文明校园共创和谐

文明校园共创和谐（精选10篇）

文明校园共创和谐 篇1

骆峪九年制学校地处周至县西南30余华里的骆峪镇新村，2010年在原骆峪中学基础上合并12所村小新建而成，是西安市重点建设的40所农村标准化寄宿制学校之一。学校占地面积13120m，设教学班15个，现有在校学生632名，教师59人。辖区范围覆盖骆峪镇及周边18个行政村，共计1.6万人口。

学校认真贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、把校园精神文明建设作为学校一项重要工作内容，以“创建和谐校园、师生学校共发展”为总体目标，狠抓教育教学常规管理，净化、绿化、美化校园环境，狠抓教育教学管理，高度重视德育和学生文明习惯养成教育，扎实推进精神文明建设，各项工作都取得了可喜的成绩。2016年以来，我校先后获周至县首届微课大赛优秀组织单位、周至县实施素质教育“316”工程优秀学校、周至县第十届书信文化活动优秀组织单位、周至县2016年中考质量先进单位、周至县2016年中学生运动会道德风尚奖、2016目标责任考评优秀单位。2015和2016年我校少年宫连续获陕西省优秀少年宫。2017年5月，我校合唱节目获周至县2017年中小学生艺术展演二等奖。

为不断巩固和提升我校精神文明创建成果，学校领导高度重视，明确提出市级文明校园创建目标，并制定了文明校园创建实施方案，对创建工 2 ——骆峪九年制学校创建市文明校园汇报材料 作明确部署，细化工作任务，落实创建责任，由政教处牵头，学校党支部、团委、工会紧密配合，严格《测评体系》要求，扎实开展了了各种活动并去得明显实效。现就一年來我校推进精神文明建设方面所做的工作做一金蛋汇报，具体如下：

一、加强思想道德建设.高度重视理论学习与宣传，提高全体教师的思想道德水平。一年来，学校严格落实学习制度，认真学习习十八大和十八届三中、四中、五中和六中全会精神和习总书记关于“中国梦”的相关内容，组织党员开展“两学一做”学习教育实践活动，积极践行社会主义核心价值观，大力推进“三线五风”建设进班级、进处室、进教研组活动。通过教师会、宣传栏、视频收看等形式，对全体教职工进行中国特色社会主义、中国梦和社会主义核心价值观等内容的宣传教育。

2.推进诚信制度建设，深入开展“以德立身，以诚立业”的宣传教育活动。每学期，学校与全体教师签订《师德承诺书》，使全体教师树立“以德立身，以诚立业”的意识，将教师诚信行为作为个人师德考核的重要内容之一。广大教师能严格履行自己承诺，规范自己言行，做好学生表率。学校还通过主题班会、演讲等形式，对学生进行诚信教育，教育学生做一个文明守信的小公民。3.积极开展道德模范宣传教育活动。我校狠抓教师思想道德建设工作，取得了可喜成绩。学校充分发挥身边的道德模范教育资源优势，积极宣传身边先进人物典型事迹。2016年暑期教师会上，学校先后邀请我县李庭武和姚录林老师分别做了《爱在校园》、《践行“三线五风”，加强师德修养》的报告，极大的激发了广大教师投身教育事业的热情。

孙雪霞、李红艳老师被评为2016学校“最美女教师”，梁鲁凯、孙学霞等被推荐为2016-2017学“周至县师德先进个人”。

二、积极开展学雷锋志愿服务活动。

为了进一步弘扬雷锋精神，我校组织开展丰富多彩的学雷锋志愿服务活动。学校将每年3月定为“学雷锋活动月”，学校党支部和团委开展重温雷锋事迹教育活动。号召广大师生重温雷锋事迹，了解雷锋同志生平，学习雷锋精神实质，同时发动广大师生寻找身边典型，进行广泛宣传和学习。学校利用主题班会、专题讲座等形式，向广大中小学学生普及了社会、生活和学生礼仪常识，积极推广校园文明礼貌用语，倡导文明行为，普及文明出行等常识，帮助学生树立注重礼仪、热情友善、文明礼貌的良好风尚，提高了文明素养。学校团委积极倡导绿色环保志愿服务，组织师生开展“垃圾不落地，周至更美丽”垃圾捡拾活动、“爱心小分队植绿护绿活动等活动，增强了学生的环保意识。

三、做好“讲文明树新风”公益广告宣传活动

根据上级文件精神，我校政教处和团委积极制定公益广告宣传方案，做好以中国梦、社会主义核心价值观等内容为主体的公益广告宣传活动。通过制作宣传栏、悬挂横幅、校园广播等形式，营造“讲文明 树新风”的宣传教育氛围，使中国梦和核心价值观深深融入师生心中。

四、积极开展“厉行节约 反对浪费”教育实践活动 勤俭节约是中华民族的传统美德。我校始终把培养学生勤俭节约的意识和习惯作为日常教育的重要内容之一。首先，班主任组织学生认真学习《中小学生日常行为规范》，从小养成勤俭节约的好习惯。其次，学校通过手抄报展、“光盘行动”学生签名活动，教育学生从小事做起，节约水电，节约纸张，从小养成勤俭节约的好习惯。

五、重视理论学习积极营造浓郁的学习氛围

理论学习是现代教师提高自身文化素养和文明程度最有效的途径和方法之一。为了加强学习型单位建设，我校根据教师实际，制定教师读书学习活动方案，组织全体党员学习党章党规，做人民满意的教师，组织教职工深入学习习总系列重要讲话精神，积极参加党的群众路线教育实践活动，在全体教师间开展中国特色社会主义和“中国梦”学习活动。为了营造浓郁的读书氛围，改善教师阅读条件，学校为教师购置书籍200余册，积极开展教师“好书推荐”活动，鼓励教师阅读经典佳作，感悟经典之美。学校对教师阅读情况进行及时总结和考核。2016年以来，先后有二十余人撰写的读书心得被学校推荐参加“周至读书月”活动优秀征文评选。

六、重视文明礼仪教育，开展“做文明有礼西安人”活动 学校是一个地区精神文明建设的窗口。要提高学生文明素养，学校必须重视学生文明礼仪教育。我校根据市级文明校园的创建要求和上级工作安排，在全体师生间开展“做文明有礼西安人”活动。学校制定了活动实施方案，举行教师礼仪专题讲座，要求广大教师注意一言一行，文明执教；利用国旗下讲话、班会、团队会等活动，教育全体学生从生活中的点点滴滴做起，注意仪容仪表、不说脏话、不乱扔垃圾、尊敬师长、礼貌待人等。

七、积极参与创文工作

根据上级创文工作安排，我校动员广大师生积极参与到文明城市创建活动中。学校召开专题会议，制定骆峪九年制学校创建工作方案，安排布署我校创文工作。通过制作宣传专栏，做好宣传教育，提升了全体师生对西安市创建国家文明城市的知晓率、支持率和满意度。为了使创建工作落到实处，学校安排专人负责，主要从校园环境卫生、教师工作作风和校园安全等方面入手，做了大量细致的工作。2016年元月，学校利用下午放学后时间，组织教师清理校门前街道积雪，方便了学生和周围群众出行。2015年5月，学校对校门两侧的排水渠进行了重修和加固，并进行了绿化和美化。消除了安全隐患，美化校门口环境，受到周围群众的普遍肯定和赞许。这些活动有力地推动了我校创文工作的开展。

