中职英语个人工作总结

中职英语个人工作总结

中职英语个人工作总结 篇1

中职英语教师个人工作总结

这学期我担任音

23、音

24、音

25、汽45和汽46五个班的英语教学。由于教学经验颇浅，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一方面，职高的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，职高的同学比较活跃，上课气氛积极。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 9的时候，这课的主题是“谈论俱乐部”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。用实物让学生练习句型，学生特别用功，教学效果十分理想。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。

因为英语的特殊情况，职高学生的差生面大，这严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对部分同学进行有计划的辅导。例如在音25班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。我想，只要坚持辅导，这些同学基础会重新建立起来。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

中职英语教师个人工作总结

一、学校制度执行情况

平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。

二、教育教学情况

1、潜心钻研,认真备课。

在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信.3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。

三、自身的学习情况

1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。

2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。

四、科研情况

积极学习教育名著，并做笔记。本学年，我撰写的论文《浅谈职高班主任与问题学生谈心艺术》荣获新北区二等奖，教育案例《一封E-mail引发的思考》获得好评。

中职英语个人工作总结 篇2

一、 中职英语学科微课程设计的应用

在这次技能英语比赛的过程中, 主要收获体现在两个方面:一是在这次英语比赛过程中, 所有参加技能英语比赛的老师, 都在比赛前不断的加强自身的英语专业技能。就像在长跑比赛中, 所有的运动员在参加比赛之前都要进行刻苦的训练一样, 在非常有限的时间内对所考查的知识点进行强化训练。在对我个人来说, 技能英语比赛让我在参赛过程中, 不断加强了自身的口语能力、写作水平, 对个人具备的知识点进行了重新的整理和完善。二是在这次进行英语比赛的过程中, 我们每一个参加比赛和观看比赛的成员都看到了其他人身上所具备的优点和长处, 俗话说:“三人行必有我师焉。”只有在比赛的过程中看见他人的长处和优点, 多多善于学习, 及时补充个人知识点的不足, 才能在不断的磨练中走的更远。

中职英语微课程设计的应用分为两类, 一类包括正式课堂教学的需要, 另一类包括非正式课堂教学的需求, 所以将微课程的应用分为“翻转课堂”和“课堂学习”两种, 第一类是将微课程在课前讲, 第二种是运用在课堂之上。基于微课程的中职英语的翻转课堂能充分保证学生个体之间的差异性, 学生们能够提高学生自身解决问题的能力, 而微课程的课堂学习能够促进学生的积极性, 对所学习的知识感兴趣。与此同时, 中职英语微课程是素质教育新课改的需求, 微课程能够将技能的操作简明扼要的展现给学生们, 并且能够重复的进行观看和学习, 不懂不理解的部分还可以继续学习。现在的中职英语教学改革强调对以往教学模式的不断探究, 以适应学生的学习特征, 发挥学生的主体作用, 最终保证教学效果的完成。

二、提升中职英语教学效率的策略和方法

1.英语知识内容具体讲解。中职英语知识这主要包括听力、阅读、语法、词汇、写作各部分分别进行详细具体的讲解。 (1) 词汇教学中。教师在授课过程中必须做到让中职学生们充分掌握词汇, 如果学生们词汇无法掌握, 在后面的学习过程中难度会越来越大, 教学过程也会越来越困难。所以, 在词汇教学过程中老师们可以加强示范, 自己在教学过程中做到模范作用。 (2) 听力教学。听力是英语的一个重要部分, 在英语教学中, 一定要引导学生进行听, 说, 读, 写。在新教材中, 有许多的听说材料, 而这正是学生们学习中的一个困难之处。下面我就听力教学方面, 提出了一些很有用的练习听力的方法。首先进行大量的听读练习。所谓听读, 就是指让学生们先试听上几遍录音, 然后, 让学生们进行阅读, 在阅读时, 学生要仔细理解句子的重音, 弱读等阅读规则, 仔细练习阅读技巧, 然后进行听写训练。

2.任务型教学方法。任务型的教学方法在提高中职英语教学效率方面非常关键。中职英语老师可以在三个方面展开任务型教学方法: (1) 明确教学任务和具有现实可操作性。就是教学活动有非常明确的目标, 且能具体操作。 (2) 任务型教学活动要与其他学科相互联系, 能够促进学生们学习英语的开发性思维, 使学生们更喜欢学习英语, 综合素质得到提高。 (3) 教学活动能够使学生获得、处理、和使用信息, 如果可以用英语和其他人交流, 发展用英语进行简单的对话。这样的教学方式, 不仅只单纯的局限于课堂教学, 还要延伸到课堂之外的学习和生活之中。

3.多媒体教学方法。中职英语教学包括听力、音标、词汇、语法、阅读、写作等各个方面, 教师们在课堂上要把所学的知识内容清楚地讲解给学生, 同时还要在黑板上用板书进行讲解比较麻烦。现在, 如果想要提高初中英语的教学质量, 教学方法是一项重要的问题, 引入多媒体教学方法十分关键。媒体教学的应用除了把知识和图画十分直观的展现给学生, 还可以提高教师们的教学效率, 节约教学时间, 只需要鼠标轻轻一点, 知识点就会通过多媒体呈现到屏幕上, 这可以使学生们在有限的上课时间内接收更多的知识。

