在母爱中成长初中作文

在母爱中成长初中作文（精选13篇）

在母爱中成长初中作文篇1

——题记

母亲节那天，我的病加重了，从小就体弱多病的我，在家里整天像一块木头，什么反应也没有。想到傍晚又即将离开家5天，住进全寄宿的学校里，妈妈特别的不放心。“起来了，快点起来吧，午睡时间过了，现在我带你去看病。”妈妈站在我的床头叫道。我睁开朦胧的双眼，说：“不去了，我不想去。”妈妈说：“不去怎么行呢?你要在学校呆五天，怎么熬呀，我不放心。”我钻进薄薄的被袋里低声哀求：“不去好不好?”妈妈显得不耐烦了，于是扯开被袋，把我硬拉了起来。“快换衣服，现在都两点半了等下你就要上学了，我还有很多事情要做呢。”无奈之下，我只好乖乖地换好衣服跟着妈妈去了医院。

到了医院，人很多，整个大厅挤满了人。看到这情况我着急了，我还有很多事情没有做呢，当时我很想转身就走的，但是被妈妈阻止了。等了差不多一小时终于到我了，却被一个人插队了。我生气了，一气之下我当着那么全部人的面说了几句气话，全场的人都看着我，插队的那个人其实也并不是有心的，只是不知道我早就来了，她只好先让给我看。这时，不仅是显得我自己没家教，也使妈妈丢尽了脸。

在等待抓药的时候，妈妈知道我还在生气，于是来哄我。由于当时我真的气疯了，不但不领情还反驳妈妈。妈妈也生气了，于是走到一边没有再理我了，直到我上学之前妈妈也都没有跟我说过半句话。

事情过后，我开始后悔自己当初的所作所为。但是，我深深地明白，妈妈是爱我的，不然她也不会如此关心我，也不会因我的行为而感到生气。母亲节当天，我并没有给妈妈送上什么精美的礼物，就连一句小小的祝福也没有，在母亲节前一天我还答应过妈妈要给妈妈捶背，但是我又做不到。

能在母爱中成长，我深感庆幸。作为子女，长这么大了，我们不应该再令母亲担心了，再令母亲伤心了……

均安文田中学初一：li艳红

在母爱中成长初中作文篇2

21世纪的教育是创新教育, 所以课改是我校的主旋律。课改的实质就是充分激发学生的求知欲, 实现学生的积极性和主动性。通过每次活动, 反思高效课堂教学模式带动下的教学细节。

一、关于教材的使用

教材是课堂教学的蓝本, “探究”不仅是学生的探究, 也包括教师自身对教材的探究和挖掘。如何挖掘好教材的深层内涵是搞好课堂教学的前提, 千万不能课文还未读懂, 就找来课外知识以拓展学生的知识。教师知识的迁移不是“见异思迁”, 向课外延伸应有“度”的限制, , 很多时候, 将延伸的内容作为课外作业完成, 会更有收获。

二、关于教法

任何一种课堂形式都是为教学目标服务的。教学活动要防止公式化、程式化。。有的一节课则完全用鼠标代替粉笔, 用录音代替教材等, 这样的教学方法冲淡了语文教学的情感氛围, 难免有“做秀”之嫌。

三、师生关系

我们强调学生在课堂上的主体地位, 但更不可忽视教师在教学中的作用, 只有教师适时介入, 进行必要的点拨归纳, 对本文作最后的拓展, 才能将探究引向深入, 也才能进一步激发学生深层探究的兴趣, 使学生获得系统的知识和正确的观点。

四、课堂教学避免误区

不能让语文课变成朦胧诗, 即阅读文章不求甚解笼而统之了解大意。不能将语文阅读变成警句摘读, 即让学生只找出自己认为最精彩、最感人的语句, 任意阐述。

五、课堂教学建议

1. 把预习、导读、复习、练习都纳入课堂。

教师指引, 让每个学生在自主学习的过程中去实践, 教师的主导作用则如画龙点睛, 体现在学生思维受阻时给予指导和解决, 使整个学习过程能把握重点, 化解难点, 激发疑点。这样不仅可以减轻学生的作业负担, 还可以让师生始终围绕教材, 同时也节省了大量课内外学习语文的时间, 以便组织指导学生进行更多的课外阅读。