八、积极开展“我们的节日”主题活动

利用中国传统节日开展各种活动是认识和传承祖国优秀文化的最重要方法。为此，学校充分发挥重大节日、传统节日文化的教育功能，挖掘节日文化的道德内涵，积极组织开展“我们的节日”主题系列活动。学校政教处和团委积极制定节庆活动实施方案，结合本地实际，开展各种活动。在春节时节，组织学生进行春联搜集活动；在清明节，组织学生进行“网上祭祀 缅怀英烈”活动；在中秋节，组织开展教师经典诗文朗诵活动；在重阳节，组织学生去各村帮助孤寡老人打扫卫生活动。师生通过参与各种不同的活动，感受到中华传统文化的独特魅力，也增强了民族自豪感。

九、积极开展体艺工作，促进学生全发展

丰富的文化体育活动有利于学生形成健康的体魄、乐观的性格和创新能力，能促进学生德、智、体、美全面发展。近年来，我校在抓狠抓教学质量的同时，积极开展丰富多彩的文化体育活动。为活跃学生在校生活，2016年以来，学校成功举办两届校园体育艺术节和田径运动会。邀请专家为全体教师教授太极拳，2017年4月举行了教职工春日踏青活动，全体教师不惧路途艰险，徒步30余里，既感受到大自然的美丽，也磨练了意志。2017年5月，我校参赛节目获中小学生文艺会演二等奖。李若妍、贾一诺同学在县中小学生校园歌手大赛中分别获一等奖和二等奖。

十、增强优质服务意识，积极开展帮扶共建活动

为进一步增强党员干部服务意识，努力创建“人民满意的教育”，领导高度重视扶贫帮困工作，多次深入贫困户了解群众生活困难，制定帮扶方案，通过脱贫指导、财务资助、送教上门等方式，帮助贫困家庭解决生活困难。利用端午节假期间，组织全校教职工开展辖区贫困户子女入学情况核查走访活动，对辖区贫困户子女入学情况逐户摸底调查，为上级教育帮扶政策的制定提供了依据。2017年6月，学校积极开展“助力脱贫献爱心”教职工捐款活动。此外，学校不断加强与学生家庭的联系，多次召开家长委员会议，与学生家长共商子女教育策略。每学期期中和期末组织“大家访”活动，全体教师走进每位学生家庭，了解家长在子女教育方面遇到的困惑，帮助家长共同教育孩子，达到了“家校共建 携手育人”的目标

十一、改善学校教育教学设施，加强校园环境文化建设 学校高度重视义务教育均衡发展“双高双普”创建工作，努力改善办学条件。2016年以来，学校争取上级政策与资金扶持，对校园设施进行了改造，加大了校园文化建设力度，优化了育人环境。

1.加强校园硬件设施建设。

一年多来，为改善教学条件，学校对建筑内外墙壁重新粉刷，使校园面貌焕然一新。对学生餐厅二楼实施改造，为学生宿舍安装淋浴设备，满足了学生就餐难、洗澡难的问题。为改善体育设施条件，学校对完成了操场跑到塑胶改造，积极购置玉兰、牡丹、绣球等花木，绿化和美化了校园环境。目前，学校校舍规划布局合理，环境幽雅。教学设施先进齐备，校园网络升级改造初步建成，安保设施运行良好，现有物理、化学、生物实验室各一个，微机室一个，多媒体教室两个、地理教室一个，新建图书室一个。为进一步改善办学条件，为所有教室装配了多媒体教学电子白板，并对校园网络实施升级改造，此外，学校持续加大了少年宫部室建设力度。学校积极争取各方力量，对现有13个部室仪器设施进行添置补充，埋在了学生活动需要。

2、加大校园环境文化建设。学校把环境建设、环境意识教育纳入学校整体发展规划之中。我校始终坚持“环境育人，文化育人”的理念，积极利用内容丰富多彩的宣传板报、橱窗、标语、图书角等，甚至校园花木上的标识牌，也使学生在获得知识的同时，感受到校园浓厚的文化气息。2015年1月，学校组织教师积极开发了名为《我爱骆峪》的校本教材，目前教材初稿已经完成，各项后续工作正在积极推进中。在此基础上，学校启动以“大禹精神”为核心的“大爱”校园文化系列活动，为全校师生建立“禹润年轮”成长档案，为每位师生摄影留念，并安排专人做好资料归档工作。充分利用校园外围墙、主干道宣传栏、教学楼墙壁等载体，积极做好“传承大禹精神、构建大爱文化”系列宣传活动，使“大爱”这一教育主题深深植根每位师生心间。

3.我校充分利用宣传教育资源，用先进文化占领学校阵地。一方面，学校扎实组织开展了丰富多彩的学生兴趣社团活动，并举办艺术节、运动会、体操比赛、经典诵读会、书画展、法制报告会、心理健康教育、科技讲座、文艺展演等。另一方面，我们经常开展教职工文化娱乐活动，2016年组建女教职工健美体操队。全民健身活动得到了全体教职工的积极响应。2017年以来，学校先后成立了学生足球队、合唱队和鼓号队。健康有益、情趣高雅的文化体育活动充实了校园的业余文化生活，愉悦了师生身心，提高了师生文化素养。

4.加强班级文化建设，潜移默化影响学生。班主任通过班级精神（班规、班训、奋斗目标、奋斗格言等）、班级制度（文明礼仪、学习常规、卫生执勤等）、教室装饰（图画、条幅、手抄报、）多种形式使班级形成积极的舆论导向，帮助学生形成正确的人生观。

4、加强餐厅文化建设，培养学生文明的就餐习惯。为了加强学生就餐纪律管理，培养学生文明就餐的良好习惯，学校为餐厅制作文明就餐提示牌，装配了以中华传统美食和”陕西特色小吃“为内容的知识宣传栏，对餐厅环境进行布置和装扮，打造了富有地域特色的校园餐厅文化。同时，学校进一步规范了学生餐前经典诵读活动。每天学生餐前，学校将学生按高低中学段分组，确定诵读内容和要求，并有专人负责监管考

核。以诵读考核结果决定班级学生就餐次序。既有效解决了低段学生就餐难，的问题，也让学生通过朗诵经典佳作，体味到传统文化的神韵。

5.加强宿舍文化建设，营造文明温馨的小家园。结合市级文明校园创建活动，我校进一步完善了学生住宿管理规章制度，从严要求，注重检查落实。定期召开宿管人员会议，不断提高宿管人员的责任意识，召开宿舍长会议。积极开展宿舍文化建设。为争创“精品”宿舍，政教处在各班学生中开展了“文明宿舍”、“最美宿舍”评选活动，引导学生文明住宿，营造温馨小家园，从而进一步丰富了学生的校园生活。

十二、安全与文明工作常抓不懈，构建和谐校园

1、安全责任重于泰山，学校一贯把安全工作放在重中之重的位置，成立了安全教育领导小组，制定了各类安全制度和安全工作应急预案。每周学校根据整体工作安排确定安全教育活动主题，利用国旗下讲话、班会、晨会，对学生进行各类安全教育。并与各处室和班主任签订安全管理责任书，有效地扼制了安全事故的发生。

2、法制教育做到了制度化和经常化。坚持了每年一次法制教育讲座，定期组织学生观看法制教育专题片等。认真组织了“珍爱生命、预防溺水”、“远离网吧、文明上网”等学生签名活动，增强学生的法律意识和安全意识。积极开展“礼让斑马线 文明车让人”安全教育活动，提高了学生的交通安全意识。