综上所述, 中职英语教学是一个很复杂的课题, 在中职英语教学中, 我们必须将传统方法与现代方法有机的结合起来, 按照新课标的要求, 在教学中不断创新求实, 提高课堂教学效率。同时, 中职老师作为学生学习道路上的引路人, 虽然要适当的进行权力下放, 让学生个人亲身参与学习活动的过程, 但是不要遗忘和忽略自身的引导作用和指导地位, 在必要的时刻要对学生进行帮助和指点迷津。通过培养和锻炼学生的主动性及其创新学习的本领, 才能真正的帮助学生们理解英语, 在生活中合理的运用英语, 不断开拓和丰富学生们的视野, 让学习到的英语知识真正为我所用。

参考文献

[1]魏吴娟.山区中职学生英语自主学习能力培养研究[D].上海师范大学, 2012.

中职英语个人工作总结 篇3

【关键词】中职英语；口语教学；方法；问题；学生

随着时代的发展，英语的口语交流也越来越频繁。因此，无论是从社会发展的客观需要还是从学生成长的必然性来看，提升学生的英语口语能力都是一个避不开的话题。但是，在当前的中职英语教学过程中，英语的教学工作并不如人意，而且英语口语教学中还存在着各种问题。

一、当前中职英语口语教学存在的问题

中职学生很多都是为着获得一项专业的技能而开展学习，因此，很多学生并不重视如英语这一类的基础性学科，也不重视英语的听、说、读、写能力的发展。除此以外，笔者发现在中职英语的口语教学过程中还存在着各种问题，下面笔者将较为明显的几大问题加以简析。

①不重视

所谓不重视主要是指中职学生对英语的学习存在一种抵触心理，而且笔者所执教的班级学生为体育生，这些中职体校生认为英语学习完全是浪费时间的教学实施。

这样的一种现象在当前的中职英语教学过程中普遍存在，也直接影响到英语教学工作的实施以及学生的能力发展。更为重要的是在这个过程中，学生对英语学习缺乏必要的热情和学习的动力，表现出来的情况会影响英语教师的心理。这也将导致英语教师对英语教学失去信心。一旦形成恶性循环必然会导致教师对教学敷衍，学生对学习无所谓，最终损害的还是学生的利益。

②不作为

不作为这一问题的存在一方面是对英语学习的不重视，另一方面则是因为教师在中职英语口语教学过程中固守成规，没有开拓精神。这也导致英语教学的实施缺乏新意，教学实施缺乏创造性。这也将极大地影响教学效率的提升，妨碍学生的学习兴趣提升和口语能力的发展。

③气氛差

中职学校是一个以专业技能学习为主的学校，在这样的一个学习氛围之中实施英语教学工作，缺乏一定的英语学习气氛。就像笔者所在的学校，学生为体育生。因此，很多学生在日常总是花更多的时间在体能训练、体育技能训练等方面，整个学校英语学习的氛围差。这样的一种情况也必然会导致中职英语教学效果差。

二、如何做好中职英语口语教学工作

中职英语教学过程中，尤其是口语教学中存在的这些问题必须要引起重视，并且结合各方力量来解决这些问题。这样才可以更好地为学生的未来奠定一个全面化的基础，从而为学生赢得一个更加光明的未来。具体的教学实施方法主要有：

①树立正确的意识

意识先于行动，并且意识指导着行动。所以，要想做好中职英语的口语教学工作，教师还应当从自身做起，重视中职英语的口语教学工作。然后，再带动学生树立正确的意识。

引导学生树立起对英语口语学习的正确意识，才可以有效地促进学生的认识，并且有效地调动学生的学习积极性，才能够真正逐渐地让学生成为学习的主体。随着这些基本元素的确立，才可以在英语教学的过程中，逐渐地培养起学生的自主学习、自觉学习能力。

因此，教师一定要重视意识的树立和培养，并且在教学过程中可以多采取一些典型化的事例加以说明。

例如：姚明到NBA后听不懂英语，也不会说英语，所以，在训练以及比赛的过程中并不能及时理解教练的安排，而需要借助翻译这一桥梁。后来，姚明的英语能力提升以后，与队友的交流畅通，对教练的意思也有一个清晰的理解。

通过这样一些生动化的英语学习事例来帮助学生认识到如何英语学习的重要性，继而有效地帮助学生树立起学习英语的正确意识，从而为英语口语学习奠定良好的思想基础。

②营造良好的学习气氛

一个良好的气氛往往能够很好地调动学生的学习兴趣，并且有效地将学生吸引其中，从而更好地为中职英语的口语学习提供一个良好的教学实施环境和语言学习环境。

所以，为了更好地营造出这一良好的学习气氛，笔者认为教师首先可以在自己的教学班集体内部制造好这一教学气氛。具体做法主要有：

教师多用英语与学生交流，并且可以在一开始的阶段就借助一些较为简单的内容来吸引学生，从而引导学生融入其中。这样的方式久而久之就可以在课堂教学中为学生营造出一个良好的英语学习气氛，从而更好地推进学生的发展。