2. 要把握好课堂讨论。

在近几年的语文课堂上, 我们常见“你觉得哪里写得最精彩”, “文章的哪里令你最感动”等问题, 这些问题本身提得很好, 但我们在设计这些环节时常常忽略了目的性;你想让学生通这些问题得到什么?是对写作手法的了解, 还是对内在含义的领悟?学生应该从哪个角度, 用什么方法和思路去阐明精彩、感动的缘由呢?漫无目的地提问, 随意地回答, 只是在做低效劳动。因此, 课堂上提出的每一个问题都要有明确的目的, 此外教师面对学生的讨论要注意适时调控。

在母爱中成长初中作文篇3

母亲在28岁时便做了寡妇。办完丧事后，母亲说服外祖母带孩子回老家的想法，决定带我和弟弟留在北平。自此之后，我们的生活，很快在她的节哀之下，恢复了正常。

晚上的灯下，我们并没有因为失去父亲而感到寂寞或空虚。母亲没有变，碰到弟弟顽皮时，母亲还是那么斜起头，鼓着嘴，装出生气的样子对弟弟说：“要是你爸爸在，一定会打手心的。”跟她以前常说“要是你爸爸回来，一定会打手心”时一模一样。

就这样，三年过去了。

三年后的一个春天，我们家里来了一位客人。这位被我们称为“韩叔”的客人，本是父亲大学时代的同学，又是母亲中学时代的学长。有了这两重关系，韩叔跟我们也确实比别的客人更熟悉些。

他是从远方回来的，得悉父亲故去的消息，特地赶来探望我们。

不久，他调职到北平，我们有了更多的交往。

一个夏夜，燥热，我被钻进蚊帐的蚊虫所袭扰，醒来了。这时我听见了什么声音，揉开睡眼，隔着纱帐向外看去，我被那暗黄灯下的两个人影吓愣住了，我屏息着。

我看见母亲在抽泣，弯过手臂来搂着母亲的，是韩叔。母亲在抑制不住的哭声中，断断续续地说着：“不，我有孩子，我不愿再……”

“是怕我待孩子不好吗？”是韩叔的声音。

过了一会儿，母亲停止了哭泣，她从韩叔的臂弯里躲出来：“不，我想过许久了，你还是另外……”这次，母亲的话中没有哭音。

我说不出当时的心情——是恐惧？是厌恶？是忧伤？都有的。这是从来没有过的情绪，它使我久久不眠，我在孩提时代，第一次尝到失眠的痛苦。我轻轻地转身向着墙，在恐惧、厌恶、忧伤的情绪交织下，静听母亲把韩叔送走，回来后脱衣、熄灯、上床、饮泣。最后我也在枕上留下一片潮湿，才不安地进入梦乡。

第二天早上我醒来时，看见对面床上的母亲竟意外地迟迟未起，她脸向里对我说：“小荷，妈妈头疼，你从抽屉里拿钱带弟弟去买烧饼吃吧。”

我没有回答，在昨夜的那些复杂的心情上，仿佛又加了一层莫名的愤怒。

我记得那一整天上课我都没有注意听讲，我仔细研究母亲那夜的话，先是觉得很安心，过后又被一阵恐惧包围，我怕的是母亲有被韩叔夺去的危险。我虽知道韩叔是好人，可是仍有一种除了父亲以外，不应当有人闖进我们生活的感觉。

放学回家，我第一眼注意的是母亲的神情，她如往日一样照管我们，这使我的愤怒稍减。我虽未怒形于色，但心情却在不断地转变，忽喜、忽怒，忽忧、忽慰，如一锅滚开的水，冒着无数的水泡。

当日的心情是如此可怜可笑。

母亲和韩叔的事情，好像随时都有爆发的可能，这件心事常使我夜半在噩梦中惊醒。在黑暗中，我害怕地颤声喊着：“妈——”听她在深睡中梦呓般地答应，才放心了。

其实，一切都是多虑的。我从母亲的行动、言语、神色中去搜寻可怕的证据，却从没有发现。就像从来没有发生过什么事情，母亲是如此宁静。

一直到两个月以后，韩叔离开北平，他被调回上海去了。再过半年，传来一个喜讯——韩叔要结婚了。母亲把那张粉红色的喜帖拿给我看，并且问我：“小荷，咱们送什么礼物给韩叔呢？”