3、加强门禁管理和校园安全值班，做好校园安防工作。为确保校园安全，我校加强门禁管理，实行来客登记制度。严格执行校园值班制度，实行安全值班24小时无缝对接，落实安全责任。为保证学生夏季

安全，学校实行每日专人巡库制度，从根本上杜绝了学生溺水伤亡事故的发生。

近年来，在上级领导的关怀以及社会各界的大力支持下，我校所有师生共同努力，顽强拼搏，良好的教风、学风和校风初步形成，学校的教育教育教学质量显著提高，精神文明建设也得到较快发展。今后，我们将秉持“让爱伴随每个人的一生”的校训，把达到市级文明学校的验收标准作为奋斗目标，以更加昂扬的斗志，开拓进取，不断创新，百尺竿头更进一步，以更优异的成绩回报社会。

周至县骆峪九年制学校

文明校园共创和谐 篇2

在爱生学校项目试验中, 甘肃省兰州市城关区宁卧庄小学 (以下简称“我校”) 积极创建平安、健康、文明、和谐的校园环境, 保证所有儿童安全、健康地成长;开展丰富、有效的教与学活动, 为所有儿童提供有质量的教育, 形成和谐的育人氛围, 最大限度地促进学生的发展, 逐步实现学校的和谐发展。

一、科学规划, 优化校园环境

1. 校园环境能起到独特的教育作用

学校大力抓好校园绿化, 保护校园内天然古树 (如我校三棵国槐, 学校请相关部门采取了措施:标记编号古树, 砍删枯枝, 做支撑架和护栏) 。尽可能地种植各种各样的花草树木, 摆花盆, 可使学校变成花园式学校。在这样的环境下, 师生们神清气爽, 心情愉悦, 能够保持旺盛的精力投入到每天的工作、学习和生活中。

2. 优化人际关系, 促进学生的全面发展

充分发挥校园内的走廊文化、厕所文化、宣传栏、校园广播等作用, 在校园显眼的位置, 粘贴标语、校规、名人名言。在走廊的墙壁上挂上中外名人、科学家画像及他们所作的伟大贡献, 楼梯旁边的墙上贴上有助于学生养成良好习惯的话语。如“校园是我家, 卫生靠大家”“为了他人的学习, 请您放轻脚步”……所有的这一切使同学们一走进教室, 就有一种赏心悦目的感觉, 让整个班级充满了浓浓的学习气氛, 从中学生认识了自我, 肯定了自我。

3. 营造和谐的育人环境

教师是学校的主体, 每个教师都要把自己当成学校的主人, 以主人翁的态度进行人际交往。在工作和生活当中, 不妒贤忌能, 不相互猜疑防范, 相互理解支持, 经常帮助关心, 互相学习切磋, 平等友爱, 诚实信任, 宽容忍让, 这既能激发老师们的职业热情, 快速提升教学质量, 也能使人际关系趋于和谐。

现代教育注重“以学生为本”, 学生已成为教学活动的主体, 教师和学生在人格上是平等的。教学中, 教师热爱关心学生, 正确对待、宽容学生所犯的错误, 悉心解决学生学习生活中遇到的问题, 耐心地塑造每一位学生;给学生以尊重和充分的人本关怀, 让他们感受到师生的平等, 感受到自尊的存在, 保持向上的动力。这样的新型师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的发展打下基础。

此外, 我校还注意加强对学生的理想、人生观、世界观、价值观的教育, 使他们明确学习的目的, 树立远大的理想。引导学生学会做事, 养成自己的事情自己做的良好习惯。有意识地培养学生的人际交往意识和能力, 学会与人合作共处, 共同生活, 培养学生形成独立自主的、富有批判精神的思想意识以及理性的行为能力。

二、完善的制度是创建和谐校园的保障

1. 开通各类渠道, 为学校管理寻求资源

(1) 设置校长信箱, 及时了解家长需求。在校门口显眼的位置设置校长信箱, 信箱上注明联系电话, 方便家长及时反馈意见, 给予合理化的建议, 校领导定时收集反馈。

(2) 完善校家长委员会, 并建立相应工作及例会制度。为了使家长更好地参与到学校的工作中来, 我校成立了班级、校级家长委员会。

(3) 聘请社区代表, 成立我校社区代表会。学校通过与社区派出所、“110”警务大队密切联系, 整治学校周边环境, 防止校外不良青年对学校教育教学的干扰, 保证小学生上学、放学期间的安全, 社区派出所安排警务人员在学生上学、放学期间手握警棍站岗治安。与“110”警务大队启动并创建“安全文明校园”的联合行动, 使警民共建工作步入规范。

2. 学校—家庭的联系制度

定期召开家长会, 向家长宣传我校的教育理念、育人思想, 双方及时了解学生在家、在校的表现, 以便更好地教育好学生。通过书面联系, 以问卷调查的形式, 向家长提出教育好子女的要求, 听取家长对学校的意见和建议, 讨论、研究学校教育工作的重大改革措施。

三、社会、家庭、学校三者联手, 奏起和谐乐章

1. 利用家长资源拓展教学空间

家长是学生校教育中的重要资源, 为了发挥家长的职业优势, 我们请交警家长到班里讲交通安全, 请医生家长到班里讲卫生保健, 请消防家长指导消防安全知识……“爸爸”“妈妈”走进我们的课堂, 将专长和经验毫无保留地传授给孩子们, 大大拓展了教学空间。

2. 学生教育的多元化

开放的时代要有开放的教育, 应该充分利用自然环境和社区的教育资源, 扩展学生生活和学习的空间, 因此, 我们将社区作为育人的大课堂, 为学生创设了更为开放的教育空间, 开辟了教育的新途径。

加强安全教育共创和谐校园 篇3

安全稳定是学校各项工作的重中之重，是创建和谐校园的基本前提和重要基础。共创和谐校园是构建和谐社会的组成部分和重要内容，为了保证正常的教学、科研和生活秩序，学校应加强校园安全教育，义不容辞地承担起维护安全稳定的重任。

俗话说得好：“平安就是福。”为进一步加强学校安全教育工作，增强师生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，营造更安全、更文明、更和谐的校园环境，加强安全教育活动是势在必行的。

邓小平同志曾经指出：“中国的问题压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么也搞不成，已经取得的成果也会失掉。”同样的道理，安全稳定是创建和谐校园的前提和基础，校园建设就必须保持校园的安定有序。安全稳定的育人环境是和谐校园的基本要求。没有安全稳定，和谐校园就会失去安定祥和，失去赖以生存的校园基础。那么，如何加强中小学生安全教育，共创和谐校园呢？

一、建立健全校园安全制度，落实安全责任制

秩序和规矩是保证安全所不可缺的，建立科学合理的安全管理制度，形成良好的制度文化，是校园安全教育的重要内容。安全无小事，警钟需长鸣。只有落实规范化、制度化的安全管理机制，开展扎实、有效的教育活动，我们才能每天平平安安到校，高高兴兴回家，我们的校园才能真正成为学生安全的港湾、成长的乐园。

制度立足于预防，在制度建立之前科学研究校园安全应对机制，全面考虑威胁学生安全的校舍、消防、交通、饮食、传染性疾病以及校园周边治安秩序等因素，建立如安全应急制度、安全检查制度、食堂卫生制度、门卫制度、消防制度、实验室制度、考勤制度等。依据《中小学公共安全教育指导纲要》，建立和完善校园安全制度，落实安全责任制，形成校园安全的制度文化。用制度来约束，可以使师生们的行为远离危险。