此外，教师还可以通过将生活中的一些元素或者是学生所熟悉的内容加入到教学之中，这样的方式就可以更好地调动学生的参与热情和学习积极性，从而更好地创造出一个良好的英语学习气氛。

例如：在第二册的《family and friends》这个部分的教学过程中，教师就可以这样说：“we all have friends，and you must have a best friend.So can you introduce him or her to us？”通过这样一种简单化的开场白就可以让学生毫无难度地融入到课堂之中，而借助朋友这一桥梁又将有效地调动起学生的参与积极性，进而营造出良好的课堂教学气氛。

此外，为了能够在全校的范围内营造出良好的英语学习气氛，笔者认为校方应当做出相应的努力。主要可以这样做：

1.定期开办英语讲座

2.在板栏中粘贴英文报纸，可以是体育类的英文报纸

3.设立流动的英语杂志点，以方便学生阅读英文杂志

4.开设英文广播，由老师、学生一起担任英文播音员

5.设立英语角，以鼓励学生开口说英语，从而锻炼学生的英语口语能力。

这些方式若能够在校方的配合下加以实施必将在全校

范围内营造出良好的英语学习气氛，而这些方式的实施都会直接或间接地提升学生的口语水平，从而更好地开展有关的教学工作。

③创新教学实施的方法

英语的教学实施往往是一个需要不断地创新从而吸引学生融入其中的教学实施。在中职英语的口语教学中，同样需要教师创新教学实施的方法，从而更好地提升学生的英语口语能力。在笔者看来，教师可以通过以下几种方法来锻炼学生的英语口语能力。

1.朗诵

所谓朗诵主要是指教师可以找出一些优美的诗歌或者是一些英文含义较为浅显，读来又朗朗上口的英文诗歌给学生。然后要求学生以这些材料来晨读，而不是以课本的内容来进行晨读。这样的一种方式首先会在选择素材这一环节上就吸引学生，其次，则是在朗诵的过程中不断地加强学生的口语表达能力。

例如：在教学实施的过程中，笔者认为教师就可以选择将叶芝的诗歌《Down by the Salley Gardens》、《My love and I did meet》、《She passed the Salley Gardens》等介绍给学生。

这样就更加有效地在调动学生参与积极性的基础上锻炼了学生英语口语表达能力。

2.跟读

在传统的英语教学过程中，教师都会选择自己带读然后学生跟读的方式来开展英语教学。带读是纠正语音的重要方式，而跟读是学生获得口语提升的重要途径之一。但是随着时代的发展，为了让学生能够获得更加标准的英语发音，以及提升学生的认识，笔者认为教师完全可以采取新式跟读教学实施法。

即让学生观看一段美剧或者是英文电影，然后教师借助多媒体设备来控制学生跟读的内容，再由学生跟着英文原声进行跟读。这样的一种方式就可以更好地将学生融入到教学情境之中，并且在这一过程中，学生的英语口语水平也将为准确的英美发音所纠正。此外，在这一过程中，学生也才能够更好地体会英文的一些口头语气。这对学生的口语能力发展无疑是一巨大的帮助。

例如：教师就可以播放《绝望主妇》每一集后面的一段话，如第一季第二集最后有这样一段话：“Yes， As I look back the world I left behind，it all so clear to me， the beauty that wait to be unwilled，the mystery that long uncovered ，but people so rarely stop to take a look，they just keep moving，it's the shame really，there are so much to seeing。是的， 当我回头看看身后这个世界时， 一切都如此的清晰。 等待被发现的美丽。和等待被揭开的神秘。但人们很少会停下来看上一眼。他们只是不停地往前走。这真的很遗憾，有那么多值得一看的东西。”

然后学生在跟读的过程中就会发现，这句话包含了语气由沉郁到平淡最后归于愉快的一种变化。而这样的方式也必将有效地提升学生的英语口语水平，从而更好地做好中职英语的口语教学工作。

这两种方式是口语教学过程中较为新式的方式，除此以外，教师还可以借助游戏的开展、与外国人的交流等方式来锻炼和培养学生的英语口语水平。

小结

口语能力是评判学生英语水平的重要指标之一。在中职英语教学过程中，教师要重视英语口语教学工作，更要善于从多个方面入手来做好这一教学工作。这样才能够更加有效地促进学生的发展和提升中职英语的教学效率。

【参考文献】

[1]张晓燕.浅析中职英语口语教学存在的问题及解决方法[J].职业技术教育，2013年第2期

[2]刘江华.“语音识别”在中职英语口语教学中的应用[J].江苏教育·职业教育，2013年第10期

[3]韩芳芳.让学生出口成章——谈中职英语口语教学[J].新课程研究·中旬，2014年第1期

中职个人总结 篇4

时光荏苒，新的一年又即将到来，回顾这一年来的工作，我深深体会到，教师工作非常辛苦，不仅担负着教学的任务，更担负着育人的重担。教师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育主力军。下面将这一年的工作做个总结：

一、思想方面

2011~2012年，在学校各级领导的带动影响下，本着“教育就是服务”的思想，廉洁自律，与时俱进，积极参加各类政治学习，端正思想，认清形势，时时处处维护学校形象，服从大局，团结协作，严格遵守各项规章制度，切实贯彻党的教育方针，认真落实新课改精神，不计个人得失，以高质量高标准对待自己的工作，遵照“不为失误找借口，只为成功找方法”的原则，转变观念，兢兢业业，为人师表，为学生提供全方位，高水准的服务，以高度的责任感尽到自己的岗位职责，培养适合经济社会发展的高素质人才。

