信息技术下政治教学论文提纲

论文题目：高中思想政治智慧课堂教学存在的问题及对策研究

摘要：5G技术的快速发展,加快了信息化进程,推动信息技术与教育不断融合,教育信息化进入2.O时代,智慧课堂的建设和应用逐渐成为我国教育信息化的新常态。为抢占新一轮的技术机遇,促进教育现代化,国家先后制定了一系列教育改革政策,在此背景下,“互联网+教育”蓬勃发展,智慧教育、智慧课堂应运而生。智慧课堂作为一种新型的课堂教学模式,将信息技术与教育教学有机结合,对数据进行精准快速分析,大大改变了课堂教学形式和教学内容。在“互联网+”和大数据背景下,在高中思想政治课中组织开展智慧课堂教学研究,是符合当前发展趋势的教学方式的有效探讨。目前,智慧课堂教学在很多地方组织实施,但在实施过程中关于智慧课堂教学的相关理论、操作模式、案例分析等方面依然存在一些问题,且在高中思想政治课教学中研究较少。基于以上背景,加强“高中思想政治智慧课堂教学存在的问题及对策研究”,通过查阅文献、走访调查,在笔者教学实践基础上,找出高中思想政治智慧课堂教学中存在的主要问题,并分析产生问题的主要原因,尝试提出“加强高中思想政治智慧课堂教学实施”的具体措施,努力为更多学校组织开展高中思想政治智慧课堂教学提供参考。本研究主要从以下四个方面展开:第一部分,高中思想政治智慧课堂教学的概念及实施意义。一是界定“智慧课堂教学”和“高中思想政治智慧课堂教学”等基本概念,并从新课程改革角度分析其实施背景。二是着重分析高中思想政治智慧课堂教学实施的重要意义有:有助于转变传统思想政治课的教学模式、培养学生思想政治学科核心素养、增强思想政治课的吸引力和实效性等。三是提出高中思想政治智慧课堂教学具有突出智能技术运用、实现教学资源开放共享、教学数据智能分析,反馈及时、教学评价多元动态等特点。第二部分,高中思想政治智慧课堂教学中存在的问题及原因分析。一是阐述高中思想政治智慧课堂教学调研的总体概况。二是分析当前高中思想政治智慧课堂教学中存在的主要问题有:部分思想政治智慧课教学目标设计不合理、部分思想政治智慧课教学内容不够丰富、部分思想政治智慧课教学方法缺乏创新性、部分思想政治智慧课教学评价方式单一等。三是从教师、学校、学生、家庭等方面分析问题产生的原因。第三部分,加强高中思想政治智慧课堂教学实施的对策。从树立高中思想政治智慧课堂教学的新理念、提升高中思想政治课教师智慧课堂教学设计的能力、加强学生参与高中思想政治智慧课堂能力的培养、创新高中思想政治智慧课堂的教学方法、完善高中思想政治智慧课堂教学的评价方式、加强高中思想政治智慧课堂教学课程资源的开发、优化高中思想政治智慧课堂教学的实施环境等方面提出了相应的对策。第四部分,高中思想政治智慧课堂教学的案例分析。结合前面的研究,展示笔者运用智慧课堂教学模式参加教学竞赛的教学设计,并反思效果和问题。