每学期我们都要相关人员签订《安全责任状》，并对制度落实情况进行追踪评估，对相关责任进行考核，避免制度流于形式。

二、加强中小学校园安全教育，为创建和谐校园打好基础

以建设校园安全文化为目标，加强安全防范意识教育，提高师生安全文明素质。先抓舆论宣传，积极开展安全知识教育。学校通过各种形式、渠道向师生宣传安全稳定工作的重要性，常利用典型案例和学生身边的事情进行宣传教育，不断提高学生的意识，在校园中减少和杜绝违法事件的发生，确保校园安全。

以创建平安校园为载体，学校始终坚持“安全第一、预防为主”的工作方针，对安全教育常抓不懈，保障学生的身心健康。

以维护安全稳定工作为中心，学校向学生发出倡议：养成遵守规则的习惯。课间活动时要文明，上下楼梯靠右走，不追逐打闹；集体活动讲文明，做游戏讲秩序；入校后不得随意出校门；上学、放学途中遵守交通规则，过马路时要一停二看三通过；上体育课及课外活动时要注意与他人合作，防止器械伤人等。讲究卫生，不随便吃三无食品等。号召大家从我做起，从小事做起，为创建安全校园作贡献。

各班出好黑板报，利用班会时间，组织演讲比赛、观看安全教育视频、自编自演小节目等形式多样的活动对学生进行安全教育，让学生在寓教于乐中提高安全防范意识，增强避险能力。为普及安全教育知识，校园内设立法制教育宣传栏，宣传交通安全、消防安全、食品卫生安全及自防自救等知识，从而使安全责任意识和平安和谐观念在全校师生中深深扎根。

三、加强中小学校园安全教育，注重实践体验，掌握生存技能

《中小学公共安全教育指导纲要》中明确指出：“公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主；初中以活动和体验为主；高中以体验和辨析为主。”因此，校园安全教育应该尽可能地为学生创造实践体验的机会，开展自救自护和逃生实践演练活动。大型的安全演练定期举行，无论是消防演练，还是地震演练，都让学生亲自体验并掌握逃生自救的本领。在活动、实践中指导学生形成技能，保证和谐校园的安全稳定。中小学生应牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，进而养成良好的行为习惯。

四、加强中小学校园安全教育，学会处理常见的突发事件

教学生防火、防病、防煤气和食物中毒、防盗、防溺水、紧急情况疏散等知识，遇到险情时能避险，能进行自救自护。不与陌生人交往，不接受陌生人馈赠的礼物，受到不法侵害时要及时拨打救助电话寻求帮助。

总之，学校的安全稳定直接关系到校园的和谐，而校园的和谐又是构建和谐社会的有机组成部分。新形势下加强中小学校园安全教育工作，认识到没有校园的安全稳定就没有和谐的校园，只有维护校园的安全稳定才能创建和谐校园。安全重于泰山，让我们携起手来，从我做起，从校园做起，从现在做起，共创安全和谐的校园！我们的生活将会更加美好。

文明校园共创和谐 篇4

爱校如家，共创文明、安全、和谐校园

二、活动背景

具体要求：我校作为“全国文明单位”、“广东省文明单位”、“全国绿化模范单位”，为师生营造了优良的工作、生活、学习环境。作为韶关学院的一份子，我们享受着校园美好的同时，更有责任和义务去共同维护校园的文明、安全、和谐，爱校如家，争做校园文明使者。要求各团支部以“爱校如家，共创文明、安全、和谐校园”为主题，通过开展“如何摒弃校园‘脏乱差’现象”大讨论、“我为校园添光彩”大清扫、“爱校如家，清洁韶院”宣传等形式多样、丰富多彩的.团日活动，加强大学生爱校护校的主人翁精神教育，让广大团员青年携起手来，共建一个文明、安全、和谐的校园，让文明之花开遍校园的每个角落。

三、活动目的

1、让广大团员青年携起手来，共建一个文明、安全、和谐的校园，让文明之花开遍校园的每个角落。

2、“爱校如家，清洁韶院”

四、活动具体安排

活动时间：11月13日(星期四)下午0点0分-11月23号0点0分

五、活动地点：江浙沪

活动前集合地点：北门

参加人员：美术学院14环艺3班全体同学

六、活动形式

考察

七、活动准备

1、提前通知同学们到指定地点和活动时间，备好活动用品，准时参加;

2、团支书向同学们说明活动注意事项。

3、由团干部带领同学们开始活动。

八、活动流程：

1、考察

2、活动后期开始团支部开会，由组织委员负责现场秩序。

3、活动结束,全班拍照留念，团日活动圆满结束。

九、前期准备：

1、在班上进行宣传工作，发动每个班级成员参加;

2、准备活动相关材料.

3、提前准备好所需物品。

十、后期活动：

1、保持秩序。

2、请同学们发表本次活动的收获和感想。

3、主办人对活动做总结。

策划人：14级美术学院环艺3班团支书

练志强

共创和谐校园 篇5

我们要关心同学，尊师重教，要共创一个和谐的校园，才能快乐的成长！——序

当今少年似新苗，辛勤培养定丰茂。

关心同学多帮忙，和谐相处别打闹。

互相学习同进步，团结友爱共欢笑。

热爱集体多出力，展现班级新风貌。

尊师重教要知道，上课专心不要吵。

与师交流助学习，不懂就问知不少。

帮助老师多做事，与师相逢要问好。

和谐校园助成长，需要共同来创造。

遵守校规和校纪，学校为你而自豪。

这些方面很重要，我们同学要记牢！

虽是小事不足道，却让人生永闪耀！

牵手礼仪共创和谐校园 篇6

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是《牵手礼仪共创和谐校园》。

古人说，“不学礼，无以立”。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊。在这寒风凛冽的季节，讲究礼仪，和谐人际关系，会让我们的集体生活如沐春风，那么我们该怎么做呢？

我们中学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。

课堂礼仪对老师的教学影响很大，因为它直接关系到一个班的荣誉与凝聚力，体现了这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

在我校庆祝第二十一个艺术节的浓郁氛围中，全校都弥漫着文明礼仪的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于教育我们的师长，无负于未来，同学们，让我们携手礼仪，共创和谐美丽校园！

文明校园共创和谐 篇7

1866年,福建因地处沿海,开风气之先,得以在福州马尾设船政局,创办船政学堂,史称马尾船政局或福州船政局。马尾船政学堂是中国第一所近代海军学校,是近代海军的摇篮和中国船政文化的发祥地。福建船政事业历时百年,其中展现的民族自强等先进思想,孕育的工业制造、先进科技、社会科学、教育翻译传播等丰硕成果,培养诸多仁人志士投身民族建设事业,折射出中华民族特有的忠心爱国、自强不息、虚心好学、勇于创新、艰苦奋斗的民族精神,为此,我们将之称为“船政文化”。船政文化的内涵突出概括为爱国主义精神、创新与变革精神、历练的人才培养观。

1. 爱国主义精神

19世纪中叶,经过两次鸦片战争的惨败,清政府终于认识到西方船坚炮利所代表的先进军事科技的威力。魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”,洋务运动轰轰烈烈开展。1866年,时任闽浙总督左宗棠上疏清廷:“自海上用兵以来,泰西各国火轮兵船直达天津,藩篱竟成虚设……欲防海之害而收其利,非整理水师不可;欲整理水师,非设局监造轮船不可[1]。”遂马尾船政局和船政学堂应运而生。在当时民族危难之际,船政本身就带有爱国自强的底色,是中华民族爱国主义思想的产物。