二、工作方面

在教学方面，主要讲授煤矿供电和可编程序控制器课程，这两门课程作为机电科的专业课程，在学生的学习过程中起着关键性作用。尤其是煤矿供电这门课程，与学生的毕业设计紧密相关，只有让同学们在学习这门课程中不仅学到知识同时也学到技能，这样才能更好地把毕业设计搞好。在教学过程中，按照学生的程度和水平合理安排了理论和实训课的进度，严格遵守“备、讲、批、辅、考”。在备课方面，做到每节课都“有备而来”。深入钻研教材，了解教材的结构、重点与难点，认真讲解，耐心辅导。课下布置作业，遵循“精讲精练”的原则，及时批改，及时反馈，及时总结，用评语与学生交流。在学习借鉴优秀教师教案的基础上，设计出富有自身特色的教学全程。技能训练—是教会学生思维的钥匙，因此，在教学之余，利用课余时间，配合技能所，做了大量学生的“维修电工”技能培训工作。

在毕业设计方面，为更好地让学生把所学知识应用到生产实践中去，本人牺牲暑假休息时间，带领同学们到煤矿进行为期两个月的毕业实习及毕业设计。虽然环境艰苦，但能让学生们学到了更多的知识，而感到欣慰。

在技能大赛方面，校领导给予了高度重视，在领导和同志们的共同努力下，我校在历届山西省技能大赛上都取得了辉煌的成绩，扬名三晋大地。我也有幸作为其中一员，负责历届机电一体化技能大赛的学生辅导工作。虽然平时没有了休息日，还要为培训准备大量的资料，并做详细的讲解。但艰苦的付出，得到了丰厚的回报，历年来都取得了不错的成绩，这其中有二等奖、三等奖，去年更是获得了山西省机电一体化技能大赛一等奖、二等奖。本人也多次获得省技能大赛优秀辅导教师奖。通过参加技能竞赛，促进我校师生与兄弟学校之间的交流，通过竞赛检验了我校学生的实际操作能力。参加大赛除了提高师生自身所具备专业素质与素养之外，更有利于对课程体系的把握，以及强化了学生的职业能力培养，在平时的实习教学过程中能更多的注重职业能力的培训和竞赛实际要求进行。总结比赛经验,提高教学质量,深化教学改革,努力培养既有理论又有实践能力、综合素质高的复合型人才,是当前中职校培养的目标。

在科室工作方面，实验教学在学校的教学活动中占有重要的地位，实验室活动的开展关系到学校的发展，它对培养学生是否有创造力和想象力起着在重要作用，同时实验室活动的开展还培养了学生的观察能力、动手和动脑能力。本人作为实验室的一员，热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，坚守岗位，保证工作能按时完成。在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、乐于助人的优良传统，做到老老实实做人，勤勤恳恳做事。

三、存在问题和如何改进

1.专业知识尚感欠缺，需掌握更多的知识。

2.在技能培训中，对新知识、新技能的了解和掌握不够。

3.在科室工作中，没有全身心投入。

在今后的工作中，一定要刻苦学习，拓宽自己的知识面，在课堂上厚积薄发，深入浅出，化繁为简，使自己的课堂能够充分吸引学生。强化实训环节，注重基本操作技能训练，增加新知识、新技能的含量。做到以科室为小家，以学校为大家。像爱护自己的家一样，爱护他们。

中职英语个人工作总结 篇5

中职生个人自我总结1

三年的中专生活就要结束了，我也从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然应对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

三年中，我学习了相关的专业知识，参加了多次社会实践，掌握了专业技能，同时使计算机应用水平、英语水平、社交本事有了很大程度的提高。

经过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到此刻成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，仅有自我勇敢地应对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应当善用于扬长避短的方法来促进自我，提高自我的综合水平本事。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。所以，应对过去，我无怨无悔，来到那里是一种明智的选择;应对此刻，我努力拼搏;应对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自我必须会演绎出精彩的一幕。

中职生个人自我总结2

三年的中职生活似弹指一挥间，从刚跨入中职时的失落和迷茫，到此刻即将走上工作岗位的从容、坦然。我明白，这又是我们人生中的一大挑战，主角的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中职三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中职三年，刚入学时，我曾为身为中职生而懊丧过。但很快，我选择了坦然应对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中职生的前途也会有光明、辉煌的一天。

经过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到此刻成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，仅有自我勇敢地应对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中职生的我们应当善用于扬长避短的方法来促进自我，提高自我的综合水平本事。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。所以，应对过去，我无怨无悔，来到那里是一种明智的选择;应对此刻，我努力拼搏;应对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自我必须会演绎出精彩的一幕。

中职生个人自我总结3

珍贵的中专生活已接近尾声，感觉十分有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改善不足的地方，使自我回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩并非名列前矛，重要的是我在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自我的自学本事;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。在学习时，以“独立思考”作为自我的座右铭，时刻不忘警戒。

随着学习的提高，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与教师建立了浓厚的师生情谊。教师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。

我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手和分析问题本事，受益匪浅。

经过中专生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的本事。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和教师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践本事也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

中职生个人自我总结4

作为一名中职学生，在建筑行业对专业知识要求是十分严格的。为了提高我们的专业知识;夯实我们的专业基础知识;增强我们实际动手本事。我班与~~在学校建筑实训工地进行了对初级砖工和中级抹灰工的实训。去年我懵懵懂懂来到建校，对于我当初选择工业与民用建筑这样的专业，说真的我是十分茫然。此刻我对这专业有了基本的感性认识了，我想任何事的认识都是经过感性认识上升到理性认识的，这次认识实习应当是一个锻炼的好机会!