关键词：高中思想政治课;智慧课堂教学;问题;对策

学科专业：学科教学（思政）（专业学位）

摘要

Abstract

导论

一、本选题的提出背景

(一)高中新课程改革和教育信息化发展的需要

(二)国家推进“互联网+”行动的顶层设计的政策支持

(三)落实高中思想政治学科核心素养的需要

二、研究意义

(一)理论意义

(二)现实意义

三、本选题的研究现状及评析

(一)国内研究现状及评析

(二)国外研究现状及评析

四、研究思路与方法

(一)研究思路

(二)研究方法

五、创新之处

(一)研究对象新

(二)研究角度新

第一章 高中思想政治智慧课堂教学的内涵及实施意义

一、高中思想政治智慧课堂教学的内涵及提出背景

(一)高中思想政治智慧课堂教学改革的提出背景

(二)高中思想政治智慧课堂教学的内涵

(三)高中思想政治智慧课堂教学的特点

二、实施高中思想政治智慧课堂教学的理论依据和现实条件

(一)高中思想政治智慧课堂教学的理论依据

(二)实施高中思想政治智慧课堂教学的条件要求

三、实施高中思想政治智慧课堂教学的重要意义

(一)有助于转变传统教学模式,推动新课程改革的发展

(二)有助于落实新课程标准,培养学生的思想政治学科核心素养

(三)有助于激发学生学习兴趣,增强思想政治课的吸引力和实效性

第二章 高中思想政治智慧课堂教学中存在的问题及原因分析

一、高中思想政治智慧课堂教学调研的总体概况分析

(一)高中思想政治智慧课堂教学问卷制作分析

(二)高中思想政治智慧课堂教学问卷结果分析

二、高中思想政治智慧课堂教学中存在的主要问题

(一)部分高中思想政治智慧课堂教学理念落后

(二)部分高中思想政治智慧课堂教学目标设计不合理

(三)部分高中思想政治智慧课堂教学内容不够丰富

(四)部分高中思想政治智慧课堂教学方法缺乏创新性

(五)部分高中思想政治智慧课堂教学评价方式单一

三、高中思想政治智慧课堂教学中存在问题的原因分析

(一)部分学校缺乏实施智慧课堂教学的技术和条件

(二)部分思想政治教师开展智慧课堂教学的素养不足

(三)部分学生参与智慧课堂的创新思维和学习能力不足

(四)部分家长缺乏对智慧课堂教学的了解与支持

(五)传统应试教育观念的负面影响

第三章 加强高中思想政治智慧课堂教学实施的对策

一、树立高中思想政治智慧课堂教学的新理念

(一)利用学校平台和网络媒体,宣传思想政治智慧课堂教学新理念

(二)聚焦思想政治学科核心素养,树立思想政治智慧课堂教学理念

二、提升高中思想政治课教师智慧课堂教学设计的能力

(一)优化高中思想政治智慧课堂教学目标的设计

(二)加强高中思想政治智慧课堂的教学内容设计

(三)优化高中思想政治智慧课堂的教学过程设计

三、加强学生参与高中思想政治智慧课堂能力的培养

(一)学会自主学习

(二)学会合作学习

(三)学会总结反思

四、创新高中思想政治智慧课堂的教学方法

(一)智慧利用教育技术,实现个性化教学

(二)智慧选择教学方法,实现交互式教学

五、完善高中思想政治智慧课堂教学的评价方式

(一)探索多元的评价方式,推动智慧课堂教学与高考相适应

(二)形成更加动态的评价过程,过程性评价和结果性评价相结合

六、加强高中思想政治智慧课堂教学课程资源的开发

(一)智慧拓展和开发课程资源,丰富高中思想政治课的教学内容

(二)智慧选择各类教育资源,增强高中思想政治课的课堂吸引力

七、优化高中思想政治智慧课堂教学的实施环境

(一)优化高中思想政治智慧课堂教学的学校环境

(二)优化高中思想政治智慧课堂教学的家庭环境

(三)优化高中思想政治智慧课堂教学的社会环境

第四章 高中思想政治智慧课堂教学的案例分析

一、智慧课堂教学应用设计

(一)教学目标设计

(二)教学模式设计

二、智慧课堂教学案例分析

(一)《处理民族关系的原则》智慧课堂教学设计要求

(二)《处理民族关系的原则》智慧课堂教学实施过程

三、智慧课堂教学反思

(一)《处理民族关系的原则》智慧课堂教学自我反思

(二)师生对《处理民族关系的原则》智慧课堂教学的评价

结束语

参考文献

致谢