《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品, 使之感受语言的丰富和优美, 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解……引发幼儿对书籍、阅读的兴趣, 培养前阅读技能。
现代心理学和美学的研究证明:每一个孩子来到世界上, 实际上自身就带着许多宝贵的精神财富——千百年来民族文化甚至整个人类的文化特征, 通过“积淀”的方式在孩子的审美心理结构中留下痕迹, 在他的思维和行为上, 都有着遗传的信息。这种人类的天然遗传因素, 往往以一种直觉的, 形象的印象活跃在孩子的脑细胞里, 只要表现出来, 就是文学——童话的或诗的。
大多数儿童文学作品都用简明通晓的语言、生动优美的形象向孩子们阐释着人世间最基本的美德:善良、爱心和同情心。无论是《白雪公主》、《灰姑娘》, 还是《小红帽》都是如此。
当前, 当代作家创作的富有时代气息和探索创造精神的童话、诗歌、散文等幼儿作品较少。在学前囫囵吞枣地让孩子机械地背诵古诗的情况太多, 而培养孩子自觉的、有兴趣的、在理解的基础上阅读故事的情况较少……我们要把真正适合孩子的高质量的文学读物交给孩子, 才能真正从阅读中使孩子获得终生的收益有效地提高教育素质。
有谚语:“好书如挚友, 终生不相负”。怎样的文学作品才适合孩子阅读呢?总的来说, 一本优秀的儿童读物应该有这样的要求:充实完备的主题、生动的情节、令人难忘的人物形象以及鲜明的风格。如《格林童话》中的名篇《白雪公主》、《灰姑娘》;安徒生童话《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》等。同时, 要根据孩子的年龄、心理特点选择文学读物, 容易使孩子内心产生共鸣, 唤起热情、向往和兴趣。
瑞士心理学家皮亚杰说:“兴趣是能量的调节者, 它的加入便发动了储存在内的力量, 足以使工作变的有乐趣。”兴趣是最好的老师, 对文学的浓厚兴趣是使孩子积极地接受文学熏陶的关键。所以, 我们所说的“培养”孩子读文学书的兴趣, 其实是支持、鼓励、引导孩子的这种兴趣。
每个孩子都喜欢成功, 也需要成功。孩子在成功中体验着自我力量得到实现的快乐自信心得到极大增强。培养孩子的阅读兴趣可以有意识的从“让孩子成功”着手。比如:幼儿园举办“家园联欢会”、“亲子活动”等多种活动形式, 鼓励幼儿在家长和小朋友面前朗诵儿歌、讲故事, 老师、家长要尽量地专注和热情, 并给以孩子赞美和肯定。或经常带孩子去图书馆 (最好是儿童阅览室) , 或逛书店、买书、藏书, 为孩子建立一个“小小图书馆”, 让孩子直观地感受“书的魅力”, 孩子将在自己的成长中体会到无穷的乐趣。
处于任何一个发展阶段的孩子, 都可以找到适合他年龄特点、情感特点的文学作品。以文学艺术熏陶、教育孩子, 就是从孩子的本性出发, 使他自然地、健康地成长。
3岁以前的婴幼儿喜欢听节奏鲜明、韵律铿锵的歌谣、儿歌。他 (她) 们并不见得能弄懂这些歌谣, 他 (她) 会随着轻快的节奏时而安静、时而手舞足蹈, 用最直接的方式表达自己对作品的感受。如:小班语言《三只蝴蝶》、《小兔乖乖》等生动有趣、情节简单、角色间对话反复的童话故事, 是孩子们非常喜爱的内容。
对于5岁以前的学龄前幼儿来说, 幼儿读物的主要任务首先是帮助他们认识未知的客观事物, 打开他们的眼界。其次是扩大他们的语汇, 发展他们的想象力、思维能力, 培养他们良好的生活习惯和操行。为此, 要求幼儿读物要有较为丰富、形象的知识, 以及生活、道德品质教育等内容。形式上要求篇幅较短、情节单纯、想象丰富、形象鲜明、语言简洁明快、图文并茂。
童话《小红帽》、《狼和七只小羊》, 情节生动、发展迅速、形象鲜明, 同时很形象的向孩子灌输安全意识。通过这类故事能让孩子很快接受“不要同陌生人走”、“不要随便给陌生人开门”的安全意识;《白雪公主》、《灰姑娘》等作品描述善有善报、恶有恶报的基本准则, 让孩子懂得善良是为人们所肯定的良好品质;《鲁滨逊漂流记》等冒险类的故事可以增长孩子们的生存知识。《狼来了》是最脍炙人口的一则用来教育孩子要讲实话的故事。它的教育方式是揭示说谎的害处:经常说谎的孩子失去了人们的信任, 最终被狼吃了。
“锄禾日当午, 汗滴禾下土。谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。”《悯农》这首古诗已经教育了好几代孩子要爱惜粮食, 而且它的确有效。它并非义正严辞的教训我们应该怎样怎样, 甚至都未提到要爱惜粮食, 它只是形象地描述农夫耕种时的艰辛, 感慨粮食的来之不易, 使孩子对农夫的劳动在情感上产生共鸣, 孩子便会自然而然地不去浪费粮食。
作为儿童诗与一般的诗歌的实质是一致的, 但是它必须能使儿童读者受到感染, 引起共鸣。
如:切普捷科娃的《蒲公英》:太阳真淘气, 大把的金币, 撒满一草地。蒲公英啊遍地黄, 我采了一把握手上。你瞧见了吗?我还编了个花环戴头上, 等我一进咱家门, 妈妈几乎不敢相信, 原来我戴着一圈金灿灿的蒲公英。她抬头朝天看了看, 还以为是暖和的太阳, 笑眯眯地来到了咱们家。
金灿灿的太阳、遍地金黄的蒲公英, 把采摘的蒲公英戴在头上……这就是诗歌用语言构成的一幅生动的感性画面。
根据心理学家及教育学者的研究, 几乎每个孩子都会经历爱看漫画的时期。二三岁的幼儿, 对图片上的东西, 就会感到好奇。五六岁的孩子, 对漫画会展现出极大的兴趣。
我国漫画家丁聪、丰子恺的作品, 都很适合孩子阅读。市场上最流行的卡通漫画, 如《七龙珠》、《灌蓝高手》有等, 情节生动、画面幽默、想象丰富、不仅能带给孩子无穷的欢乐, 也能培养孩子的创造力、想象力、观察力、注意力。
文学作品的长廊, 同时又是宝库:美的思想、美的形象、美的语言、美的意境、美的风格、美的情感美的……真可谓美的结晶、美的创造, 令人陶醉, 久久痴迷。以文学熏陶孩子, 便是让孩子在美的氛围中成长。
摘要：一味的灌输与说教, 对于现在的孩子来说, 显然已经没有任何效能了。要培养孩子的阅读兴趣, 进而滋养良好的性情与高贵的气质, 必须采用一定的艺术熏陶方式, 让孩子的层次在潜移默化中得到真正的提升。文学——最具美好的艺术形式之一, 其奇妙之处当然不在于培养出文学家来, 而是在于涤荡灵魂, 浸染本质。
关键词：儿童文学,兴趣,阅读
[1] 王一川.美学与美育[M].北京:中央广播电视大学出版社, 2008.
[2] 林格.新家教[M].北京:华艺出版社, 2001.
[3] 蔡磊.安徒生童话[M].呼和浩特:内蒙古人民出版社, 2007.
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