心理和谐研究论文提纲

论文题目：大学生内省智能对心理和谐的影响：心理资本和主观幸福感的中介作用

摘要：随着国家高等教育的普及,我国大学生数量日益增多,面对这样一个庞大的全体,大学生不管在学校还是社会的压力都会显而易见的提高,面对压力和困难大学生应该如何转变心态用正确的态度面对困难解决问题,如何更好地处理自身与环境的关系,这很大程度上要取决于心理和谐的程度。同时这些年积极心理学的概念日益得到中国学者的关注,大学生保持积极向上的心理状态,可以在面对困难和逆境时采取更加积极的方法去面对问题,获得更好的解决途径。本研究引入内省智能、心理资本、主观幸福感这三个变量,旨在研究内省智能对心理和谐的作用中,心理资本与主观幸福感的中介作用。本研究使用的量表为陈娴教授（2004）修订的多元智能调查问卷,张阔教授（2010）编制的积极心理资本量表,Campbell编制的,并由汪向东（1993）改编的幸福感指数量表,吴九君、郑日昌编制的大学生心理和谐量表。通过对河北大学639名大学生为调查对象使用SPSS23.0和PROCESS插件对问卷结果使用描述性统计、方差分析、相关分析、回归分析和中介效应检验进行数据分析并得出一下结论:1、大学生内省智能、心理资本、主观幸福感、心理和谐均处在中等水平,年级在多元智能、心理资本、主观幸福感、心理和谐均产生显著差异,性别变量在多元智能、心理资本、主观幸福感、心理和谐具有预测作用,独生子女在多元智能、心理资本、主观幸福感、心理和谐具有显著差异,家庭经济状况在多元智能、心理资本、主观幸福感、心理和谐同样有着显著的差异。2、大学生内省智能、心理资本、主观幸福感、心理和谐以及各维度之间均呈现显著的正相关。3、大学生内省智能、心理资本、主观幸福感可以显著预测心理和谐,大学生内省智能、心理资本可以显著预测主观幸福感,大学生内省智能可以显著预测心理资本。4、大学生积极心理资本在内省智能对心理和谐的影响中起到了部分中介作用;大学生主观幸福感在内省智能对心理和谐的影响中起到了部分中介作用;大学生心理资本与主观幸福感在内省智能对心理和谐的影响中起到了链式中介的作用。

关键词：大学生;内省智能;心理资本;主观幸福感;心理和谐

学科专业：发展与教育心理学

摘要

abstract

引言

第一章 文献综述

1.1 多元智能理论

1.1.1 多元智能的概念

1.1.2 多元智能的结构

1.1.3 多元智能的测量

1.1.4 内省智能的相关研究

1.2 心理资本

1.2.1 心理资本的概念

1.2.2 心理资本的结构

1.2.3 心理资本的测量

1.2.4 心理资本的相关研究

1.3 主观幸福感

1.3.1 主观幸福感的概念

1.3.2 主观幸福感的结构

1.3.3 主观幸福感的测量

1.3.4 主观幸福感的相关研究

1.4 心理和谐

1.4.1 心理和谐的概念

1.4.2 心理和谐的结构

1.4.3 心理和谐的测量

1.4.4 心理和谐的相关研究

第二章 研究设计

2.1 问题提出

2.2 研究目的

2.3 研究意义

2.3.1 理论意义

2.3.2 实践意义

2.4 研究方法

2.5 研究创新

2.6 研究假设

第三章 研究过程

3.1 研究被试

3.2 研究工具

3.2.1 多元智能量表

3.2.2 积极心理资本量表

3.2.3 幸福感指数量表

3.2.4 大学生心理和谐量表

3.3 施测过程

第四章 研究结果

4.1 共同方法偏差分析

4.2 多元智能调查情况以及差异研究

4.2.1 大学生多元智能的基本特点

4.2.2 大学生多元智能的的性别差异分析

4.2.3 大学生多元智能在是否为独生子女的差异分析

4.2.4 大学生多元智能在家庭经济状况的差异分析

4.2.5 大学生多元智能在年级上的差异分析

4.3 心理资本调查情况以及差异研究

4.3.1 大学生心理资本的基本特点

4.3.2 大学生心理资本在性别上的差异分析

4.3.3 大学生心理资本在是否为独生子女上的差异分析

4.3.4 大学生心理资本在家庭经济状况上的差异分析

4.3.5 大学生心理资本在年级上的差异分析

4.4 大学生主观幸福感调查情况以及差异研究

4.4.1 大学生主观幸福感基本特点

4.4.2 大学生主观幸福感在性别上的差异分析

4.4.3 大学生主观幸福感在是否为独生子女上的差异分析

4.4.4 大学生主观幸福感在家庭经济状况上的差异分析

4.4.5 大学生主观幸福感在年级上的差异分析

4.5 大学生心理和谐调查情况以及差异研究

4.5.1 大学生心理和谐的基本特点

4.5.2 大学生心理和谐在性别上的差异分析

4.5.3 大学生心理和谐在是否为独生子女上的差异分析

4.5.4 大学生心理和谐在家庭经济状况上的差异分析

4.5.5 大学生心理和谐在年级上的差异分析

4.6 内省智能、心理和谐、主观幸福感和心理和谐的相关关系研究

4.7 内省智能、心理资本、主观幸福感和心理和谐的影响研究

4.7.1 大学生内省智能、心理资本、主观幸福感对心理和谐的回归分析

4.7.2 大学生内省智能、心理资本对主观幸福感的回归分析

4.7.3 大学生内省智能对心理资本的回归分析

4.8 心理资本和主观幸福感在内省智能和心理和谐的链式中介作用

第五章 讨论

5.1 大学生内省智能、心理资本、主观幸福感和心理和谐的基本特点

5.1.1 大学生内省智能的基本特点

5.1.2 大学生心理资本的基本特点

5.1.3 大学生主观幸福感的基本特点

5.1.4 大学生心理和谐的基本特点

5.2 大学生内省智能、心理资本、主观幸福感和心理和谐的关系

5.2.1 大学生内省智能与心理和谐的关系

5.2.2 大学生心理资本与心理和谐的关系

5.2.3 大学生主观幸福感与心理和谐的关系

5.2.4 大学生内省智能与主观幸福感的关系

5.2.5 大学生心理资本与主观幸福感的关系

5.2.6 大学生内省智能与心理资本的关系

5.2.7 心理资本与主观幸福感的中介作用

5.3 教育启示

5.3.1 加强大学生心理健康教育

5.3.2 加强大学生心理疏导工作

5.3.3 开发大学生心理资本

5.3.4 提升大学生主观幸福感

5.3.5 提升大学生心理和谐

5.4 研究局限与展望

第六章 研究结论

参考文献

致谢