新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策

中职教育即中等职业教育, 是当前教育工作中的一种形式, 其和全日制普通高校拥有相同的学历、地位, 成为职业教育工作中的组成代表。对于此教育机构而言, 学生是主体, 班主任管理工作的执行情况直接影响职业教育发展以及人才的输出情况。所以, 班主任必须明确当前中职生的心理以及思想问题, 明确自身班级管理工作中的不足, 并及时加以优化处理。

1 中职生心理、思想特点分析

1.1 反叛意识强烈

中职生有明显的青春期特点, 有着明显的反叛意识, 难以服从教师以及家长的管束, 以自我为中心的表现明显。就90后学生为例, 独生子女居多, 所以是在宠溺中长大, 并认为无论做什么都是理所当然的, 一旦进入班集体中便表现出目中无人、狂傲自大等特点。

1.2 心理承受能力较差

中职生处于内心情感丰富的阶段, 其中多数学生都是在成绩不佳的情况下进入职业学校, 所以放弃了自己求学的希望, 便消极度日, 开始沉迷于网络世界中不可自拔, 更无法承受一丁点的打击。

1.3 效益观念强烈

当前很多学生都有金钱胜过一切甚至解决一切的观念, 并有强烈的攀比意识, 但是学生毫无工作经历, 根本不明白挣钱的辛苦。另外, 基于家长对孩子的宠溺, 家长给钱毫无限制, 尤其是不在身边的家长, 所以肆意浪费问题明显, 逐渐在错误观念中迷失自我。

2 班主任管理工作中的问题分析

2.1 管理意识薄弱

受传统教育模式的影响, 在教学理念、手段的束缚下教育教学效率较低。同时, 很多班主任并未认识到自己在中职学校管理工作中的重要地位, 并且对素质教育的理解不足, 导致自身责任、管理意识上的缺失。另外, 个别班主任在课上仅仅进行知识的讲授, 并未考虑到学生的听讲情况以及理解情况, 更缺少和学生之间的有效交流, 影响班级管理工作。

2.2 缺乏正确的学生观

部分中职班主任依旧存在“差生”思想观念, 并在此观念的影响下影响班级管理工作的积极性。例如, 在面对学习基础性差学生的时候, 班主任经常将自理的地位突出得更高, 让学生逐渐产生明显的畏惧感, 且在对学生管理时, 经常以强迫的方式以及压迫的方式为主, 造成学生对学习以及班主任的反感, 未实现班级预期管理效果。

2.3 受网络影响严重

当前, 计算机、网络信息技术不断发展, 互联网已经逐渐成为了生活中的必备资源。就教育行业而言, 互联网技术在收集信息、提高学生学习效率的同时, 也存在着明显的消极信息, 并直接影响学生的价值观养成情况。另外, 就处于青春期阶段的中职学生来说, 其对新鲜事物的好奇心更强, 所以对于网络中的不良信息有着盲目崇拜、学习的情况, 未及时纠正的情况下会直接诱发犯罪行为。

3 班主任管理工作优化策略分析

3.1 工作中耐心、细心、严格要求

对于中职班主任来说, 耐心、细心、严格要求是管理工作的必然和基本准则, 班级管理工作开展期间, 需要时刻了解学生的动态并明确每一个学生身上的特点、优势, 综合学生基本情况的基础上善于调动学生学习的主观能动性, 并逐渐培养学生的自信心, 让其产生归属感以及依赖感。另外, 班主任要在明确学生学习要求的基础上, 培养其良好的学习习惯。

3.2 重视起细节实现“爱”的班级管理

在对学生进行管理时, 既想要达到管理的目的, 又不能伤害学生的自尊心, 就需要积极推行艺术性批评。班主任一旦发现学生犯错误, 需要综合其性格特点选择批评方式, 例如性格内向且自尊心相对较强的学生, 在批评时需要考虑具体的场合、语气, 而对于性格外向的学生来说, 在教室批评教育即可。同时, 在批评学生时需要坚持公平、公正的原则。另外, 班主任也要及时发现学生的亮点、优势, 并对其表扬, 也可以鼓励学生参与到班级管理工作中, 不但能够分担班主任自身的管理工作负担, 还能建立学生的成就感、主观能动性以及责任感。

3.3 协调网络、学习间的关系

当前, 网络的出现无疑成功帮助学生解决学习中的诸多问题, 但同时也潜藏着诸多不良信息, 所以合理的协调网络以及学习间的关系尤为重要。例如, 班主任可以通过组织主题班会以及讲座等形式进行网络知识宣传, 建立学生抵抗不良信息的能力, 并帮助其规范网络行为, 建立良好的网络使用习惯。同时, 班主任应和家长进行沟通, 要求家长做好家庭监督, 避免不良信息对学生的影响。

3.4 完善班级管理规章制度

进行班级管理工作期间, 中职班主任可以多多借鉴外校班级管理工作经验, 并在综合学校特点、学生特点的基础上完善规章制度, 以规范学生日常学习以及行为。另外, 为了建立学生的集体荣誉感, 班主任可以多组织集体活动, 并注意学生的人身安全问题。

职业教育当前的社会地位越来越高, 班主任是直接影响学生综合能力、道德素质养成情况的主体, 要求班主任能够在学生心理、性别、爱好、学习等多方面因素的基础上, 做好人才培养工作。

摘要：当前新课改背景下, 教育环境在不断发生改变, 中职教育开始备受关注。对于中职院校而言, 班主任管理工作将直接影响教学质量以及人才的培养效果, 但是中职班主任管理工作有明显的不足, 影响教学效率的提高以及社会经济的发展。基于此, 本文就新课改背景下的中职班主任工作进行分析, 总结中职生特点、班主任管理工作中的问题、具体的应对策略, 整体上提高中职学校教育教学水平。

关键词：新课改背景,中职阶段,班主任管理工作,问题与对策

参考文献

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