怎样培养孩子们良好的学习态度

怎样培养孩子们良好的学习态度（精选6篇）

怎样培养孩子们良好的学习态度 篇1

1、培养谦虚的态度

古人说：“满招损，谦受益。”可见谦虚的态度，可以充实自己。学生平日要把自己看成“所知有限”、“所能有限”的人，就要求知，积极求能。求知能达到如饥似渴的程，自然就能大量地吸收知识了。所以要想有长进，首先要培养谦虚的态度。

2、培养真诚的态度

学习任何知识，态度都要真诚。所谓真诚，就是不虚不假的意思，孔子勉励学生说：“知之为知之，不知为不知。”就是要学生用真诚的态度去学习，不要将不知以为知，不要自欺欺人，学习是自己的事，必须做到精确而不模糊，只有具备了真诚的态度，才能使学习有效。

3、培养存疑的态度

学习的过程中，应多存怀疑态度，能怀疑才能追求真知，能求真知才能进步。因为存着怀疑的态度，就能处处用冷静的头脑、客观的态度去分析、去研究；对于所学的东西，便能精益求精，研究探讨。这样的学习态度，是成功的关键。

4、培养正确的态度

学习的结果一定要正确，不正确的学习，等于白费精力与时间。所以要求达到正确的学习结果，也是一种重要的学习态度。正确的学习态度，要从四件事做起：看得正确；听得正确；写得正确；算得正确。

5、培养检讨的态度

怎样培养孩子的良好习惯 篇2

【分类号】G611

著名教育家陈鹤琴曾说过：“习惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累。” 既然好习惯的养成对一个人的成长如此重要，那么怎样才能养成孩子的良好习惯呢？

一、在日常生活中及时引导，反复练习

良好的习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐养成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面。所以父母应善于抓住一日生活的各个环节，适时地培养孩子的各种习惯。如：在人来送往中，教孩子使用礼貌用语“你好、请、谢谢、对不起、不客气”等，孩子就能养成文明礼貌的好习惯；在自己的事情自己做中，让孩子做些力所能及的事情，孩子就能养成勤快的好习惯；在公共场所中，教孩子自觉遵守规则，孩子就能养成有公德心的好习惯等等。

二、以身作则，言传身教

家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师。孩子出生后接触的第一环境是家庭，家庭教育的好环直接影响孩子习惯的形成。幼儿认识肤浅，判断能力差，缺乏独立性，心理活动带有暗示性和模仿性。中国有句古语叫“上行下效”，如果父母有不好的行为习惯，要想让孩子养成好习惯是不可能的。例如有个小朋友，他爷爷来接他，他对老师说“老师，老头子来接我了。”事后经了解才知道，他妈妈背后就是这样喊他爷爷的。

孩子是父母的影子，所以，做家长的要有健康向上的人格，生活中要时刻注意自己的言行给孩子带来的潜移默化的影响。当我们张口要说粗话时，当我们在公共汽车上给人让座时……请记住有双小眼睛在看着你。你遇到困难时的态度无意中被孩子效仿，你与人交往的原则被孩子借鉴，¨¨¨

马卡连柯说得好：“你们（父母）自身的行为在教育中具有决定意义。不要以为只有你们同孩子谈话，或教导孩子，命令孩子的时候，才是教育孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教育着孩子。”

三、顺应天性，科学施教

教育中常常会看到这样的现象：有的家长或老师很想教育好孩子，让孩子养成良好的习惯，但往往事与愿违，这与教育方法不当有关。例如有的父母很想教育孩子孝敬老人，但由于爱子心切，吃任孩子挑，钱任孩子花，结果导致孩子养成了以自我为中心，唯我独尊，自私任性的坏习惯，怎么还谈得上孝敬老人呢？再如，对于孩子身上的不良习惯一味地指责、批评，结果不但没改正孩子的不良习惯，还使此习惯得到消极强化。其实培养孩子的良好习惯，就是要把孩子本来不自觉的行为，转化为有意识有自觉地行为，这就要求父母细致地观察孩子，了解孩子身心发展的规律，根据孩子的特点选用适当的教育方法，调动孩子的积极性、主动性。在教育中，家长不妨选用下面几种方法。

