如何打造职高语文高效课堂

因为受现行的教育体制和传统的思想观念的影响, 是否考上好学校是成为人们衡量一个孩子是否优秀的重要指标。所以一提起职高学校, 绝大多数人就会想到学生素质低、成绩差。而那些就读职高的孩子, 当然就被一些人认为是“另类”。因此, 许多职高学校的学生在众人不屑的眼光中自甘堕落, 抱着把人混大的态度来读书。据了解, 职高中大多数学生都来自农村, 家庭经济条件普遍较差, 大部分学生的父母长期在外打工, 把子女托给亲戚或老人看管。显然, 这些留守的孩子是典型的社会弱势群体。面对此类特殊群体, 职业教育面临着巨大的挑战, 学校不仅要传授一技之长, 而且还要让学生树立起学习、生活、做人的信心, 让他们改头换面, 昂首阔步地走向社会。

在职业学校的教学中, 很多人都认为, 只要把技能学好就可以了, 其他文化课随便敷衍敷衍就行。其实这种看法是错误的, 因为职高学生这个年龄阶段正是树立世界观和人生观的关键期, 为此, 人文教育显得尤其重要。语文课作为“塑造人格”的一门重要课程, 必须重视。如何打造高效语文课堂就成了一个重要的课题, 我结合几年来职高语文教学的实践, 就如何打造高效语文课堂谈一谈自己的体会:

1 教师的爱心、耐心和细心, 是打造高效课堂的前提。

走进职业学校的学生多数比较自卑, 帮助学生消除自卑心理, 树立他们的自信心是职校教师做好教学工作首先应解决的问题。要想解决这个问题, 教师对学生就要有爱心、耐心和细心, 必须和他们进行心灵的沟通。因为他们产生这种心理的原因是多方面的。有的是因为从前受到初中学校片面追求升学率的影响, 上课进度过快而难以被照顾到, 从而导致学习滞后;有的是不适应教师的教法和管理并受到教师的不公正对待, 从而挫伤了学习的积极性;有的是父母长期不在身边, 缺乏父母之爱, 让他们陷入自生自灭的境况, 形成破罐子破摔的心态。因此, 在教学过程中教师要讲究一定的策略, 善待这些学生, 力求通过语言、行动把精神传授给他们, 努力去捕捉学生的闪光点, 抓住时机给予表扬和鼓励。比如:上课提问时, 学生一时回答不上, 教师可以以鼓励的口吻来启发学生发言, 哪怕他只答对一点, 也要给予高度的赞赏。让学生相信“只要我大胆的说, 我也非常的棒”。再如:学生在作文中只要能说出心里话, 作为语文教师, 除了指出文章的优缺点之外, 还应以笔聊的方式赞赏学生, 和他们进行心灵的沟通, 当学生感受到老师的爱意时, 自然就会激起学习语文的兴趣。

2 改革教学方法是打造高效课堂的关键。

由于职高学生的文化课基础较差, 如果我们只是采用“粉笔+黑板”的传统教学手段, 课堂上学生就缺少自主探究, 合作学习独立获取知识的机会, 这样显然不能满足现今语文教学的需要。作为语文教师, 应该在教学方式方法上动脑筋, 用一些新颖别致的方法来吸引学生的注意力。为此, 我们可把投影仪、电视机、录音机作为常用的教学手段, 大力提倡多媒体教学, 现代教学手段和传统教学方法并用, 让语文教学更加直观形象, 富有生机。

学生是学习和发展的主体, 教师是学习活动的组织者和引导者, 所以在教学有些篇目时, 教师可以把课堂交给学生, 让学生去自读自悟, 主动去探究, 锻炼他们驾驭课堂的能力。叶澜教授曾经说:“课堂教学蕴涵着巨大的生命和活力, 只有教师的生命和活力在课堂教学中得到有效的发挥, 才能真正有助于学生的培养和教师的成长, 才有真正的生活。”我们的教学方式是将独学、群学相结合, 让课堂活起来, 让学生动起来, 以活动促进学生发展, 引导学生提出挑战性、趣味性的问题, 让课堂充满激情, 充满智慧。通过课堂活动促进学生的发展, 实现教学与学习方式的互动、开放和创新, 从而引发学生学习的情绪。

3 在教学实践中, 落实德育教育, 是高效课堂的保证。

《语文课程标准》提出:语文课程“应重视提高学生的品德修养和审美情趣, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格, 促进德、智、体、美的和谐发展。”由此可见, 作为人文学科的语文教师, 要注重学生的全方位发展, 更应注重人的培养, 培养学生的人文精神和科学精神。教育家叶圣陶说:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”的确, 让职高学生拥有丰富的知识是我们的责任, 但教育的最终目的还得让学生成人, 成才。没有成人作为前提, 成才是谈不上的。职高语文教材选入的作品内容都是健康、富有教育意义的。学生学了这些作品, 不仅能提高语文素养, 同时也会在心灵上得到洗涤。语文教师要最大程度地利用语文课对学生进行德育教育。例如:通过学习《藏羚羊跪拜》, 让学生领悟到母爱的伟大, 动物都如此, 更何况我们人类呢?让学生明白父母的爱高于一切, 自己应该努力学习, 以优异的成绩来回报父母之爱, 从而巧妙地对学生进行感恩教育, 可见充分挖掘语文教材潜在的思想教育因素, 对学生进行潜移默化的教育是多么重要。

没有德育的教学, 智育是苍白的, 对于具有德育教育的语文学科而言, 这一点更是重要, 只有坚持文道结合的原则, 才能更具体形象地获得思想教育的教学效果。

综上所述, 要想打造职高语文高效课堂, 就得让教师关爱学生, 以学生发展为本, 用灵活多样的教学方式来教育学生成人、成才。从而实现教学相长和共同发展, 使学生的语文素养得到全面提高, 这样才能为职高学生的终身发展奠定坚实的基础。

摘要：打造语文高效课堂是新课程改革的核心, 老师关爱学生是打造高效课堂的前提, 灵活运用多种教学方法, 师生和谐互动是高效课堂的关键, 落实德育教育是高效课堂的保证。

关键词：打造,职高语文,高效课堂

参考文献

[1] 《语文课程标准》 (实验稿) 中华人民共和国教育部制订, 北京师范大学出版社2011年7月版

[2] 叶圣陶《叶圣陶语文教育论集》上册, 教育科学出版社, 1980版。