个行业，所以义无反顾地选择了它，我怀着一颗真诚的、热切的、朝气蓬勃的心和对护理事业执着的追求向您毛遂自荐。我渴望加入贵院，希望能为贵院的明天添砖加瓦。
敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。父母的期望，社会的竞争是我学习的动力。我十分珍惜大学的学习，在校的二年里，我觉得自己并没有虚度。我不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是教会了我怎么做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养。
由于我是一名应届生，我深知自己的知识仍然停留在理论阶段，正因为如此，我更加迫切需要贵医院能给予我实践的机会，我一定发挥自己的专业所长，为病人提供最认真的医疗服务，为贵医院的发展贡献我的光和热!
护理专业毕业生自荐信 篇7尊贵的领导：
你好！
感谢你们在百忙之中浏览我的推荐信，为一个充满激情的大学生打开一扇希望之门。这里有我的自我介绍：
本人为吴xx，将于xx年七月毕业于张家口教育学院，主修高级护理。借此机会，我以赤诚之心和对事业的执着追求，诚挚地向您推荐我自己。
在学校期间，我努力学习，勤奋工作，具备了护理方面的基本理论、基本知识和基本技能，通过一年的实践，使我在护理技术方面取得了硕果累累的成果，使我更加成熟稳重，职业素养也更加扎实。
经过学校的努力学习，本人掌握了大量的专业和技术知识，护理操作水平大大提高，能够较熟练地操作如：无菌技术，导尿，灌肠，下胃管，口腔护理，成人静脉输液，吸氧，皮下，肌肉注射等技术。很强的独立工作能力；在医院的实践经验，让我学会了老兵熟练的专业技能。每一间病房的工作，让我学会了临危不惧，耐心照顾，微笑待人，用最理性的态度对待疾病，用最赤诚的爱心面对病人。
人生中我锻炼自己，努力工作，积极进取，脚踏实地，勤劳诚实，能够独立工作，独立思考，身体健康，充满活力，是我最大的潜力的跳台。经过两年的大学学习和一年的医院实习，我养成了良好的工作态度和团队精神。
历史不代表未来，勤奋才是真正的内涵。从实际工作来看，我相信自己能很快适应工作环境，并在实际工作中不断学习，不断完善自己，把工作做好。假如有幸能加入贵单位，我坚信，经过我的不懈努力，一定能为贵单位的发展做出应有的贡献。所以我对未来充满了信心。
本人热爱护理事业，热切期待着能在您的领导下，为这个光荣的事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，不断进步。
请接受我对你最真诚的感谢！
自荐人：
【关键词】护理人员 专业素质 能力 提升
【中图分类号】R471 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0149-02
护理人才是医院开展优质护理的先决条件。卫生部高度重视护理人才的培养工作，不论是《护士条例》的颁布实施和“十一五”时期《中国护理事业发展规划纲要（2005—2010）》的全面落实，还是《国家医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020）》的制定印发，都对稳定和加强护士队伍建设提出了明确要求。
一、提升护理人员的素质
“素质”是指在先天和后天作用下形成的人的身心发展水平。”优质护理服务示范工程”要求责任护士为患者提供全程、全面、规范、人性化的优质护理服务，这就要求护理人员应具备以下素质：
（一）人文素质
优质护理服务要求护理工作“以人为本”，体现人文关怀。护理人员的人文素质包括：专业的外在形象、得体的言谈举止、人性化的情怀、较高的情商与和谐的人际关系等。在开展优质护理服务过程中，护士既要关注患者自身，也要关注患者所处的环境以及患者的家庭，尊重患者的人格尊严，以高度的同情心、爱心、耐心、细心、责任心和真心对待患者，想患者之所想，急患者之所急。
（二）专业素质