（一）游戏法。鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为。”游戏能给幼儿带来欢乐和满足，通过游戏，萌发幼儿健康的情感，培养幼儿良好的习惯，寓教于乐，幼儿容易接受。比如在培养两三岁的孩子玩完玩具后把玩具放回原处的习惯，开始训练时，家长可用游戏的口吻对孩子说：“瑞瑞玩累了，玩具也想回家了，你帮它找找家在哪儿，把它送回家吧！”这样孩子收拾起玩具来就会乐此不疲，如果这时家长再给予正确强化，说：“宝宝真能干。”孩子受到了鼓励，下次定会重复这种良好行为的。

（二）故事法。孩子都喜欢听故事，家长可以抓住孩子的这一特点来帮助孩子养成良好的习惯。如孩子不太讲卫生，不喜欢洗澡，家长可给孩子讲《小猪变干净了》的故事，让他知道小猪改掉了不讲卫生的坏毛病以后，大家都喜欢和它一起做游戏，从而让孩子养成爱清洁、讲卫生的习惯。如教育孩子孝敬老人，可以拿《孔融让梨》的故事来引导他等等。

（三）儿歌法。在培养孩子生活技能的习惯方面，可以把生活技能的有关内容编成儿歌，一边说儿歌一边让孩子操作。如：教孩子叠衣服时可边示范边说儿歌：“衣服摆整齐，左右伸伸臂，胸前抱一抱，向下弯弯腰，衣服叠好了”。穿裤子时可边说儿歌：“两座山洞两边站，两列火车向里钻，呜的一声开过去，两个车头又见面。”边穿裤子，孩子就会很乐意动手去做。

在运用上述几种方法时，家长可给予适当的鼓励和表扬。因为鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好习惯的方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评估中认识自己。教育家陈鹤琴主张在儿童习惯的养成中应多鼓励，他说“一切的一切，都要用鼓励的方法来控制儿童的行为，来督促儿童的求学，消极的制裁，不会发生多大的效果的，有时候反而更容易引起他的反感。”

四、严格要求，坚持不懈

培养孩子的习惯是一项长期的工作，就像滴水穿石一样，都是一点一滴，积年累月培养起来的，不能想起来就要求一下，想不起来就听之任之。比如孩子玩过的玩具丢了一地，开始可以帮助他一起收拾，以后就要严格要求反复训练他，要他自己动手，直到放整齐为止，慢慢地孩子就养成了好习惯。

五、多方配合，正面强化

多方配合包括两方面的含义：一是家园共同配合。有不少孩子在幼儿园能自己穿脱衣服，自己吃饭，按时睡午觉，自己整理书包，可回到家里却什么也不干，摆出一副小皇帝的架式。这主要是家园教育的不一致造成的，所以家长要主动同幼儿园配合，经常与幼儿园老师进行沟通与交流，了解孩子在幼儿园的表现及需要配合教育的内容，同时也要把孩子在园的表现，主动向老师汇报，使双方能全面准确地了解孩子的好习惯。二是家庭内部的成员要统一思想，相互配合，一致教育孩子。如乐乐生活在奶奶家，妈妈要求乐乐玩完玩具要放回原处，看完书，画完画要收拾好。一天，乐乐正在画画，隔壁的悠悠喊他去骑车玩，乐乐对奶奶说：“我和悠悠在院子里骑会儿车行吗？”奶奶说：“行，但是你要把画笔和纸收拾好了再去。”乐乐答应着，开始收拾桌上的文具。可见乐乐的奶奶和妈妈对孩子的要求是一致的。这就意味着相同的信息重复地转入孩子的大脑，容易使孩子形成神经联系，良好的习惯就容易养成。但是如果爸爸妈妈对孩子要求严格而爷爷奶奶放纵，这样是不会形成好习惯的。所以家庭内部成员即使在某些方面有分歧，也要从孩子健康成长的需要出发，尽量求同存异。

