构建高效课堂，提升教学效果

摘要：近些年初中语文课程标准逐渐提高，这也让教师更注重课堂教学的质量，只有构建出高效课堂，才能切实改善教学效果。因此，需要教师更新教学理念，并详细分析课堂教学的特点，以此制订更符合语文课程的教学方案。从目前初中语文课堂教学来看，在方法上仍存在较多问题，教师必须积极调整课堂教学思路、改变课堂教学策略，这样才能促使学生在短时间内，获取更多、掌握更多语文知识。本文会针对初中语文高效课堂的构建进行分析，为相关教师提供有效借鉴与参考。

关键词：初中语文;高效课堂;语文教学;

新时期全面推进素质教育，而高效课堂的构建随之成为重中之重，也是广大初中语文教师必须要解决的问题，只有提高课堂教学效率，学生才能真正有所收获，并迸发出语文课程的学习热情。语文是汇聚了历史文化精髓的科目，想要完全学习、掌握语文课程，必须要合理规划、利用课堂教学时间，另外要保证拥有良好的教学氛围，以及丰富的教学方法与内容，这样才能打造出高效课堂。语文课程对于学生的日常生活、学习会有很大影响。因此，构建高效课堂教学势在必行，也需要教师的全力支持，改变现有的课堂教学理念，注重教学经验的总结，从而提高初中语文的教学效果。

一、初中语文课堂教学存在的问题

(一)课堂教学的方法单一

目前的初中语文课堂教学，教学方法缺少创新性是最为显著的问题之一，这影响了课堂教学效率。想要构建高效课堂，就必须改善这个问题。以往的初中语文课堂教学，会经常使用传统教学方法，学生一如既往地听讲、记录，没有过多的交流互动，时间长了就会消磨学生的兴趣、热情，导致课堂教学效率不断降低。虽然说课堂教学效果，与教师的水平有很大关系，但在知识传递的过程中，教学方法才是最重要的环节，也是最主要的传输中介，所以，教师要注重教学方法的创新。丰富教学方法与内容，以此提高教学效果，只有改善单一的授课方法，高效课堂构建目标才能得以实现。

(二)师生之间缺少互动

准确来说语文是一门语言类的科目，想要学习必须要进行交流互动，与其他语言类科目基本相同。因此，在学习过程中，应该把重点放在互动上面，这样学生才能有效探究知识内容，打破从书本上学习的限制。当前初中语文课堂教学，就存在互动较少的问题，由于对话交流过程中，教师往往可以传递更多知识，因此师生之间的交流非常重要，不过部分教师自顾自讲解，忽略了学生的感受。其次沟通方法也有问题，很多教师都会采用提问的方式进行课堂中的互动，但问答形式缺乏有效沟通，教师依然无法掌握学生的实际情况，而学生也无法继续深入探究不明白的问题，这导致教学效果大大降低。因此，可以看到高效课堂和互动交流有很大关系，需要教师更注重课堂互动，从而提高教学效果。

(三)学生的积极性比较低

对于学生来说积极性是最重要的学习因素，在初中语文课堂教学中，学生如果不具备积极性，就无法自主探索相关问题，由于长时间受传统教育影响，很多学生已经习惯了这种教学模式，并在过程中消磨了积极性，因此教学效率逐渐降低。当然这不仅是初中语文教学的问题，也是所有课程教学都需要全面改善的问题，没有积极性、主动性的学生，只会听从教师的要求，导致思维相对固化，学习效率也很难再有突破。除此之外，由于课堂教学时间的限制，加上教师本身任务繁重，所以根本无法满足所有学生的需求。因此，需要学生具备自主学习的能力，这样才可以在探究过程中获取更多知识，而传统教学难以改善这个问题。因此只有激发学生的学习兴趣，课堂教学效率才会有所提高。

二、构建初中语文高效课堂的重要性

(一)提高学生的学习能力

传统初中语文教学最大的弊端在于课堂讲解复杂，并且知识量相对较大，不仅把许多杂乱的知识传授给学生，也没有留下充足的时间去消化，这就导致教学效率降低，而学生的学习能力也无法得到提高。学习不仅是简单浏览，也不是认真听讲，而是真正能够了解知识、掌握知识以及运用知识，如果只是为了应答考试，学生无法真正获得能力的提高。所以，初中语文教学要构建高效课堂，并把培养学生的学习能力放在首位，而不是简单的记忆，这样会忘记相关知识，只有真正在学习中不断获益，才是高效的课堂教学。

(二)提高学生的学习效率

初中语文高效课堂的构建，目的就是为了在短时间内帮助学生掌握语文知识，并不是为了应对考试，只应对考试会影响教学效果，因此，促使学生投入到课堂才能提高学习效率和质量。传统的初中语文课堂教学，大多偏向于教师为主体，而学生则需要认真听讲，有时还需要进行反复练习，以此掌握各种考试题型，这样虽然能强化练题效果，提高考试成绩，但学生并不是真正掌握知识内容，只是掌握了这种习题类型，于是无法达到教学要求，反而会降低学习效率。因此，构建高效课堂迫在眉睫，只有这样才能提高学生的学习效率，切实地帮助学生获得能力提高，合理掌握、运用相关知识，充分体现出学生的学习能动性，这才符合初中语文高效课堂的理念。