这时，一颗久被箍紧的心一下子松弛了，愉快和许久以来不原谅母亲的歉疚，两种突发的感觉糅在一起。我跑回房里，先抹去流下的泪水，然后拉开抽屉，拿出母亲给我们储蓄的银行存折，怀着复杂的感情，送到母亲的面前。母亲对于我的举动莫名其妙，她接过存折，用怀疑的眼光看我。我快乐地说：“妈，把存折上的钱全部取出来给韩叔买礼物吧。”“傻孩子。”母亲也大笑，她用柔软的手捏捏我的嘴巴。她不会了解她的女儿啊。

这是15年前的事了，从那以后，我们宁静地度过了许多年。间或我们也听到一些关于韩叔的消息，我留神母亲的情态，她安详极了。母亲的老朋友们都羡慕她有一对好儿女，唯有我自己知道，我们能够在完整无缺的母爱中成长，是靠了母亲曾经牺牲过一些什么才得到的。

【素材分析】世界上最深最细的爱当是母爱。母亲，为着儿女，保留着丈夫在时的表情与语言，多年如一日，目的是不让孩子空虚而寂寞；为着儿女，林海音的母亲牺牲了再婚的权利与幸福，目的是不让孩子孤苦与伤心。母亲一心想让孩子拥有完整无缺的爱。这种爱，是无私、伟大的，往往只有母亲才可以做到并奉献出来。

【速用名言】

1.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——法国文学家雨果

2.慈母爱子，非为报也。——西汉思想家刘安

在母爱中成长作文篇4

成长，是你无法再为跌跤而嚎啕大哭，是的，跌跤的疼痛对于你来说已不再无法承受，现在的你，只有在心里隐隐作痛时才会哭泣，而最痛的，是你无法再寻找安慰，你最想做的，是一个人躲在一个角落里，聆听心儿在下雨。是成长让你告别了无忧无虑的时光，是成长让你学会了隐藏自己的情绪。

成长，是你越来越想说就说，人情世故，永远都充满玄术。说真话吐真情未必得到真心回报。相反你的话被几经辗转改编成另一个版本，于是总是有那么尖酸刻薄的话与你针锋相对，总是有那么多人完完全全把你曲解成另一个模样。这就是在你成长道路中看到的人心险恶，而我们也就生活在这样的一个世界里。

成长，是你必须担当起大人应承受的责任，因为你每天都在长大，今天比昨天你长大了一天，你懂得了新的道理，明天比昨天你又长大了一天，也许你并不觉得自己成长了，但是你可以为成长道路上留下无悔的今天。今天的你就应该比昨天更加清醒。因为成长是每个人一生坎坷不平的道路，需要你去挑战，去奋斗，去追寻。

落叶飘泊，日子转眼逝去。不经意间自己稚嫩的脸上，徙增了几许沧桑。而我依然如往常一样怀抱梦想，不怕千辛万苦，勇敢拼博，只为心中所爱。成长路上，回首看看那一路的印记。心中不禁掀起一阵辛酸与感动，只因对梦想那一世的执着与牵挂。恰同学少年，风华正茂。愿更多的仁人志士，挑起心中的抱负，勇敢拼搏，点亮前方的旅程。

优秀作文：在母爱中成长篇5

“妈，这件衣服都穿了一个月了，早都该换新的了!咱们上街买衣服吧，不买新衣服，穿着旧的怎么好好学习啊!”我望着一屋子刚买了一两个月的“旧衣服”向母亲喊道，在母爱中成长作文600字。我知道：无论我提出什么无理的要求，只要一与学习扯上关系，母亲都无可奈何应了我，这次当然也不例外。

走到星月广场，我一心只想自己走，因为我觉得母亲和我不是一个等级的人，看着母亲那早已穿了三四年的“破旧衣服”，心里充满了淡淡的得意之情。

到了三楼，我一股脑直冲名牌专卖店，其他的根本瞧不上眼。终于，我看上了安踏的一件外套，四百多元。“妈，掏钱!”这一句话，似乎就解决了所有的问题。

我满心欢喜的试着新衣服，走到镜子前，不禁发出一声：“哇，真帅!”我对着镜子，左转转，右转转，反复看了好几遍都不厌其烦。突然，镜子最右边出现了母亲。依然是那件破旧衣服，在我的`新衣服的映衬下显得更加老旧，而且是那样的格格不入。

我心里一颤，脱下新衣服，走到妈妈跟前，说：“妈，我不要了!”