怎样培养孩子良好的家庭学习习惯 篇3

王忠诚

习惯伴随着人的一生,影响人的生活方式和个人成长的道路.一个人的行为习惯,在很大程度上是在青少年时期形成的.作为家长,应充分认识到培养孩子良好行为习惯的重要性.就其学习的习惯培养来说,一年级是一个十分重要的开端,确切地说一年级第一学期的前三个月最为重要.现在,正是一年级孩子的家庭学习习惯开始形成的时候,家长要非常重视这一习惯培养的关键期,帮助孩子形成良好的家庭学习习惯.要培养一年级孩子良好的家庭学习习惯,家长可以从下面几个方面做起:

1,帮助孩子合理安排作息时间.六七岁的孩子,还不知道怎么去合理地安排,利用时间,一遇到他们喜欢的事,就不会有时间的观念了.所以,家长要针对孩子平时的生活习惯,帮助他们制定出一个合理的作息时间表,让孩子有一个比较明确,又相对固定的活动,娱乐,学习,休息的时间.孩子习惯养成后,就会使生活规律化,对其今后的学习,生活带来很多的益处.2,重视作业的质量与速度.孩子在学习时间内,必须让他专心学习,认真完成回家作业,发现孩子作业质量不好,就要及时提醒,特别是在孩子书写不认真的时候,应让他重写.作业时,要他做到写字姿势正确,字迹端正,既要做正确,又要有速度;朗读要正确,连贯,声音响亮.孩子作业完成得好,或者有进步,家长要及时的表扬和鼓励.正面教育,对一年级孩子来说是特别重要的,打骂只会起到相反有效果.3,让孩子独立解决学习上的问题.孩子学习上有困难请求家长帮助时,家长不能置之不理或敷衍了事,应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”,让他从换一个角度去思考.孩子实在无法独立解决时,也不能包办代替,而要一步一步地耐心启发,使他能在你机智而不露痕迹的引导下,觉得是靠他自己的力量完成的,让他尝到胜利的甘甜,对自己增加信心,勇敢地迎接下一个问题的挑战.同时,也要鼓励孩子去向教师请教,养成向别人学习的习惯,对孩子的今后学习会有很大帮助的.4,要让孩子从小事做起.良好的习惯大多表现在日常生活的各种细节小事上.孩子活动后,要让他养成自觉整理器械的习惯;做完作业后,要让他自己收拾用具,整理书包,准备好第二天需要的学习用具.我们讲的孩子做事认真,就体现在他不丢三落四,做事有条理,观察细致等方面.这些习惯的养成,会使他的学习更具条理性,思维更具逻辑性.习惯的养成不是一朝一夕的事,家长既要有耐心与恒心,更重要的是要做到以身作则.当孩子养成了好的学习习惯后,那是他一生的财富,家长也会在从中受益不少.现在你的孩子就是没有养成回家首先完成作业的习惯.我的孩子原来也没有这个习惯.首先,我给他讲回家先做作业的道理,连续讲了好几次.后来,偶而违反,我制定了惩罚措施.结果纠正了那个坏习惯.我想.你可以先给他二周的时间,要求他回家以后必须先做作业.开始可能有些困难.但必须要坚持.两周后,如果还没有养成,就要有轻微的惩罚措施了.一、如何能够使孩子养成良好的睡眠习惯？

孩子的睡眠习惯是受环境影响的，有的孩子让抱着睡，这一定是家长培养而成的，而晚睡晚起往往是跟随大人晚睡的习惯造成。要纠正这种现象，首先要培养孩子放到床上能自己入睡的好习惯。例如家长不要在孩子睡前，把他抱在怀里，一边拍，一边嘴里哼着曲调，在房间里来回走动；家长也不要把孩子搂在自己被窝里，让孩子含着东西或吃着被子角睡，这些都是不良习惯。长此以往，孩子非要在这些条件下才能入睡，如不依他，孩子便拒睡，使家长为了小孩睡眠问题，搞得十分疲劳。

