初中升高中物理

初中升高中物理（精选9篇）

初中升高中物理 篇1

一、选择

1．C2.A3.D4.A5.C6.D7.B8.B

五、填空与作图

24． 前方发散凹缩小

25． 降低减小效率排气

26．（1）小竖直向上

（2）省力减小

27． 通电线圈在磁场中受到力的作用（或磁场对电流有力的作用）电磁感应

28．20404

29．（略）

六、实验与探究

30．（1）距离（或路程）匀速直线运动

（2）右2.5

31．（1）m V

（2）火山石块吸收了2mL的水

（3）4.860.8

(4)①实验次数太少② V1、V2、V3、V4无单位

32．（1）二力平衡乙

（2）①较少（或明显减少）较大（或明显）

②铝不能被磁体吸引（或铝不能被磁化）

③ 磁体屏蔽的效果与哪些因素有关（或其它合理即可得分）

（3）厚度

（4）磁卡放入铁盒中（或放入含有铁、镍丝的网状包里）

七、综合题

533．（1）1×10接触面积

（2）250m

64（3）W=1.152×10JP=1.92×10W

34.(1)热闭合5（2）I=5AR1=44Q=1.98×10 J

初中升高中物理 篇2

架好这座桥梁, 搭好这个阶梯, 不光要找出学生知识的断层所在, 想办法进行衔接和弥补, 还要在学习方法和学习习惯上进行改造提升。在实践中, 笔者将其概括成三点。

一填补:填补知识断层

首先要做的是把学生欠缺的知识补上来, 为此我们开展了断层知识大填补的系列活动。在教学中, 我们感觉学生在语法、写作方面的基础知识以及评价鉴赏方面的知识漏洞最大, 于是我们在学生中间就这些知识体系进行调查, 筛选出他们最关注、最有疑问之处, 随即展开各种活动, 填补知识空白。例如语法, 怎么判断句子成分, 怎样判断倒装等, 是学生最想搞清楚的问题, 接着我们就举办了语法讲座, 又针对一些重点问题或学生还有疑问的知识点, 进行专题答疑。同时在班级的黑板报上开辟出专栏, 集中进行知识介绍并让学生质疑提问。有了问题可以在黑板上写出, 其他学生可在此作答, 这个专栏变成了一个小小的语法论坛。另外, 还鼓励学生通过其他渠道如网络、手抄报等将学习方法与体会和他人交流。进行了一段时间以后, 我们还举行语法知识竞赛。经过这一番学习, 学生基本上掌握了语法知识。同样像写作基础知识、阅读鉴赏评价方法等, 都通过形式多样的活动查漏补缺。

二转变:转变不当的学习方法, 加强学法指导

一些初中时语文成绩好的学生, 到了高中却成绩平平。面对此种现象, 我想起北京大学个性化教育首席研究员贾智会的话:“用过时的方法学习新的知识, 是一种灾难。”学生没有真正认识到, 不同阶段的学习所考察的能力有所不同。初中阶段, 主要侧重于基础知识和概念的掌握, 试题大部分是知识型的, 能力型的较少, 掌握知识以记忆为主。高中阶段知识的容量加大, 难度也加深了, 知识点增多, 要求学生具有较强的独立思考能力与自学能力。因此, 在高中起始阶段, 教师应有意识、有步骤地教给学生一套行之有效的学习方法, 比如常说的预习, 预习哪些知识点, 做哪些搜集工作, 看哪些参考书, 达到什么程度, 落实到什么地方, 这些都可以给学生一些章法, 让他们有章可依, 有规律可循。每篇文章学习的侧重点会有所不同, 但总的来说还是有共同之处的。预习做好了, 可以说已经成功了一半, 学生已经掌握了文本的一部分知识, 并对一些问题产生了疑问, 阅读能力、思考能力得到了锻炼。再比如, 怎样掌握好基础知识, 怎样进行语段阅读, 怎样做好知识整理与归纳, 怎样运用科学记忆法提高学习效率等等, 也要有计划地对学生加以指导在此基础上, 教师应鼓励学生重视并学习别人用实践换来的经验与教训, 博采众长, 结合自身的实际, 积极摸索出一套适合自己的高效率的语文学习的方法, 把握高中语文学习的主动权。

三养成:养成良好的学习习!惯!

习惯的力量是巨大的。学生如果能在高中的初始阶段养成语文学习的良好习惯, 就能更快地适应任务繁重而节奏快速的高中学习。比如应养成“三先三后”、“三戒三倡”的学习习惯。“三先三后”是:先预习后听课, 先复习后做作业, 先独立思考后请教别人。“三戒三倡”是:一戒把学习当做苦役, 提倡对知识和智慧的追求;二戒过多地、单纯地死记硬背, 提倡以掌握事物本质规律的理解记忆为主;三戒解题模式化, 提倡勤于思考, 提倡思维的灵活性。习惯的养成是一个坚持的过程, 是一个长期的过程, 教师要给学生一段时间, 在日常学习中反复提及, 不断强化, 直至最终养成。

另外, 教师要关注学生的学习情绪, 在积极乐观愉快的情绪中学习更有利于学生养成良好的学习习惯, 形成有效的学习方法。教师要注意调控学生的心理, 激发他们学习语文的兴趣, 当学生遭遇挫折时, 更多的应是鼓励, 是和他们一起分析问题产生的原因, 给他们充分的适应和调整的时间, 让他们树立自信, 相信暂时的挫折无碍大局, 相信自己的能力。

初中升高中物理 篇3

关键词：初中升高中；运算能力；衔接

从初中升高中，学生的学习量和学习难度都有增加，所以有许多学生不能很快地适应这样的学习环境，从而导致他们无法很好地做好在初中与高中数学之间的衔接，导致数学学习成绩的下降。以下是关于如何做好初中升高中数学运算能力的衔接的两点建议。

一、加强初中数学知识的巩固

首先，在教学新的数学内容时，数学老师可以先帮助学生复习与教学有衔接的初中数学内容，从而帮助他们更好地记起初中的数学内容。例如，在教学平面平行的时候，老师可以先帮学生复习初中平行线的内容，从线线平行到面面平行，从简单到复杂。例如，永不相交的两条直线就是平行线，那么平行平面的定义就可以是永不相交的两个面。所以，高中老师一定要加强对初中知识的巩固，例如加强一些数学概念、数学公式以及定理等内容的巩固。通过巩固学生的初中数学知识，可以让学生将以前所学的知识转移到新学的知识上来，从而提高他们对新知识的了解，提高他们高中的数学成绩。

二、改变学生的思考方式

参考文献：

[1]张海江.新课程改革下初、高中数学衔接问题探究[D].河北师范大学，2012

[2]孙静.新课标下初高中数学教学的衔接研究[D].山东师范大学，2011.

