高校信息化教育管理论文

[摘要]随着科技的不断进步，信息的加速流通，使得人们之间有着越来越密切的交流，方便了生活的同时也改变着人们的生活方式。大数据是时代发展的产物，在生活的各个层面都有深刻的影响。高校的信息化管理也在大数据的时代背景下发展，怎样在时代信息快速发展的今天对教育管理信息做出一系列的改变，是对相关工作人员的一个挑战。以下是小编精心整理的《高校信息化教育管理论文 (精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

高校信息化教育管理论文 篇1：

论高校信息化集成管理环境下ＣＩＯ的职能与作用

摘 要：高校信息化建设是教育现代化的核心推动力量。但高校信息化建设长期以来信息资源分散，缺乏整体规划，信息不规范，数据不统一，使学校资源得不到充分利用。本文以信息化集成管理环境为背景，分析高校CIO对促进高校信息化集成管理的职能与作用。

关键词：高校 集成管理 CIO 功能 作用

CIO（Chief Information Officer）即“信息主管”，或称“首席信息官”，它源于计算机网络与信息技术的飞速发展，产生于上个世纪八十年代初期。一般来说，CIO是指负责规划信息流程整体设计、制定组织的信息政策、规范标准、统一程序，并对组织的信息资源进行分析、管理、控制和评价的高级行政管理人员。其负责现代企业组织的信息技术与系统所有领域信息规划，是集战略管理与战术管理于一身的，肩负着现代组织决策层与管理层信息联系桥梁纽带作用的高级管理者，是决策层的高级信息参谋，是信息化决策实施的协调组织力量和技术支撑力量。在现代管理中，高校也与其他管理组织一样，是一个信息密集的组织。随着高校信息化的发展与网络化的应用，CIO也在高等教育管理领域中具有巨大的作用，能够大大促进高等教育领域中信息化的发展。

我国高等教育领域的信息化建设，以1993年开始实施的“211工程”建设为序幕而展开，通过十多年来的探索与研究，信息管理已经成为教育管理的基本元素，成为教育现代化的主要推动力量。但与西方国家相比，我国高等学校信息化管理起步较晚，信息化管理的理论与实践脱节比较严重，信息化建设任重道远。在现阶段，高校信息化管理仍然出现许多亟待解决的问题，突出表现有：一是信息资源分散，管理部门众多；二是信息管理标准不统一，数据共享困难；三是信息服务部门各自为政、封闭式管理；四是整体性规划缺位，系统集成度低。

当今世界先进的信息化管理集成技术，已经在国外广泛的应用，我国的一些企业也在信息化集成管理中获得了有利的竞争地位。信息化集成管理技术也开始影响到高等教育领域，高校信息化管理也因此向整体集成建设阶段发展，一些高校正在策划或建设自己的URP（University Resource Planning）信息化管理集成平台，如清华大学的“泰山工程”等。在高校的信息化管理集成建设中，CIO是主导其成败的关键，因此在信息化管理集成环境下，高校进行信息化管理必须引入CIO体制，通过设立CIO，对信息管理工作进行深入的反思、重构，实现网络信息技术的战术性管理策略，挖掘IT技术的战略性价值，提升管理的效率与效果，最终从管理的制度层面创造出促进持续发展的巨大动力。在高校的CIO体系建立和健全中，要坚持行政驱动与技术支持相结合的原则。CIO具有组织制定学校信息化建设规划、规章制度和信息标准规范、统筹协调部门实施及评估等职责。在集成管理的环境下，CIO的职能和作用在高校信息化管理建设中是非常重要的。

一、高校CIO的职能

在信息化集成管理环境下，高校CIO既要求具备扎实的信息技术基础，又要求具备良好的管理能力，还必须熟悉各项业务的办理流程。高校信息化集成管理建设是一个整体性的系统工程，CIO要成为学校决策层的参谋，其必须获得与之相称的地位与权力，否则CIO会出现规划不全、组织不强、协调不力、评估不实的状况。在高校的这种组织运行过程中，CIO的职能表现为以下几个方面。