她猛地一惊，忙问：“为什么?不喜欢吗?”

“不，喜欢，可是……”我哽咽住了，“妈，以后您啥时候买衣服，我就啥时候买衣服

“那怎么行!”母亲不愿意地说，“没新衣服，你咋好好学习?”说着说着，把衣服重新在我的身上说：“真好看……”

我鼻子一酸，止不住落下一滴男儿泪。

母爱伴我成长初中作文篇6

每个人的成长之路是漫长的，成长路上也总会有人相伴。现在，我上了初中，学习紧张而忙碌，开始总有一些不适应，是妈妈陪在我的左右，无微不至地照顾我，伴我成长。

有一天，我正在看电视，突然肚子很痛，妈妈从房间走出来，看见我很难受的样子，急忙问我哪儿不舒服，我吞吞吐吐地说：“肚…肚子…痛。”妈妈停顿了一下，走进厨房，我心想：妈妈是不是不管我了。过了一会儿后，肚子仍然很痛，妈妈从厨房走出来，手上端着一个碗，碗里有红红的水，妈妈用嘴试了试碗里红水的温度，吹了吹，递到我手里说：“喝吧，喝完肚子就不痛了。”我听了后，急忙把水喝完了，喝完过了一会儿后，肚子果然不痛了，我问妈妈说：“这是什么水呀，这么灵儿，肚子马上不痛了。”妈妈说笑着说：“这是姜糖水，专治肚子痛。”我看着妈妈，觉得妈妈的笑好温暖。

妈妈在生活中很关心我，在学习上也是如此。上小学的时候，只要碰到不会做的`题，我就会向妈妈请教，妈妈总会放下手中的活，来给我讲解，我也会认真的听，在我看来，妈妈就像是一本书，知道许多东西，因为她也当过老师。每次题目做出来后，妈妈也会让我把她讲的叙述一遍，好让我记住这些知识，下次遇到类似的问题就可以独立做出来。现在，我在校学习时间长些了，一回到家妈妈总要询问我的学校生活，关注我的学习状态。她最高兴听到我讲学校里的一些新鲜事，她总会说：“孩子，你现在长大了，要懂事了，不能像原来那样任性了。”她教育我要尊敬老师，和同学和睦相处，引导我更好地适应初中的学习生活。原来我总觉得妈妈唠叨，现在觉得妈妈的唠叨好亲切。

在母爱中成长初中作文篇7

多年来, 以“应试”为主要目标的初中教学日渐显露其弊端, 表现出明显的偏重认知, 忽略情感的倾向, 重卷面分数, 轻综合素质, 致使学生兴趣特长受到压抑, 人格自信得不到肯定。这种以牺牲情感个性, 牺牲身体与精神健康为代价的升学教育造成大批学生的被动学习的行为和态度, 从内在动机上危及人的社会化进程、危及人的自我持续发展。作为一名普通的初级中学化学教师, 我常感到深深地焦虑, 同时也在积极地探索。

经过两年的新课改实验, 我真切地体会到了教育教学密不可分, 体会到了知识、能力、情感三维目标没有孰轻孰重, 甚至情感道德目标的实现在孩子们成长历程中的作用更加妙不可言。

一、明确和落实每节课的“情感与价值观”目标

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣, 形成正确的价值观和积极的人生态度, 是新课改后初中化学教学的重要内容, 它同每节课的知识目标, 能力目标一起被明确写进了九年级《化学》教师教学用书。在课堂教学中, 根据当堂知识内容因势利导, 熏陶感染, 以收到潜移默化的效果, 其作用远比一节突兀的班会课或一次团队活动来得更自然, 更易于接受和消化吸收。新课本贴近生活的知识体系, 入情入理的情感目标设计, 非常适合初三学生的认知水平。在日常的教学工作中, 我看到了教书育人的和谐统一, 这才是我们追求的教育的境界!