(三)完善课堂教学的结构

从当下的初中语文课堂教学来看，教学结构相对单薄，并没有太多的教学内容来为课堂教学提供支撑。对于语文课程的学习来说，必须要让学生在学习过程中掌握知识、感受乐趣，所以需要课堂教学内容相对丰富。不过，很多教师忽略了这个问题，课堂教学形式化、流程化，导致学生的课堂感受相对较差，并且缺乏学习体验，也难以充分融入课堂教学，因此影响课堂教学效率。但是，在构建高效课堂的过程中，课堂教学结构能够得到逐步完善，这对于教学效率有很大帮助，尤其是教师加入了更多创新内容，这对于教学具有很重要的意义，提高了课堂教学活力。因此，初中语文课堂教学必须要构建高效课堂，促使教学活动、教学内容更加丰富。

三、构建初中语文高效课堂的措施

(一)营造良好教学氛围，构建高效课堂

对于初中语文高效课堂的构建来说，其关键就在于课堂氛围，只要能够营造良好的课堂氛围，就能促使师生之间的关系更加融洽，这样更利于课堂教学，学生的积极性也会被充分调动起来，能够主动探究相关问题，主动思考与学习。其次轻松愉悦的学习氛围会不断增加教师与学生的互动，这也是构建高效课堂的重要因素，教学质量会大幅度提升，而学生会因此迸发出更加浓厚的学习兴趣。以往很多学生都觉得语文课程过于单调，并没有什么学习兴趣和动力，所以，学习效率相对较低。在构建初中语文高效课堂后，整个课堂教学氛围都有所改观，学生拥有更加充足的学习兴趣，并热爱、用心学好语文课程。在这个教学过程中，教师只需要适当的引导，就能起到比以往更好的教学效果，由此可见，营造良好的教学氛围，对于初中语文高效课堂的构建十分重要。

(二)合理制订教学方案，构建高效课堂

对于初中语文高效课堂的构建，合理的教学方案非常重要，也是构建高效课堂的基础条件，教师必须要根据学生的学习特点、认知规律等多方面，再充分结合教材与知识内容，对教学流程、细节进行合理规划安排，这样就能促使课堂教学更加协调。以往的初中语文课堂教学，并没有科学合理的教学计划，只能按照事先预定的流程进行。所以，在教学过程中出现问题会影响教学进度，导致教学效果大大降低，为了构建初中语文高效课堂，必须要根据学生的需求制订教学计划，这样才能大大提升教学效果。例如，在进入新的课程时，教师可以提前做好充足准备，并加入可以吸引学生注意的介绍部分、引导部分，这样学生就会更容易进入学习状态，在教学过程中也可以适当加入问答、教学情境等方式，促使教学方案更加灵活，能够有效提高教学效果。

(三)运用多媒体，构建高效课堂

多媒体在初中语文高效课堂中的构建，有比较明显的帮助和作用，教学过程中可以通过多媒体技术，直观展现知识内容，以此来弥补学生想象上的不足，并且能够突出教学中的重点、难点，以此来改善教学效率和质量。初中语文课程教材，有很多内容缺乏参考，只能通过学生自行想象，脑补出课文中想要表达的内容。这就导致学生很难理解，需要教师合理使用多媒体，增加课堂教学效率。例如，初中语文部编版《溜索》这一课程，教师就可以提前制作教学课件，搜集一些与怒江峡谷边马帮过溜索的资料，并在教学过程中播放，这样学生就能理解其中的惊险与刺激，从而把握好内容的主旨，再通过多媒体分析文章内容结构，这样就能大幅度提高教学效率，构建出完美的高效课堂。

(四)以分析重点讲解精练的方式构建高效课堂

初中语文课程有很多重点内容，这些内容就是构建高效课堂的关键点，以往初中语文课堂教学，教师的讲解篇幅过长，并没有突出这些重点内容，导致教学效率较低。虽然花费很多时间和精力，但实际上教学效果并不明显。为了能够构建高效课堂，教师必须分析重点内容，在讲解过程中语言精练，这样才能帮助学生深入理解，尤其是课文中的内涵与情感。

四、结语

想要提高初中语文教学效果，课堂往往是最关键的因素，要构建出更加高效的课堂，以此提高教学效果。教师必须要思考、创新，并针对现有的课堂教学模式进行改进。通过不断完善，打造高效课堂。另外，教师要设立基本教学目标，并结合该目标设计课堂教学内容，其次确保课堂教学氛围能够轻松愉快，这样才能促进学生多方面发展。初中语文高效课堂的构建，在于教师是否有明确的认知，课堂中能够实现有效的交流、互动，只有促使学生保持活跃的状态，教学效率与质量才会因此提高。

参考文献

[1]常超.打造初中语文高效课堂，增强初中语文教学效果[J].科幻画报，2020(10):108.

[2]唐海燕.构建初中语文高效课堂，提升语文教学效率[J].新课程，2020(37):169.