1.规划

高校建立CIO体制，也肩负着解决高校在信息化集成管理中如何提高效率、有序运营，最终实现以教育信息化推动教育现代化，提高高校人才培养质量与数量问题的重任。因此，高校CIO的首要职能就是信息化集成管理建设的规划，是要根据信息化建设的环境要求与技术发展，结合高校自身的发展程度和建设要求，为高校的信息化整体建设出谋划策，为高校决策提供科学可行的信息化集成方案，即确立高校信息化方向，确定高校信息化集成建设的目标，选定高校信息化集成建设平台，制定高校信息化集成管理政策等。高校CIO在决策方案时，必须充分融会高校决策层的办学理念、学校的办学指导思想与层次定位、学校的总体发展规划与人文底蕴，还必须充分了解学校自身的人力资源、财力状况等现实条件。宏观上需要了解学校的整体布局发展，融学校的未来建设与当前的发展于一体，微观上需要调整或重构组织内业务流程，使组织内部的人力资源、教学运行、科研运行和校园服务有机结合、有序运行，构造“四位一体”的组织内部信息化集成管理模式，并能与社会进行高效率的信息化链接。

2.组织

高校的信息化集成管理不只是规划，按照高校的决策与规划方案，组织高校实施信息化集成管理，是一个非常关键的难题。CIO在组织实施的过程中，需要解决以下四个问题：一是人力资源问题，包括需要改变人的思想观念和人的管理水平与操作技能。人是组织内部最为根本性的因素，人的素质决定性地影响组织的行为目标，通过建立学习型组织，解决了人力资源的问题，会极大地促进组织目标的实现。二是环境支撑问题，高校信息化集成建设的支撑环境具有软环境与硬环境之分。学校的物力（包括校园网络建设）、财力是实现组织目标的硬环境，而信息化集成管理软件与集成平台的建设则是支撑的软环境。随着网络信息技术的不断发展与完善及其广泛应用，高等教育投入问题得到国家和社会的广泛关注，教育经费整体投入得到较好的改善，大部分高校的基本环境可以得到保障。三是信息化集成管理的规范性问题。需要CIO根据相关的信息化标准（即相关数据的国家标准、部委标准），制定高校信息化集成的信息管理规范数据统一标准，确保组织内部数据的高效共享机制的建立。四是技术实现问题，这是CIO组织实施高校信息化集成管理的关键步骤，需要CIO按照既定的设计方案，通过业务信息流的重构与再造，组织不同部门按照统一的规范标准与数据要求，打破常规进行信息分解、合成与共享，以减少冗余的数据与重复的维护。

3.协调

由于信息流的集成，使得不同部门之间业务流程打破常规，需要按照信息化管理的规范与标准，重构或再造组织业务信息流，使不同业务管理部门之间出现管理的矛盾与纷争。CIO作为高校决策层的信息化辅助决策者、执行引导员和工作协调人，必须解决矛盾化解纷争，使组织内部为组织目标的实现形成一致的合力，以达到整体大于部分；使信息化集成管理信息流在不同部门之间实现无缝链接，确保CIO信息化集成整体方案的实现。当今许多高校构想了不少信息化集成管理方案，由于学校缺乏信息流集成管理意识，没有建立CIO体制或CIO的地位过低、权力过小，不能在全校不同的部门之间起良好的协调带动作用，各个部门依据其自身的信息化规范与标准，各自为政地建设自己的信息化系统，阻碍了学校整体集成管理信息流，重复地建设，浪费了资源，降低了效率。

4.评价

高等教育、信息与网络技术在不断地改革与发展，高校信息化集成管理的方案规划与建设，不可能一次成型永远不变，也需要在实践中检验，在变革中发展，因此，高校CIO必须充分了解社会前沿的发展，及时吸收信息化集成方案建设与管理的各种新问题、新情况，进行客观的评价、科学的总结和严密的分析，将新的思路、新的措施、新的技术和新的方案回馈到集成系统建设中，使集成管理的业务流、信息流得到优化，系统性能得以提升，真正体现整体大于部分之和的集成管理效应。

