诌议如何在初中物理教学中渗透环境保护教育

1前言

环境的好坏会影响到人类们的身体健康,环境是人类活在世上的法宝,环境与人类的行为有很大的关联。但是,世界各地的生态环境都遭受到人类生产中的不正当行为而受到致命的毁灭,而且我国的生态环境是很不容乐观的,比其他国家还要严重几倍。因此,我们要树立环境的保护意识,在初中的课文中也提到环境的问题,但是怎样在初中的物理教学中渗透环境保护教育呢?

2初中物理教学中渗透环境保护教育

2.1 加强思想教育 ,增强学生环境保护责任感

要在初中科学的教学活动中渗透环境保护教育,就必须加强学生的环境保护意识,让学生感受到保护环境的重要性及迫切性。如:在对“温室效应”的课程学习时,教师要向学生讲解“温室效应”的成因及危害 ,不断的学生的危机感 ,然后教师向学生介绍控制和改善“温室效应”的对应策略,不仅能够增强学生的环境保护意识,同时还能激发学生学习的热情和决心。

2.2 改革教学模式 、渗透环境保护教育

随着新课标的改革及不断完善,传统的教学模式已经不能够达到新课标的要求及学生发展的需要。因此建立立体式、多方位的教学模式,不仅能够提高教学效率,同时还能通过物理教学渗透环境保护的教育提高学生的环境保护意识,从而培养学生养成保护环境的良好习惯[1]。

2.2.1 在物理教学中结合知识点,对学生进行环境保护教育

在初中的物理学科教学里,实验课是初中物理教学最重要的环节,实验课能引起学生对物理课产生浓浓的兴趣,因此物理的教师在教学中应该采用特别的授课方式向学生讲明环境的保护意义,意识里面认为器材坏了可以再购买。所以物理教师就利用实验课的机会,可以指导学生们自己亲手制作物理实验课所需的器材,比如:在实验课中用平面镜作为这堂课的实验内容, 从中发现不小的问题: 蜡烛在燃烧的过程中时间是不对等的,然而蜡烛的燃烧时间就会受到时间的影响。因此就有学生立马想到用废弃的电池来取代蜡烛的燃烧率,这一想法很好地解决了实际问题,避免蜡烛在燃烧的过程中所产生的废气对环境造成污染,还让学生知道利用废旧的东西也可以得到好的效果。

2.2.2 在物理实践课用环境保护知识

很多的中学生对课外活动都带有浓厚的兴趣,此时学生们的能力在课外活动中最能体现出来,他们的思维在课外活动反应较敏锐,这时也是教师向学生浸透环境保护知识的最好机会比如,生活垃圾污染已经成为了当前影响社会发展的重要问题初中的物理教师不妨安排学生进入到社会去对环境意识的调查,比如我们的生活中还存在哪些对环境造成污染的问题,还有可以让学生所生活在的环境特别的关心, 因此让学生们在生活的过程中培养出良好的环保风气, 为生态环境保护贡献一份力量。

2.2.3 结合生活问题 ,渗透环境保护教育

物理是一门源自生活,并且作用于生活的学科,在物理的课堂教学中应结合生活中的具体问题向学生渗透环境保护的相关教育。例如在课堂中设计学生走进商场选购冰箱,售货员对选购冰箱的同学进行无氟冰箱的介绍这样的教学环节, 教师可以向同学提问冰箱中的制冷剂氟利昂对大气中臭氧层的影响,,对地球的生态环境造成的威胁,如果在生活中选择无氟冰箱,则不会对大气中臭氧层中的臭氧造成影响。通过这样的教学,不仅能够让学生明白环境保护与我们人类生活有着紧密的联系, 不仅能够调动学生学习的积极性, 同时我们还必须要加强环境保护意识, 将在物理课堂中所学到的知识应用到环境保护的实际工作中去,实现物理教学的目的[2]。

2.2.4 在物理课外活动中渗透环境保护教育

由于初中学生进入青春期, 对于事物及问题有很浓厚的好奇心及钻研精神,对于课外活动比较感兴趣,而物理课程主要是培养学生的思维反应能力。因此可以通过在课堂外布置学生进行社会调查的课外活动,针对当前的环境污染问题进行调查,并且要求学生找出问题解决的方法等,通过这样的课外活动,不仅能够使得学生对环境问题更加的关心, 同时还能够将在物理课堂中所学的知识应用到环境污染问题的解决中, 促使学生在生活中不断的形成良好的环紧保护意识。

3总结

人类要想得到更好的发展,就务必对环境进行保护工作,而教育者更应该对环境保护作出重大的贡献, 有义务让学生学到知识,在初中物理课堂教学中渗透环境保护教学,提高学生的环保观念,培养学生养成保护环境的良好习惯,不仅是教育教学的需要,更是环境保护的需要,对我国环境保护及贯彻落实可持续发展战略具有重要的现实意义。

摘要：提高初中生的环保意识,培育学生养成良好的环境保护观念,是增强全民环境意识,改进全民对环境认识的一条道路,更是初中的物理教师的责任,文章讲初中物理在教学中如何渗透环境保护教育。

关键词：环境认识,物理教学