[3]吴科峰.关于初高中数学衔接教学的实践研究[D].湖南师范大学，2012.

编辑 董慧红endprint

摘 要：初中升高中，最大的变化就是学习难度增加，对于学生来说，比较难适应的应该是数学的学习，数学本身就是一门比较难学的学科，而且比起初中，高中的数学思考方式也在发生变化，所以，就针对如何做好初中升高中数学运算能力的衔接做出以下分析。

关键词：初中升高中；运算能力；衔接

从初中升高中，学生的学习量和学习难度都有增加，所以有许多学生不能很快地适应这样的学习环境，从而导致他们无法很好地做好在初中与高中数学之间的衔接，导致数学学习成绩的下降。以下是关于如何做好初中升高中数学运算能力的衔接的两点建议。

一、加强初中数学知识的巩固

首先，在教学新的数学内容时，数学老师可以先帮助学生复习与教学有衔接的初中数学内容，从而帮助他们更好地记起初中的数学内容。例如，在教学平面平行的时候，老师可以先帮学生复习初中平行线的内容，从线线平行到面面平行，从简单到复杂。例如，永不相交的两条直线就是平行线，那么平行平面的定义就可以是永不相交的两个面。所以，高中老师一定要加强对初中知识的巩固，例如加强一些数学概念、数学公式以及定理等内容的巩固。通过巩固学生的初中数学知识，可以让学生将以前所学的知识转移到新学的知识上来，从而提高他们对新知识的了解，提高他们高中的数学成绩。

二、改变学生的思考方式

参考文献：

[1]张海江.新课程改革下初、高中数学衔接问题探究[D].河北师范大学，2012

[2]孙静.新课标下初高中数学教学的衔接研究[D].山东师范大学，2011.

[3]吴科峰.关于初高中数学衔接教学的实践研究[D].湖南师范大学，2012.

编辑 董慧红endprint

摘 要：初中升高中，最大的变化就是学习难度增加，对于学生来说，比较难适应的应该是数学的学习，数学本身就是一门比较难学的学科，而且比起初中，高中的数学思考方式也在发生变化，所以，就针对如何做好初中升高中数学运算能力的衔接做出以下分析。

关键词：初中升高中；运算能力；衔接

从初中升高中，学生的学习量和学习难度都有增加，所以有许多学生不能很快地适应这样的学习环境，从而导致他们无法很好地做好在初中与高中数学之间的衔接，导致数学学习成绩的下降。以下是关于如何做好初中升高中数学运算能力的衔接的两点建议。

一、加强初中数学知识的巩固

首先，在教学新的数学内容时，数学老师可以先帮助学生复习与教学有衔接的初中数学内容，从而帮助他们更好地记起初中的数学内容。例如，在教学平面平行的时候，老师可以先帮学生复习初中平行线的内容，从线线平行到面面平行，从简单到复杂。例如，永不相交的两条直线就是平行线，那么平行平面的定义就可以是永不相交的两个面。所以，高中老师一定要加强对初中知识的巩固，例如加强一些数学概念、数学公式以及定理等内容的巩固。通过巩固学生的初中数学知识，可以让学生将以前所学的知识转移到新学的知识上来，从而提高他们对新知识的了解，提高他们高中的数学成绩。

二、改变学生的思考方式

参考文献：

[1]张海江.新课程改革下初、高中数学衔接问题探究[D].河北师范大学，2012

[2]孙静.新课标下初高中数学教学的衔接研究[D].山东师范大学，2011.

[3]吴科峰.关于初高中数学衔接教学的实践研究[D].湖南师范大学，2012.

芜湖初中升高中招生须知 篇4

高中是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，两者同属中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。接下来由小编为大家整理出芜湖初中升高中招生须知，希望能够帮助到大家！

招生规模

普通高中学校办学规模核定主要参考依据为：符合教育行政部门批准的办学规模和学校发展规划，学校生均校舍建筑面积不低于8平方米/生（不含师生生活用房），在校学生与专任教师比例不高于12.5：1，班额不超过56人。

指标分配

1、按照不低于当地省示范高中招生计划80%的比例切块分解到初中学校，按志愿从高分到低分依次录取，不得设置指标到校生最低录取控制线。

2、到校指标原则上根据各初中实际在籍、就读满三年且报名参加初中学业水平考试的毕业年级学生数，按比例切块分配，并进一步提高农村学校和薄弱学校升入优质高中比例。严禁将指标分配与初中升学率挂钩。

招生范围

1、公办普通高中不得跨省辖市招生。

2、各民办普通高中招生应由属地主管教育行政部门依据民办学校办学规模合理划定招生范围，以学校所在地生源为主，享有与公办普通高中学校同等的招生权利，与公办学校同步招生，不得以任何形式提前招生。

3、所有学校（含民办普通高中）要严格按照规定的招生范围、招生计划、招生时间、招生方式进行统一招生，严禁违规争抢生源、“掐尖”招生、跨区域招生、超计划招生和提前招生。

4、严格公参民学校招生管理，严禁民办学校与公办学校混合招生；不得录取未参加初中学业水平考试、未达到普通高中录取分数线、未填报普高志愿的学生。同城范围内（含县域内）的普通高中学生严禁借读。

5、要规范普通高中学校自主招生办法和程序，学校须在初中学业水平考试结束后，严格按照自主招生办法和程序组织自主招生，自主招生计划不得超过本校当年招生计划的.5%，招生学校须通过其门户网站或其他方式向社会公布招生录取名单。