二、高校CIO的作用

随着信息化集成管理在高等教育领域的广泛应用，高校CIO在现代信息化集成管理中，负责学校的信息化建设、管理与服务，属于学校高层决策参谋人员。在信息化信息管理的社会进程中，高校CIO将发挥巨大的影响力，其作用也将越来越大，突出表现在如下方面：

（１）建立高校信息化管理战略性的整体集成与总体规划。高校CIO依据信息化集成管理的特点与要求，结合学校信息化发展状况和中长期总体发展规划和目标，结合网络技术与信息技术的发展趋势，构建系统模型，制定包括人力资源管理、教学运行管理、科研运行管理和学校服务管理（财务、图书、后勤等）的四大模块有机结合、“四位一体”的具有整体性、战略性的总体规划集成方案。

（２）把握高校信息化集成管理全局，提供决策参谋，制定实施纲要。高校CIO在融会决策层的办学理念、办学思想、目标定位、总体规划、人文底蕴和自身信息化发展状况后，通过系统化、集成化的整体布局，通过宏观的战略性信息集成管理规划设计、组织重构，以及微观的业务流、信息流的整合与再造，把握高校信息化的管理全局与发展方向，做好学校决策层的得力信息参谋，并制定具体实施方案。

（３）构建信息化管理规范运行政策与规则、统一数据标准。包括宣传国家信息化管理相关法规和数据标准，制定高校信息化集成管理的规章制度、信息资源利用规则、知识产权法则、信息服务标准、信息工作人员守则、信息保密规则、信息安全制度、网络管理与安全工作制度、数据采集规则、代码管理规则、信息应用标准、接口技术规范等等，以保证集成管理信息流的无缝链接和信息管理系统的安全、高效运行。

（４）组织实施方案，协调部门合作，整合信息资源，重构或再造管理业务流、信息流。根据学校的信息化管理决策，制定科学的、系统的、完整的实施方案并组织实施。信息化集成管理建设需要CIO了解不同部门的职责、业务、策略、意图及发展目标，打破以往组织内部各部门之间自立管理系统，构建“信息孤岛”，营造冗余信息陈局旧式的状况，进行综合协调，使部门业务管理流程与信息化管理流程高度协调一致，采取整合信息资源，重构或再造管理业务流、信息流，构建数据标准，规范数据采集，共享系统核心数据。

（５）信息化人力资源的培训与开发。信息化人力资源是信息化集成管理建设的决定因素。高校信息化集成管理需要一批既具有网络信息技术专业知识，又具有现代管理专业知识的复合型应用人才，来实现对信息化集成条件下高校的知识管理。人才专业素质的提高，要求高校CIO规划好岗位的录用、考核、培训工作，以加强高校人员的信息技能与管理知识培训，提高员工的整体信息化管理水平，确保高校信息化集成的建设和实施。

（６）架构高校网络基础、营建校园网环境，管理信息技术与服务。高校CIO必须构建高校网络设计，维持校园网络环境的正常运行，保证网络使用的安全性、高效性、可靠性、快速性和便捷性，为用户提供优质网络服务，协调、规范其他业务信息化管理并为其提供技术指导。

（７）信息安全保障与共享机制的建立。制定高校信息数据的安全管理与共享机制，通过集成信息流的管理，在信息数据流向和后台数据管理中，建立多重安全保障措施，如构建防火墙、核心用户数据应用加密技术管理、防毒防“黑客”技术的应用、系统核心数据流程性防护等，并与组织内部有关部门合作为信息安全的交流和共享制定相关政策和规则，多层次多渠道进行数据的安全保障。同时通过数据的标准规范、接口统一的流程化管理，建立高校信息化集成管理数据共享平台，实现数据信息的开放性共享。

