关于初中英语教学的几点思考

英语是一门很重要的学科, 在教学初中英语的时候要注意很多方面。注意词汇, 语句, 语法等等一些知识, 在学习英语中, 很多同学说, 本来单词已经全部记住了结果老师提问的时候又忘记了初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识, 培养学生在交际中初步运用英语的能力。那么, 在初中英语教学中要注意什么呢?我在教学中作了以下几点思考。

1新课的导入是关键环节

怎样才能让学生觉得学习英语不枯燥, 并能掌握和运用知识, 新课的导入是关键的环节。导入的方法很多, 为了让学生对新的语言知识建立更直观更深刻的第一印象, 教师要充分挖掘教材或情景资源, 尽量创设真实的情景, 模拟真实的生活。

基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。新的理念要求不同的导入方法, 是英语教学的必然趋势。在平时的课堂教学中, 我主要采用以下几种课堂导入方式:

1.1利用图片, 卡片导入

用具体的实物、简笔画、照片等方法导入教学能迅速激发学生的兴趣, 抓牢学生的注意力并能及时自然过渡到课文内容。

1.2音乐渲染, 创造情境导入

上课之前, 给学生播放与本节课教学内容有关的歌曲, 营造良好的英语学习气氛, 并利用歌曲内容来导入新课。歌词简单, 曲调激扬。这既调节了气氛, 吸引了学生的注意力, 又对要上的新课起到了很好的承上启下作用。

1.3会话导入

通过学生之间, 师生之间的自由谈话自然而然地引入到新的学习目标中来。这种导入是英语教师普遍采用的方式。更适用于单元内的课课之间的教学。

1.4实际内容导入

新目标这套教材贴近学生生活, 书中所采用的内容跟我们的日常生活都息息相关, 找到教材与现实社会的结合点更能引起学生的关注。

2做好课堂教学是重要环节

2.1善于采用直观的教学方法

作为现代教育者, 由于科技的进步及学校教学设施的完善, 我们应该学会运用一切的现代化教学设施, 在课堂上根据初中学生认知特点, 力求提供直观的, 接近生活实际的、幽默的引人入胜的材料, 可以利用图片、实物和计算机等辅助工具, 进行英语教学, 激励学生保持浓厚的兴趣、强烈的求知欲。

2.2应注重培养学生开口说的能力

学习英语更重要的是会用英语与他人沟通交流。所以现阶段老师们应该鼓励学生们大胆地开口说, 尽可能地给学生们足够的时间来展示他们自己, 让学生们体会到用英语交流的乐趣, 并将其贯穿于课堂的始终。

2.3创设情景

为学生创设真实情景。教学中, 教师必须设计好文字材料、声象材料、直观教具等。使学生清晰地认识理解表象, 产生言语交际的一种向往之情。让学生在创设的情景中, 理解和交流所传递的信息和语言材料, 激发、引导学生掌握和运用语言。

2.4提倡小组合作学习方式

新课标提出:课堂教学的本质是学生的学习活动。我们根据“任务型”教学法的设计理念, 教师们在课堂上可提倡小组合作学习的学习方式。同时也应注重肢体语言教学。合作学习是一种以学生为中心, 以小组为形式, 为了共同的学习目标共同学习, 相互促进、共同提高的一种教学策略。只有真正树立以学生发展为本的思想, 全方位、多角度地精心设计教学过程, 合理安排教学步骤, 每一个步骤都关注学生的兴趣和生活体验, 并且设计成任务链, 一节课的教学才可能焕发出生命的活力。合作学习可以使每个学生平等地参与学习, 主动思考和主动探究, 学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。同时也可以使每个学生的主体地位受到尊重。

3课后作业不容忽视

不管是周末的作业, 还有平常的作业, 很多学生做作业应付了事, 抄袭作业成风;如何改变这种不好的习惯, 让学生爱做作业?结合新课标要求我谈一下自己的一点儿理解和想法:

1) 层次性。学生是有差异的, 教师要坚持差异理论, 重视学生的个性发展, 找准学生学习的最近发展区, 设计不同层次的作业, 以满足不同学生的作业需求, 让他们有创造性的自由发挥, 让好学生继续保持学习的劲头, 而相对较差的学生也能看到自己的进步, 树立自信。

2) 多样性。新课标尤其强调学生的主体作用。作业形式应从单一的书面形式发展到书面、口头、实践、专题研究等多样形式, 从而培养学生的综合英语能力。

3) 趣味性。教师的作业设计要根据学生年龄特点, 摆脱单调乏味的重复练习, 要增加趣味性, 调动学生的学习积极性, 使之产生一种内部的需求感, 自觉主动地完成作业。

总之, 我们在现代信息化飞跃发展的社会, 我们的英语教学也要随之进行合理调整方式方法, 在实际的英语教学中, 要一边教学, 一边思考。

摘要：随着现在英语课堂的改革, 英语教师应该在教学的过程中不断进行思考、探究和总结。应该找到适合自身的教学方法。并且要将这些方法运用到实际的教学中, 为学生更好地学习英语知识不断贡献自己的力量。

关键词：初中英语,导入,教学情境,课后作业