从严控制政策加分

除以下加分政策外，其他政策性加分项目一律取消。同一考生如符合多项加分条件，只取其中最高一项分值加分，不得重复加分。

（1）《安徽省实施〈中华人民共和国归侨侨眷权益保护法〉办法》规定的加分对象和标准；

（2）台湾籍考生在其初中学业考试成绩基础上增加10分投档；

（3）烈士子女考生在其初中学业考试成绩基础上增加10分投档；

（4）少数民族考生在其初中学业考试成绩基础上增加5分投档；

（5）援疆人员子女考生，在其初中学业考试成绩上增加10分投档；

（6）军人子女考生加分参照《安徽省教育厅安徽省政治部转发教育部办公厅总政治部干部部关于进一步贯彻实施〈军人子女教育优待办法〉的通知》（皖教秘基〔2013〕57号）要求执行；

（7）公安英烈和因公牺牲伤残警察子女考生加分参照《安徽省公安厅安徽省教育厅转发公安部教育部关于进一步加强和改进公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女教育优待工作的通知》（皖公政治〔2018〕347号）规定执行。

（8）国家综合性消防救援队伍人员子女考生加分有关政策另行规定。

处罚措施

1、对于造成不良影响或严重后果的学校，视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任、依照有关规定给予不低于招生计划10%的比例减少下一招生计划、停止当年招生直至吊销办学许可证等处罚；

2、对擅自扩大招生计划或自行录取普通高中录取最低控制分数线以下的考生，一律不予建立学籍，不能发放普通高中毕业证书，对违规招生的学校将予以通报批评，取消其当年评先评优资格，是示范高中的，取消其示范高中称号；

3、对违规跨省辖市招生的公办普通高中，是省级示范高中的，省教育厅将撤销其省级示范高中称号，两年内不得恢复，其他公办普通高中根据隶属关系由相应的教育行政部门给予处罚并报省教育厅备案。

初中升高中考试祝福语 篇5

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到祝福语吧，祝福语是人们表达心中祝福的话语。那么问题来了，到底什么样的祝福语才是走心的呢？以下是小编精心整理的初中升高中考试祝福语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、昨夜临阵磨枪，本想不快也光。如今面对试卷一张，谁知如此迷惘。过往所学皆忘，回忆往事沧桑。昔时心高气旺，幻想提名金榜。

2、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

3、祝中考一切顺利成功！美梦成真！

4、祝愿天下所有考生开心度过中考。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待高考，你们是最棒的！仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行！

5、祝福我的好朋友考试成功！虽然最近我不再陪伴你学习，但是我在心里依然惦记着你。相信你一定会成功的不管你能否看到。都希望你能感受到我真诚的祝福！祝考试一切顺利！美梦成真！昨天，我们给你鼓励。今天，我们一起加油努力！

6、周星驰：曾经有一份认真的复习放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。假如教委能够给我一个再来一次的机会，我会对自己说三个字：学彻底。假如非要在这份学习加上一个期限，我希望是……就半年！

7、终有一天，相约巅峰欢呼起舞！祝考试顺利！

8、中考加油！亲爱的朋友，平和一下自己的心态，控制自己的情绪，以平常心态应考，考完一门忘一门，让自己尽量放松，好好休息。希望你一举高中喔！

9、中考的前一天晚上肯定有人失眠，这都是自己心态不好的结果，我中考前一天也失眠，不过第二天一样精神抖擞地参加考试，所以我想提醒参加中考的学弟学妹们，失眠没什么的，一定要放松，不要因为想着前天晚上的失眠而影响中考，最后祝参加中考的学弟学妹们中考顺利，金榜题名！

10、只因上课困窘，鸡蛋堆成凤凰。不停咬笔把头晃，两眼放光。如虎似狼，与君同样紧张。看来，只有瞒天过海，暗渡陈仓，怎料老师四眼皆放光！暗示：有胆来创，没胆思量，小样！

11、只求“少丢分”，不说“得高分”！

12、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

13、这么天都坚持下来了，只剩下最后的两个星期了，继续加油，相信你一定会成功的，顺利考入理想，胜利永远属于你！

16、在即将中考的最后几天里，愿尽最大的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，中考大捷！

17、月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你——万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们！

18、愿全国所有的考生都能以平常的心态参加中考，发挥自己的水平，考上理想的学校。我真心地祝福你们。

19、有高水平的集体，才有高水平的个人。

21、用那些彩贝去编织你是诗吧，用那簇星座去谱写你的歌吧——生活，需要幻想的音符。

22、永远不要以粗心为借口原谅自己。

23、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！

25、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

26、想说爱你，感觉太沉；想说喜欢，感觉太轻；一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前。祝中考顺意！

27、相信自己就好了，没什么大不了的`，真的，不用想太多，会什么做什么，你不会的他们肯定会的也不多，相信我没错！

29、相互支持，共同奋斗：相信自己，直到成功那一刻，笑看风云！

30、我最大的愿望就是：祝愿你能顺利考上今年好的高中，多少个日日夜夜，多少天风风雨雨，多少次挑灯夜读，相信辛勤耕耘终会有回报，相信你考试成功，相信你是我的骄傲，中意，加油啊！

31、天再热，热不过心；有信心，一切皆有可能。祝中考顺利，前程似锦。

32、天道酬勤，曾经的每一分付出，必将收到百倍回报。不管揭晓的答案是什么，只要努力过、奋斗过，就不会后悔。

33、十二年苦读，十二年付出，十二年挥洒自如，十二年寒窗无数。睡个好觉，做个好梦，让信心更加充足，你一定会取得锦绣前途。

34、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

35、人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

36、人生处处是考场，今日各为中考忙。斗智斗勇齐亮相，得失成败走一场。考场潇洒不虚枉，多年以后话沧桑！

37、亲爱的孩子，365天，每一天爸爸都在全心全意地为你祝福。祝愿你从小的梦想成真，祝你实现和平时期的英雄梦！爸爸预祝你中考顺路！

38、努力了，就无怨无悔。有道是：天道筹勤！相信自己，你是最棒的！愿和你分享每一份的喜悦！

39、努力的苦读，就为这一刻啰！把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福、祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔！