（８）制定ＵRP规划，引导大学信息资源的深度管理、开发与应用。高校丰富的信息资源，可以通过集成化的管理实现有效的共享，为远程教育、网络教学、E-learning、虚拟学习等信息化教育方式提供服务。高校CIO通过制定信息库系统开发的框架、元数据标准、信息分类代码标准、课件开发标准、远程教育资源库标准，达到大学信息资源集成的目的。构建URP，使高校信息以开放的形式在校内和校际之间能够进行充分的信息交流和信息共享，实现大学资源的深度利用与共享。

（９）高校的信息服务保障。高校信息化建设的根本目标在于又好又快地培养高质量的人才，落脚点在于教学管理的信息化服务。高校CIO应在信息化集成管理理念的指导下，以信息资源库和管理信息系统为支点，为用户提供信息服务，包括各种网络资源目录、信息资源指南和导航系统，来帮助用户获取所需的信息，提供网络信息浏览，开展电子信息检索服务等。高校信息化管理体系工程的预算投入、基础建设与费用使用，通过与决策层沟通，递交实施信息系统的可行性分析报告，制定详细的财务投入预算，采购计划，以及系统升级、维护费用预算。

（１０）进行信息化技术评价与反馈，促进高效集成。对建设的信息化集成体系，以高校远景发展全局性、战略性的观点和网络技术最新发展的视角，仔细评价信息化集成体系的优缺点，评估信息系统的运行绩效，如：信息化对教学效果的影响，对教学管理的影响，校园网络的运行质量、安全性、可靠性、速度、满意度，信息管理系统的效度，信息资源的访问量和使用率，以及信息化集成工具等。CIO要以其高校信息化核心地位的管理要求，开发制定整个集成化信息系统的绩效评估指标体系。根据总体信息化目标、可访问的信息资源和用户满意度指标来定期评价系统绩效及服务质量，同时，还要收集反馈的信息，进行客观、科学的分析研究，制定科学的信息反馈管理机制，吸纳合理因素，有效促进系统的整体建设。

信息化集成环境下的高校CIO体制建设，是一个复杂的系统工程，作为信息主管，必须既要有良好的网络技术基础，又要有深厚的现代管理水平，既要有驾驭信息化宏观管理的能力，又要有洞察高校微观集成信息流与业务流的视野，充分发挥高校CIO的作用，才能做好高校决策层的信息化管理参谋，组织实施、协调好高校的信息化集成建设。

参考文献：

[1]朱文英.CIO体制构想探索进行时[J].教育信息化,2005(9).

[2]甘永成.高校教育信息化建设呼唤CIO[J].高教研究,2003(7).

[3]李凤梅.高校信息化进程中CIO体制建设的思考[J].黑龙江教育,2007(1、2).

[4]刘晓敏.高校信息化进程中的大学CIO体制建设研究[J].开放教育研究,2005(4).

[5]胡家荣.高校引入CIO建设的构想[J].医学信息杂志,2006(3).

[6]陈伟明.校园网中的集成信息服务管理模式[J].情报学报,1997(12).

作者：沈大强　严壮锋　沈大盛　于　婷　林　春

高校信息化教育管理论文 篇2：

大数据时代下高校教育管理信息化创新发展路径

[摘    要] 随着科技的不断进步，信息的加速流通，使得人们之间有着越来越密切的交流，方便了生活的同时也改变着人们的生活方式。大数据是时代发展的产物，在生活的各个层面都有深刻的影响。高校的信息化管理也在大数据的时代背景下发展，怎样在时代信息快速发展的今天对教育管理信息做出一系列的改变，是对相关工作人员的一个挑战。对于数据进行有效的管理，不仅能够推动学校个体的进步，在很大程度上对于教育界也起到了很大的推动作用。文章主要是对于校园信息化管理的创新途径进行阐述。

[关键词] 大数据;高校教育;管理信息化;途径

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 19. 088

0      前    言

互联网是新时代发展的产物，其中主要是对于文字、视频以及图片等很多信息的数据库，在网络接入这些相关的图片以及声音等，在长时间大量的积累过程中，传统的数据无法处理如此庞大的信息量，在这种背景下，大数据时代得以产生。其中校园的管理信息化，对于高校的提升管理的质量以及深化改革教学的模式等问题，大数据做出了很重要的贡献。从而高校信息化管理得到了有效的发挥。

