语文教学教育改革论文提纲

论文题目：关于农村中学语文课程资源开发利用的探索 ——以江西省星子县农村中学为例

摘要：我国的教育改革一直处于不断前行的新常态当中,凝聚了各学科专家学者和广大一线教师的心血,各抒己见,百家争鸣。作为中国教育范畴中的一大部分,多年来农村中学语文的教学理念发展一直处于艰难前行的状态,农村所具有的特色文化和优势资源完全被忽视没有利用起来,改革与发展势在必行。在中国广大的农村环境中,针对风土人情、人文景观、戏曲民谣和地理资源分别进行课程开发的分析和应用确有必要。由此可见,充分挖掘、合理利用本地文化资源,对于弥补统编教材的不足,对于培育学生的语文素养、提高学生的语文能力具有不可或缺的意义和作用。

关键词：教育改革;新课标;农村语文教学;课程资源;课程开发

学科专业：学科教学（语文）

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景、目的和意义

1.1.1 论文研究背景

1.1.2 论文研究目的

1.1.3 论文研究意义

1.2 课程开发的历程与背景

1.2.1 国外教育理念和教育改革

1.2.2 国内研究现状及发展动态分析

1.2.3 农村语文新课程实施遇到的普遍问题

第2章 当地农村中学语文实施新课程教学的现状调查

2.1 教师队伍建设的问题是影响新课程实施的关键因素

2.1.1 教师流动性较大师资良莠不齐

2.1.2 教师过度依赖现有的资料和经验

2.1.3 教师培训大多流于形式

2.2 学生认知过程的问题是影响新课程实施的主要因素

2.2.1 学生信息接触面窄

2.2.2 留守儿童自身不足

2.3 学校环境的问题是影响新课程实施的重要因素

2.3.1 农村中学设施可更丰富

2.3.2 普遍缺乏好的人文环境

2.3.3 教学风气有待改善

第3章 当地农村中学语文课程资源开发建设探究

3.1 当地风土人情运用于农村语文课程资源开发

3.1.1 当地风土人情能融于语文课程教学的内容

3.1.2 当地风土人情融于语文课程的意义和目标

3.1.3 风土人情融于语文课程的教学方法

3.2 当地人文景观运用于农村语文课程资源开发

3.2.1 当地人文景观能融于语文课程的内容

3.2.2 当地人文景观融于语文课程的意义和目标

3.2.3 当地人文景观融于语文课程的教学方法

3.3 当地戏曲民谣运用于农村语文课程资源开发

3.3.1 当地戏曲民谣能融于语文课程的内容

3.3.2 当地戏曲民谣融于语文课程的意义和目标

3.3.3 当地戏曲民谣融于语文课程的教学方法

*教学范例1*

*教学范例2*

3.4 当地地理资源运用于农村语文课程资源开发---劳作式教学在农村语文课程资源开发中的利用

3.4.1 劳作式教学能融于语文课程的内容

3.4.2 劳作式教学融于语文课程的意义和目标

3.4.3 劳作式教学融于语文课程的教学方法

*教学范例3*

3.5 当地农村中学语文课程资源开发建设的效果

3.5.1 提高了学生的语文素养

3.5.2 提高了学生的语文能力

第4章 可能遇到的问题和解决策略

4.1 可行性分析

4.2 可能遇到的问题

4.3 逐步过渡阶段策略以及试行推广阶段策略

参考文献

致谢