要培养孩子按时入睡的习惯。到了睡觉时间，要给他创造一个睡眠环境，如保持室内光线柔和舒适安静，不要大声吵闹，睡前不要过分逗弄孩子，不要让他太兴奋，也不要讲惊险恐怖的故事，上床前让孩子解好小便。如果孩子一时睡不着，不要吓唬他。否则，会使孩子睡不好。再则，要培养孩子按时起床的习惯。如果孩子晚上睡得早，有了充足的睡眠时间，第二天早晨是容易被唤醒的。家长不要因为看电视或忙于其他事情，使孩子不按时睡觉，这很难养成良好的习惯。家长早上不要睡懒觉或在被窝里与孩子逗玩，让孩子在床上吃早点等，这些无形之中会养成孩子懒床的坏习惯。

所以讲，一旦孩子有了规则的睡眠习惯，就要保持这种习惯，不要轻易变动。

二、如何培养孩子养成良好的卫生习惯？

养成良好的卫生习惯，有益于孩子身心的健康成长，可减少一些皮肤病，寄生虫病，胃肠道疾病，传染病的发生。

孩子只要能够着自来水管时，应在大人的照看下，让他在自来水管下自己将脸、耳后、颈部、手腕等处洗干净。要让孩子养成早晚洗手洗脸，外出回家、吃东西前均洗手的习惯。要教育孩子饭前、便后主动洗手，弄脏手、脸后随时洗净。孩子两岁时，开始用凉开水漱口，三至四岁时让其饭后漱口，开始学刷牙，早晚各一次。一定要教会孩子正确的刷牙方式。大多数孩子都比较喜欢洗澡，孩子不习惯时，可先让其拍水，待熟悉后再下水。大人帮助其洗澡时，动作应轻柔、敏捷，三四岁的孩子应学会让其在洗时自己用毛巾或手擦前胸、胳膊、腿。睡觉前养成洗脚的习惯。四五岁的孩子就应在大人的帮助下洗脚了。夏天应天天洗澡、换衣，其他季节也应定期洗澡、洗头，勤换内衣裤。

要给孩子勤理发，勤剪指(趾)甲。孩子的头发以整洁、大方为宜。指甲长了，藏污纳垢，很不卫生，也容易抓伤皮肤，大些的孩子家长应教会其自己修剪。

还有一个小细节－“擦鼻涕”。大人给孩子擦鼻涕时，动作要轻，以免引起孩子的反感。一岁半的孩子家长应提醒他用手帕擦鼻涕。二三岁的孩子就应自己学会随时用手帕擦鼻涕。总之，如果家长应勤督促、多指导，多用语言鼓励孩子，一定会使孩子逐渐养成良好的卫生习惯。

三、如何培养孩子良好的饮食习惯？

“给孩子吃什么,怎么吃?”这个令许多家长头疼的问题,也是一个很重要的问题,因为给孩子怎么吃直接影响宝宝的正常发育和他们成人后的健康状况.是良好生活习惯形成的重要一环。我个人以为，以下各种方法能够帮助孩子养成良好的饮食习惯。

1、定时定量定点吃饭

对每人来讲，一日三餐定时,就能够形成固定的饮食规律。对孩子按时定量吃饭，使两餐间隔时间在4-6小时,这正是肠胃对食物有效的消化,吸收和胃排空的时间,保证充分足够地消化吸收营养和保持旺盛的食欲。

根据孩子的食量给予适量的饭菜,并坚持要求他们顿顿吃完。千万不能一味要求孩子吃多,更不能依着孩子爱吃多少就吃多少,一顿饱一顿饥,然后用零食填补，这会影响下一顿的食欲。同时会养成任性浪费的不良习惯！

定点吃饭，养成习惯。这需要从小开始。孩子几个月大的时候可以让他坐在童车里，放在固定的地点喂, 再大一点就可以在大椅子上放小凳子垫高,或在给孩子准备一张可调高度的吧台椅,让孩子上餐桌与大人共同进餐。