经过这次实际的工地实习，我不但掌握了一些不懂的具体环节，并且也巩固了我在学校期间所学习到的理论知识。在学校学习，理论与实际相差较大，一些知识虽然能在短期内被掌握、被运用，但一些知识则不能掌握，也不便于记忆，更谈不上掌握运用了，所以，教师所传授的资料虽然多、广、博，可是我们学习到的只是其一部分，或者是一些皮毛的东西，要想真真正正的掌握所有理论知识，仅有经过实际的学习操作和现场参观，才能到达这个目的。

可是经过这次实习，才觉得原先建筑行业是一个十分具有挑战性的职业，如果将来能在这个行业工作，对自我来说将是很大的挑战。为了以后能够胜任这项工作，此刻就必须踏踏实实的学好每一门功课。所以给了自我压力，让自我不再觉得无事可作，让自我安心去学习，为将来工作打下坚实的基础。建筑行业是一个涉及人十分多的行业，你将会接触到各种各样的人。应对一个这样复杂的交际圈，学校安排我们以组为单位，每组四~五人进行实际操作。在这次实际操作从他们身上学习到很多优秀的多西，去除自身的一些不好行为，同时我们相互交流，金诚合作，既增强自我的交际本事，有增强了工作协调本事，为自我在以后的工作积累了宝贵的经验，让自我在以后的生活中更加自信，更加坚强!

这次实训我到达了目的，我们不仅仅学到一些新的知识，也巩固了在校期间所学到的理论知识。以前对砌筑和抹灰的施工技术要点，只是粗略地明白，而具体的施工要点、施工环节、施工步骤如何，却是知之甚少。但此刻实习结束了，对我们这段时间所看到的那些施工技术，它们的具体环节及详细步骤，我们应当能够掌握了，这不仅仅提高了自我的理论水平，并且也增强了自我的实际操作本事。经过实习，增强了自我对专业的热情，提高了自我兴趣，为自我将来能在建筑行业开创天地创造了一个有利条件。

~实习结束了，我也收获很多，同时也认识到了自我的诸多不足，在以后实训的生活中我将更加努力学习，虚心请教教师和同学，让自我尽早成为建筑施工队伍里合格的一员，同时我也期待下一次的实训，相信在下一次实习中我会收获更多。我坚信经过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的梦想和光明的前程努力!

这样的认识实训我感受颇多，许多细节都能直接影响的施工的质量。像砖砌：砖的接头，砖的灰缝饱满程度，砖的垂直度、平整度以及砖砌顶部的排水坡度等都有严格的要求。像抹灰：抹灰的平整度，灰层厚度，面层的蜂窝，灰表的竖子垂直度等都有明确的规定。仅有我们在各个方面严格把关，严格要求自我，我们才能建造出适用、经济、安全、美观建筑。

我想实训，因为我不可能什么都明白。我会经过本次的认识实训作为在今后的工作中努力做到步步有工作的依据，争取把工作做的更好，少犯错误，为企业尽一份应有的职责。

中职生个人自我总结5

“工欲善其事，必先利其器”。中专几年，我努力学习专业知识，同时也不忘在工作上积累实际操作经验。虽然一心难以两用，但我始终把握着两者之间的平衡。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。

本人具有热爱等祖国等的优良传统，进取向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作职责心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传本事，有必须的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和团体观念。

作为一名即将毕业的中专生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一部真正的百科全书。

中职英语个人工作总结 篇6

中职体育教师工作总结一

在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准。为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作情况总结如下：

一、深入探究，努力提高教育教学水平

这一学期我执教四年级2个班的体育课，工作量是每周六节课，并负责学校日常田径队的训练工作，负责学校“三操”。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。在学校没有场地器材的情况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，于方寸间积极拨展体育天地。

平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领会。

1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。

3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不可缺少的一员。

4、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。

5、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。

二、认真对待两操工作

这学期学习了全国第三套小学生广播体操《七彩阳光》，动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对广播操进行教学。

1、加强对第学生的思想教育。使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。

2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，示范要准确、规范、优美。

3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，掌握技术动作。加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。

4、教师巡回指导，及时纠正错误动作。

此外，在广播操教学过程中，还要得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了集体教学，所以，广播操在很短的时间内有了效果。我们体育组希望所有教师都能以身作则，并加强对学生思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操，并与各班班主任沟通，对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培养学生良好的组织性和纪律性。在课堂上配合学校对生学进行德育教育，培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。

中职体育教师工作总结二

时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束。算算自己也已经从事教师工作整整一学期了，在这短暂的时间里，我也从一个刚刚走出校门的大学生变成了一个有着一点教学经验的教师了。取得了一些成绩、积累了一些教学经验、更重要的是有了自己的人生追求!“教书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求!将自己的爱好能和工作结合起来的人是幸福的人，而我就属于这一类人!今后我将继续努力，提高自己的学术水准了和教学水平，不断最求自己人生价值的最大化，实现教书育人和学术科研的人生理想。更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。

2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

二、教学工作

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对二年级级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际社会问题。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。多次听公开课，进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

5、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式.本学年认真听有经验老师的授课，对自己的教学促进很大.

