民办高校工商管理论文提纲

论文题目：M学院工商管理专业学生培养质量提升研究

摘要：与普通本科、甚至国家985、211高校相比,作为民办本科高校,M学院的学生由于高考综合分数低,文化水平相对而言也不如其他类型的本科高校;但他们也呈现出自身的特点和优势首因为平时有很多的时间汲取社会上的丰富内容,所以很多学生一般都是思想活跃分子,比较乐意接受新鲜事物和挑战,从而兴趣广泛,性格开朗,很愿意跟周边的人沟通交流,创造力和想象力都很丰富等。这些优点和自身不可避免的劣势,就决定M学院,如果要提高学生的教学质量,就必须充分结合自身的特点和优势,将优点最大化;同时也要突出自身作为民办本科院校体质、机制相对灵活的优势。而在工商管理专业学生教育培养方面更不能因循守旧,要打破普通高校的教育教学方式和人才培养模式,充分注重学生专业应用能力提升。论文共包含五章,各部分内容具体如下:第一章为文章绪论,主要介绍了论文的选题背景、研究的目的及意义、关于本论题的目前国内外研究现状,并介绍了论文的研究内容、研究思路与研究方法。论文第二部分,从民办高校内涵、学生培养质量概述、人力资源市场对工商管理专业培养质量要求三个方面,对民办院校工商管理专业培养质量作了简要介绍。论文第三章,结合工商管理专业特性,和管理学理论基础,以市场发展理论为支撑,对M学院工商管理专业学生培养分析作了全面、深入地分析。第四部分以“人才培养质量影响因素”相关理论为基础,以对M学院工商管理专业学生的问卷调查为实例,对影响M学院工商管理专业学生培养质量的因素进行了分析。根据教育教学基本规律,从教师、学生、学校三个层面出发,探讨M学院工商管理专业学生培养质量提升策略。通过分析,本文认为M学院工商管理专业在发展过程中,应充分关注影响学生培养质量的相关因素,加强人力资源管理,提升师资队伍;加强培养毕业生的不可替代性,拓展学生生源市场;以品牌专业建设为突破口,特色专业中突出品牌。

关键词：工商管理;培养质量;M学院;提升对策

学科专业：高级管理人员工商管理硕士（EMBA）（专业学位）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 选题背景

1.2 研究的目的及意义

1.2.1 研究的目的

1.2.2 研究的意义

1.3 国内外研究现状综述

1.4 研究内容、研究思路与研究方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究思路

1.4.3 研究方法

2 相关概念和理论概述

2.1 民办高校人才培养界定

2.1.1 民办高校的内涵

2.1.2 民办高校与公立高校的区别

2.2 质量管理理论与学生培养质量概

2.2.1 质量及教育质量

2.2.2 高等教育质量内涵

2.2.3 学生教学培养质量衡量标准

2.2.4 全面质量管理理论基本内涵

2.3 人力资本理论与学生培养质量

2.3.1 人力资源开发理论概述

2.3.2 基于人力资本理论的人力资源开发与学生培养质量

2.3.3 基于人力资本理论的人力资源开发与师资队伍建设

2.4 基于学生职业能力培养的PDCA理论

2.4.1 PDCA理论概述

2.4.2 M学院工商管理专业学生培养质量保障中PDCA理论的运用

3 M学院工商管理专业学生特点及问卷情况

3.1 M院校工商管理专业学生特点

3.2 M院校工商管理专业培养质量影响因素调查问卷

3.2.1 M学院工商管理专业问卷调查情况概述

3.2.2 “对专业课程的评价”结果分析

3.2.3 工商管理专业教学中各要素对培养质量的影响调查结果分析

4 M学院工商管理专业学生培养质量提升的影响因素

4.1 教师层面的因素

4.1.1 教师的综合教学能力还有待提高

4.1.2 师资队伍结构不合理

4.2 学生层面的因素

4.2.1 学生生源质量偏差

4.2.2 学风情况不佳,缺乏内在自制力

4.2.3 文化素养水平欠佳

4.2.4 专业知识学习能力不足

4.2.5 实践、创新能力不够

4.2.6 学生的学习主动性不足

4.3 学校层面的因素

4.3.1 学科与专业建设趋同

4.3.2 课程结构设置不合理

4.3.3 办学经费的短缺

4.3.4 高校办学理念的制约

5 M学院工商管理专业学生培养质量提升的对策

5.1 加强师资人力资源开发,优化师资,提升整体素质

5.1.1 教学能力的提升

5.1.2 提高教师个人科研水平,提升教师队伍整体实力

5.1.3 提升教师职业道德修养

5.1.4 优化教师激励机制,提高教师教学能力

5.2 开拓学生生源市场,加强学风建设,提高学生学习主动性

5.2.1 明确学习目标,培养学生学习主动性

5.2.2 改变教学管理模式,营造良好学习氛围

5.3 加强品牌建设,注重学科、专业的内涵式发展

5.3.1 增强专业实力,优化专业结构

5.3.2 优化课程设置

5.3.3 结合云南区域经济发展加强区域性应用型人才培养

6 结论

附录 M院校工商管理专业培养质量影响因素调查问卷(学生)

参考文献

致谢