1      信息化管理创新发展存在的问题

随着教育体制改革的深入发展，高校信息化管理的建设成果显著。在当前大数据时代的今天，高校进行信息化管理已经成为发展的潮流，在多样化的管理软件的辅助下进行教育的管理工作，对于科研成果有很大的推动作用。使得高校有更多的机会发展。在大数据时代下，高效教育管理信息化的发展过程中，管理的相关工作人员需要面临技术等问题的挑战，寻找大数据以及在学生管理两者之间的关系。就目前形式来看，高校的信息化管理还尚且存在以下的几点问题：

第一，对于数据的应用以及互联网使用的意识不足。将大数据在高校信息化管理中进行应用，高校的工作人员需要建立一定的应用技术。提高个体对于大数据等应用的意识。然而在目前的高校中很大部分工作人员并没有使用大数据等技术的意识。大数据在某些方面优势作用也未得到一定的认可。在高校进行实际的信息化管理工作中，数据的模型不相符，技术在一定程度上受到限制，以及技术的应用不深入等问题存在。这些问题，对于大数据等技术目标的完成，大多数的高校对于大数据的应用技术没有形成一套完整的管理制度，技术在应用的核心在于数据之间的流通。这样的条件在绝大多数的高校中是无法达成的。培养工作人员大数据技术思维能力，才能使得大数据真正的应用于高校管理[1]。

第二，数据管理的标准化不足，数据只有在统一并且规范下，才能有效地建立数据库。学生在教育工作中有复杂性。高校在结合大数据的前提下做好学生的管理工作。在多样化信息系统的作用下。比如，学生信息系统、以及教务系统。通过各种系统之间的协调作用完成对学生的教育管理。促进校内和校外两者之间的统一性。实际上，在管理系统中数据是清晰的，但是对于数据的统一性以及规范性是不足的。数据之间的改动不能相互结合，原有的数据和新增的信息之间存在不规范、不标准的现象[2]。数据难以实现流通以及共享。所以说这样会导致信息化管理工作发展进程缓慢。

第三，高校的各部门教育数据的管理是相互独立的。高校是一个复杂的体系，不是单独一个部门就可以完成的，而是由几个部门配合协调，共同工作完成的。在高校的信息化管理过程中，各个部门之间职能不同、以及职权也有限制，其获得的信息来源不同、以及信息的内容不同、以及对于信息处理的手段是不相同的。不同的部门以及不同单位之间是应用不一样的信息系统。使得学校在学生管理工作中存在着漏洞。信息在各部门之间独立，对于学校统一数据库的建立有很大的影响。独立的数据只能在一定限制内对于数据的流向和信息渠道进行整合。再这样一种实际的情况下，大数据技术对于高校管理工作中是一个绊脚石。

第四，高校各专业之间的信息相互融合是困难的。高校看似是一种单纯的受教育的场所，但是学校对于教育的管理以及和社会经济的关系对于学生未来的发展和择业有很大的关系。所以说教育管理工作对于学生的未来发展有间接的关系。学生择业和就业是衡量一个高校的标准，这是一个相互的过程。高校是培养各专业优秀人才的场所。对于社会的经济数据获得，社会的发展以及学生信息之间相互结合统一，才能让学生对于未来就业以及社会的发展趋势有大致的了解。