不管哪种方式，都为了让孩子有一个属于他自己的固定的用餐地点, 而且要让孩子在吃完自己的饭菜才能离开座位,这样坚持要求，持之以恒,孩子就会形成吃饭时间一到就去找餐椅的意识和习惯,而不致养成追到哪儿喂到哪儿的不良习惯.2.教育孩子不要偏食

孩子偏食的原因既有身体的因素,如消化不良或食物过敏反应等,但更多的是环境的和心理的因素,比如,某些家长自身的偏食影响,某种食物过多连续吃形成厌恶反应,或家长限制孩子吃某种食物而造成孩子的不愉快体验并予以拒绝等。因此家长应有意识地提醒自己做到：要有意识地用语言对孩子进行积极的心理暗示,如“今天的拌黄瓜真好吃,又鲜又脆”,或“我最喜欢吃肉园了,真香”等等,从此激起孩子的兴趣和食欲。

抓住孩子的心理特点，用游戏的方法激发孩子去尝不太吃的食物,如“我们来当小白兔吧,小兔最爱吃青菜萝卜了”,“看谁先让小鱼到嘴边池塘里”,对越小的孩子, 这种方式便越奏效。

特别注意不要用欺蒙哄骗或强制性方法让孩子吃某种食物,这是会加深孩子对这种食物的反感,不如暂时放一马,停一餐,待他肚子饿了,情绪愉快了,再引导他进食。

3.让宝宝孩子自己吃！

孩子不是天生就有依赖性的,每一个孩子在七八个月时就有自己拿勺子“吃饭”的欲望,尽量地放手让孩子自己去做,不要因孩子吃不好而去限制、指责他。同时，可以提供一些条件和帮助：比如给孩子围上围兜以防弄脏衣服,在地上铺一张塑料纸任孩子漏撒,洗净孩子的手让他去抓,同时还要注意教孩子用餐具的正确方法, 指导孩子学习怎样不会把饭粒撒落在地。

创造宽松愉快的进餐气氛也是培养孩子良好饮食的一个方法。一个整洁有序,愉快安静的进餐环境,可以使孩子保持良好的进餐情绪,让孩子感受进餐时的快乐气氛,进餐时播放一些优美动听的音乐是有益于消化的。最应注意的是,无论遇到什么事,都尽可能地避免在餐桌上批评, 训斥孩子或对孩子进行严重的说教,这会破坏愉快的进餐气氛,既降低孩子的食欲又不利孩子的身心健康,教育也不一定有效,反而得不偿失。

家长只要坚持让孩子独立吃饭,好好吃饭的要求,动点脑筋, 利用现有资源创造游戏气氛,持之以恒正面鼓励,不断强化,就会使孩子养成进餐的良好习惯。

4.慎选零食和饮料

对于各类零食,我们要一分为二地看, 一是零食确实能给孩子带来快乐和高兴,调整孩子的味觉感受,二则现在的零食越来越丰富,精美,具有一定的营养价值,可以作为辅助食物,适时适量地给孩子吃一点是可以的,也是必需的。值得注意的是：不要吃得太多,也不要在饭前吃,更不能饭不吃,零食补。不要养成以饮料代水代汤的习惯。因为饮料中过多的糖,糖精及化学添加剂都会对胃产生不良刺激,并妨碍孩子对白开水的补充, 所以一定要慎吃,少吃。

四、如何培养孩子自立的好习惯？

要自立首先应从生活自理开始。生活自理是培养孩子自立能力的开始。我的原则是孩子能做的事情就让她自己做。孩子自己会穿衣服了，我们就一定不要去帮孩子穿衣服；孩子会自行大小便了，那么，这件事情我们就不再去管。这件事只要孩子能做了，我们就让孩子去做，决不提供没必要的帮忙和代劳。同时，让孩子承担相应的责任, 鼓励孩子尝试适合他们年龄的事情。就是说到了某个年龄，我们就应该让孩子学习相应的能力，比如三四岁的时候，我们让孩子学着穿袜子、穿衣服、洗手帕等，到了十来岁的时候，我们让孩子学着收拾房间、洗衣服、做一些简单的饭菜等。同时有要鼓励孩子多作尝试，孩子想做的事情，不要随便的禁止。比如孩子对电路感兴趣，那么在确保孩子懂得安全用电的常识后，我们可以鼓励孩子进行各种尝试。当孩子获得某种能力后，我们就让孩子承担相应的责任。例如在以后生活中,孩子喜欢动手，我们就让孩子负责电器之类的维修，孩子喜欢书法，我们就让孩子写春联；孩子喜欢音乐，我们就让孩子写一首“家歌”等。