40、你还好吧，你远方的老同学真心的祝福你在今年的中考之中金榜提名，一举夺魁，考入心中理想的高中，进而步入人生的象牙塔！

41、明天中考啦，以后不用6点起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦！

43、明天，我们需要勇气。在这一刻，我相信幸运之神与你同在！

45、面临大考，心态要好；摆正身心，价值千金；只要努力，总有天地！

46、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！

47、每道错题做三遍。第一遍：讲评时；第二遍：一周后；第三遍：考试前。

48、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

49、路始终要走不必回头都是天空下的孩子都是四季绽放的花儿风雨中都是一张张美丽的脸愿你的双眸在我深处停留你是我的兄长是我的姊妹。

50、练习就是高考，高考就是练习。

51、理想学校就在不远的前方，先不要想一切可能的结果，认真答卷，答出你真正的水平，迈向理想的高中，向期待已久的大学冲刺！

52、开启中考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。

53、金榜题名！名落孙山！都只是短暂的。朋友只要你努力了，得失不要看得太重，失败是成功之母！努力吧努力！成功属于努力者！

54、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

55、挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。中考如期而至，希望你我初中，相约在理想的学校里再见！

56、孩子，你是爸爸妈妈生命的延续，也是爸爸妈妈未来的希望，你的一举一动时刻牵动着爸爸妈妈的心。今后的路还很长，你要勇敢地面对任何挑战，爸爸妈妈是你坚实的后盾。

57、更快、更高、更强。领先就是金牌。

58、高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。

59、付出终有回报，信心绝对重要。现在就到中考，别忘面带微笑。抽空睡个好觉，不必紧张煎熬。敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。

60、风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东！但不要忘记彼此的约定：中考成功！

61、到了，到了，中考就在眼前了；快了，快了，梦想就快实现了；微笑，微笑，把美好明天拥抱。

62、当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂！友谊万岁！考试顺利，共闯人生这一关！

63、淡薄功利，轻装前进；不计付出，坚韧不拔；不达目的，誓不罢休。

64、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。”无论落榜生还是状元，都让我们继续努力吧。

65、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。

66、祝中考一切顺利成功！美梦成真！

67、理想学校就在不远的前方，先不要想一切可能的结果，认真答卷，答出你真正的水平，迈向理想的高中，向期待已久的大学冲刺！

68、在即将中考的最后几天里，愿尽最大的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，中考大捷！

69、你一定会成功的，好好考吧！！祝你成功！！

70、孩子，你是爸爸妈妈生命的延续，也是爸爸妈妈未来的希望，你的一举一动时刻牵动着爸爸妈妈的心。今后的路还很长，你要勇敢地面对任何挑战，爸爸妈妈是你坚实的后盾。

71、我的宝贝，你是我的骄傲，妈妈为你自豪。在这收获的季节里，相信自己，就是胜利。愿你实现心中的梦想，放飞妈妈的希望。爸爸妈妈永远支持你！祝福你！

72、“人的一生只有三天，昨天，今天和明天。昨天，已经过去，一去不复返。今天，它正在你的脚下，分分秒秒地在缩短。明天，它是未来，它是希望。”

73、亲爱的孩子，365天，每一天爸爸都在全心全意地为你祝福。祝愿你从小的梦想成真，祝你实现和平时期的英雄梦！爸爸预祝你中考顺路！

74、相互支持，共同奋斗：相信自己，直到成功那一刻，笑看风云！

75、开启中考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。

76、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

77、挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。中考如期而至，希望你我初中，相约在理想的学校里再见！

78、当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂！友谊万岁！考试顺利，共闯人生这一关！

79、月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你——万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们！

初中升高中物理 篇6

一、如何学好高中语文

进入高中了，语文的学习至关重要。其实，学好语文有两个不可或缺的关键点：一是扩大知识面；二是发展思维加工能力。前者着眼于积累，后者着眼于训练。语文水平不高，其中一个很重要的原因是阅读太少。把多读多写提到重要位置，要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动，培养良好的语感，丰富语言的材料，增加文化的底蕴。为了加强阅读，新修订的语文教学大纲第一次明确规定背诵篇数和课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。背诵篇目小学不少于150篇，以绝句(四句)为主，课外阅读量为100万至150万字；初中课外阅读不少于180万字，其中文学名著2至3部，背诵篇数不少于80篇；高中背诵古文20篇，诗、词、曲50首，课外自读文学名著10部以上，科普书刊和其他读物不少于300万字。

吕叔湘先生说过：“学习语文不是学习一套知识，而是学一种技能。”因而习惯的培养对于提高语文素质具有特殊的意义。尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯，即良好的听说读写习惯。听话要养成专心、择要的习惯，说话要养成有序、得体的习惯，书写要养成规范、整洁、美观的习惯。写作要加强与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话，鼓励想像和幻想，鼓励有创意的表达。

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

二、注重听说读写 英语迎刃而解

英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养。只有这样，英语考试才能迎刃而解。首先，是英语单词的问题。一定要定时定量，比如规定每星期一、三、五看半小时的单词，就一定要坚持下去，单词的记忆不是一朝一夕能完成的。可以随身带一袖珍笔记本，将看到的新词随时记在上面，闲暇时抽出来看看记记，其效果一定不错，即使每天记上 10个单词，一个月便可较熟悉地掌握运用300个单词。在考试中，阅读也往往是让人头痛的大难题。一种情况是对较难的文章根本无法读懂，解决这个问题便只能从基础抓起，单词关要过。而更多的同学是文章能读懂，但题却做错，这种问题解决就要具体分析了。我们必须明白，考试考的是你对文章的理解，而不是你对文章表述的问题上的看法。作文也是拉分的一大块。作文高分秘诀其实很简单。文章一定要逻辑清楚，使评卷老师很快就能明白你在说什么。英语句子不一定要多么华丽精妙，但却定要确保准确无误，即使写较多的短句也没关系。因为复杂的长句一旦掌握不好，犯了低级的语法错误，那么你在老师心中的印象便一下子大打折扣了。此外，同等程度的文章，若书写得漂亮端正，得分必高于书写较差的。每天都应尽力抽出半个小时朗读英文，培养语感，同时对听力也大有好处。日积月累，点滴进步。

苦难是成功途中的考验。懦弱的人必然在苦难之下被淘汰，只有坚强的人才会走完自己认真想的路程。——罗兰

三、数学八环节学习方法

学好数学需要注意抓好下列环节：⑴制订计划，⑵课前预习，⑶认真听讲，⑷及时复习，⑸独立作业，⑹解决疑难，⑺系统小结，⑻课外学习。一个学生只要能够按照这八个环节学习，步步落实到位，那么这个学生就将成为学习的主人，并成为班上的优秀学生。

