中职院校的教学工作开展过程中, 班主任的教学任务格外繁重。在面对孩子的时候, 既需要认识到孩子本身的实际情况, 又要想尽办法帮助孩子能够实现不断成长。因此, 教学工作意味着班主任的只有给予孩子更多的关注与耐心, 才能让学生们在爱的感受路上, 不断收获、不断成长。针对于班主任管理工作的科学开展, 需要追求有效性, 以此来彰显情感艺术的价值所在。班主任是班级管理工作中的主体, 是校园管理的一线工作人员。中职生普遍存在学习水平差、自控力差、情绪不稳定、逆反心理强等问题。因此班主任应该用多元化的管理方式, 通过情感教育潜移默化的培养学生社会情感, 提升学生的个人素质, 以此培养学生健康的心理以及人格。基于此, 笔者通过分析中值班主任在工作中运用情感教育的意义, 从切实的角度阐述如何在实际工作中运用情感教育, 希望为相关教育工作者提供帮助。
中职学校的班主任在班级管理中应用情感教育, 能够让学生更快速的融入陌生的环境, 通过情感教育加强学生对班主任的信任, 以此让学生快速融入新的班集体, 从而增加班级之间的凝聚力, 提升班级中同学之间的关系。
经过笔者的研究调查, 发现目前中职学校中的学生普遍都是在学校寄宿, 和家人的距离比较远。中职学生因为心理以及身体都尚未发育成熟, 所以在离家人较远的情况下会出现没有安全感的现象, 从而感到孤独或者迷惘。班主任在管理中运用情感教育就能一定程度上缓解学生的孤独感, 给予学生安全感。反之, 这个时间段倘若教师没能及时的采取相关措施, 就可能导致学生的心理问题越发严重, 进而影响学生的学习以及生活, 形成恶性循环。
中职学生因为在初中阶段的学习成绩不理想, 而导致对学习丧失信心, 从而让中职学生对学习引起相关的重视。班主任合理的运用情感教育, 能够让学生对学习重新拾起自信, 认识到认真学习对往后工作生活的重要性, 激发学生在学习中的积极性以及主动性。
通常进入中职学校进行学习的学生, 都是初中学习成绩较差的学生, 这些学生普遍学习习惯差, 学习水平低, 对学习的态度不端正, 所以学生上课睡觉、打架斗殴、逃课的现象也频繁出现。为此对于中职学校的班主任来说, 想要管理好一个班级, 无论是对于班主任的能力以及教学方式都是一场考验。
大多数中职学生的家长, 通常对学生的学习都是抱着破罐子破摔的态度, 认为学生只要在学校混到工作的年龄就行了, 对孩子的未来不抱有希望。家长对学生学习的不重视, 一方面会导致学生对学习产生不重视的心理, 另一方面也会导致班主任和家长之间难以配合, 无法将管理工作顺利开展。
中职学生的心理尚未发育成熟, 对世界的认知处于比较肤浅的状态, 对事物缺乏判断力。而社会上的不良风气会对中职学生造成不良的影响, 学生分不清事情的对错, 只会对社会上看起来“成熟”的现象进行模仿, 模仿当下所谓的“社会人”, 从而导致对事物的认知产生偏差, 抗拒中职教师的管理, 影响中职学生的心理健康。
要想展开有效的情感教育, 班主任首先要摆正自身的态度, 不能对学生有歧视现象, 要对学生公平公正的对待, 对每一个学生认真关注以及照顾, 班主任可以通过情感教育对学生进行引导。班主任也要对情感教育抱有足够的认识, 将情感教育运用到日常的管理工作中, 对每一个学生的家庭状况以及学习情况进行全方位的了解, 对每个学生针对性的展开情感帮助, 这样才能让学生感受到教师的用心良苦, 从而达到情感教学的目的, 促使中职教育工作的顺利进行。
因为中职生的自身学习水平不高, 所以班主任在日常管理中, 不应该把目光放在学习成绩上面, 在注重学习的同时也要重视对学生综合素质的培养。因此, 班主任在把综合素质当作教育目标时, 能够在提高学生学习成绩的同时提高学生的创新能力, 达成一个良性循环, 从而建立起学生对于学习的自信。
班主任在运用情感教育时, 应该首先对每个学生进行深入的了解, 因为中职生的家庭情况以及学习环境通常比较复杂, 所以教师应该对每个学生展开针对性的教学, 对成绩好的与学习成绩差的学生要一视同仁。同时, 班主任应该联合科目老师, 多多关注成绩差的学生, 找出学生成绩差的原因, 针对性的进行帮扶。
综上所述, 中职学校的班主任需要花费更多精力, 对学生进行针对性的情感教学。通过情感拉近师生之间的距离, 进一步了解学生的学习状况, 从而提升班主任的班级管理水平, 提高中职学生的学习水平。班主任推进日常工作中应该重视学生实际情况和心理变化, 不能够强制学生听从管理安排, 而是要借助于科学管理方法, 关注情感渗透。班主任应该全面了解学生日常情况, 帮助学生正确面对自己, 形成良好品质和学习习惯。
摘要：随着新课程改的不断推进, 教育已经不单单是对学生进行知识教授, 培养学生的个性以及个人素质也是教育事业中的重要目标。中职生相较于普通的高中生, 逆反情绪更为严重。而情感教育对于中职生的身心健康有着重要的作用。因此, 探讨班主任如何在班级管理中运用情感教育具有重要的现实意义。
关键词：中职教育,班级管理,情感教育
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