大学阶段是青年学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期, 也是对青年学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育的关键时期。如何抓住这一关键时期, 对青年学生进行思想政治教育, 从某种意义上讲, 关系到我们教育的成败。2016年12月7日至8日在北京召开全国高校思想政治工作会议上, 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话中指出:高校思想政治教育“要遵循思想政治工作规律, 遵循教书育人规律, 遵循学生成长规律, 不断提高工作能力和水平。”
高校“六维一体”思想政治教育系统由学生、课程、课堂、学校、家庭和社会六个相对独立的要素构成, 是一个集复杂性、开放性一体的高校思想政治教育系统。高校“六维一体”思想政治教育系统中的各个要素朝既定的目标有序地进行, 即按规律性运作, 使各个要素之间的独特功能发挥达到最佳状态, 形成合力, 整体功能远远超过各个要素功能之和, 实现系统的最优化。但目前高校思想政治教育系统中的诸要素运行方向的不同, 甚至是相向而行, 与客观规律相违背, 要素之间互相抵触, 使得各个要素内部所具有的功能没有得到充分的发挥, 促使系统整体产生严重内耗, 从而导致系统整体功能的输出少或完全无法输出, 主要表现在以下四个方面:1) 系统内各要素各自为政、互相脱离、分散管理, 彼此间相互封闭、相互孤立, 缺乏全局观念、整体意识, 难以发挥“共生效应”;2) 系统内各要素在实现教育目标中的地位、功能、关系不清, 职权利不明, 无法形成“共处效应”;3) 系统机制缺乏优化, 致使各要素之间相互排斥, 缺乏协同创新、合作意识, 缺少统一管制和督促检查, 没有形成“共振效应”;4) 系统没有形成明显的系统性和有机的衔接性, “整体效应”难以发挥。针对这些问题, 我们进行高校“六维一体”思想政治教育协同创新模式研究, “把思想政治工作贯穿教育教学全过程, 实现全程育人、全方位育人。”
《中共中央关于加强和改进思想政治工作的意见》指出:全党全社会都要关心青少年思想道德建设, 家庭、学校、社会密切配合, 为他们的健康成长创造良好的环境。在进行思想政治教育研究中要关注思想政治教育课程、课堂和新时期学生的特点的同时, 要协调家庭、学校、社会之间的关系, 打破彼此独立、互不联系的局面, 形成一个六维一体的思想政治教育机制, 通过优化系统内部机制, 发挥思想政治教育的整体功能。一是要优化“六维一体”系统内各要素的结构, 建立系统内各要素内部机制, 发挥各要素正能量;二是优化“六维一体”思想政治教育系统的内部结构和外部结构, 形成以学生为中心的“学生、课程、课堂”三维机制和以学校为中心的“学校、家庭、社会”三维思想政治教育的联动机制, 实现校内外共同育人的目标;三是建立高校“六维一体”思想政治教育评价机制, 通过评价发挥思想政治教育的激励和引导功效, 实现培育德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人的育人目标。
大学生思想政治教育中, 第一课堂是思想政治教育的主阵地, 但第二、第三和第四课堂仍然发挥巨大功效。思想政治教育目标的实现是通过系统的思想政治教育课程的实施来完成的。两者相互促进、相辅相成, 共同为实现思想政治教育目标服务。
第一课堂是指在课堂内以系统传授知识为主要内容的课堂教学活动, 是思想政治教育的主阵地和主渠道, 具有系统性、连贯性、严谨性等特点。在课堂教学中强化基础知识的同时, 加强对知识的整合, 注重从整体上把握知识, 构建体系, 力求对知识点的把握要全、对知识线的归纳要“清”、对知识面的辐射要“宽”, 做到点、线、面的结合, 构建完整、准确的知识体系。
第二课堂是指学生在教师指导下, 在校内外自主组织开展的各种体验感悟活动, 通过各种体验感悟活动将第一课堂的知识转化为能力。第二课堂作为学校教育的一个重要组成部分, 是学校课堂教学的补充和延伸。大学生通过参加形式多样的实践活动, 主动完善自己的知识结构, 通过“实践”这一途径来提高运用知识、发展知识的能力, 增强生活技能, 提高社会交往与社会活动的能力。
第三课堂是以学生宿舍为中心, 以宿舍文化建设为主要内容的家园建设活动。从根本上说, 积极健康的宿舍文化是为大学生成长成才服务的, 是大学生自己的文化, 会增强学生的修养, 它的发展始终与大学生生活紧紧相连, 没有大学宿舍生活也就没有大学宿舍文化。一个宿舍整洁优雅, 人的心情就会愉悦;一个宿舍关系融洽, 就会给每个人一种归属感。
第四课堂是指通过网络课程和网络平台形成的互动课堂。上网已成为大学生生活的重要组成部分, 高校思想政治教育要指导学生成长成才, 建设大学生思想政治教育网络课堂, 抢占网络阵地, 纯洁网络内容。高校应抓住这一机遇, 努力探索思想政治教育与网络相结合的路径, 开发运用网络进行大学生思想政治教育的新功能, 进一步增强新媒体时代高校思想政治教育的实效性。通过网络这个课堂来对大学生进行思想政治教育, 培养大学生良好的思想政治素质, 从而达到育人的目的。
高校思想政治教育是一项复杂的社会实践活动, 其中一个主要原因就是所面对的对象是生活在现实社会中的人, 而人的思想是在纵横交错的社会关系中形成的, 任何单一的教育都无法塑造出符合社会需要的人。因此, 搭建协同创新平台是实现全程育人、全方位育人的路径:1) 建立学校与家庭协同运作的思想政治教育平台。当前, 要努力探索家庭参与学校教育的有效途径和方式, 找到学校教育与家庭教育思想、方法和谐统一的支撑点, 建立学校与家庭和谐互动的思想政治教育机制, 使之与学校教育和谐统一起来, 以发挥教育合力作用。2) 建立社会与家庭协同运作的思想政治教育平台。大学生思想政治教育不能回避社会发展进程中带来的各种影响, 需要社会各界与家庭的通力协作, 构建以家庭教育为主, 社会教育极力配合的协同运作机制来巩固思想政治教育的效果。3) 建立学校与社会协同运作的思想政治教育平台。一方面, 学校要主动适应社会发展, 加强思想政治理论灌输教育的同时加强大学生社会主题实践活动, 引导大学生积极认识社会和融入社会;另一方面, 社会积极履行自身所担负的社会责任, 积极配合学校思想政治教育。
摘要：高校思想政治教育内部与外部的机制体制存在重重壁垒, 具有“封闭、分散、低效”的特点。在此, 探索适应于不同需求的“高校‘六维一体’思想政治教育协同创新模式”具有重要意义, 是提高高校思想政治教育实效性的创新路径。
关键词：高校思想政治教育,“六维一体”,协同创新
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