社会主义基本矛盾研究论文提纲

论文题目：新时代思想政治教育基本矛盾研究

摘要：马克思说:“不是人的社会意识决定社会存在,而是社会存在决定人们的精神生活和政治生活领域。”人们的思想观念、政治观点、道德规范是“随着人们的物质生活条件、社会关系的改变而改变”的。当前我国社会发生历史性变革、社会主要矛盾和时代任务经历深刻的变化,这些反映到专事人们思想引领、政治引导、道德指引的思想政治教育领域中,其矛盾也必然会发生相应的变化。深入研究这些矛盾变化,厘清新时代思想政治教育基本矛盾的内涵、揭示思想政治教育基本矛盾的时代表现,对于我们准确把握思想政治教育科学发展的时代脉搏、增强思想政治教育的思想性、理论性和亲和力、针对性既是必要的,也是很有意义的。本论文共分为五章。第一章为绪论,主要是提出本论文选题的缘由及其理论意义和实践价值,对本论题相关研究成果进行归纳、梳理、述评,提出本课题研究所采用的方法以及本研究的创新点。第二章为新时代思想政治教育基本矛盾的概述。首先,围绕新时代思想政治教育基本矛盾这一核心概念,将其界定为:新时代中国特色社会主义发展所要求的思想政治品德与当前人的思想政治品德的现实状况之间的矛盾。然后,从理论依据和理论渊源分析新时代思想政治教育基本矛盾的理论基础。第三章为思想政治教育基本矛盾的理论分析。首先,分析思想政治教育基本矛盾的构成要素,包括教育者、教育对象和教育介体;其次,论述思想政治基本矛盾的逻辑展开形态。表现为教育者与教育对象、教育者与教育介体、教育对象与教育介体之间的矛盾。第四章为新时代思想政治教育基本矛盾的具体呈现。从供需层面、价值层面以及思想政治教育各要素层面阐述其基本矛盾的具体呈现。第五章为新时代思想政治教育基本矛盾的调适。从调适要求、调适原则和调适思路三个方面正确认识和处理新时代思想政治教育基本矛盾,使得社会发展要求与教育对象的思想政治品德基本一致,从而推动新时代思想政治教育的创新发展。

关键词：新时代;思想政治教育;思想政治教育基本矛盾

学科专业：思想政治教育

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、本课题选题缘由及意义

(一)选题缘由

(二)研究的意义

二、本课题研究综述

(一)国内研究评述

(二)国外研究评述

三、本课题研究思路及方法

(一)研究思路

(二)研究方法

四、本课题研究的创新点

第二章 新时代思想政治教育基本矛盾的概述

一、新时代思想政治教育基本矛盾的内涵

(一)新时代的内涵

(二)思想政治教育基本矛盾的内涵

(三)新时代思想政治教育基本矛盾的内涵

二、新时代思想政治教育基本矛盾的理论基础

(一)新时代思想政治教育基本矛盾的理论依据

(二)新时代思想政治教育基本矛盾的理论渊源

三、新时代社会主要矛盾转化与思想政治教育的关系

(一)新时代社会主要矛盾转化影响思想政治教育的变化

(二)思想政治教育回应新时代社会主要矛盾的转化

第三章 思想政治教育基本矛盾的理论分析

一、思想政治教育基本矛盾的构成要素

(一)思想政治教育者

(二)思想政治教育对象

(三)思想政治教育介体

二、思想政治教育基本矛盾的逻辑展开

(一)教育者与教育对象之间的矛盾

(二)教育者与教育介体之间的矛盾

(三)教育对象与教育介体之间的矛盾

第四章 新时代思想政治教育基本矛盾的具体呈现

一、新时代思想政治教育供需层面的具体矛盾

(一)教育对象的需要与思想政治教育不平衡供给之间的矛盾

(二)教育对象的需要与思想政治教育不充分供给之间的矛盾

二、新时代思想政治教育价值层面的具体矛盾

(一)一元价值与多元价值之间的冲突

(二)社会价值和个体价值之间的矛盾

三、新时代思想政治教育各要素层面的具体矛盾

(一)教育内容层面

(二)教育方法层面

(三)教育环境层面

(四)教育队伍层面

(五)评估体系层面

第五章 新时代思想政治教育基本矛盾的调适

一、新时代思想政治教育基本矛盾的调适要求

(一)“勇于斗争,敢于亮剑”的要求

(二)“绵绵用力,久久为功”的要求

(三)“因事而化、因时而进、因势而新”的要求

二、新时代思想政治教育基本矛盾的调适原则

(一)坚持两点论与重点论相统一的原则

(二)坚持理论性与实践性相统一的原则

(三)坚持一元主导与包容多样相统一的原则

三、新时代思想政治教育基本矛盾的调适思路

(一)加强时代新人内在精神素质的培育

(二)提高思想政治教育诸要素的协调性

(三)打造一批高素质思想政治教育人才队伍

结语

参考文献

致谢

附件