高职机械制造论文提纲

论文题目：天津市高职院校机电专业高技能人才培养现状与对策研究 ——基于产教融合视角

摘要：科学技术的发展推动了我国制造业和产业结构的转型升级,机电技术作为机械和电子两大技术的科学结合,已经成为当今世界机械电子技术和机械电子产品的主要取向,机电技术的发展不仅制约着制造业的发展水平,对生产方式的智能化发展也起到不可估量的作用。《中国制造2015》从国家战略层面提出了“制造强国”的发展蓝图,高技能人才作为制造业发展的重要推重力量,人才培养问题成为制约制造业发展的主要因素。天津市作为“全国先进制造业研发基地”,随着智能制造业水平的不断提升,在人才培养规格上提出了更高的要求。高职院校作为高技能人才培养的主要场所,人才培养问题成为影响机电人才质量的主要因素,因此本研究调查了天津市部分高职院校机电专业的人才培养现状,分析了其在人才培养过程中存在的问题,并有针对性的提出了解决策略,主要包括以下五个部分的内容:第一章为绪论部分,主要介绍了本研究的研究背景、研究意义、国内外在技能型机电人才培养方面的研究现状、相关核心概念、理论基础以及研究思路和方法。第二章主要介绍了天津市目前机电制造业的发展现状和趋势,机电行业的人才需求现状和部分具有代表性的高职院校机电专业的专业设置概况和人才培养情况。第三章以天津市六所高职院校机电专业学生为研究对象,从培养目标、课程设置与教学模式、师资队伍建设、考核评价方式等四个方面出发,以问卷调查法与访谈法为主要研究方法,调查了天津市高职院校机电专业的人才培养现状。第四章主要分析天津市高职院校在机电人才培养上存在的问题及原因。当前,天津市高职院校在机电人才培养上普遍存在经费短缺、培养目标定位不准确、课程体系设置存在一定盲目性、教师教学能力存在短板、考核评价方式单一等问题。其次,笔者从政府、社会、高职院校和教师等四个层面分析了问题存在的原因。第五章从政府、社会、高职院校、教师和学生五个层面提出了高职院校机电专业人才培养优化策略。

关键词：高职院校;机电专业;高技能人才培养;产教融合

学科专业：高等教育学

中文摘要

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第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 国内外研究现状与分析

1.3.1 国外相关研究文献综述

1.3.2 国内相关研究文献综述

1.3.3 研究述评

1.4 核心概念界定

1.4.1 机电专业

1.4.2 高技能人才

1.4.3 高技能人才培养

1.4.4 产教融合

1.5 高技能人才培养的理论依据

1.5.1 教育与生产劳动相结合理论

1.5.2 人力资本理论

1.5.3 实用主义教育理论

1.6 研究思路和方法

1.6.1 研究思路

1.6.2 研究方法

第2章 天津市机电制造业发展现状及高职院校专业设置情况

2.1 天津市机电制造业发展现状分析

2.1.1 天津市机电制造业现状及发展趋势

2.1.2 天津市机电行业对应的人才需求分析

2.2 天津市高职院校机电专业设置概况及人才培养目标

2.2.1 天津市高职院校机电专业设置概况

2.2.2 天津市高职院校机电专业人才培养目标特点

第3章 天津市高职院校机电专业人才培养的现状调查

3.1 天津市高职院校机电专业人才培养调查设计

3.1.1 问卷设计

3.1.2 调查对象的选取

3.1.3 调查实施

3.2 天津市高职院校机电专业人才培养调查情况统计

3.2.1 调查对象基本情况统计

3.2.2 人才培养目标

3.2.3 培养过程

3.2.4 师资队伍建设

3.2.5 考核评价方式

第4章 天津市高职院校机电专业高技能人才培养问题及原因分析

4.1 天津市高职院校高技能人才培养存在的问题

4.1.1 高职院校办学经费不足

4.1.2 人才培养目标定位不准确,存在与实际需求脱节问题

4.1.3 课程设置结构不合理,实施过程过于模式化

4.1.4 实训基地建设不完善,校企合作力度不够

4.1.5 教师教学能力存在短板

4.1.6 考核评价方式单一

4.2 成因分析

4.2.1 政府层面

4.2.2 社会层面

4.2.3 高职院校层面

4.2.4 教师层面

第5章 天津市高职院校机电专业高技能人才培养对策研究

5.1 政府层面

5.1.1 加大对高职院校的教育经费投入力度

5.1.2 完善高职教育发展及人才培养的政策法规

5.2 社会层面

5.2.1 转变思想观念,培养责任意识

5.2.2 企业为学生提供合理的实习岗位

5.3 高职院校层面

5.3.1 构建以职业能力为核心的人才培养目标与培养规格

5.3.2 以行业发展和企业需求为导向的专业设置和课程内容

5.3.3 采用多元化的考核评价方式

5.3.4 深化校企合作模式,共建校内外实训基地

5.3.5 重视师资队伍建设,提高“双师型”教师比重

5.4 教师层面

5.4.1 摒弃单一的授课方式,创新课堂教学方法

5.4.2 树立良好的职业道德规范

5.5 学生层面

5.5.1 改变传统学习观念,提高学习主动性和积极性

5.5.2 提升专业素质

结论

参考文献

致谢

附录1 高职院校机电专业人才培养现状调查问卷

附录2 高职院校机电专业人才培养现状访谈提纲