全动力教育发展初中生语文核心素养的有效途径

1 课堂教学

全动力语文课堂的精髓在于千方百计培养学生的自学能力, 给予学生展示机会。发展学生自我管理, 自主学习, 合作探究, 分享交流, 批判思维, 解决问题等核心素养。为此, 我校构建了“敢动、能动、会动、互动、乐动”的全动力课堂文化和“预习—质疑—精熟—提升”的课堂教学模式。

1) 全动力语文课堂教学理念。根据课堂实践与皮亚杰的经验学习理论, 马斯洛需要层次理论等, 构建了全动力语文课堂学习理念:能动—会动—敢动—互动—乐动。

能动:挖掘每个学生的潜能, 充分发挥每个学生的能动性, 调动每个学生的学习积极性和自我表现欲。

会动:引导学生运用多种学习方法, 分层设计学习任务和目标, 养成学生良好学习习惯, 让每个学生在课堂上都会动。

敢动:课堂教学的每个环节, 必须关注全体学生, 对学生的学习结果要给于及时反馈评价, 建立激励性评价机制, 以形成性和激励性评价为主, 引导纠错点拨为辅, 培养学生的学习自信心和自我成就感。

互动:课堂教学中要充分做到师生互动, 生生互动, 结合学生学段特点灵活运用自主、合作、探究、参与、创新等多种学习方式。

乐动:教学过程中要培养学生持续学习兴趣, 通过不断的激励性评价和纠错改正让学生体验自我成就感, 通过学习达到一定的积极向上的情感升华。

2) 全动力语文课堂教学模式。为了更好的在课堂教学中践行全动力课堂教学理念, 让教与学形成合力, 为此构建了全动力语文课堂教学模式:预习—质疑—精熟—提升。

3) 全动力语文课堂教学评价。

全动力语文课堂“六四评价”以关注学生发展和效果为主体, 注重对学生核心素养发展的评价。主要从学生的参与学习、自主学习、合作学习、探究学习、创新学习五个方面关注学生的学习方式、学习习惯、学习效果, 评价分值占课堂教学总体评价的60%。评价教师的教学活动主要看教师对学生的最近发展区定位是否准确, 教学过程中是否给学生学习搭建了合理的脚手架, 是否引导学生合理运用多种学习方法, 是否对学生的学习进行了精熟巩固与提升练习以及对学生学习进行及时的信息反馈和激励性评价, 是否养成了学生良好的学习习惯等方面的落实到位情况, 占课堂教学总体评价的40%。

2 特色课程

1) 《快乐阅读》。全动力教育提倡凝聚教育合力, 帮助学生发展。凝聚教师、学生和家长的合力, 大家一起来进行海量阅读, 亲子阅读, 即通过师生互动、生生互动、亲子互动等方式, 进行大量阅读, 同时开展朗读、诵读、演讲、征文等竞赛活动。为此, 语文组开发编写了《快乐阅读》《快乐诵读》校本课程, 每周一节阅读课上课表, 以拓展语文教材内容, 丰富学生的语言积累, 提升学生阅读素养。

2) 《龙头寺生活语文》。语文教育应该倡导“探索、交流、共享”的理念, 采用研究性学习、合作学习、讨论交流、社会调查及其各种活动、比赛等形式, 展开丰富多彩且卓有成效的语文学习。倡导“探索、交流、共享”的理念, 采用研究性学习、合作学习、讨论交流、社会调查及其各种活动、比赛等形式展开丰富多彩且卓有成效的语文学习。要使师生共同清醒地意识到, 要改变单一的语文课堂教学模式, 就要开展丰富多彩的语文活动, 把语文教学和生活紧密结合起来, 是提高学生语文学习兴趣, 提高语文教学效率, 发展学生核心素养的有效途径。

立足国家课程, 结合有利的地域资源、家长资源、社会资源, 开发有利于学生生存、终身发展的学科活动课程, 激发学生的源动力, 促进学生潜能发展和个性成长, 发展学生的核心素养, 成为学校学科教学的当务之急。为此, 我校初中语文组进行了“全动力初中语文活动课教学策略研究”, 结合龙头寺独特的区域资源, 开发编写了校本教材《龙头寺生活语文》。

以龙头寺为教育活动基地, 开展学生社区自主活动。这是学校开设的必修课, 学生普及率达90%以上。此课程作为学校动力组合课程的基础课程, 兼顾落实“德能并举”的课程理念, 培养学生热爱家乡和社区, 形成良好的现代公民素养、道德行为习惯和积极的个性品质, 达成“养正”的目的。同时发展学生沟通合作、问题解决、人生规划、创新应变、学会学习、公民责任、社会参与, 财商素养、环境素养以及领导力等核心素养。

《龙头寺生活语文》教学模式:

创设情境—探究交流—方法指引—形成成果。

3 实践活动

丰富活动搭建平台。每年定期举办艺术节、读书节、征文、演讲、诗歌朗诵比赛等, 每周有国旗下演讲, 《品三国》《世界电影之旅》《演讲的艺术》等丰富的社团活动。这些活动与比赛极大的激发了学生的求知欲与上进心, 同时在活动中实现自我价值, 发挥特长, 展示风采。学生每年在全国及市区级征文比赛中获奖达300多人次, 校级获奖600多人次。

“全动力教育”发展学生核心素养的课程改革带动了学校的发展, 得到了家长和社会的肯定, 在社会上羸得了极大的声誉。华龙网2014年5月21日作了《北部新区中小学课改:教师做导演学生唱主角》的报道;《重庆时报》2015年5月28日作了《快乐学习多彩成长》的报道。此外我校的中考成绩及联招上线率也逐年攀升, 位居全区同类学校第一。2016年10月, 重庆市群文阅读赛课 (小学组) 在我校进行, 学生表现赢得专家评委赞赏。一个专家说:“今天看到学生的表现, 我才相信学校是真的在实施素质教育, 发展了学生核心素养。”另一个专家即兴赋诗评价学生和课堂。评学生:训练有素, 文明修养;积极活跃, 展露锋芒;模拟表演, 有模有样;展示交流, 风采飞扬。评课堂:小组合作, 动感课堂;情景探究, 意味深长;师生互动, 相得益彰;法治特色, 充满能量。