2. 创新与变革精神、精益求精

福建船政局筹建前,并没有相关的技术经验,可谓一穷二白,即使知道“师夷长技”是一条必由之路,可是如何施展却是一大难题。两江总督刘坤一认为:“国家不惜巨款设立船政,每届从优保奖,鼓励在工人员,原期精益求精,以与外洋齐驱并驾。铁甲船既为海防利器,则该船政不此之务而谁务乎?[2]”在船政大臣左宗棠和沈葆桢的带领下,高薪聘请外国技术人员,学习先进技术,并将技术牢牢掌握在手中。在1866—1874年的短短8年中,共造蒸汽兵轮15艘(包括1艘巡洋舰、9艘运输船和5艘炮舰),其吨位及航速均超过设计标准。当时参观过船厂的外国观察家们都一致强调指出,无论是在金属和木料加工方面,还是在制图、装配和技术调度诸多方面,船政各车间的生产技能和纪律都达到了高水平[1]。左宗棠在上疏清廷奏请设厂造船时,不仅提到发展海军抵御侵略的军用目的,而且特别提出了发展工业制造的民用目的。左宗棠认为新造轮船运漕,而以雇沙船之价给之,漕务毕则受听商雇,薄取其值[4]。正是有这种新视野、新理念、新思路,重农轻商的中国得以开风气之先,促进近代民用工业逐渐兴起,为中国近代化工业奠定了基础。

3. 历练的人才培养观

在福建船政局的初创阶段,中国根本没有这方面的人才。1866年,左宗棠在上奏清廷的奏折中提出:“夫习造轮船,非为造轮船也,欲尽其制造、驾驶之术耳,非徒求一二人能制造、驾驶也,欲广其传,使中国才艺日进,制造、驾驶辗转授受,传习无穷耳。”[5]明确指出要大胆引进外国技术与人才来培养中国自己的船政人才,建立中国新式海军。沈葆桢也指出,“船政根本在于学堂”。船政在招收学生、聘用教习、教学内容以及教学方法等方面都具有传统封建教育所不具备的特点,诸多学生留学后归国为中国各项事业都作出了杰出贡献。如中国近代启蒙思想家严复,中国首位铁路总工程师詹天佑,杰出的翻译家和外交家陈季同,著名的海军将领萨镇冰、刘步蟾、邓世昌等,都是中国近代科学技术与社会发展的中坚力量。从造船办厂,到办学育人,福建船政形成了一整套海军训练与教育体系,促进了近代中国海军事业的迅速发展。

二、和谐校园建设的必要性

习近平总书记在提出的“中国梦”重要指导思想中明确指出,要坚持中国特色社会主义理论体系,弘扬民族精神、凝聚中国力量。历史证明,高校历来是弘扬民族精神的重要基地。船政文化其深刻的精神内涵、深厚的文化底蕴、丰富的文化资源,都是民族精神的伟大财富。响应党和国家的号召,发扬船政文化的精神要义,弘扬船政文化特色是创建文明和谐校园的有效途径。

船政文化作为中国近代化的号角,其深刻的文化内涵具有重要的精神价值和意义。福建船政交通职业学院(以下简称“我校”)作为船政文化的传承者,具有深厚的文化积淀以及文化产业优势,弘扬船政文化有利于打造我校特色品牌文化,提高文化辐射力和学校影响力,从文化的传承中开拓职教新篇章。

弘扬民族精神是发展的基石,船政文化的精神风貌和文化内核永不过时。在当前背景下,高校校园文化功能教育缺位,文化精神记忆断层,和谐校园的建设迫切需要文化的引领和精神的支撑[6],船政文化作为中国优秀民族文化的代表,理应为和谐校园建设服务,继而为整个和谐社会服务。把船政文化和和谐校园研究相结合正是顺应时代需求,发挥先进文化的价值和延展性,从而塑造具有文化特色的和谐校园。

三、船政文化对创建文明和谐校园的启示

1. 学习船政文化内涵,提高全员创新、变革能力

船政文化内涵中的创新与变革精神、精益求精对当今我国高职院校来讲有许多可弘扬和可借鉴之处。包括:①船政人严谨的求学态度,不肯安于现状,力求进步,并没有因为取得的成就而自满自足,反而是本着精益求精的作风,不断追求完美的理念。②提倡新理念、新思路,勇于创新。例如,首创留学生制度,派遣中国第一批留欧学生等,在短短的几十个春秋里,他们创造了无数后人难以企及的奇迹。

纵观当代,只有不断创新,才能在竞争中处于主动,立于不败之地。创新对于各行各业来讲至关重要,高校也不例外,尤其是高职高专院校。我们亟须学习船政文化内涵,提高教职员工与学生的创新、变革能力,注重培养师生严谨的求学态度、精益求精的作风,为创建文明和谐校园打下坚实的基础,塑造鲜活的校园文化品牌形象。

2. 挖掘船政文化内涵,重塑人才培养观

制约高职人才培养的关键因素是人才培养模式。高职院校在人才培养模式方面的问题是其不能有效提高毕业生的职业适应能力,导致在就业形势日益严峻、竞争日益激烈的今天,在面对各种机遇和挑战时,毕业生无法承受各种压力,造成对社会及自身的不适应,对学校及企业的满意度总体呈现出不高的趋势。根据不完全统计,国内已就业的高职毕业生对企业的满意度约为68%。在一定程度上,对企业的不满意反映了毕业生的适应能力不强。

此外,在高就业率的背后,专业对口就业率相对较低,主要是由于高职院校的专业建设已经不能适应日前经济发展的需求,高职院校不能针对市场的需求及时调整专业,导致毕业生不能适应社会需求。

2015年教育部印发了《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》。前者对高职专业设置作出了新的规定,出现“办学条件严重不足、教学管理混乱、教学质量低下”“人才培养明显不适应社会需求,就业率连续两年低于60%、对口就业率连续两年低于50%”“须参加准入类职业资格考试,应届毕业生考试通过率连续3年低于全国平均水平”等情况,面临“调减该专业招生计划或停止招生,并对该专业点进行整改”;且连续3年不招生的专业点,将面临撤销。省级教育行政部门要建立健全本地区高职专业设置的预警和动态调整机制,并且把招生计划、招生计划完成率、报到率、就业率、生均经费投入、办学情况评价结果等作为优化专业布局、调整专业结构的基本依据[7]。

高职院校应以此为契机,将船政文化内涵与学院人才培养观相结合,效仿船政强调历练的人才培养模式及严格的船政学堂章程(船政学堂章程规定“每三个月考试一次,有教习洋员从第……等考到一等有赏,二等者无赏无罚,三等者记惰一次,三次连考三等者斥出”,充分发挥船政文化内涵的独特魅力和强大引导功能,进一步提升现有文明和谐校园文化建设的内涵。

四、结语

在历史发展过程中,船政文化闪闪发光。如若船政文化可以与学科教学相结合,那么能更加真切地感受到船政文化现实性的不仅有学生,更有老师,并且还能激发全员传承与弘扬船政文化的主动性。尤其是我校的航海系,学生们更能从该学科中学习到所蕴藏着的船政文化的发展历程及船政文化中的思想精髓。

船政文化校园活动,全员既喜闻乐见又能广泛参与,既耳濡目染又潜移默化。通过深深体味活动浓郁的气息,最终使船政文化活动所蕴含的文化精髓,在每个人的身上得到内化和升华[8]。各高职院校可以结合各个时间节点,如船政名人的诞辰纪念日、历史事件周年纪念日等,讲解船政名人的生前事迹、历史事件发展历程及其蕴含意义。通过校园船政文化活动,让全员在耳濡目染中体会、感受那些隐藏在思想深处的船政文化底蕴,从中进行德育,培养全员的崇敬之情,同时还能把握船政文化在历史长河中保留、传承与创新的脉络,促进创建文明和谐校园的步伐。

参考文献

[1][3]辛元欧.船政文化及其源流[A].张作兴.船政文化研究[C].北京:中国社会出版社,2003.