怎样纠正孩子不好的学习态度 篇4

无论令你着迷和激动的是一场比赛、一门艺术、一项科技，还是一盘拿手菜，你都应该让孩子感受到你从中获得的乐趣。比如你刚刚兴奋地读过一篇文章或者看了一期《科技探索》节目，你应该把这种兴奋告诉孩子。

2. 用书籍包围他

哈佛大学的研究表明，如果孩子随处都能接触到书籍，那么他的阅读兴趣就容易被激发。所以，不要把你家的书籍束之高阁，而应放在孩子随手可以拿到的地方，餐桌、床头、沙发靠背，甚至汽车后排座位上。慢慢地，可以在家里确立一个看书或者讲故事的时间，让阅读成为一种习惯，并且让孩子从中感受到乐趣。

3. 收起他的玩具

只有被孩子彻头彻尾玩儿过的玩具，才是好的。所以有效的办法是收起他的“玩具大军”，只留下几样在外面就可以了。这样，孩子就不会漠视它们中的任何一个。

4. 从孩子的爱好入手

如果孩子迷恋恐龙，你可以经常带他去自然博物馆，或者到图书馆里给他借一些史前动物的画册，当然适当的时候也可以买一些模型玩具，随时在家里上演侏罗纪大战。不要对孩子迷恋一些冷僻的知识而失望或担忧，恰恰是这种少有的爱好更能够维持得长久。简单的做法就是让他尽可能多地接触外界事物，并且给他足够的时间去探索和发现。

5. 提有水准的问题

我们都知道，提问可以激发孩子学习兴趣，不要因为有些问题你自己不知道答案而刻意回避，这正是向孩子示范如何学习的优秀机会。你带着孩子一起查字典、上网、逛科技馆，不仅仅是为了获得答案，更重要的是让孩子了解获得答案的方法。

6. 不要用奖赏当诱饵

很多儿童心理学家都认为，通过物品或者金钱作为刺激，只会减弱孩子主动学习的兴趣，它会使孩子把学习当成一项任务，而不是一个充满乐趣和惊喜的活动。只有当孩子对一件事情由衷地感兴趣的时候，他才能学得又快又好又开心。

7. 适当的时候抽身而退

很多父母在无意中会影响孩子自己的学习脚步，他们为了提高孩子的学习效率，经常跳出来说：“不对，你这样就错了。来，看妈妈怎么做!”我们应该鼓励孩子自己去发现，但同时也让孩子感觉到我们就站在他身后，在需要的时候随时能够提供帮助。虽然孩子在独立探索的过程中会绕弯路，但是这正是他需要的学习过程，并且能够更长久地鼓舞他的学习热情。经过这个过程建立起来的自信，将帮助他继续前进。

