随着课程改革的不断深入, 教育信息能力的不断提升和运用以及教学设备的不断完善和更新, 有效、高效课堂的教学理念已经深入到了各学科的教学任务中。如何有效地提高课堂教学的效率, 激发学生对英语的学习兴趣, 在多媒体等现代化的教学手段的不断应用下, 有效、高效的利用英语课堂教学模式, 不断地提升教育教学质量, 对初中的英语教学提出了全新的挑战。
兴趣是最好的老师, 只有学生对英语学习感兴趣, 激发了对英语的求知欲望, 才能让学生在学习英语的过程中认真地思考。所以教师应该关注每一个学生的情感, 有效地激发对于英语的兴趣, 使他们在学习的过程中能够展现出综合的语言表达能力, 高尚的人文素养和思维能力。因此为了建立有效的课堂教学模式, 就要不断地丰富课堂的教学内容, 建立良好的师生人际关系, 让学生与老师实现及时、有效的沟通, 营造一个轻松、愉快的课堂学习氛围, 不断地鼓励和激发学生学习英语的热情。
课前准备主要指的就是老师的课前备课以及学生的课前预习。杜郎口中学十分重视预习, 提出“没有预习的课不上, 预习不好的课也不上”, 预习课的任务、目标由教师布置, 所以教师的课前备课不仅仅只是对教学内容、教学重难点、教学方法进行仔细的研究, 还必须根据学生的实际情况, 提出有针对性的问题, 结合学生的兴趣来设置教学问题;但是所提出的问题不能太难或者是太简单, 只有适中的问题才能有利于学生进行学习, 才能够有效地激发学生对于学习的积极性, 能够让他们进行认真的思考, 从而进一步达到教学目的, 调动学生的积极性。
“运用和表达”就是英语学科的教学目的, 英语教育最重要的也就是英语的口语表达, 而只有反复的实际练习才能够更好地掌握英语口语表达的技巧。为了提高学生的口语表达能力, 就要改变传统的死记硬背的教学方法, 利用英语课堂的说、唱、演, 开展有效的教学活动, 提高学生对英语的兴趣, 让每一个学生都投入到课堂的表演中去, 真正地体会到英语的魅力, 提高学生的英语综合能力。
随着教育信息技术的不断发展和运用, 特别是多媒体网络技术等现代化手段走入到了课堂教学中, 为有效的利用现代化的教学手段增强学生对于英语学习的兴趣, 英语教师可以根据具体的教学内容来进行设计, 充分利用幻灯片及视频来进行教学, 能够大大地提高英语教学的效果。因为多媒体教学有着传统教学无法达到的效果, 能够让学生真切地体会到英语中的图、文、声、像等丰富的内容, 具有较强的渗透力和吸引力, 是提高学生英语听说综合能力的重要途径。师生可以以教材为基础, 共同开发课程, 实施有效教学, 包括对课程拓展、演绎和提升, 使课堂活动多元化, 如辩论、小品、校本剧、快板、唱歌绘画、演讲朗诵等, 让所有的学生都以适合自己的方式参与课堂交流和体验, 从而达到预期的教学效果。
强化课后教学的反馈, 认真收集和处理信息, 不断地总结自己的课堂经验以及存在的问题, 并进行改正和更新, 对于英语教师来说至关重要。而对于学生来说, 最重要的就是课后的复习, 真正地把课上老师讲的东西变为自己的知识。课后的复习往往比课上的学习更有效果。因为在课堂上, 学生只是机械化地接受老师传授的知识点, 而并没有自己的理解, 所以老师也要给学生布置高效的作业, 不在数量的多少, 而是以质取胜, 这样在很大程度上减轻了学生的负担, 又让学生有了知识上的收获, 对于学习的兴趣和积极性也就提高了。
初中英语教学评价的主要目的就是鼓励学生的兴趣和积极性, 学习评价的形式要多种多样。可以把学生平时在教学活动中的表现以及综合能力作为评价的主要依据, 更可以对学生在某一教学片段的优秀表现给予奖励, 或者是给表现优秀的学生相应的奖品, 在学生学习的过程中, 经常地进行鼓励, 如对于在学习中课文朗诵得好的、书写认真规范的、回答问题积极的、对老师布置的作业完成优秀的, 均可以得到一个perfect的奖励, 这样不仅能增强学生的积极性, 同时还能够增强学生的自信心。还有就是要对学生的学习情况进行及时的测评和反馈, 对于学生在学习过程中存在的问题, 及时地解决。
总之, 探索优质、有效的课堂教学模式, 更好地培养学生英语的综合能力, 是当前每一个英语教师的重要任务, 更是全面提升教学质量和自身能力的一个重要的台阶。
摘要：随着课程改革的不断深入, 重庆市推出了高效课堂建设和“一师一优课堂”的建设, 有力的推动了学科教师对优质、高效的课堂教学模式的探索。初中英语的教学目的就是让学生在学习过程中积极主动地进行思考, 有效地提高学生对英语的听、说综合运用能力。
关键词：初中英语,有效课堂,教学模式
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