初中语文教学对创新能力的培养

摘要：随着教育事业的高速发展，初中阶段的语文教学，也步入了一个全新的时期。在现阶段大力推行的素质教育影响下，初中阶段的语文教学，也进行了适当的改革，培养学生的创新能力，已成为我国教育领域广泛关注的重点问题。因此，在初中阶段的语文教学中，要明确教育教学的目标，更加新颖的教学方式以及技巧等，对学生进行正确的引导，从而促使学生的创新能力得到更有效的激发。

关键词：初中;语文教学;创新能力;培养;研究;

初中阶段的语文教学，对学生的长远发展有着十分重大的意义。当今时代初中阶段的语文学科教学，理应不断地进行创新，在教师进行教学工作的过程中，要时刻牢记帮助学生，促使学生在未来的人生道路上敢于进行创新。

一、当前语文教学的问题

1. 可供学生进行创新的空间不足

当前通常是将考试、升学等词语作为核心对学生实施教育。在对教育教学的内容，以及方式进行设计的层面上，基本上都是以中考为标准对学生进行要求的。长此以往，势必会导致学生缺少一定的主动性以及创新性。

2. 教师对创新的理解不够透彻

一些初中语文教育工作者对新课改所要求的，对学生的创新能力进行培养的要求，没有一个较为透彻的理解[1]。在初中阶段的语文学科教学中，教师不尊重学生在课堂教学中的主体地位，依旧以自己为中心展开教学。对教学所进行的改革浮于表面，没有进行更深层次的探讨和研究。在教育教学的方法以及理念上，都仅仅只是强调自己的认知。

二、在初中语文教学中培养学生创新能力的策略

1. 更新教育教学的观念，为学生创造可供创新的环境

要对传统的教育教学理念进行适当的优化和更新，并以当下新型的教育理念为基础，创造出较为良好的初中语文的教育教学环境，在帮助学生提升语文能力的过程中，对学生的创新能力进行培养。应时刻彰显学生的主体地位，这对克服初中阶段语文学科教学过程中所出现的一系列问题，有着至关重要的作用。但是，由于初中阶段的学生，心智尚未发育完全，也没有达到较为成熟的状态，传统的语文教学模式，是无法有效对学生的创新能力进行培养的，也就是说，教师要采取比较合适的教育教学理念，并在此阶段创造出一个具备创新性的良好教学环境，以此来激发学生对语文知识进行学习的兴趣，促使对学生的创新能力进行培养的目标得到充分的落实。

2. 促使学生丰富的想象力得到充分的激发

处于初中阶段的学生，也同样处于主观意念以及想象力高速发展的关键时期，因此，在这个阶段，教师要对学生的这两项特质进行重点培养，以此来促进学生形成较为良好的创新能力。

例如，在进行古诗词作品分析的过程中，教师可以适当地帮助学生，使其通过对自身想象力的灵活运用，更真切地感知“春风又绿江南岸”的生机盎然，“少无适俗韵，性本爱丘山”的悠然恬淡[2]。在对现代文的阅读文本进行教学的过程中，教师可以通过对学生适当的指导，使其针对现有的教材内容，逐渐进行延伸性的想象，从而更有效地激发出学生的延伸性，以及发散性的思维品质。

3. 教师应树立起创新精神

个人的发展离不开创新思维，良好的创新精神可以驱动教师革新教学方法，完善自身教学理念。教师要有积极探索、不断进取的创新精神，在教育教学的过程中，教师也应尽力摒弃传统教学观念中固步自封的不良思想。对教育教学的观念进行不断更新，提升自身的教学能力及个人修养，树立起自己的创新精神，积极、努力地开发自己的创新能力。

在实际授课中，教师可以将信息技术、传统板书教学模式有机整合，对教学手段做出进一步优化，并在课堂教学中恰当引入微课、翻转课堂。比如，某教师在讲解《看云识天气》这节课时，可以引用信息技术，通过视频动画的方式来呈现课文描述的内容，以此来增加课堂教学的趣味性。然后，再鼓励学生引用更新颖且自己喜欢的手法写一篇关于天气的文章。以此来优化授课环节与成果，提升其创新能力。

总而言之，在学生的初中阶段，语文学科的学习，最为重要的就是该学科的知识性及实用性，在课堂教学的过程中只是单纯地进行学习，已无法与当今时代的要求相适应，所以，对课堂教学的形式，进行适当的变革，才能培养学生的创新能力。只有这样，才可以保证初中阶段的语文教育是与时俱进的，才可以在真正意义上对学生的创新能力进行适当的培养。

参考文献

[1]马列锋，张柠.浅谈初中语文教学对创新能力的培养[J].吉林省教育学院学报(中旬)，2014,30(12):69-70.

[2]蔡毅.农村初中语文教学中学生实践能力和创新能力培养路径[J].中学教学参考，2017(15):31-32.