[2]郑剑顺.福建船政的五种精神[A].张作兴.船政文化研究[C].北京:中国社会出版社,2003.

[4]陈日红.论船政文化精神与先进文化建设[J].福建教育学院学报,2005,(1):19—24.

[5]中国科学院近代史研究所史料编辑室.洋务运动(卷5)[M].上海:上海人民出版社,1961.

[6]傅巧玲.以社会主义核心价值体系引领高校和谐校园文化建设[J].学校党建与思想教育,2010,(26):86—87.

[7]高靓.高职专业对口就业率连续两年低于50%或被停招[N].中国教育报,2015-11-07(1).

加强文明礼仪教育　构建和谐校园 篇8

礼仪作为人类文明进步的重要标志,也是建立和谐人际关系的行为准则和基础。而“和谐校园”最重要的就是人与人之间关系的和谐。良好的行为习惯,是保证学生顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础。一个学校的学生不仅要学好科学文化基础知识,还应该养成良好的礼仪习惯。然而现实情况却令人担忧:许多独生子女由于家长的溺爱及社会不良习气的影响,表现出自私自利,贪图享受,不爱劳动,不尊敬师长,不孝敬父母,不关心集体及他人,无责任心等;在仪表行为上,言谈举止,待人接物和社会交往活动中不讲礼仪、公共场所不懂规矩、不文明现象令人瞠目;雪白的墙壁随意涂画,打架、骂人、乱拿他人东西时有发生;随地吐痰,乱扔果皮纸屑的现象屡见不鲜。这些现象与我国“礼仪之邦”的称号极不相称。现在的中小学生正处在青少年时期,是世界观、人生观正在形成的时期,他们的可塑性很强。正所谓:教好即好,教坏即坏,可见从小加强文明礼仪的重要性。对学生进行文明礼仪教育,最基本也是最有效的方法就是让他们养成文明礼仪的习惯。我们教育学生讲文明礼仪,就是要从大处着眼,寓大于小,由小及大,让他们通过学习和实践,把文明礼仪的行为化为习惯,让良好的文明礼仪习惯成为他们必备的一项生活素质,最终升华为学生自身的道德修养和人格品质,并使其自然呈现。

学校作为青少年教育的主阵地,加强文明礼仪教育,创建和谐校园,是每个学校、每位教师必备的责任和义务,我认为搞好文明礼仪教育至少应做到以下几点:

一、开展文明礼仪认知教育,让学生知道那些行为是符合礼仪规范的

“行是知之始,知是行之成”。知是行为的先导,是产生行为的思想基础。学校可以以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为依据,紧扣“文明礼貌、诚实守信、学会关心、学会合作、学会竞争”为中心,对学生进行文明礼仪日常行为规范及校纪、校规等内容的教育;举办礼仪知识讲座和讨论会;网罗收集一些礼仪常识等,切实加强学生对文明礼仪知识的理解掌握。

二、把对学生的文明礼仪教育和课堂上的德育教育结合起来

教师要充分发挥《思想品德》、《历史》、《地理》等教材的教育作用,把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和文明礼仪教育统一起来,开展最佳教案设计,进行课堂教学竞赛,创设乐学氛围,落实礼仪规范训练,把传授知识、陶冶情操和培养良好的文明礼仪习惯结合起来。

三、强化教师在文明礼仪教育中的示范作用

教师是文明礼仪教育的组织者、设计者和监督者,是文明礼仪教育成败的关键。俗话说:“上梁不正下梁歪”。在学生心目中,教师应该是一切美好的化身,是自己仿效的榜样,教师的举止、行为对学生产生直接的影响,要求学生文明礼貌,教师必须率先示范,遵守职业道德规范,成为文明礼仪的典范,做学生的楷模。在工作中要爱生如子,以理服人,不体罚学生,对待同事团结谦让,互敬互帮,努力形成一个具有良好修养的群体,为学生的礼仪教育树立样板。

四、开展礼仪教育实践体验活动,使学生形成良好的礼仪习惯成为可能

实践活动具有具体、生动、贴近生活的特点,它克服了单纯知识教育的枯燥乏味性,学生会比较感兴趣。同时,学生的文明礼仪知识也能在实践中得到巩固、丰富和发展。比如开展“礼仪岗”角色体验,“今天我是值日生”主题教育,以及“小鬼当家”、“学雷锋”、“小公民宣传员”等系列实践活动,让学生通过自己的切身体验,主动认识,深刻感受到在各种场合与人交往时应该做到哪些,如何才能做到温文尔雅,彬彬有礼。通过一系列主体教育活动,达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。

五、整合家庭教育与社区教育作用,拓宽培养学生良好习惯的途径

在对学生进行礼仪教育时,如果家庭没有以同样的礼仪规范来要求学生,那么就会出现教育断层,所以培养学生的礼仪必须要有家庭教育的配合,使礼仪教育连贯起来,才能达到预期的教育目的。因此,教师应该与家长保持经常性联系。首先要了解学生在家庭中的活动与表现,以便采取有效的教育途径,最大限度地落实家庭教育与学校教育的互相配合,使学校的礼仪教育从学校延伸到家庭。另外,组织学生上街打扫卫生,清刷标语,服务社

区,展现学生精神风貌,与家长开展“文明礼仪进万家”等教育活动,让家长参与,使学生带动班级,班级带动学校,学校影响家庭和社会。

六、优化校内外环境,塑造和谐校园形象

创造净化、美化、绿化、教育化的校园环境,使校园的每一个角落都充满生机。校园环境对学生有着潜移默化的隐教育功能,学校是一个开放系统,现实生活中的各种思想、意识、行为习惯、生活方式无一不影响着学校的教育环境和形象,有位教育家曾经说过:“环境是塑造人的摇篮”。要想营造一个好的校园环境,必须要求每个学生从自身做起,在举手投足之间,在亲切的问候,会心的微笑,信任的眼神中寻找答案。美丽的校园需要大家共同爱护和装点。随用手捡一张纸屑,爱护一草一木,遵守公共秩序,少几句污言秽语,多一点文明礼貌,献一份诚信和爱心。唯有将道德内化为习惯,将别人的管理转为对自己的严格要求,我们的内心才会充实,行为才会优雅,环境才会整洁,才能享受绿树成荫、花繁叶盛的校园生活,才能在校园内欣赏鸟儿在林间跳跃,鸽子在身边起落的人与自然和谐相处的美丽画卷。

弘扬雷锋精神共创和谐校园 篇9

——我校深入开展学雷锋系列活动

为大力弘扬“团结、友爱、互助、奉献”的雷锋精神，倡导社会文明新风，加强社会主义核心价值体系建设，学校团委和各级团组织积极行动，深入发动广大团员青年，以“弘扬雷锋精神，共创和谐校园”为主题，通过各种行之有效的载体，广泛开展形式多样、丰富多彩的学雷锋实践活动，校内外文明和谐新风扑面而来。