优质护理服务要求护士必须具备过硬的专业素质，包括：丰富的专业理论知识、娴熟的护理操作技能、熟练运用护理程序为患者提供整体护理的能力、解决和处理临床护理疑难问题的能力等。
（三）心理素质
护士的心理素质直接影响护理质量的优劣、护理效果的好坏、医疗措施的成败以及患者的满意度。护士必须具备良好的心理素质，包括：健康的心理、稳定的情绪、良好的危机应对能力；在困难和复杂的治疗情境中能沉着冷静、妥善应对；取得成绩不骄傲，遭遇挫折不灰心；善于听取不同意见，建立良好的人际关系等。
二、提升护理人员的能力
能力是指个体胜任工作所必须具备的要素与特性，包括：工作所需的知识、技能、态度、个人特质、行为等。2003年，国际护士会首次将护士的核心能力定义为“以护理专业起点为基础，完成基本护理教育课程，并在国家相应法律法规范围内从事护理工作，有能力并能自主地在所有照顾患者的机构中参与三级保健”。2003年12月，我国首次提出护士核心能力的概念，明确指出护士核心能力为：掌握规范的护理基本操作技术，对护理对象实施整体护理，对常见病、多发病病情和用药反应进行观察，对急危重症患者进行应急处理和抢救，具备社区护理和老年护理等专业方面的能力。2010年，卫生部在优质护理评价标准中明确要求护士必须对患者实施治疗、观察病情变化、进行生活照顾、实施康复指导及健康教育等。综而述之，护士必须具备以下几个方面的核心能力，才能有效地开展优质护理服务：
（一）沟通协调能力
护士必须具备良好的沟通协调能力，包括：与医师、技师、营养师等专业人员沟通，讨论患者的治疗、护理等问题；为患者和家属提供心理支持，进行健康教育、康复指导等；建立良好的护患关系，增进患者对护理工作的理解、支持和配合，增强护理效果，促进康复。
（二）病情观察能力
护士必须密切观察患者的病情，及时发现病情变化，捕捉临床第一手资料，及时报告医生并采取正确的处理措施，这样既能密切医护合作，又能赢得救治时机，提高患者救治成功率。
（三）健康教育能力
护士必须具有较强的健康教育能力，才能依据患者的实际情况，有针对性地开展个体化、人性化、多样化的健康教育，帮助患者认识影响健康的因素，指导患者采取健康行为，提高患者及家属的自护能力。
（四）安全实践能力
优质护理服务的目的是要让患者满意和保证患者安全，因此，责任护士必须树立安全防范意识，具备安全实践能力，包括对患者进行安全风险因素评估、对高风险患者进行安全风险知识教育、采取安全防范措施，以减少不良护理事件的发生，从而保障患者安全，提髙患者满意度。
（五）护理操作技能
优质护理的核心是责任制整体护理，患者的一切护理均由责任护士完成，护士的操作技能直接影响到护理质量的高低和患者的满意度，甚至影响抢救效果和患者的生命安危。因此，责任护士必须具备娴熟的护理操作技能，一是要熟练掌握基础护理和专科护理技术操作；二是要掌握好急救护理技能，例如心肺复苏术、除颤技术、呼吸机使用技术、重症监护技术等。
（六）教学科研能力
开展优质服务既丰富了护理服务的内涵，也拓宽了护理服务的外延，护士的角色也进一步拓展。为了更好地促进临床护理与护理学科的不断发展，护士必须具备一定的教学与科研能力，在工作中不断探索、发现与创新。例如开展护理人力资源配置与管理研究、护理基础技术研究、危重患者监护技术研究、患者心理护理研究、护理器械与用具革新、中西医结合护理研究，以及多发病、常见病、灾害与战伤救护研究等，提升护理专业价值和护理服务水平，实现患者和护士都满意的目标。
由此可见，优质护理对护士的素质与能力提出了更髙要求，只有不断加强对护士素质与能力的培养，才能适应护理改革发展的需要，使优质护理服务活动持续、全面、深入地开展下去。
参考文献
[1] 郑家玲. 抓好护理人员素质建设[J]. 哈尔滨医药. 2004（04）
[2]张秀辉. 护理人员素质与能力分析[J]. 中国医药指南. 2012（09）
[3]赵敏慧. 护理人员配置现状分析及思考[J]. 中国医药导报. 2008（12）
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