二、设计和体验成功的快乐, 树立“我能行”的信心

大多数学生的智力水平相差不大, 只是智力潜能的方向不同, 表现风格不同。学生发生学习困难的原因主要是此前的失败经历造成的。为了根治“习得性自卑”和“失败者”心态, 我在教学中认真贯彻落实了我校倡导的“小步子, 快反馈”教学策略, 把每一节的知识点用填空或简答的形式列出, 仅用32开单面纸, 5至10分钟即可完成。当天迅速批改反馈, 不合格者再练再反馈。有时也可以是几道典型题, 有时是近期的作业或考试中的易错题。化学学科中有很多记忆性知识, 如一些基本概念、物质的化学式、化学方程式、元素周期表等, 就像数学中的乘法口诀, 一定要先背熟, 应用时才能得心应手。我的一小页一小页的“知识清单”或“错题回放”, 既巩固了基础知识, 又使孩子们有的放矢, 只要稍用心就能使各层次的学生都能拿到好成绩, 体会成功的快乐。这快乐的涟漪又会使他自觉主动地学习下一节的内容, 再拿好成绩!每到发“篇”时, 我的口头语是“Practice makes perfect”, 学生也乐于接受, 废话没有, 只听一片悦耳的刷刷声。通过反复的纠错与夯实, 每个基础知识都烂熟于心时, 综合性题目自然不攻自破!尤其对于那些初一、初二没努力学习已经掉队的学生, 化学作为初三开设的起始学科, 这种久违的成功的体验尤显可贵。少年有太强的可塑性, 有太多沉睡的潜能, 我确信时刻准备的智慧的火花, 会在某一不经意的时刻将其点燃, 从体会成功的快乐中树立起“我能行”的信心。越来越强大的自信会成为孩子受用一生的情感财富。

三、以情绪, 情感的沟通为线索, 形成积极乐观的师生关系

情绪是有感染力的, 积极浓郁的教育情感场会构成强烈而突出的高峰体验。现代课程理论强调使课程学习与学校生活成为学生重要的生活经验与经历。只有那些有强烈情感色彩的事件, 场景才能达成此种效果并发生强化记忆, 起到心灵震撼的作用。情感道德教育是潜移默化的、内隐的, 我们不追求立竿见影, 但一定会在学生的成长过程中发生沉积性的、孕育性的变化, 成为人的内在素质的一部分, 从内部支撑人的道德信念系统。

在开学初的一次问卷调查中, “不喜欢学校生活”的首位原因是师生关系不好, 还有学生坦言, 不喜欢某老师“一整节课拉长的脸”, “时不时地降调训人的语气”、“全班同学都对不起他的样子”……长期处在这种情绪污染的课堂中, 孩子怎么能积极探究, 自主学习?我告诉自己做一颗激情而快乐的种子。每节课我会以淡雅的生活妆, 得体的服饰, 面带微笑步入课堂, 伴随着一声沉稳有力的“上课”, 我们大家会相约开始一节愉快的化学殿堂之旅。我校的《问题分层活动》课堂教学模式给学生更多自由的活动发言机会, 导演兼剧务的我更多的是站在孩子们左右, 聆听, 赞许, 补充, 鼓励。通过听、看、读、练、写多种方式达成知识、能力、情感三维目标。贯穿始终的情感目标是顺利完成知识, 能力教学任务的前提和催化剂。

不仅在课堂上, 课外的情感沟通也很必要。性格内向或成绩中下游的孩子, 更需要关注和关心。我会利用课间的一点时间, 对完成作业较差的学生找来单独面批, 在详细的讲解中悄悄拉近师生的距离, 让他少一分敬畏, 多一分信心与勇气;还有那些小考卷, 我常分期分批地找几个中等生来帮我批阅, 这些孩子往往需要知识的多次再现才能掌握, 更重要的是我要他们在被关注和信任中体会为同学服务的快乐, 在不断的批改中缩小与知识的差距, 在近距离的接触中汇聚情感的交融。

