高校艺术设计专业的学科设置具有很强的交叉性和实践性, 丰富的教学成果在教学过程中会随之产生——主要包括教师的教学实践成果和学生的学习实践成果, 如:绘画训练与创作中的各类师生作品, 动漫游戏设计中的角色形象, 平面设计中的包装、视觉创达作品, 环境设计中的空间设计等, 这些作品很多具有较强的审美价值和实用特征, 是文化产品的一部分。但在过去的教学过程中, 因为这些成就没有得到应有的重视, 因此使许多学生丧失了学习和创造的兴趣。
如果能将这部分优秀的、具有创新性的教学成果进行市场转化, 投入到生产与市场等流通环节, 发挥它们的实用价值, 才能更好的完成它们的最终的使命。通过以设计为核心的综合训练, 将创新教学成果商品化、市场化, 这一过程能提升学生的学习动力, 锻炼学生自主学习、团队协作、动手实践、沟通销售等能力, 使专业综合能力得到全面的锻炼与提升[1]。
随着社会经济发展和人们审美标准的不断提高, 以人为主导的市场环境对艺术设计专业人才提出了更高的要求。首先是操作能力方面的要求。企业要求人才具有较强的操作能力, 良好的实践动手能力是设计工作顺利展开的重要前提保证。二是设计意识方面的要求。艺术设计人才应注意培养自身的理论水平与设计意识, 实时关注环境的变化情况, 以保持高水准的设计能力水平。
市场需求的攀升导致对艺术设计专业人才需求在不断增加, 需要更多具备专业素质和实际操作能力的人才参与到企业发展过程中去, 但目前我国高校更注重培养学生的审美观和艺术气质。因此艺术设计专业教学与市场需求之间的矛盾日益突出, 导致部分缺乏实际动手能力、不符合企业招聘标准的学生被迫转移到其他行业, 这不仅造成专业人才的流失, 而且对艺术设计专业的发展有一定程度的影响。因此, 艺术设计专业教学应立足于市场需求, 将培养学生审美价值与提高实践能力有机结合, 通过将艺术设计中的创新教学成果进行市场转化, 来推动专业教学进一步发展, 为社会提供专业人才[2]。
目前, 尽管有许多种设计成果转换模式, 但是国内设计院校的设计成果转化率依然很低, 只有极少数的转化结果。1992年我国开始实施“产学研联合开发工程”, 通过教学成果市场化造就了北大方正、清华同方、复旦复华等一批著名的校办高新技术企业 (集团) 。然而, 在全国范围来内的高校教学成果的转化率还很低, 并且在一些学科、专业存在成果转化失衡的现象。国家知识产权局统计数据表明, 艺术创意设计成果的专利每年超过10万, 但这些专利成果的转化率不到3%, 大部分成果都没有办法实现。主要存在以下问题:
1) 教学与时代脱节。教学环节与实际需求的脱节, 导致艺术设计专业学生不能适应飞速变化的市场环境, 教学成果与市场脱节。
2) 教学过于注重理论。我国仍然有部分高校的艺术设计教学过程仍旧沿袭旧有模式, 过于注重理论知识而忽略了对学生实际操作能力方面的培养。艺术设计专业课程多是虚拟项目和课题, 教学以设计图纸为课程任务的现状, 学生在操作过程中忽略许多实际环节, 所以, 教学成果市场转化的能力较弱。
3) 学生学习积极性不高。艺术设计是一门综合性的学科, 内容复杂、知识面较广, 如果教师教学内容和方式单一, 学生被动接受知识, 会容易在课堂学习过程中产生疲劳感, 导致学习积极性不高[3]。
1) 激发艺术设计学生的专业学习兴趣。艺术设计专业创新教学成果进入市场转化, 使学生能看到学科专业具体、实在的经济效益和成果的价值, 有利于激发艺术设计学生的学习兴趣, 提高他们的创新能力, 提升项目实训的教学效果。
2) 提高学生的就业能力与创业能力。通过创新教学成果转化这一目标, 转变学生学习的针对性和主动性, 帮助学生积累实践经验、创新和创业技能, 提高就业能力, 扩展他们的职业发展空间, 以适应国内外变化的艺术设计环境。
3) 节约资源、保护环境。创新教学成果转化后不再是囤积或丢弃, 有利于节约资源和保护环境, 以价值最大化的实现教育教学成果的影响力。
4) 实现文化艺术的传播与推广。创新教学成果的转化, 有助于加强教学和社会之间的联系, 让更多的人可以获得艺术的审美享受, 实现较高品位的文化艺术的传播与推广。
5) 带动地方文化产业的发展。虽然有些艺术设计作品具有不可复制性, 但有些艺术设计作品可以衍生出许多类似的产品, 如动漫游戏中的角色设计等。这类产品可以转化成为规模性的生产, 创造更大的经济价值, 推动地方的文化产业的发展。
一是企业委托模式。接受企业委托, 为企业设计新产品、新包装、新广告和新的企业形象, 已经成为很多高校的艺术设计学院中学生进行专业实践的一种路径。第二, 产业园或创意工厂模式。将设计类高校师生吸引到产业园或者创意工厂中, 提供各种便利和优惠条件, 为他们创造条件自主创业, 对设计成果进行孵化。第三, 学校网站的营销模式。也就是自建网站, 通过展示设计作品, 以此让企业获得相关设计信息并通过网站联系合作。四是设计大赛的推荐模式。现在国内的设计竞赛, 都比较注重成果的转化, 设计比赛为广大设计类高校师生提供了展示的舞台, 对促进学生设计成果转化起到良好的效果。五是参展和交易会的推介模式。每年在全国各地都有举办不同类型的展览活动。六是专利销售模式。
摘要：艺术设计专业与市场需求息息相关, 艺术作品只有进入市场转化为商品、为消费者所使用, 才算完成最终的设计使命。高校艺术设计专业如果能将教学中的创新教学成果进行市场转化, 可以促进艺术设计专业教育教学与社会发展相适应, 对推进艺术设计教育事业发展, 为艺术设计产业培养知识型、高技能、创新型人才具有指导意义。
关键词：艺术设计专业,教学成果,市场,转化
[1] 吴振宇.对高职院校艺术设计专业实践教学项目实训成果转化的研究.科技展望, 2015.
[2] 严浩.以就业创业为导向的设计类课程教学成果转化研究.剑美术教育研究, 2016.
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