6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用，.写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足 。

(二)调动学生的积极性

1、有意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。

总结这学期的教学情况，我认为自身有以下几点值得注意：

2、在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生，在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的;采取各种方式给学生创造良好的学习条件。积极补充新的学习资料，结合时代的发展引进新的学习资料，在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。

3、自我评价; 对自己的这一个学期的工作要做一个评价是一件不简单的事情，在这里我只想对自己这学期的工作给一个简单的评价;“用平常心面对生活、用上进心面对工作、用恒心面对事业”这是我对自己的要求。我一定要以身边的前辈为榜样，提高自己的教学水平和学术研究水平，使自己早日成为一名优秀的中职教师!

总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

中职体育教师工作总结三

时间过的挺快的,转眼间一个学期的教学工作已接近尾声,不知不觉教学也有半年了,经历了一个学期的磨练,我已经完全适应了这里的环境,回想当初刚刚踏上工作岗位的时候是多么的稚嫩,这半个学期来,我在领导的关怀和培养下,在众多的老师的教诲和帮助下,迅速成长起来.为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,这个学期的教学工作做下小结:

一、创造课堂氛围，激发兴趣

体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。

二、让多媒体走进课堂

由于旧教学理念的影响，把体育理论知识全部忽略，认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节理论知识课，在很多人的意识里，体育课就单调的，枯燥无味的，重复的练习来锻炼身体就可以了，在这里我要对大家说，那是不对的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富的理论知识。所以体育可以不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为理想。

三、体育游戏化

根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度，体育教师把握得很好的情况下，这堂课就是一堂成功的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊!跳啊!让学生机械的反复练习了。

四、师生共同参与活动

体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。

五、不断提高自身的业务水平

“学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课”，我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜欢上体育课呢?这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。

中职体育教师工作总结四

紧张而又繁忙教学终于结束了，在这一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求学生、尊重学生，发扬教学目标，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下一学年的教育工作做得更好，把本学期的教学经验和教训总结如下：

一、坚持政治理论学习，提高思想认识的先进性

一学期来，我认真学习并积极参加先进行教育活动，认真学习有关教育理论，全面贯彻党的教育方针，一如既往地积极落实素质教育，对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到教育事业上。处处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，发挥了自身的作用。

二、潜心教育教学，不断开拓进取 体育教学工作开展的好坏直接影响着体育成绩，以至于影响学生身体素质的发展，所以我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求：

1.体育课保证质量 为了上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮助，互相观察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了能力。

2.活动课安排条理 每周两节活动课三个班安排的内容两周一轮换条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体能和自我训练能力提高很快，对他们课余时间自我锻炼有很大的帮助。

3.特长生训练针对性强 体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信心。

4课后教师与学生及时总结分析得失，写训练日记。课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是教师与学生成长和提高的有效手段。

每一次课后我都及时总结分析，也要求学生总 结分析自己的得失与体会，并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这也是我和学生交流的一个平台，能及时得到教学反馈，经过一年的积累，我和学生都受益匪浅，我的教学能力又提高到了一个新的高度，学生们不仅提高了自己的体能与成绩，更重要的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。5.牺牲个人休息时间，保证每天下午下学后课外活动时间向学生提供技术和器材帮助。

三、模范履行职责，创造辉煌业绩

在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上，凭着

对工作的热情和执著，不断地创造着新的业绩。

四、增强自蓄能力，对教育做长期投资

教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动，更应该与时俱进，展望未来。这就要求教师具有终身学习的观念，培养终身学习的能力。时刻要注意精神充电，不仅需要业务理论知识的更新、教育理论的更新，更需要教育技能的训练。在这一年中，有成绩，也有不足，在新的一年里，我将继续认真学习党的方针政策、新的教育教学理论和国家的法律法规，积极参加 教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献。体育教学工作计划 一、指导思想： 本学年度全面贯彻《体育与健康》的教学大纲，实施《新课程课标》。我校的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。坚持以育人为本，以学生为主体，教师为主导的办学思想。适应新的教学要求，不断推进素质教育，落实体卫工作的两个条例和一小时锻炼，促进学生的身心发展，使学校的体育工作能迈上一个新台阶。

二、加强体育组的建设： 对教师进行师德规范教育，提高教师的自身修养，树立全心全意为学生服务的思想。探索教学规律，发挥教育功能，完善各项规章制度，充分发挥整体作用，重视对青年教师的培养，做到有计划，有目标。使体育组成为具有战斗力的集体。

