中职学生体育锻炼论文提纲

论文题目：翻转课堂在中职健美操教学中的实践研究 ——以武汉市汉南区职业教育培训中心为例

摘要：随着信息化教学的不断推进,翻转课堂教学的相关研究也在不断深入。翻转课堂教学为中职生提供了一种新的学习方式,将中职生好学、好动的特点深入融合到体育健美操教学中去,对体育健美操教学做出卓越的贡献。翻转课堂是利用多媒体技术指导中职学生在上课前独立安排时间观看健美操理论和练习教学视频,自行学习相关的教学内容,并在上课期间在老师的指导下完成相应的任务。对单个知识点或技术动作的学习方法的全面讨论可以增强课堂互动。对中职生来说,翻转课堂有助于提高中职生的独立学习能力,提高学生的学业评价准确性。本研究以武汉市汉南区职业教育培训中心2019级学生共70人为教学实验对象,以中职体育健美操课程教学为内容,以班级为单位,两个班级男生女生比例相当,实验分为实验组和对照组共2个班级,实验组为19级04班学生共35人采用翻转课堂教学模式,对照组为19级02班学生共35人采用常规教学模式。通过两种模式的实践研究,为中职院校体育课教学模式的应用提供相应的参考。研究结论如下:1.在中职院校体育健美操教学中,中职生在翻转课堂模式下学习健美操教学内容的掌握程度更好,学生多方面的体育锻炼态度都得到了良好的发展。2.翻转课堂教学的学生与常规课堂教学的学生相比身体素质发展并无明显差别,究其原因是身体素质的良好发展与周期性刺激规律、学生在课堂外的体育锻炼等因素相关,翻转课堂在健美操课程的开展中还需多方面的支持:务必得到职业学校教学管理部门的支持与配合;有必要建立一个师生互联的线上教学平台;有必要开发出适合每个体育项目相匹配的线上教学资源（视频、课件）;有必要组建一支适应于翻转课堂教学形式下的师资团队。3.翻转课堂在中等职业学校健美操教学中的应用,更好的促进体育教学的信息化技术发展,使现代信息化教学在中职体育教学过程中的应用成为可能。以学生为中心,尊重学生的差异化,使学生学习过程中的自主性得以提升。4.目前,翻转课堂在中职学校健美操项目中的应用还处于试验阶段。健美操项目课程教学资源亟需创新,教师信息技术教学水平掌握程度不均衡,学生线上学习主动性不够是实施翻转课堂的挑战。5.常规的健美操教学主要是教师的现场示范,存在时效性,一旦学生忘记或记混动作,则会形成错误的动作表象。翻转课堂可以让学生在线上无限次对某一动作进行详细学习,能够使学生更清晰的了解健美操的每一个技术动作的分解步骤,方便掌握技术要领,形成正确的动作印象,并更好地提高教学效果。

关键词：翻转课堂;健美操教学;教学模式

学科专业：体育教学（专业学位）

中文摘要

ABSTRACT

1 前言

1.1 选题依据

1.2 研究目的、意义

1.2.1 选题目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究任务

1.3.1 构建网络教学平台

1.3.2 师资队伍培训提升

1.3.3 网络教学资源开发

1.3.4 构建教学评价体系

1.4 文献综述

1.4.1 国外研究综述

1.4.2 国内文献综述

1.4.3 相关概念界定

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

2.2 实验对象

2.3 研究方法

2.3.1 文献资料法

2.3.2 问卷调查法

2.3.3 实验法

2.3.4 数理统计法

3 研究结果与讨论

3.1 实验准备

3.1.1 授课计划拟定及网络教学资源准备

3.1.2 任课教师培训

3.1.3 实验对象确定

3.1.4 实验对象培训

3.1.5 排课准备

3.2 实验前测试与分析

3.2.1 身体素质对比

3.2.2 教学项目问卷信度效度检验

3.2.3 锻炼态度前测与分析

3.3 实验的实施过程

3.4 实验后测与结果分析

3.4.1 身体素质后测分析

3.4.2 专项技能掌握对比分析

3.4.3 锻炼态度发展对比分析

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

附件

致谢