我们教师与学生之间既无血缘关系又无个人功利性联系, 只有纯真的爱、温馨的情, 每接触一个新的班级, 我便开始利用和创造各种机会, 各种情境, 来建设有利于孩子们健康快乐成长的“希望共同体”。因为我也曾从学生时代走过, 所以深知青少年此时正处于情绪感受性最敏感时期, 处于道德情感形成的最佳时期, 也是社会性依恋, 归属情结的奠基期。

我们的态度表情、行为举止、动作手势、语音语调, 都有特殊的敏感性和强烈的深刻性。乌申斯基说过:“教师的情感和人格魅力, 对学生心灵的影响是任何教科书, 任何道德笺言, 任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量, 教师的信念, 个性和品质在教育中, 具有决定性意义。”既然我们的一言一行都是教育资源, 那么有什么理由不谨慎地利用自己呢?

“高山仰上, 景行行止, 虽不能至, 然心向往之。”在教学活动中融汇情感道德教育, 让每个年少的生命舒展, 让使每一株生命之花都向着太阳热烈绽放, 并与社会的和谐有序达成一种动态的平衡。让我们来做辛勤的园丁吧, 努力做一个有情感道德影响力的教师——既有人文情怀, 又能践行人文关怀的教师。

摘要：一个把学习当作生命活动方式, 在学习过程中体验情感, 模塑品格, 丰富个性的人则会成长为有道德, 顺应社会发展的良材。初中生活虽然短暂, 却注定了是人生旅途中最重要的一个驿站, 我们教师有责任和义务帮助孩子们把握生命的节奏, 让他们快乐成长。

在母爱中成长篇8

马克·吐温说过：“就是在我们母亲的膝上，我们获得了最高尚、最真诚和最远大的。”而我是在母亲的背后获得了无尽的温暖、绵长的爱和她荫蔽下的成长。

儿时，我刚刚学会走路，在公园鹅软石的小路上步履蹒跚的走着。有时会在不经意间摔倒在地上，弄得灰头土脸。这时那双温柔的手就会轻轻托起我，把我背在背上。看我仰面朝阳，欣慰的笑着。小手搭在母亲的肩上，遥望前方的道路。那时母亲的背是温暖的，似乎胜过天空洒下的缕缕阳光。慢慢淌入胸膛，融化在心里。

时光荏苒，日子一天天在指缝中流淌。我戴上了红领巾，每天坐在母亲的背后的座椅上，在学校和家间来来往往。骑车的母亲的背总是直直的。似乎在遮蔽什么。我歪头向前，被母亲呵责。我问母亲为何总是要挺直后背，母亲只是笑笑，没有回答。直到临近毕业我学会骑车，在冬日如刀般的寒风中行进，才知道母亲挺直的背后是为我存储的.温暖。

记得那次生病，母亲一个人送我去医院，雨水浸透她的衣服，风吹乱了刻意梳妆的发丝。她勉强睁开被雨水的湿的眼睛回头看看背上的我呢喃到：“加油。不能输，就快到了。”透过衣布的是两颗心脏的跳动，结合着雨点的节拍，伴着雨中的脚步声萦绕耳畔。

而现在，身旁的母亲啊!背已经不再如从前一样直了。望着母亲柔弱的身体，再加上那满头白发，我愈发地怜惜母亲。因为工作，时时是几小时的辛苦。到了晚上，由于一整天的劳累，让原本身体娇弱的母亲因疼痛又彻夜难眠。好多次，我一觉醒来，母亲都坐在灰暗的灯下揉着肩膀和脊背。那个画面曾长久地出现在我的梦中，从未间断过。

站在母亲的身后，看着母亲瘦小的脊背，那个曾承载了我童年多少欢乐的脊背，那个又曾承载了全家多少重担的脊背，那个让我成长的脊背啊!此刻，显得苍老而无力。

如今，我高出母亲一头多，母亲的腰弯了。但我突然觉得母亲的背高了，高了许多。已经再也无法爬上去，再也无法呆在上面撒娇了!但是我的背，已经挺起来了。是该替母亲挑起重担的男子汉了。我结果母亲手中的扫帚：“妈，您的儿子长大了。让我来吧。”