三、开阔新思路搞好日常教育教学工作：

中职英语个人工作总结 篇7

1. 考试随意性强, 缺乏统一性

其原因之一是中职学校有许多不同专业, 如文科类和理科类, 学生英语基础水平差异巨大, 文科类学生英语基础略好于理科类学生, 因此造成所使用的英语教材多种多样, 无法进行统一考试。其原因之二是各专业对实训要求不同, 所安排的英语课时有很大差别, 理科类的英语课时要远远少于文科类, 造成教学进度差异很大, 这也是造成无法进行统一考试的因素。当前中职学生英语考试主要是各任课教师自主命题, 不同教师对试题要求及难度差别很大, 有的教师为图省事, 纷纷简化考试形式, 降低考试难度, 个别教师甚至以形成性考核替代终结性考试, 有的一学期只进行一次书面笔试, 有的甚至根据人情来判断考生及格与不及格。这种考试的随意性, 严重制约了英语教学。

2. 试卷命题、监考、阅卷、评比缺乏科学性

纵观中职英语考场, 你经常会发现班级里只有少数同学埋头做题, 能在较短时间完成答题, 大部分同学东张西望, 或相互传递答案, 或带书进考场进行抄袭等舞弊成风, 甚至有的同学干脆伏在桌面放弃答题。这种考试已失去了考试的意义, 考试不只在考学生, 也是在考教师, 考教师的教学水平、考教师的工作能力、考教师的基本素质等诸多方面, 如果在考试的任何一环节出现问题都将直接影响考试的结果, 都将使考试的公平性、公正性大打折扣, 甚至会产生极大的负面影响, 校园学风建设也必将遭到严重破坏。以试卷命题为例, 有的教师为了阅卷方便, 试卷中客观题占的比例过大, 这无法衡量学生真正实际水平, 如做阅读理解题型, 一般都是以判断题或选择题出现, 笔者经过多年观察发现, 差生不看文章内容只是凭感觉猜题, 答案的准确率往往高于中等水平的学生, 使中等水平学生学习积极性大打折扣。若是以简单的问答题和填空题等主观题替代, 使学生无法随意猜题, 则更能考出学生实际水平。

3.考核形式单一, 不利于调动学生主动学习的积极性

目前中职非英语专业学生考试形式过于单一, 主要侧重考基础知识的、单纯记忆式的闭卷考试, 忽略了对能力的考查。由于教学条件和设施的制约, 教师无法对非英语专业学生进行口语和听力等注重英语应用能力的考试, 造成了学生重基础知识学习, 轻口语、听力等英语知识的运用, 难以培养成英语应用型人才, 与中职英语教学目标背道而驰。

4.没有与中职生相适应的英语水平等级考试

社会上有各种各样的英语水平考试, 如全国公共英语等级考试 (PETS) 、托福考试 (TOEFL) 、雅思 (IELTS) 、GRE考试, 中学有高考, 大学有四、六级考试, 这些考试都不适用于中职学生英语考试, 中职生英语基础差这一客观现实, 使他们难以通过上述考试, 即便是英语专业的中职学生, 能通过四、六级考试的也寥寥无几。用人单位无法判断中职学生的英语实际水准, 一定程度上影响了中职学生的就业。

由于上述种种原因, 中职基础英语课普遍不受学生重视, 因此笔者提出以下建议和对策完善中职学生英语考试体系, 以促进中职英语教学。

1.加强对考试命题的监管, 尽量做到类似相关专业使用相同教材的班级使用统一试卷考试

统一考试有利于不同班级英语水平进行横向比较, 也可以在一定程度上检验教师的英语教学水平。建立以课文单元为单位的英语考试题库, 从题库随机抽取题目考试, 这样避免了教师出题的随意性, 能对教师教学质量给予把关。以课文单元建立的题库, 可适用于不同授课进度的班级, 题库适用面较广。

2.加强对考场纪律的监管

中职扩招后, 生源素质急剧下降, 学生学习习惯很差, 不少学生都存在英语课堂上睡觉、考试抄袭的问题, 这极大地扰乱了正常的教学秩序。因此加强对考场纪律的监管, 将有利于端正学生的学习态度。我校采取的措施十分值得借鉴, 在重大的考试, 如期末考将学生按单双号分为两场考试, 考试人数少, 有利于教师监考, 基本杜绝了作弊现象。

3. 开展多种形式的考试, 避免应试教育式的考试, 加强英语听说考试, 活学活用, 考试内容难易适度, 尽量与专业相关

从侧重考知识转向既考基础知识又考基本能力, 把考单一记忆能力改为带有创造性因素的考试;把单一闭卷笔试转向多种形式的考试等。有的可采用写小论文、开演讲会、出专栏、办小报、写总结、翻译文章、开展专题讨论、演短剧等方式代替闭卷考试, 这种带有汇报和应用式的考查办法, 避免了死记硬背、考后便忘的缺点, 学生压力小, 积极性高, 效果较好。单凭卷面分数, 并不能判断英语水平高低, 有的同学虽然卷面分较高, 但他的语音较差, 口语能力弱, 这对于来自教学条件差的农村生源尤其突出。因此, 要将英语考试与专业相结合, 向实用性发展。一直以来, 学生学习英语处在会看、会写, 不会说、不会听的状态, 即使是词汇量掌握较多的同学也难以开口说英语, 这多少与我们忽视英语应用能力考试有关。据说, 只要掌握约700个常用英语单词就可应付日常英语需要, 动词主要用make、do、give、take等二三十个万能动词, 这对于中职生来说并非难事。如描述烧水开了, 可说“The water is done.”菜炒好了也可说“The vege ta b le is d one.”同样肉煮好了, 饭煮熟了你就说“The me a t is d one.The ric e is d one.”或换个句型说“The me a t is re a d y.The ric e is re a d y.”由此可见, 只要能熟练掌握并灵活运用简单英语, 就能应付日常生活。因此中职英语考试, 并不在于多和难, 而在于如何灵活运用, 以够用、适度为原则。

