小组合作教学论文提纲

论文题目：小组合作与竞争在高中数学教学中的应用研究 ——以滑县第二高级中学为例

摘要：随着科技的进步和社会经济的高速发展,社会上对人才的需要越来越多样化,对学校教育的要求也越来越高。学校在向学生教授知识的同时,也要培育学生的自主能力、合作能力和竞争能力。高中阶段是培育学生能力的关键阶段,而数学课程的教学对达到育人目标的作用尤为重要。因此,为了提高学生的综合能力,滑县第二高级中学采用了一种新型的教学方法,小组合作与竞争。新方法的实施虽然取得了质的突破,但是调查发现,高中数学课堂内现有的小组合作与竞争的教学方法,依然存在一些误区和不足。为此,笔者在所任教的高中数学教学中,针对“如何高效开展小组合作与竞争学习”进行了一定的探索。本研究首先运用文献法,对小组合作与竞争的相关研究和新课程理念等进行学习,以获得坚实的理论基础;其次,以人本主义理论、建构主义理论、“快乐教育”思想及群体主义理论作为理论基础,结合笔者平时的上课与听课情况,用调查问卷的形式总结出高中数学课堂中开展小组合作与竞争学习的现状及不足,通过与其他数学教师的访谈,认识到他们在实施小组合作与竞争学习的过程中遇到的问题;继而对在高中数学课堂中开展小组合作与竞争学习提出相应的解决策略,并进行课堂实践,同时从新授课、复习课和讲评课三方面叙述了实践过程;最后运用实验研究、调查问卷和访谈的形式,从成绩、学习态度、生生关系与师生关系、综合素质等方面分析了改进后的小组合作与竞争学习在高中数学教学中的应用效果。研究发现:改进后的小组合作与竞争学习,不仅可以增进教师与学生、学生与学生之间的互动,培养学生的学习能力,调动学生的学习兴趣,增强学生的自信心,而且在小组合作与竞争的学习过程中,学生的合作精神和竞争意识等都得到了培养,这对学生的长远发展都具有很大的帮助。因此,在高中数学课堂中,应有效开展小组合作与竞争学习,最大程度的发挥小组合作与竞争学习应有的功效。

关键词：小组合作与竞争;高中数学教学;课堂实践

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国内外关于小组合作与竞争学习概念的研究

1.2.2 国内外关于小组合作与竞争学习指导思想的研究

1.2.3 国内外关于小组合作与竞争学习在教学方面的研究

1.3 研究意义

1.4 研究方法

第2章 小组合作与竞争的核心概念与理论基础

2.1 核心概念的界定

2.1.1 小组学习的概念界定

2.1.2 小组合作学习的概念界定

2.1.3 小组合作与竞争学习的概念界定

2.2 小组合作与竞争的理论基础

第3章 小组合作与竞争在高中数学教学中的调查分析

3.1 滑县二中学校概况

3.2 调查对象与方法

3.3 调查目的与内容

3.4 调查结果分析

3.4.1 信度分析

3.4.2 效度分析

3.4.3 问卷结果分析

3.4.4 访谈结果分析

3.5 小组合作与竞争在高中数学教学中存在的问题

第4章 小组合作与竞争在高中数学教学中的策略研究

4.1 编排小组的策略

4.2 教师扮演角色的策略

4.3 评价机制的策略

4.4 不同课型的小组合作与竞争学习时间的调整

第5章 小组合作与竞争在高中数学教学中的实践研究

5.1 实践活动准备工作

5.2 课堂教学实践

5.2.1 新授课学习模式探究

5.2.2 复习课学习模式探究

5.2.3 讲评课学习模式探究

5.3 在高中数学中的教学案例

5.3.1 新授课——椭圆及其标准方程

5.3.2 复习课——数列

5.3.3 讲评课——直线与圆的方程

第6章 小组合作与竞争学习的效果分析

6.1 学习成绩分析

6.1.1 学期初末的班级平均分对比

6.1.2 学期初末的试卷报告

6.1.3 整个学期四次考试成绩变化

6.2 调查问卷的分析

6.2.1 对学生学习高中数学态度的影响

6.2.2 对生生关系与师生关系的影响

6.2.3 对学生综合素质的影响

6.3 访谈结果的分析

第7章 结论与展望

7.1 研究结论

7.2 研究的不足与展望

参考文献

附录 A

附录 B

附录 C

附录 D

致谢