只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。——黑格尔

四、数学四大要素学习法

把数学知识看成是一个系统，那么数学知识结构具有四大要素，即事实、事理、事用、事体。具体来讲这四大要素具有不同层次的知识结构。⑴ 感知(事实)：感知是数学学习的开始、是基础，一切数学学习活动只有知道了“是什么”，才能进一步地探索“为什么”从而才能理解和应用知识。⑵ 理解(事理)：为了对一个数学结论能够理解，必须明确它的原理，它的来龙去脉。数学概念的内涵和外延，定理的证明，公式的推导，结论的解释等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了数学事实的原理。⑶ 应用(事用)：数学教材当中，对例题的总结，练习题的解答，及课外作业的完成过程，都是“事用”掌握的过程。⑷ 系统化(事体)：“事体”指的就是“知识体系”。数学学习材料之间具有种种联系，如果学生了解新旧知识间的联系，就能达到由此及彼的作用。掌握“事体”有以下几个作用：知识结构严密化，记忆牢固，思维灵活多样，为学习新知识奠定基础，容易产生新的联想。因此通过总结，使知识系统化是十分重要的。

天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能够做的事很多，但是做不了一切。只有天才与科学结了婚才能得到最好的结果。——斯宾塞

五、数学的空降学习法

日本野口悠纪雄写有《超学习法》一书。其中介绍了数学的超学习法——空降学习法，这是专门为那些数学基础不好的学生而写的。一般人都会认为，基础很重要，要从基础开始，按部就班地进行理解，遇到不懂的地方，就要回到基础上来。由于这么想，学困生就会放弃学习数学，但空降学习法认为基础差的学生不需要有内疚感。省略登山过程，直接乘缆车也可欣赏高山的风景，不懂半导体的原理，也可操作电视观看。因此基础差的学生在下决心学数学时，不必要在很低的知识基础开始复习，可以从正中央部分开始。学不好数学的人，如果认为应该要先完全了解基础，那就等于是在等待黄河被疏清一样。空降学习法，只要用跳伞的方式降落到“目前所学的地方”就好了。其道理是只要把目前所学的部分弄清楚，前面不懂的地方也就会了解。对于高中生来说，如果初中数学基础较差，但认真地将高中的集合、函数、立体几何学好了，初中数学内容就会觉得很容易理解。因此，学困生不必为没学好基础而自卑，应该利用“空降学习法”的思想，集中力量弄懂每一个面临的问题，若的确遇到了以前知识不理解的困惑，那就去请教老师和同学或查阅相关资料，降落在所需基础知识的层次上，将这一基础随时补上即可。聪明人不是具有广博知识的人，而是掌握有用知识的人。——培根

六、究竞哪门课最重要

为什么任课老师都说自己所教的学科很重要？究竞哪门课最重要呢？中学是基础教育，是我们打好基础的时候，应该说每门课都很重要，作为任课老师深知自己所教的学科特点及其作用，因此说它重要是可以理解的。或许有的老师说得偏激一点，他的主观意愿是为了大家更好地学好他教的课，这并不意味着其他课不重要。那么是不是高考分数占的比例大就重要。而其他就不重要呢？也不能这样理解，现在实现综合考试，语文、数学、英语各占有150分，有人就认为它们是最重要的。我们知道语文、数学是工具课，从小学到高中安排的时间是最多的，高考占的比例也大这也是合理性的体现。而如今是改革开放的时代，为了能更快更好地掌握世界先进的科学技术，英语也日益显得重要。判断是否重要不能以高考为标准，应从素质教育的角度讲，每门课都起着各自的作用，因此都非常重要。如果说只能选一门的话那自然应是语文，因为我们是中国人，无论怎么说学好语文是最为基本的。可话要说回来，语言是社会交往的工具，并不是靠语文课能学好的。有的中学生往往会因某位老师说某门课重要，就对其他课冷眼相对，甚至连45钟都不愿认真利用，这是非常片面的。我们首先要做到不偏科，同时要根据自己的实际情况分配学习时间。如果是你的弱处，就要多化点精力；如果是强项也可发挥你的特长，从这个角度说，对每一个人来说重点是应该有区别的。

书籍是人类进步的阶梯——高尔基

七、想看课外书又怕浪费时间怎么办

我的语文功底不是很好，词汇量缺乏，我想多看课外书，可是，看到其他同学都在做功课，又怕浪费了时间，我不知道该怎么办？学习语文只靠课堂45分钟，显然是不够的，拓展词汇量，看课外书当然是方法之一。但不要忘记，语言是生活交往的必要工具。平常得做一个有心人，听别人这样说，特别是要多听收音机，注意别人怎么使用词汇，同时你自己也要尽可能把学过的词汇用于生活之中去。做作业是一种学习，看课外书同样也是学习，当然连作业都不做就去看课外书是不可取的。

只生活，不读书，所得知识必定浮于肤浅，不能深入；只读书，不生活，则有成为书呆子的危险。——罗兰

八、发散思维如何操作

进入高中后，老师常常要我们使用发散性思维，那么，具体又如何操作的呢？

思维要活跃必须发散性思维，而不能墨守陈规，定向思维，那么怎样才能做到呢？

第一，解放思想，转变观念，破除迷信，不能迷信书本、迷信权威、做到实事求是。

第二，要善于观察各种各样的现象，从不同角度、不同侧面进行仔细观察。

第三，发散性思维具体表现为：求同思维、求异思维、逆向思维、辩证思维，因此看看你在哪个方面有所欠缺，在平时着重培养，让老师

帮你训练是非常必要的。

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格。——郭沫若

九、觉得老师讲课快怎么办

我觉得数学课老师讲课很快，有时还在回味前一步，而老师已讲到后一步了，怎么办？这是一个如何适应的问题。自己速度不行，在教师为了整体利益不能改变的情况下，只能改变自己，课内不行课外补，认真做好预习工作对你至关重要。提前就明确听课的重点，上课时认真地听，这会有改善。如果还不行，课后补，仔细消化一下，直到弄懂为止。