4. 建立校级的各种英语水平测试, 即分模块, 由易到难分成若干等级的水平测试

如将英语单词、英语语法、日常口语、英语听力、英语阅读, 英语写作等分成若干等级考试, 给每个等级设定一定学分。用积分免考法, 调动学生平时学习的积极性, 即各级别考试累计达到一定数量的学分, 英语课程给予合格。学校一年可提供多次考试机会。对于基础差的学生可从最简单级别考起, 基础好的学生可直接考较高的级别。分模块、分等级考试, 避免了中职学校专业多、学生基础水平差别大等对英语学习的影响。此外, 我们应组织和鼓励英语程度较好的同学参加社会上认可度较高的英语考试, 如全国公共英语等级考试 (PETS) , 大学英语四、六级考试等, 提升中职学生的就业竞争力。

综上所述, 只要把握好考试的原则, 将考试内容和方法和培养目标结合起来, 这样考试就可以“指挥”教学系统向着我们所期望的方向运转, 对英语教学起到积极的推动作用。

参考文献

中职英语个人工作总结 篇8

一 对中等职业学校学生进行创业教育的必要性

1.学生学习创业知识、具备创业能力是社会发展的需要。最近中央已明确提出要培养“三创”人才（创业、创新、创优），中央电视台第二套节目专门开设了“创业课堂”，对创业知识进行普及性培训；2004年《商界》中的一篇文章也说过这样一句话：现在个人创业已成为一种时尚，2004年已被媒体誉为“创业元年”！作为一名青年学生，只有参加创业教育培训，学习创业知识，使自己具有一定的创业能力，才能更好地适应时代的发展，从而拥有更大的发展空间。

2.学生学习创业知识、具备创业能力是更好地实现自身价值的需要。多年来，学生家长们普遍存在着这样一种观念，以为孩子先上学，毕业后在找一份工作是最好的出路！其实，这种人生轨迹解决的只是个人的生存的问题，最多解决的不过是一家人的生存问题，而作为社会的一分子，人本身应该承担着更多的社会责任，去为更多的人做出更大的贡献！而个人创业是实现这种责任的最佳途径！所以，一个青年学生，只有具备了创业知识与创业能力，才能更好实现自己身负的社会责任，从而在成就自己的同时，成就更多的人！

3.学生学习创业知识、具备创业能力是改变家庭命运的需要。让孩子上学，然后走出农门，从此改变自己的命运可以说是每一个农村家长的最大梦想！可事实上，孩子们考上了大学，也找到了工作，可是家长的梦想不但没有实现，负担反而却有增无减，甚至有些孩子毕业后还要依靠父母生活，社会上由此出现了“袋鼠族”、“啃老族”。而一个小企业，甚至是一个小商店，只要拥有一定的创业知识与能力，经营有方，就完全可以养活一家人！当前，在社会上，学历不高，可是靠多年的摸爬滚打学就的创业知识而建起成功企业、改变家庭乃整个家族命运的人并不在少数！所以，青年学生学习跟人创业知识、具备个人创业能力后，改变家庭命运的概率会大大提高！

二 对中等职业学校学生进行创业教育的可行性

1.社会发展为创业教育提供了舞台。随着社会的发展，企业间的竞争越来越激烈，许多企业因管理不善不到位、技术更新不及时而被淘汰，职校学生毕业后将面临着更大的就业压力，毕业后进行个人创业已成为学生成才的新途径。为鼓励更多的有志青年进行个人创业，目前国家已明确提出了人才（“创业、创新、创优”“三创”人才）新标准，中央电视台第二套节目还专门开设了“创业课堂”，对创业知识进行普及性培训；多年来，以清华大学为代表的高等院校在校内专门开设创业园，为有创业项目的学生提供便利的创业平台。所以这一切都表明，个人创业已成为新形势下青年学生成才的一条重要途径。在这种形势下，对职业学校的学生进行创业教育，是非常有必要的。

2.中等职业学校的办学特点为开展创业教育提供了可能。当前中等职业学校主要是通过“校企合作”、“工学交替”等办学模式让学生深入企业进行生产实习，掌握企业的生产技术、熟悉企业的工作环境，为他们毕业后尽快适应工作岗位奠定基础。这一特点，使得学生在掌握企业生产技术的同时，也了解到企业的管理知识、营销知识以及用人策略，这对一些有创业想法的学生来讲是最直接的启蒙。从这一点来看，在职业学校开展创业教育比其它形式的学校教育更有条件。