2      信息管理的对策

第一，大数据时代如果想要满足师生的需求，转变传统上的教育管理。各个教育工作者应该从实际中需要将大数据的意识建立。通过对于数据进行分析后，科学合理地制定一系列的决策。从而达到民主的管理目标，促进教学的改革。传统上的教学情景以及在教学的过程中信息的采集。辦学的经验是对于学校一般决策的主要依据来源。在大数据时代背景下，对于教学的衡量标准不是教学质量的好坏和教学经验的丰富程度而是结合多方面对于学生的需求以及意见以数据的形式反馈出来。最佳的方法以及决策就是通过这种对于数据的有效合理分析进行决策和制定。通过对于数据的理性分析不只是对于教学等活动的深入开展有很重要的影响，同时因材施教的教学目标得到实现。如果数据得到合理的利用，与学校的整体以及未来的发展相结合，培养社会上所需要的人才。构建信息交流平台以及深化教育改革，从而满足民主化的教学管理，使得学生对于学校实际的数据得到满足。对于学生的择业和了未来就业方向以及趋势都有一个整体的把握，学校的声誉将不断提升[3]。

第二，大数据时代主要是教会人们怎样处理数据以及在数据中显示出的问题。将造成问题的根源以及原因找到，这样对于问题的解决发挥着积极的作用。在传统上的教學管理模式中，对于数据完整性以及统一性是不完善的。高校的相关决策在某种程度上来讲涉及学校很多人的自身兴趣爱好和意愿，高校极大限度内将民主化的管理大力推行。将教师与学生两者的需求进行合理的定位。科学的决策结果得到有效的落实，细化教学管理。学校将对于大数据增加使用以及推广的力度。从而建立一个以数据为主要的教育管理系统。这样就不会造成对于学校的领导层进行决策具有片面和主观的特性，避免一系列现实的影响。但是有了大数据，可以将学生的意见进行反馈，利用这些方式民主的解决实际的问题。将新型民主的管理模式将取代传统上的教学管理模式，进一步对于教学管理的模式创新。智能技术上的支持主要来源于高校领导层，在企业中使用各种的使用非常广泛。高校目前没有使用商业智能等技术[4]。相关数据是在一定的基础上使用，从而为领导人员的决策以及判断提供坚实的技术保障。

第三，目前科技迅速发展的今天，在大数据时代前提下高校已经使用更高的标准建设信息化校园。校园网在教学以及信息化管理等方面的就显得尤其重要。但是教师在使用网络安全时需要避免安全隐患的发生，对于信息的泄露也是一项重要的安全隐患。这样就要加强对于网络安全等问题的防护工作。对于使用的网络做到定期的检测，入侵系统的病毒以及各种漏洞需要做好处理工，安装相应的病毒查杀以及补丁维修的软件。为学生信息的安全提供切实的保障。信息等数据一旦泄露，造成的不良后果将严重损害师生的利益。对于大数据的应用需要讲究一定的方法，而不仅仅是单纯的数据分析。在学校内部之间的数据得到流通，才可以分析得到个数据以及和学校之间的某种联系。在大数据背景下需要摒弃传统的教学理念，深化教学变革。

第四，各部门之间的数据是相互独立的必须完善这一问题，使得各个部门之间实现数据的共享。各方面的信息相互融合，为数据技术提供保障。高校管理者需要提供一定的资金和技术支持，重视深化教育管理信息化改革。统一标准，促进资源的利用和统一。推进部门之间职能的整合，就要将学生的个人信息在一个系统内部进行处理分析。是推动教育管理工作的一个重点环节。高校并不是独立于社会之外的机构。在经济市场都能见到高校的影子。正是因为这样，高校也会独立于社会大群体独自发展。高校和经济社会有着密切的关系。高校开发社会数据，对于学生进行就业咨询以及分析工作趋势和前景发挥着重要的作用。能够提高高校在同行内部的竞争力。高校内部的学生数据以及外部社会数据之间进行整合，高校的信息化管理成为可以为学生服务以及为社会服务，发挥其应有的效能。高校建立起专业的技术团队，将数据应用于教育管理工作中，不是一件容易的事情。每一个环节都需要相关技术人员在懂技术的基础上进行有效的管理，成立专业的小组，促进数据资源的合理利用。培养出对数据挖掘以及数据储存等方面的专业人才。利用这支技术团队，促进管理工作和技术相互融合。在教学等方面，教学大纲以及规划的制定，教学评估等工作都可以依靠大数据技术得到实现。学生的动态以及就业指导，课程以及学业成绩的查询也是可以在大数据的技术下完成。升级教学管理工作，实现数据技术和教育管理环节相结合。