成长中的母爱作文篇9

记得在幼儿园大班时，老师发现我看电视总喜欢向前凑，告之妈妈后，她第二天就带我去医院检查了眼睛。当测出视力只有0。5时，妈妈吓呆了，嘴里不停地絮叨：“我家孩子很少看电视的，我们家人都没有近视的……”医生听后对妈妈说：“别急，去散个瞳孔深度检查一下吧。”经过进一步的检查，终于知道我只是“生长性远视眼”，是儿童眼部发育过程中的正常现象，妈妈才长长地松了口气。

走到院门口时，我听见风在呼呼作响，吹落的枝条劈哩啪啦地打在地上，远处也传来了隆隆的雷声。我听到妈妈说：“怎么变天了?宝贝，我们要快些走了，要下大雨了。”这时我拉着妈妈的手，摇了摇她说：“我眼睛看不清楚路。”妈妈用温暖的手摸着我的小脸说：“别怕宝贝，妈妈背着你。”

就这样，妈妈背着我快步地向车站赶去。我在妈妈的背上虽然什么也看不见，但是我手紧紧地抱着妈妈的脖子，非常明显的感觉她脖子上渗下来的汗珠;我的耳边清晰的响起了妈妈重重的喘息声，并且越来越粗，越来越急。

狂风咆哮着，摧残着路边的树木，还时不时地有折断的枝条、细沙掺和着小石子，一起打到我们的脸上，我可以感觉到妈妈的脚步越来越慢。

我眼前一片模糊，耳边不时传来汽车的喇叭声、自行车的铃铛声、行人的催促声音、大风刮过广告牌的呼呼声……我怕极了，小手紧紧地搂着妈妈的脖子，小脑袋贴在妈妈的耳边。妈妈又用温暖的手摸了摸我的头，柔声地对我说：“宝贝，眼睛看不清楚就闭上。妈妈背着我家的胖小猪快快跑。哈哈哈……”“不，我不是胖小猪。”“好吧，那你是胖小鸡”“不，我不是”……

就这样简单的对话，让我忘却了畏惧。只要妈妈在，身边一切都不足畏惧，妈妈就像一把保护伞，为我撑起一片晴朗的天空。

直到现在，听到妈妈那句“瞎了没人管”，我还会想起那天妈妈的粗重的喘气，脖子上湿湿咸咸的汗水，还有温柔的“胖小猪”的回声。

在尝试中成长初中作文篇10

花落去

这不，母亲又不知从哪弄来几盆牡丹，说一盆给我养。我本是满口答应的，奈何看到一盆只有几片枯黄的叶子在风中飘零着的完全不像牡丹的牡丹花，我想退缩了。可母亲劝我说：“试试吧，不尝试一下怎么知道呢？”我犹豫了一会儿，决定好好照顾这盆牡丹。于是我每天坚持去给它浇水施肥，期待着它的蜕变，可它迟迟没有变化，在尝试了无数种方法后，我再也忍不住了，想把它丢掉。妈妈却阻止了我：“再试试吧，再等一等，总会开的。”就这样，我决定再试试，再等等。

燕归来

我像往常一样研究着怎样让牡丹开花，忽然，几滴雨滴地闯入打乱了我的思绪。抬头一看，原本晴朗的天空变得乌云密布，刚把窗户关上，便是一场倾盆大雨。我担忧的看向窗外，心里不由得为那盆牡丹着急。雨一停，我便立即去看牡丹，可映入眼帘的景象却让我惊讶地张大嘴巴，只顾着说：“花开了，花开了。”妈妈闻声赶来，那株牡丹娇羞地在风中摇曳着它亭亭的身姿，几滴水珠顺着叶脉滑下。妈妈笑着摸了摸我的头，说：“看吧！这就是尝试过后的结果，你的努力付出并没有白费呢！”

独徘徊

后来，牡丹开了，开得无比灿烂。我望向那美不胜收的牡丹，不禁陷入了沉思：如果我开始没有决定养牡丹，如果我中途就放弃，把它给扔了，如果我不尝试，那还能目睹得到这样的美丽吗？尝试着去养牡丹、尝试着学习养花知识、尝试着浇水施肥、尝试着克服困难、尝试着等待。每一种尝试，也许它不一定会成功，但是尝试了就一定会有一份不一样的收获，那是一份美好，一份成长。

在幸福中成长初中作文篇11

幸福隔着玻璃，看似很美丽，却无法触及。。。。。。每每听到这一句淡雅却蕴含着无限的忧郁与无奈的歌词，总能颤动我内心深处那根弦——究竟我是在幸福中成长吗?