工欲善其事，必先利其器。——孔子

十、学英语吃力怎么回事

学英语感到特别吃力，背书总是背了这段忘了那段，这到底是怎么一回事？

学好英语少不了读与背，但即使是背书也要讲究方法，有意记忆比无意记忆的效果好，因此，尽量在记英语时用有意记忆。先了解英语的译文，把整段文章归纳出典型的几个情节，这有利于记忆。还有，学英语的方法也不只是背书这一种，最有效的方法是在实际生活中处处使用，不要怕说错，要像婴儿学说话一样，出错的机会越多，越有利于提高英语的水平。只有反复训练，才能熟中生巧，才能感到学英语原来是如此简单。

要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法，只是幻想。——毛泽东

十一、英语成绩不能提高怎么办

我的英语成绩总是不能提高，常在及格附近徘徊，该怎么办？任何结果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，我想你可以用发散思维来找原因。比如，你为什么能把理化学好？为什么别人能把英语学好？其中的原因是什么呢？或许从中有所启发，另外，根据你多次失利的现实，首先要在心理上消灭害怕情绪，如中国男足要出线，必须克服恐韩症一样。另外，需要更多的时间、更多的努力，不要急于求成，坚持，坚持，再坚持，一定要相信只要有付出必定会有收获.。

请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。——列夫·托尔斯泰

十二、英语越做越不想做如何办

我做英语时，刚开始很有劲，但越做越不想做，这种情况如何办？开始做时，精力充沛自然效果好，效果好自然有劲，到后来慢慢地疲劳了，精力越来越不集中，效果越来越差，就不想做了，对不对？方法很简单，换换口味，或休息一下。

一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——列夫·托尔斯泰

十三、学理科有没有要诀

学理科有没有要诀？

抓住三环节：思考是关键；勤做练习题，主要靠自己；学好数理化，成才还得怕；文理要结合，人才算合格。

十四、如何改进数理化学习方法

数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？

(1)、培养对学科的兴趣；

(2)、注重公式、定理的推导过程，领会其实质；

(3)、要有一定数量的练习，练习不是目的，而是掌握和巩固定理、公式的手段；

(4)、多记住典型的习题，举一反三，其关键是多思考。

我们的注意力必须集中在方法本身，这才是震撼古老文明基础的真正新鲜事物。——怀特海

十五、如何做理化的预复习

进入高中后，如何做好理化的预复习工作？

预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点。为此，必须明确内容的思维过程，对内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的学习。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，还要想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。

人之学，如渴而饮江海。大饮则大盈，小饮则小盈；大观则大见，小观则小见。

十六、理科记多还是理解多

高中学习，理科学科是记多于理解还是理解多于记？

学习任何知识都离不开理解与记忆，在理解的基础上记忆，这是最基本的学习方法，因此，不能以多少来对比理解与记忆的关系。当然数理化的记忆与政治、历史显然有区别，文科该记的内容相对于理科来说要多一些，但不是说理科就不必记忆，没有记忆的学习等于白学，理科中的公式、定理是必记的。除此之外，还得记住一些解题技巧、解题方法。只要是知识的东西就需要记，但要掌握理科的知识更需做一些习题才行。

正当地利用时间！你要理解什么，不要舍近求远。——歌德

十七、怎样才能不忘做过的题型

怎样做才能使做过的题型不会忘掉？

德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究，指出遗忘是一个先快后慢，不均衡的逐渐变化过程，因此克服遗忘最有效的方法是及时复习。较好的典型习题最好能准备一本笔记本把它记下

来，以后如碰到类似的题目就把它放在一起，同时也复习一下以前的习题，这样，就不会忘记，又能增加知识。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

十八、学好政、史、地，关键是什么

关键是根据其特点而学，1、学政治抓住其理论观点

2、学历史主要抓住其历史史料，因此要关注时间

3、学地理一定要抓住地图。

玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德；虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉。——欧阳修

十九、读不进去政治怎么办

对于政治，读起来淡而无味，一点也读不进去，该怎么办？

政治不同于语文，语文读起来会感到有味。这是因为它是人们感情的直接流露，语言生动形象，语言的节奏感较强。而政治的语言比较抽象，它主要表达的不是人的情感，而是一种思想，理论性较强。那么，政治是否原本就是淡而无味的呢？不是的，政治内容所体现出来的辩证思维是任何学科无法比拟的，要学好政治必须把握其特点，因此，不能像读语文一样去读政治。关键是去理解政治的思想观点，坚持理论联系实际，理解书中举的例子是如何来论证原理的。同时，自己也必须举一些已了解的例子。只有这样，才能使抽象的知识转化为生动的形象。当然，举例并不是目的，应该在具体的事例中归纳出本质，这个过程也是锻炼自己的思维过程，你也就会在思考中找到了乐趣。

汗水与丰收是最实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情人。——伊芝

二十、不会做地理题是什么原因

地理书的内容我能看懂，但许多题目又不会做，这是什么原因？能看懂书中的内容，并不一定能深刻地理解它。初次看懂书中的内容，往往还只停留在表面，即使真正懂了，也不等于你已经记住了它。如果已记住了它，也不等于你会运用它。因此，有些题目不会做是可以理解的。一般来说，学习可分为三个层次，即：识记——理解——运用，理解是关键，只有理解才能很好地记住它，只有理解才有可能灵活地运用它，而运用离不开记忆，更需要理解、训练，做作业就是运用的过程。如果连记忆关、理解关都未能攻破，自然过不了运用关，更何况运用是一般原理到具体实例的运用，其中也有一些技巧，特别是在等值线，地球运动和区域地理部分。只有在不断训练中提高的自己解题能力，从而达到掌握知识的目的。

浅议初中物理课堂中物理小实验 篇7

一、初中物理小实验的教学现状

在初中物理教材中, 设置了很多物理小实验。然而在现实教学中, 很多物理教师忽视了这部分内容的教学。物理小实验是教材的重要组成部分, 是课堂教学的延伸与补充, 可以很好的辅助物理课堂教学。物理小实验都是穿插在教学过程中, 其内容与教材紧密联系, 与生活密切相关, 题材都是日常生活中的内容, 而且非常容易实现。如九年级课本中流体压强与流速关系一节中的硬币“跳高”比赛实验等。实验所需的器材随手可得, 实验操作简便。如制作针孔照相机、潜望镜等。通过物理小实验的教学, 可以拉近物理学习与生活的距离, 让学生深切感受到科学的真实性, 可以给学生大量动手操作的机会, 挖掘学生的创新能力, 让我们的物理课堂, 从生活走向物理, 从物理走向社会。

