教育机制论文提纲

论文题目：论生态文明教育机制建设

摘要：增强生态文明教育的时效性必须关注机制建设问题,并不断探索生态文明教育紧随时代发展的运行机制。以往的生态文明教育在认识和运用机制方面更多的倾向于结构功能主义,这样的教育方式遵从了一种控制模式即“三论”（系统论、信息论、控制论）的“物化”,目的在于借助规范化达到高效化。个体思想越来越朝着多元化方向发展,这种有着单向度倾向的理论灌输在很多方面必然暴露出其不可取之处,因此,一方面要坚持生态文明教育的规范性,另一方面考虑从“人化”角度完善生态文明机制,成为了这一领域旨在研究的重要课题。论文由绪论和四章正文构成。本文绪论主要介绍了论文的研究背景以及目的还有体现的意义等,分析了选用本课题的原因,介绍了国内外的研究现状以及未来的发展趋势,最后对本课题要达到目标进行了论述。第一章生态文明教育机制建设概述。对生态文明教育机制的内涵、要素、结构、特征等进行了剖析,并对生态文明教育机制建设提出了具体的要求。第二章当前生态文明教育机制存在的问题及其原因分析。这章的重点是对当前生态文明教育机制的现存的问题进行了归类,主要有:组织领导机制存在的问题、保障评估机制存在的问题、约束控制机制存在的问题。再次,分析并归纳了问题的原因:教育理念的落后性、教育方式的强制性、教育环境的复杂性。第三章生态文明教育宏观机制建设。坚持马克思主义生态价值观的导向作用把握生态文明教育的时代特点,来创新生态文明教育机制建设理念;坚持结构优化与覆盖全面的机制原则、注重他教与自教相结合,来明确生态文明教育机制建设原则;从宏观和微观两个层面,来完善生态文明教育机制建设制度。第四章生态文明教育微观机制建设。生态文明教育运行机制在微观领域对现存的问题提出了具体完善方案。主要有:优化生态文明教育的运行与监督机制建设,强化生态文明观、教育的教学与接受机制建设,完善生态文明教育的保障与预警机制建设。

关键词：生态文明教育;宏观机制建设;微观机制建设

学科专业：马克思主义理论

摘要

Abstract

绪论

一、选题背景和研究意义

一、选题背景

二、研究意义

二、国内外研究现状述评

一、国外研究状况

二、国内研究

三、研究思路和方法

一、研究思路

二、研究方法

第一章 生态文明教育机制建设的前提性规定

第一节 生态文明教育机制的含义功能

一、生态文明教育机制的含义

二、生态文明教育机制的功能

第二节 生态文明教育机制建设的基本要求

一、提高教育主体素质

二、促进教育制度体制科学化

三、改进教育理念

四、改善教育环境

第二章 生态文明教育机制中存在的问题

第一节 生态文明教育机制存在的问题

一、组织领导机制存在的问题

二、保障评估机制存在的问题

三、约束控制机制存在的问题

第二节 生态文明教育机制存在问题的原因

一、生态文明教育理念的落后性

二、生态文明教育机制的不健全

三、生态文明教育环境的复杂性

第三章 生态文明教育宏观机制建设

第一节 创新生态文明教育理念

一、坚持马克思主义生态价值观的导向作用

二、把握生态文明教育的时代特点

第二节 明确生态文明教育机制建设原则

一、坚持结构优化与覆盖全面的机制原则

二、注重他教与自教相结合的机制原则

第三节 完善生态文明教育制度

一、完善生态文明教育机制建设的宏观制度

二、完善生态文明教育机制建设的微观制度

第四章 生态文明教育微观机制建设

第一节 优化生态文明教育的运行与监督机制

一、优化各要素之间的有效整合机制

二、从类别层级关系上完善监督机制

第二节 强化生态文明教育的教学与接受机制

一、注重教学与接受的相互融合

二、建立网络教育与信息共享机制

第三节 健全生态文明教育的激励约束与保障机制

一、健全生态文明教育的激励与约束机制

二、完善生态文明教育的保障机制

结论

注释

参考文献

致谢