8. 关注过程而不是结果

怎样培养孩子良好的品德习惯 篇5

品德教育有一个最大的特点，那就是靠家长的自身影响。不妨先说个例子。有一个初中生偷偷地学抽烟，他的父亲当然大发其火。但当他指着孩子批评的时候，他儿子却指着他正叼在手里的香烟说：“你为什么还抽呢？妈妈不是一直不让你抽吗？”这位父亲欲言又止，他冷静地思考起来。后来有一天，他把儿子叫到身边，告诉儿子说：爸爸抽了十多年的烟，现在一时戒不了，但我决心戒，从今天起，我每天比过去少抽一半，一个月后，我不在抽烟了。一个月后，他果然把烟戒掉了。他的儿子很感动，他从父亲的身上感受到一种力量棗一种克服自我的力量，而这种力量变成了他指导生活学习的一个准则。从这个小故事里，我们不是可以受到启发吗？孩子最善于模仿，初中生尤其喜欢学大人样。父母满口污言秽语，孩子就会跟着学；父母用棍棒迫使孩子就范，孩子也就会用打骂回敬弟妹或同学，硬把他的意见强加于人。因此，父母要孩子做到的，自己应该首先做到。试想一个做父亲的自己成天嗜酒如命，吸烟成癖，却对孩子说：“你年纪还小，不要学爸爸的样，等你长大了，自己挣钱了，那时尽管去喝酒吸烟好了，爸爸绝对不管。”这样去教育孩子，非但无效，反而会适得其反，助长孩子去偷父亲的酒喝，偷父亲的烟抽。

品德教育还有一个特点，就是都是从“一”开始的。如果孩子的第一次错误行为得到默许，甚至受到赞助，那么就会有第二次、第三次。这种不良的行为重复多次，就会形成恶习。在“一”字关前，做父母的不能心软、姑息迁就，要坚持原则。要不怕繁琐，持之以恒，严格要求，克服惰性。在孩子的生活中，一般多是一些细微琐事，但却小中寓大，关系到孩子的未来。因此，不能怕麻烦，不耐心，或者强调工作忙而不予理睬，或今天管明天不管，一曝十寒，给孩子重复不良行为的机会，那就要形成许多坏习惯。而坏习惯一经形成，想要克服掉，则要花出几倍乃至几十倍的力气。现在多操心，将来却可省心，这里的辩证法，是不难理解的。

怎样培养学生良好的学习习惯 篇6

一、培养学生课前充分准备好美术工具的习惯

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美术工具是否带齐，直接影响到美术课的质量和学生学习的积极性。美术课上，大部分美术教师会遇到这样的情况，上课铃响了，很多没带工具的学生东借西借，课堂纪律一下子就乱了，教学无法正常进行，教学任务也难以完成。所以，让学生养成认真准备学具的习惯就显得尤其重要。对美术教师来说，必须做到细化管理，才能帮助学生逐步树立良好的学具准备习惯。

二、培养学生上课专心听讲的习惯

为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时思想不要开小差或做小动作，要集中注意力;其次，要求他们认真听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的;再次，要仔细观察教师的示范，并按教师的要求认真操作，做好练习。

为了使学生上课专心听讲，吸引他们的注意力，笔者讲课时尽量做到精神饱满，语言生动有趣、条理分明，方法灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个学生都乐意听。课堂上的“专心”包括看、听、想、说、画的习惯。看，就是看教师和学生的演示、动作，看时做到不动口;听，就是听教师的讲解与同学的发言，也就是培养学生的倾听习惯;想，就是思考通过教师的启发自己有什么特别的构思，真正掌握知识是学生经过自己的思考而获得的;说，就是回答问题、发表意见，在小组内交流自己的看法，培养学生把话说完整，并鼓励学生在交流时勇于提出自己的看法，敢说才能会说;画，就是具体操作，要求学生在画的过程中能亲自感受到美，找到美术给予他们的乐趣。

美术教学内容有时比较抽象、枯燥，因此教师教学时要多增加形象思维的因素。同时，要让学生有尽可能多的参与机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。

三、培养学生对美术的浓厚兴趣

兴趣是最好的老师。所以进行美术教学，首要任务就是激发和培养学生的兴趣。首先，美术教师要学会调节自己的情绪，不能把不快乐的心情带进教室。如果教师一进教室就黑着脸，学生就会感到一种压力，无法轻松快乐起来。其次，教师不仅要认真备课、上课、批改作业，而且还要经常在学生面前展示自己的美术才能。学生看到精美的挂图和教师在黑板前挥洒自如的演示绘画，会产生一种由衷的敬佩感，对美术的兴趣就会更浓。再次，教师在教学中宜多用鼓励、赞美的语言。赞扬能使学生信心倍增，再加上教师温和亲切的态度，一定能营造一种轻松快乐的课堂氛围。