二、物理小实验可以激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的教师, 是求智的动力, 在平时的教学中, 合理运用物理小实验, 可以激发学生的学习兴趣, 使学生思维异常活跃, 学习欲望高涨, 迫切地希望进一步探索问题, 从而很好地调动学生的学习积极性。物理课堂很多原理深奥难懂, 教学不当会让学生失去学习物理的信心。而物理小实验取材都是来自生活, 与生活有着密切的联系。物理小实验教学使用的时间都很短, 但所起的作用却相当的大, 学生完成实验可以产生一种满足感, 成就感, 从而激发进一步学习的兴趣, 增加了学习物理的信心和感情, 从而提升物理教学的效果。如在讲“平面镜成像”这节时, 过去一直采取讲述法导入新课, 学生感到枯燥无味, 现在我运用物理小实验“用水浇不灭的蜡烛”导课:将一块平板玻璃竖直放在水平桌面上, 在玻璃板前放一只点燃的蜡烛, 在玻璃板后放两只与玻璃板前完全一样的蜡烛, 且使其中一只蜡烛与玻璃板前蜡烛对称, 并点燃玻璃板后的另一只蜡烛, 然后, 用水分别去浇玻璃板后两只蜡烛, 让学生看到:玻璃板后的一只蜡烛很容易被水浇灭, 而玻璃板后另一只蜡烛却不能被水所浇灭, 从而激发学生的好奇心和求知欲让学生带着浓厚的兴趣去探究“平面镜成像的特点”。

三、利用物理小实验可以培养学生的创新能力

物理课标中明确提出, 在物理课程教学中要培养学习的创新能力。物理小实验都来自生活, 可能有些实验的器材无法收集, 这就需要学生自己去寻找替代品, 让学生自己动脑, 开发学生的潜能。整个实验的过程, 由学生自主完成或者合作完成, 通过实验实践可以培养学生的创新能力。如:在学了“摩擦力”后, 让学生在家里做“筷子提米”的实验;在学完了《杠杆》一章后, 让学生做“蜡烛跷跷板”;在学了“光的反射”后, 让学生制作潜望镜等等。这些物理课外小实验以其小型、灵活、生动、多样等特点, 激发了学生探究科学的欲望, 对培养观察的敏锐性, 以及意志、毅力和思维的独创性, 想象的新颖性, 操作的准确性等创造能力的基本素质都具有十分重要的意义。

四、物理小实验在教学中的实施

物理小实验的实施, 需要在教师的指导下完成。小实验涉及到很多教学资源, 需要我们教师根据学生的情况, 制定解决问题的步骤, 指导学生完成小实验的实施。开展物理小实验的目的是为了培养学生的动手能力、创新能力和实践能力, 发挥实验在物理学习中的作用。实施小实验前, 要对实验的主体对象———学生进行分析研究, 根据教材的主体内容, 制定对应的教学目标。小实验的实施前, 要检查学生对小实验的准备情况, 小实验的安排情况等等。完成小实验后还要对小实验进行评价, 是否达到了预期的教学目标, 通过评价发现小实验的问题, 从而进一步改进教学, 有效促进学生发展。如温度计一课小实验:首先进行观摩导入, 请同学将自制温度计演示一下, 比较实验的效果, 分析原因。然后教师引导提出提问, 调查学生对温度计的液柱与什么因素有关的认识, 引导学生思考;再进行自制教具小实验, 利用自制温度计进行实验;最后让学生对实验的结果进行分析、讨论、交流、汇报;对温度计的规律进行归纳和小结;从而得出“测温物质与量程”。

总之, 在初中物理课堂中的小实验教学, 贴近学生生活, 符合学生认知特点, 通过小实验可以激发并保持学生的学习兴趣, 通过探索物理现象, 揭示隐藏其中的物理规律, 并将其应用于生产生活实际, 培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。只有充分发挥小实验在物理学科调节教学中的作用, 才能使物理教学变化多样, 内容丰富充实, 使学生把知识学得更加灵活主动。才能更好地发挥以教师为主导、学生为主体的作用。

摘要：物理是以实验为基础的自然学科, 通过物理实验可以提升学生的学习兴趣, 提高学生动手操作能力, 以及增强探究能力。物理小实验是指穿插在物理课中, 或者习题中一些内容简单、操作简便的实验。很多老师在物理教学过程中, 忽视了这部分内容, 本文就物理课堂中的小实验, 谈谈笔者的几点看法。

关键词：物理课堂,小实验,教学

参考文献

[1]邢耀刚.新课程背景下初中物理实验教学刍议[J], 中国现代教育装备, 2009.1

[2]刘锦湘.初中物理小实验探究教学模式, 数理化学习·综合版2010.9

血压为什么会升高（中） 篇8

血容量增多和心输出量增大

充满了水的自行车胶胎，如果再往里面灌注水，就会引起胶胎体积增大。注入管中的水就会对管壁施加压力，在一定范围内，胶胎被撑的越大，压力也就越大。我们的血管就像胶胎，如果血液增多，血管被进一步撑大，管壁承受的压力就增大，造成动脉血压上升。可血容量增多的作用还不仅仅如此，它可以使静脉回到心脏的血液也相应增多，心脏收缩时射血增加；而回心血量增多后又可引起心率增快，两者共同作用造成心输出量增大。而2种途径引起血压上升却并不同。射血增加，相当于在充盈的动脉血管中增加血液，血管被进一步撑大，血管压力上升的最高值就加大，收缩压增高；而心率加快，动脉在舒张期排血时间减少，主要影响舒张压，表现为舒张压增高。

高血压病人为什么血容量会增加，怎样增加？现代医学认识到这主要和钠离子的代谢紊乱以及机体内失衡有关，我们将在以后的文章介绍。

动脉血管硬化，弹性降低

很多得了高血压的老年患者，动脉血管都有不同程度的硬化。就像自行车胶胎被人缠了层尼龙绳，逐渐由“胶胎”变为“塑胎”，在心脏射血时，影响了血管体积的变化，使之产生更大的压力，表现为收缩压升高。千万不要以为单纯动脉硬化就会引起收缩压增加，心脏要把血液射入硬化的血管，必须克服更大的阻力，而心脏在射血时更强有力地收缩，使更多的血液进入血管，才是血压升高真正的动力来源！