3      结    语

综上所述，在教育管理工作中，利用大数据已经成为高校信息化管理发展的必要因素。高校的管理人员需要紧握时代的命脉，抓住机会，能够与时俱进，提高利用大数据进行教育管理的意识。推动教育理念以及大数据技术的创新，将更好的教育平台提供给师生，实现教育工作者之间进行相互交流以及资源共享的目标。高校在教学过程中应适当的应用数据，提高教学管理的质量。

主要参考文献

[1]程晓光. 大数据时代下高校教育管理信息化创新发展路径[J]. 黑龙江教育：理论与实践，2017，9（1）：106-196.

[2]辛贵梅. 基于大数据环境下高校教育管理信息化创新与发展研究[J]. 中小企业管理与科技， 2018，6（2）：83-85.

[3]李雄平， 邢彪， 朱家位， 等. 大数据时代下高校财务管理信息化建设探讨[J]. 教育财会研究， 2018，29（3）：77-80.

[4] 赵长明.“供给侧结构性改革”理念下公安院校创新服务型人才培养研究[J].  经济研究导刊2018（5）：60-62.

作者：雷剑 冯延清

高校信息化教育管理论文 篇3：

大数据时代下高校教育管理信息化创新发展路径

摘要：大数据的应用对于教育的发展具有十分巨大的促进作用，在教育理念思想层面、产业发展层面、社会融合创新层面上均影响教育的发展，从而实现社会对教育的全面融合，对于化解教育难题具有不可或缺的意义。当前教育管理领域方面的发展和变革正经历着前所未有的巨大挑战，将大数据技术渗透到教育管理信息化，已经变成了新时代发展的必然需求。因此，本文就当前大数据时代的特点，浅析大数据时代下高校教育管理信息化创新发展策略，仅供参考。

关键词：大数据时代;高校教育管理;信息化创新;创新发展

1.大数据时代的含义

大数据本质上就是有庞大数量的资料，这些巨量的资料来自世界各地，会每时每刻产生的数据，在所谓的大数据时代，任何小的不能再小的数据里面都可能产生巨大的价值。而大数据所带来的信息，会改变我们的生活方式，工作方式，甚至还会改变我们的思维方式。大数据现在已经成为新鲜事物发展和创作的源泉，而更多的改变正在路上。

2.大数据时代特点

大数据时代总体来说可分为四个特点，大量，高速，价值，多样。也就是说大数据时代的数据巨多，数据的飞快增长也急切的需要智能算法，强大的数据运行平台和新颖的数据处理技术，来统计，分析，预料和实时处理这么庞大的数据系统，又因为数据的类型繁多，所以大量的数据来源就决定了数据的多样性，然而所有的数据都会产生影响，这样就会使数据的价值密度偏低，所以从大量的多种多样的类型中大数据就开始发挥作用，挖掘出对未来形势发展有着巨大价值的数据，这样就会要求数据分析处理应该足够快，主要接入网络开始数据传输，大数据对信息处理速率的要求非常严格，所以网站服务器的各种资源都用在了数据处理和运算数据方面，很多网站平台都会真实的进行分析。

3.大数据时代下高校教育管理信息化创新发展特点

大数据的应用，对我国高校教学管理信息化发展也体现了应用优越性，在大数据流行的历史背景下，高等教育管理的发展规划建设的主要发展方向是高等学校教学管理信息化建设。教学管理在信息的迅速发展和促进下，数据信息量大幅度增加，随着时代的进步，信息技术的发展，传统的教育模式正逐渐被替代，需要根据大数据时代的发展变化更新教育理念和教学方法。