广泛宣传动员 营造浓厚氛围

学校党委高度重视学雷锋活动的开展，召开专题会议，制定活动方案，认真部署学雷锋主题实践活动，要求把学雷锋活动和创先争优活动结合起来、和文明创建工作结合起来，做出新特色、形成新亮点、取得新成效。学校充分利用校园网、校报、板报、广播、橱窗、横幅、海报等多种渠道介绍雷锋知识、讲述雷锋故事、宣传雷锋精神，营造了浓厚的学雷锋氛围。

开展主题教育 弘扬雷锋精神

各班级通过讲雷锋故事、诵雷锋日记、唱雷锋歌曲、学雷锋精神，大力开展主题教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。校团委组织学生观看雷锋先进事迹的系列电影；3月5日，2011级普护5班集中学习观看雷锋事迹的书籍和影像资料，2011级普护1班召开“雷锋精神与我同行“主题班会；3月7日，2010级普护6班学生观看了电影《离开雷锋的日子》；3月9日，药学系举办“传承雷锋精神，创建和谐校园”主题板报比赛，2010级普护6班举办“雷锋精神我传承”歌咏比赛；3月10日，2010级普护5班开展“雷锋在心中,你我在行动”学雷锋签名活动。同学们通过主题活动，更加深入的领悟了雷锋精神实质，努力将雷锋精神内化为学生的实际行动。

学习身边榜样 传承雷锋精神

为充分发挥先进模范的典型示范带动作用，弘扬道德新风，使优秀学生的先进事迹和崇高品德更好地走进同学心中，校团委开展了“身边的雷锋”事迹征集活动，自主评选学雷锋活动中的先进人物和先进事迹；举办了以“学习身

边榜样”为主题的校园先进人物事迹展。3月5日，药学系2010级普检班召开“讲雷锋故事，做时代新人”为主题的讲述身边的雷锋事迹主题班会，使广大同学汲取身边榜样的力量，用青年的视角和表达方式来续写雷锋精神，让雷锋精神不断得到升华和发展。

参与志愿服务 践行雷锋精神

校团委、各团总支和团支部把开展志愿服务活动作为弘扬雷锋精神的有力抓手，以“关爱他人、关爱社会、关爱自然”为核心，广泛开展践行雷锋精神志愿服务活动，把雷锋精神转化在乐于助人、奉献社会的实践中，使学雷锋志愿服务活动真正做到贴近实际、贴近生活、贴近社会。3月3日，我校50多名青年志愿者来到邢台市特教学校，开展“心灵之声”主题关爱活动；3月5日，口腔医学系2011级口技班开展了为白血病患者爱心募捐活动，共筹得善款330元；2011级普口3班同学赴达活泉公园内开展环保宣传活动。3月6日，2011级普护1班同学到光荣院慰问老人；3月10日，2011级普护5班在校内进行义务劳动。系列志愿活动的开展，体现了大学生积极向上的精神追求，展现了医专的良好形象，受到社会各界的一致好评。

文明校园共创和谐 篇10

一、加强思想政治教育，是构建文明和谐校园的第一要素

在构建和谐校园过程中，其重点是培育人，而培育人是思想政治教育的价值所在。因此，思想政治教育必须以人为本，以教育人、培养人为出发点和根本落脚点。思想政治教育在构建和谐校园中，应致力于领导班子、全体教职工和学生自身价值的提升、各方面素质的提高、人的全面发展，使他们的个性充分展现。

1.加强领导班子建设，是构建和谐校园的关键因素

要培养师生的思想感情，学校领导起关键的作用。学校领导要以身作则，把自己的感情的感染强度维持在较高的程度，以积极健康的感情感染师生员工。根据不同员工的需要，采取不同的情感表达方式，抓住机遇，不失时机地安慰受挫者、扶持困难者、祝贺成功者。领导者无论个人感情多么复杂，但总要将消极的感情消除掉或隐藏起来，以热情进取的面貌出现，用积极健康的感情感染师生员工。如果学校领导者有意或无意地流露出的消极、悲观情绪，都会对师生员工的情绪带来极大的影响。

2.加强师德师风的建设，是构建和谐校园的重要基石

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，良好的师德师风是构建和谐校园的基础。师德建设要以恪守《中小学教师职业道德规范》为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展以“内强素质，外塑形象”为主题的师风师德教育活动，全面提升教师形象。优化教师的情感，树立育人为本的思想，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，培养学生的积极心态、坚强意志和健康人格，促进学生全面和谐发展。

3.加强并改进学生思想政治教育，是构建和谐校园的思想基础

对学生进行思想政治教育的落脚点就是培养学生良好的行为习惯，要大处着眼，小处着手，从一点一滴抓起，所以，培养学生良好的行为习惯，是学校德育工作的基本任务。做到常规管理与检查评比相结合，教师的身传言教与学生的自我教育相结合，从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”。循序渐进，常抓不懈，促进学生良好习惯的养成。开展形式多样的教育活动，例如，以文化、体育、娱乐等形式，寓教于乐，让学生润物无声地接受教育；以社会实践活动为契机，开展手拉手、一帮一等活动，组织学生上街进行公共卫生清洁，到敬老院帮助孤寡老人做家务，养成团结互助，尊老爱幼、讲卫生的良好习惯；通过邀请公安、司法人员来校进行道德教育及法制教育讲座，强化学生的法治意识；开展文明班、守纪优胜班、五星级班集体的评比活动，培养学生集体观念；开展一系列的尊师活动，要求学生尊重教师的辛勤劳动，使学生懂得刻苦学习、认真钻研是尊重教师最经常、最具体的表现，尽可能为老师分忧解难，积极配合教师完成好教育，教学工作。

二、优化学校人际关系，是构建文明和谐校园的有效途径

构建和谐校园的核心是调整校园内外的各种人际关系，它关系着和谐校园人文环境构建的成败。

1.团结协作、凝心聚力，优化班子成员间的关系

经验告诉我们：没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。和谐校园的生存与发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，没有班子的团结，就难以形成凝聚力、亲和力，也就谈不上和谐校园。因此，校长要德才兼备，确立与领导平等共事、互相尊重的意识。工作要以身作则，处事公开、公正、公平。当班子内产生分歧或矛盾时，校长绝不可搞一言堂，要坚持民主集中制，充分尊重民意，广集民智，并善于引导和集中大家的意见，形成决议和决策，这样的领导班子必然是一个充满活力、团结和谐的领导班子。

2.互尊互爱、交流合作，优化教师间的关系

在教育教学工作中，教师之间虽有一定的分工，但这种分工与其他工作中的分工有区别，所有分工都统一在育人这个总目标中，在教育、管理学生的过程中，特别需要相互配合、协调。因此，领导要善于引导，自觉地调节教师之间的人际关系，做到彼此适应、互相帮助、分工不分家。要引导教师正确地看待自己，看待别人，尊重他人的劳动，不要自命清高，孤芳自赏。要求教师要注意心理角色的互换，对自己要严格，待人要宽容、谅解，正确地处理好人际矛盾的冲突，防止矛盾激化。注重培养教师的集体观念，经常地开展一些教育、教学的经验交流活动，例如，班主任经验交流会，优秀教师经验交流会，每人一节优质课、公开课评比活动，优秀科组、级组评比活动等，有经验教师帮带年轻教师，开展传、帮、带活动，在交流中融合教师之间的关系，取长补短，共同提高。