好好的血管怎么就变硬了呢？这和遗传因素、年龄增长、血脂异常和缺乏运动相关。血管结构在硬化时主要改变为：粥样硬化和弹性纤维减少、胶原纤维增多。在B超影像中，我们常可以看到硬如“塑管”的主动脉在动脉射血的时候，艰难地“位移”而不是“形变”。可以想像，其内的压力曲线是怎样的“直上缓下”。

外周循环阻力增大

所有的血管对血液流动都会产生阻力，而研究发现，血液循环中阻力最主要来源于小动脉、微动脉。它们与其他血管相比，最明显的区别在于血管壁内有较多的平滑肌组织。平滑肌收缩和舒张决定了血管直径的大小，管径大，管腔宽敞，液体流动受到阻力小，流速就快；反之管径小，管腔狭窄，液体流动受到阻力大，流速就慢。

动脉内血压在心脏停止射血的舒张期，随血液流向外周组织器官而逐渐降低。如果外周循环阻力增大，血液从大动脉流向组织器官的速度减慢，动脉内压力下降的速度也随之减慢，到心脏下一次射血的时候，压力值仍偏高，表现在临床上就是舒张压升高。为了帮助理解，我们不妨反过来想：如果外周没有阻力，血液压力驱使下会迅速流向组织，那么在心脏下次射血前，动脉压力完全可以降为零。而之所以没有出现这种情况，就是因为外周阻力减慢了血液从大动脉中流出，使动脉保持一定程度的扩张。

这些环节虽然不是原发性高血压发病的根本机制，但是却是引起血压升高的基本环节。对这些环节的认识，有助于我们寻找控制血压的方法以及指导患者合理用药。

初中升高中物理 篇9

第一是数学语言在抽象程度上突变：历来新高一学生都反映，集合、一一对应等新高一数学概念难以理解，因为不像初中数学，会有很形象的具象感觉，高中数学的语言体系，开始变得抽象，开始用“∩”“∪”“∈”“∉”“㏒”“∅”“∞”等抽象符号去表达数学意思，并且很多概念离生活很远，在日常生活中无法直观感知，似乎很“玄”，导致很多学生无法适应，甚至觉得学了一个假的数学。

第二是思维方法向理性层次跃迁：数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求，思维方法方面，对理性理解的要求更高，也就是对很多的数学信息，能够准确的领会意图，准确的处理成有用的条件。很多高中生经常搞不懂题目到底在考什么，表面上条件和结论没有半毛钱关系，这就是因为学生没形成准确翻译数学语言的能力，这种对理性理解层次方面的要求，是初中数学难以企及的。

第三是知识内容的整体数量剧增，一般来说，初三知识点占了初中知识点的一半以上，而整个初中知识点，比之高中，可能只能占到二三成，由此可知高中数学的内容量是相当大的(虽然上海地区不用学导数、微积分、二项分布、正态分布等)，加之时间紧、难度大，这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，而影响成绩的提高。

所以，新高一同学要理解新旧知识的内在联系，学会对知识结构进行梳理，并且要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络，避免脱节。

二、八个知识点衔接

1、立方和与差的公式

这部分内容在初中教材中很多都不讲，但进入高中后，它的运算公式却还在用。很多题都是直接使用的。比如说：

(1)立方和公式

(2)立方差公式

(3)三数和平方公式

(4)两数和立方公式

(5)两数差立方公式

2、因式分解

十字相乘法在初中已经不作要求了，同时三次或三次以上多项式因式分解也不 作要求了，但是到了高中，教材中却多处要用到，很多学校在高中教学过程中，都是直接当已知内容讲授的。

3、二次根式中对分子、分母有理化

这也是初中不作要求的内容，但是分子、分母有理化却是高中函数、不等式常用的解题技巧，特别是分子有理化，在一些放缩技巧、裂项技巧、解方程、解不等式的过程中，经常使用到，所以一定要提前熟练。

4、二次函数

二次函数的图像和性质是初高中衔接中最重要的内容，二次函数知识的生长点在初中，而发展点在高中，是初高中数学衔接的重要内容。二次函数作为一种简单而基本的函数类型，是历年来高考的一项重点考查内容，经久不衰。通过分析二次函数的开口、对称轴、与x轴的交点个数去分析相应方程的解、不等式的解、分析根的分布问题。由此衍生来的函数、方程、不等式之间的内在联系，要注意思考与理解。由根的分布问题，产生的参数分析思想、分类讨论思想、数形结合思想，可以说是整个高中框架的起点与基石。这一类问题，既是基础点、也是难点、易错点，二次函数这个坎过不去，高中数学基本上废了。所以这个内容是衔接内容的重中之重!

5、根与系数的关系(韦达定理)

在初中，我们一般会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程，而到了高中却不再学习，但是高考中又会出现这一类型的考题，对学生有以下能力要求：

(1)理解一元二次方程的根的判别式，并能用判别式判定根的情况;

(2)掌握一元二次方程根与系数的关系，并能运用它求含有两根之和、两根之积的代数式(这里指“对称式”)的值，能构造以实数p、q为根的一元二次方程。

6、图像的对称、平移、翻折变换

初中只作简单介绍，而在高中讲授函数后，对其图像的上、下;左、右平移，两个函数关于原点，对称轴、给定直线的对称问题必须掌握。左加右减、上加下减的口诀要在理解的基础上牢记于心，函数图形关于直线对称、关于点对称如何变化、绝对值对函数图像的影响，这些都是要重点理解的。这对于高中数学四大思想之一的数形结合的理解与掌握，至关重要。数形结合是将高中抽象的部分具象化的重要手段，如果不懂数形结合，高中数学的难度要增加三成。

7、含有参数的函数、方程、不等式

初中教材中同样不作要求，只作定量研究，而在高中，这部分内容被视为重难点。方程、不等式、函数的综合考查常成为历年高考综合题。衔接过程中，主要要学习二次函数含参数的问题，理解二次函数、二次方程、二次不等式的内在联系，为后面的幂函数、指数函数、对数函数、三角函数与相应的幂指对方程、三角方程和幂指对不等式、三角不等式之间内在联系的理解，埋好伏笔，做好铺垫。高中数学是讲究通性通法、也重点考察通性通法的。

8、平面几何部分的一些概念、性质