幸福分为好多种，如家人之间的厚爱，同学之间的友爱，师生之间的关爱。。。。。。

每当无情的闹钟将我唤醒时，第一眼看到的总是妈妈在厨房中忙碌的背影;每当风雨交加时，总是看到爸爸在雨中奔跑的身影。雨啪啪得打在他身上，脚下的水花溅湿了裤管，爸爸好像没有感觉似的，继续跑着。。。。。。

记得那是一年前的事了。外面的天灰蒙蒙的`，心情也同样如此。放学了，外面突然下起了雨，只见原本热热闹闹的教室，现在却变得冷冷清清，原来满堂堂的走廊，现在变得空无一人。望着外面无形的雨滴，我不禁哼起了《隐形的翅膀》。希望自己也能拥有一双隐形的翅膀，不必烦恼，不必生气，整天开开心心，更希望自己能立刻飞回家!正在这时，爸爸的身影在雨中出现了，他奔跑着，貌似要飞起来似的。当他湿漉漉地站在我面前时，眼泪弥布了双眼，时间仿佛停止在那一刻，世界也仿佛只剩下我们两个，爸爸急促的呼吸声是那么清晰，这使世界无比安静。爸爸轻轻的说：走吧。我这才晃过神来。回家时，我感觉爸爸的身体被雨淋着，尽管是夏天，但是那雨滴很凉很锋利，他不停的击打着爸爸。爸爸，你顾顾自己吧，不要总是顾着我，我已经不是小孩了，这雨很凉的，你会感冒的。我看着爸爸目瞪口呆的样子，觉得我自己有点太不懂事了。可是话已经说出口了，正如水泼出去了就收不回来了。

我甩开爸爸的手，朝雨里奔去，头一回不会，尽管爸爸怎么叫我，我都装作听不见。那场大雨让我明白了爸爸的苦衷，明白了爸爸的心，明白了一切一切。。。。。。

有时在路上看到父母为了保护他们的儿女，宁愿自己被雨打，被太阳晒，我就想起那件事，那件令我刻骨铭心的事。

人们都说父爱如山，父爱是严厉的，但我认为父爱是幸福的，父爱是温柔的。

在逆境中成长的初中作文篇12

纵观历史，上下五千年。文坛中引领各路骚客之人，沙场厮杀血饮天下之雄，皆有问傲苍天之势。但他们，谁没有经历过各种历难；谁没有承受过各种困苦。他们，在用历史告诉我们：在逆境中成长，在困苦中进步。他一生清贫，可他豪气万丈；他一世坎坷，可他笑傲群雄！酒入豪肠，秀口一吐，便醉倒了半个盛唐。

他十岁遍观百家，吟诗作赋更是妙绝。金銮大殿上，贵妃磨砚，力士脱靴。可人的.一生怎能有如此繁华？于是——三天，他便成了一个背着才名的“御用文人”！难道皇帝的“赐退金”不是施舍吗？天嫉他才华横溢，让他的仕途屡遭坎坷。也罢，也罢，此处不留人，自有留人处。于是，他寻白鹿，访天姥，在这片天地下，遨游世间，写出了一首首的千古名篇，但他还是把所有的一切都留在了镜湖！可诗仙之名也留垂千古。李白，他在逆境中脱俗，在逆境中洒脱不羁，在逆境中成就了自己。在逆境中成长，这是诗仙用他一生的写照；在逆境中成长，这是留给后人的忠告。不要因为命运的不公而一蹶不振。在逆境中奋斗，创造新的奇迹！在逆境中拼搏，开创属于自己的新纪元！

人生如路，困难如石，路中顽石虽多，却不屈服。人生如天，困难如雷电，路中虽有伤痕，却不畏缩。人不能在顺中认识人生，必须在痛苦中发现自我。不经历风雨，长不成大树，不经受百炼，难以成钢！在逆境中成长，在困苦中进步