3.民主平等、教学相长，优化师生间关系

要构建和谐的师生关系，其核心是教师对学生关心热爱，学生对教师尊敬信赖。要构成这良好的师生关系，更多地取决于教师。爱生是尊师的前提，教师在学生面前要放下架子，不可盛气凌人。要以积极、健康的思想情感去感染、教育、鞭策和激励学生，事事以身作则。不论学生家庭背景、学习成绩、思想表现如何，教师都要一视同仁、不歧视、不偏爱。在教育或交往中要理解学生、尊重学生、宽容平等地对待学生、主动了解学生，通过更多的方式接触学生，进行传道、授业、解惑，教师不只对学生的学习负责，还要对学生的成长负责，对学生的将来负责，这样才能赢得学生的尊重和信赖，学生才会主动接近老师，敢于讲心里话，乐意接受教师教诲，正所谓“亲其师，信其道”。教师与学生之间应建立起民主、平等、和谐的新型师生关系，师生之间应该相互合作、彼此尊重，分享彼此的思想、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。

4.互助互爱、团结向上，优化学生间的关系

和谐校园的建设的最终目的就是要让每一位学生在校期间享受学习带来的乐趣，促进他们身心健康发展。那么，如何促进学生关系的和谐发展呢？第一，教师的引导很重要。一位重视和谐人际关系的老师肯定会非常关注学生之间的关系是否友好、和谐，他（她）也会在平时的工作中积极宣传、灌输同学之间的和谐相处的重要性，并通过言传身教，让学生学会如何和谐相处。通过调查问卷发现，高中部学生关系和谐程度较之初中部好，这体现了随着年龄增长和思想的成熟，学生能认识到和谐人际关系对个人的重要性，也体现了他们在成长中逐步提升了自己与人交往的能力，掌握了同学之间相处的技巧。第二，班级班风建设不可缺少。一个班风优良的班级，同学之间肯定也互助互爱，在这种氛围中，班里的每一位同学能体会到友爱互助、团结向上所带来的愉悦感，这种愉悦感又会促使和谐人际关系的发展，促使良好班风的发扬，形成良性发展。这种例子在我们的教学工作中是经常能够发现的。第三，充分利用课内、外活动促使学生关系和谐发展。通过我们的调查和实践中发现，经常举行一些集体活动有利于同学之间的交往和友情的建立，有利于班级凝聚力的形成。在我们的调查问卷中认为“集体活动能让自己有更多机会了解同学”的约占90%，这说明即使是比较内向的同学内心其实也渴望与人交往，与人交流。一次别开生面的主题班会、一次激烈的体育比赛可能都会让学生发现一个与平时不一样的自己和他人。所以我们平时应通过班会课或举办一些校内外活动来为学生提供互相了解、和谐相处的机会，帮助他们树立正确人际关系交往态度，培养他们与人相处之道，懂得宽容、谦让，相信这会让他们受益终身的。

三、加强校园文化环境建设，是构建文明和谐校园的基本途径

和谐健康的校园文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。它可以使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策，从而健康成长。

1.充分利用各种宣传媒介，加强育人环境建设

优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。利用板报、宣传橱窗、文化长廊、校刊、网页、广播、国旗下讲话、主题班会，甚至是墙壁、石头和树木都可以作为宣传媒介，让墙和壁与你说话，草和木与你传情。让每一面墙壁都会说话，让每一株花草都能育人，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、陶冶学生情操的沃土。校园里、草坪里、花坛上和池塘边一块块风格迥异、样式新颖的“格言牌”“警示语”，建筑上各种励志标语，不仅巧妙地装点着美丽的校园，而且无声地规范着师生的言行举止，营造了良好的育人氛围；文体馆内，鲜艳的五星红旗和奥运五环交互辉映，在各国国旗的衬托下，学生的民族自豪感油然而生；各年级教室走廊里都有励志标语和宣传阵地，适时的宣传让学生们耳濡目染，化作无穷的学习动力。

2.开展形式多样的宣传活动，引导校园文化气氛健康向上

学生是校园文化建设的主体，没有丰富的校园活动，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。因此，加强校园文化建设，必须从学生的教育入手，通过开展丰富多彩的宣传活动，弘扬学校精神，提高学生的素质。例如，开展丰富多彩的文艺体育活动，近几年来，学校坚持每年一届艺术节，内容包括书法、绘画、美工作品等。每年一届运动会，师生全员参与。还经常利用课余时间开展体育竞赛活动增强师生的体质，如教职工的篮球赛、学生篮球赛、师生合作的篮球赛、拔河比赛等形式多样，生动活泼的体育活动。以弘扬热爱艺术、热爱校园、热爱祖国、热爱人民为主题，寓教于乐，内容丰富多彩，而且形式多种多样。广大师生积极参与，各显其能，发挥了自主、进取、创造的才能。校园文艺活动，丰富了校园精神生活，拓宽了学生的知识结构，提高了审美能力和思想境界，陶冶了情操，培养了健康活泼、奋发向上的精神风貌。积极开展各种健康有益的课外文化活动，如组织学生参加课外活动小组，占领学生的业余生活阵地。各班充分利用班团队会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活。

四、加强校园教育管理环境建设，是构建文明和谐校园的重要保证

和谐教育的主线是通过教育等方式使学校培养和谐发展的人才，为社会输送德智体等多方面得到全面发展的人。教育作为培养社会人才的起点，首先应构建出和谐的教育管理环境，在这个环境下才能够培养社会所需要的和谐教育人才，体现了科学发展观的要求。

1.构建刚柔并济的管理环境，确保学校管理有序高效

没有规矩不成方圆，管理制度是否健全完善，直接关系到学校教育教学活动和组织实施的成效，因此要重视管理制度的制定，例如，岗位职责安全管理制度、奖惩条例、考核评比条例等。严格的管理制度，在学校管理中，发挥着巨大的作用，但也往往容易给人产生抵触情绪，产生消极影响。情感管理可以化解制度管理所带来的消极影响，但往往会淡化制度的严肃性，并使师生产生误会，认为领导处事不公，从而产生不良影响。如果运用不当，往往是捡了芝麻，丢了西瓜。所以，学校的管理既要科学规范，更要以人为本，体现人文精神。作为学校的领导者，要正确处理好学校管理中“刚”与“柔”的关系，既要用刚性的制度管人，也要充分尊重不同人群的需求，尊重、信任和理解师生，推行人本管理，将外在的制度化管理内化成师生思想上的自律，充分发挥师生的主观能动性。在处理问题上，要刚柔兼济，重约束，更重激励；重服从，更重协调；处理好求同存异的关系，以达成管理的高效性、持久性，努力创建和谐校园。

2.构建民主透明的管理环境，促进校园建设和谐发展

民主管理的基础是公开，学校应建立以校长为组长的校务公开的领导校长，小组成员由各处（室）的负责人组成，对校务公开工作进行全面领导和指导，保证校务公开的顺利开展。建立以工会主席为组长，党、政、工、团代表为组员的监督领导小组，负责检查和监督校务公开工作的开展和运行情况，考核和评估校务公开工作的效果和作用。《校务公开工作制度》、《校务公开工作实施细则》、《校务公开监督评估细则》、《校务公开考核奖励制度》、《教学质量评估量化考核方案》、《奖励性绩效考核分配方案》、《学校重大管理事项公开监督细则》等一系列校务公开工作制度，推动学校的民主管理和校务公开工作的有序开展。消除老师与领导之间的隔阂，争取教职工的理解信任和支持，最大限度地发挥教职工的积极性，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。校务公开的具体形式可通过教代会或教职工大会等讨论审议通过，使决策更具有广泛性、科学性和正确性，并利用校务公开栏公告，从而促进校园和谐发展。