3.1高校教育信息化管理主要特点

（1）涉及类型多。第一，学生管理类数据，主要包括高校学生的基本信息、成绩、以及参与活动的表现;第二，教师管理类数据信息，包括老师的基本信息，课件内容，授课日志，考核数据信息等;第三，综合管理类数据信息，包括学校的概况，整体的教育成果;第四，应用类大数据，包括教学资源的储存线上课程的情况等。这四种类型，并不是孤立存在的，它们是相互联系，相互对应的。

（2）涉及领域广，高校教育信息化管理涉及到学生群体，教师群体，课程设置方面多个领域，每一个领域都应去搜集并且分析信息，这就要求学校教育信息管理者有严格的信息处理意识，保证教学管理工作效率。

3.2高校教育信息化管理的优点

信息化管理合理利用了计算机技术、网络等现代管理的优点，创造了与传统高校教育管理所无法相比的优越性，同时调动了更多的信息资源，从而形成了一种信息量更大的管理体系，再加上计算机交互性、多媒体特性，更容易收集信息。

4.建立大数据背景高校教育信息化管理发展策略

大数据背景下的高校教育信息化管理，意在让数据去管理整个信息系统，实现管理工作信息数据准确且科学。

4.1建立自主学习的教学模式

通过信息化管理，学校实行多媒体教学，可有效地激发学生的积极性，开阔学生的思维，与传统的教学相比，将不再只是老师为主体，而学生只为倾听者，而是学生成为主体地位，老师是参与者，负责解决学生发现而解决不了的问题，学生们则不用墨守成规，大可以大胆地发表自己的想法和意见，这样会极大地激发学生对学习的乐趣，以及他们的潜能，这样的课堂也会更加有趣，比死气沉沉的黑板显得更加灵趣生动，使学生们爱上学习，喜欢学习。

4.2強化网络教育平台

近两年由于特殊原因，网上授课开始盛行，这导致许多网络教育软件被开发，被使用，像腾讯课堂，钉钉，等一系列的线上授课平台开始流行起来。大数据背景下，网络教育平台是高校管理信息化的重要体现，当然也是改变传统教育的主要途径，所以我们更应该重视起来对网络教育平台，全方位的吸收大数据知识，体会大数据知识的深刻含义确保可以在网络教育平台高效工作。应对网络教育平台的功能进行如下完善。

首先，应该明确网络教育平台的核心内容是教育，它的主要目的就是为教学服务，所以，应该凸显出它的教学功能，将其功能和价值得到最大地发挥，授课的老师必须及时提高自己的专业水平，丰富教学内容，高校可以让老师定期开展教学工作，而学生通过账号密码即可登录参与学习，也可以创造多样的课程，满足学生的兴趣需要。

其次在信息交流方面也尤为重要，在网络教育平台上，应实现老师在线上授课过程中对学生的线上交流和提问，保证同学在遇到困难时反应可以得到及时地反馈，并第一时间得到解答。

最后，高校应强化对于网络教育平台的监管，及时检查和维修，升级修补漏洞，确保高校学生可以正常使用，为学生提供良好的学习环境。

5.结束语

大数据时代下高校教育管理信息化创新发展对传统教育的改革有着积极地推进作用，在信息化的高校管理系统变得更加准确快捷，信息化管理是它主要表现形式，可以让学生与校方进行双向交流，以此实现高校教育管理的信息化。

参考文献：

[1]彭武娟.大数据时代下高校教育管理信息化创新发展路径[J].中阿科技论坛（中英文），2021（06）：155-157.

[2]邓薇.大数据时代下高校管理信息化创新发展路径研究[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（10）：132-133.

[3]王鹏.大数据时代下高校教育管理信息化创新发展策略[J].广西教育，2021（19）：123-124.

作者简介：宋昊泽（1989—），男，汉族，天津，研究生，助理研究员，研究方向：教育管理信息化。

赵悦（1991—），女，汉族，辽宁锦州，研究生，讲师，研究方向：教育管理信息化。

基金项目：2021年度天津市教育科学规划课题（青年重点项目）：《教育信息化2.0行动计划背景下高校教育管理信息化发展与创新研究（课题编号：DCE210039）》

作者：宋昊泽 赵悦