信息技术与健美操教学论文提纲

论文题目：线上线下混合式教学法对黑河学院健美操专修课教学效果提升的策略研究

摘要：当前我国已进入教育信息化2.0时代,人们对高校使用教育信息化手段的需求更加迫切,呼吁我国高校对课堂教学模式进行改革。线上线下混合式教学法是将网络教育与课堂教育有机结合的一种新型教育方法,它可以有效提高学生学习能动性、开拓学生视野。本文对高校体育教学模式进行创新,将线上线下混合式教学依托于多功能云班课APP、融合了全方位强大交互功能优势,结合传统体育教学和“互联网+”技术的优势,将其应用于高校体育教学实践中,使高校实现线上线下教学资源整合,有利于促进学生学习方式和教师教学方式转变,促进高校体育领域的信息化发展。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法以及数理统计法以黑河学院健美操2019级健美操专修课程42名学生作为实验对象,进行线上线下混合式教学实验,从健美操技术的重要性出发,分析了线上线下混合式教学法对提高学生健美操专项身体素质、学生体育学习现状、学生健美操技术能力的作用,探讨了高校体育课运用线上线下混合式教学法的相关数据。本文采用T检验的方法对实验和问卷调查所得数据进行处理分析,得出以下结论:1.线上线下混合式教学法对提高学生健美操专项身体素质有积极作用。与传统教学方法相比,该教学方法对学生健美操专项身体素质的影响趋于一致。2.线上线下混合式教学法对提高学生健美操专项技能的整体水平起到了一定的积极作用。突出学生技能掌握水平,有效提高学生动作力度、准确度、熟练度、节奏感以及表现力。3.线上线下混合式教学法有利于增强学生体育学习能力,在自我检查结果能力上效果尤为突出且学生主体地位、学习方式方法、学习态度均有提高。4.线上线下混合式教学法能够有效激发学生学习兴趣、提高学习效率、提高信息处理能力以及人际交往沟通能力,可以快速掌握学习内容。5.线上线下混合式教学法能够有效优化学习认知过程,培养学生开放式思维,从被动学习到主动学习,从消极学习到积极学习。6.线上线下混合式教学法还存在着一定的不足,对教师提出了更严格的要求。教师除准备线下课堂教学内容外,还需要花费较大的精力准备课前与课后网络技术平台中的教学任务,且教师对于网络软件平台的操作不熟悉,容易出现遗漏教学内容或是频繁切换软件较为麻烦等问题。7.针对线上线下混合式教学法应用于健美操专修课中所存在的问题,提出以下发展策略:完善线上线下混合式教学模式在健美操专修课的教学框架;合理整合健美操线上教学资源;加大线上平台功能建设;线上线下教学环节保持合理配比;构建多元化的线上线下混合式教学评价体系;更新传统教学中的师生关系;科学设计课程内容,做好统筹规划;提高教师信息水平能力。

关键词：健美操;线上线下混合式教学;教学效果;策略

学科专业：体育教育训练学

摘要

Abstract

1.前言

1.1 选题背景

1.2 选题依据

1.2.1 教学模式改革是高校体育教学改革与发展的重要内容

1.2.2 我国高校健美操教学需要不断探索新的教学模式

1.3 研究目的

1.4 研究意义

2.国内外研究现状

2.1 国内线上线下混合式教学研究综述

2.1.1 线上线下混合式教学的内涵研究

2.1.2 线上线下混合式教学的效果研究

2.1.3 慕课及线上线下混合式教学的区别

2.2 国外线上线下混合式教学研究综述

2.2.1 混合式教学法的应用研究

2.2.2 混合式教学法的效果研究

3.研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 专家访谈法

3.2.3 问卷调查法

3.2.4 实验法

3.2.5 数理统计法

4.研究结果与分析

4.1 实验后实验组与对照组学生相关实验数据对比分析

4.1.1 学生专项身体素质对比分析

4.1.2 学生健美操运动技能学习对比与分析

4.1.3 学生体育学习能力对比分析

4.1.4 学生健美操技评成绩对比分析

4.2 实验前后实验组学生组内相关数据对比分析

4.2.1 实验前后实验组学生专项身体素质情况对比分析

4.2.2 学生体育学习能力情况对比与分析

4.3 实验前后对照组学生组内相关数据对比分析

4.3.1 学生专项身体素质情况对比分析

4.3.2 学生体育学习能力情况对比与分析

4.4 教学效果评价

4.5.讨论与分析

4.5.1 线上线下混合式教学法对学生健美操专项身体素质的影响

4.5.2 线上线下混合式教学法有利于提高学生健美操专项技术成绩

4.5.3 线上线下混合式教学法有利于增强学生专项技能

4.5.4 线上线下混合式教学法有利于培养学生体育学习能力

4.5.5 线上线下混合式教学法存在的不足

4.6 线上线下混合式教学法对提升健美操专修课教学效果的优化策略

4.6.1 完善线上线下混合式教学模式在健美操专修课的教学框架

4.6.2 合理整合健美操线上教学资源

4.6.3 加大线上平台功能建设

4.6.4 线上线下教学环节保持合理配比

4.6.5 构建多元化的线上线下混合式教学评价体系

4.6.6 更新传统教学中的师生关系

4.6.7 科学设计课程内容,做好统筹规划

4.6.8 提高教师信息水平能力

5.结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

致谢

参考文献